一年級數(shù)學(xué)上冊教案 第四單元 認(rèn)識圖形(一)

認(rèn)識體圖形方體、方體圓柱和能正確別。感知體圖形間的關(guān)。能直認(rèn)識長體、正體、柱和球立體圖能夠認(rèn)和別這些形。通過察、操作,步知所學(xué)形之間關(guān)系這部內(nèi)容主是通過學(xué)生察和動擺實,對種基本立體圖有一感性認(rèn),道它的名稱能夠辨能初感知這圖形基本特。教學(xué)要從下幾個面入手要注培養(yǎng)學(xué)的觀察識和力。如以讓學(xué)觀察邊的物分別是么形哪些物的形狀同等。要給生充分動手操機(jī)會時,一方面以提學(xué)生的習(xí)興,一面又可鍛煉學(xué)的動手作能力如讓生通過一滾、一推搭一搭拼一拼活,充分知各種圖形特征。要鼓學(xué)生積探,教學(xué)老師要常為學(xué)創(chuàng)造最發(fā)展,學(xué)利用有的知,主動索和發(fā)新知識老師注意保和鼓勵生的新意識1長體、正體、柱和球………………課時2立圖形的組……………………課時認(rèn)識方體、方體、柱和教材34、第35頁“做一”的內(nèi)及練習(xí)的第1~3題通過作和觀察,步識長方、正方、圓和,知道它的名稱會認(rèn)這幾物體和圖。培養(yǎng)生的動操作能及觀能,建立空觀念通過動激學(xué)生的習(xí)興趣培養(yǎng)生的合、探和創(chuàng)新識。初步識長方、正方、圓和球的物與圖建立間觀。每組袋各種狀的物圖形卡片課投影片。導(dǎo)語同們我們每都一個裝東西的這智慧爺送給們的禮想知是什么禮?把子里的西倒出看一。智慧爺還提一個把形相同物體放一起。1.分分揭概念。分組動老師視指導(dǎo)讓學(xué)生形狀同的體放在起。小組報分的況可到實投影,讓大家看到問:你們是樣分的為什么這?根據(jù)生的回可能分以下:一組是方方;一組是直的像柱子一是圓的球()示概。老師出位置大小和色不的實物觀揭示方體正方體圓柱和的概并板名稱。(如教第34頁2.摸摸感特征。讓學(xué)動手摸摸長方、正體、圓和球的,后把己的受和發(fā)在小組交流匯報集體交。通過、看你現(xiàn)什?學(xué)生能說長體長長的有平平的。正體是方,有平的面圓柱直直的上下樣粗細(xì)兩頭是的、平的。是圓乎的如果生說長方體6個等應(yīng)給予肯定表,但不求學(xué)生須說)3.形表象初建空間概。()實物出圖。投影示實物“牙膏”引導(dǎo)生說出的形是長方然畫出方體的形。用同的方法示“方”茶筒“球等畫出正體、圓和球圖形。()憶想。分別示長方、正方、圓和球的先讓生辨認(rèn)然后把方、正方、圓柱和球圖形貼黑板上最后再出相的實。讓學(xué)閉上眼想一想種圖的樣子(老說一學(xué)生想)讓學(xué)閉上眼摸出老說的種不同狀的實可小組人摸一)先讓生閉上,老師給一種,學(xué)摸并斷它的狀。出示置、大和顏色同的方體、方體、柱和的圖讓學(xué)生認(rèn)。區(qū)別辨認(rèn)長體和正體。男生眼老同時移長方體正方讓男生說哪個,個沒。男生能回答長方體,方?jīng)]動這時女證長體、方體在動。這個活中讓生感知方體的面一,有時大有小。方體的一個面相同都一大。()學(xué)生舉日生活中過的形是長體、正體、圓和球?qū)嵨铩?.教第35頁做一做的第1題。讓學(xué)拿出長體、圓和球放桌上玩一玩使學(xué)生發(fā):圓柱前后動球可以任滾動而長體不能,只平移。2.教第35頁做一做的第2題。游戲看摸準(zhǔn)每組人說物的形狀其他學(xué)按指要求看誰摸準(zhǔn)。還可老師說體的形學(xué)生摸3.練八的第1題。讓學(xué)首先說實物圖形狀再下的圖相,老師視并體訂正4.練八的第2題。投影示練習(xí)的第2題的圖形問這個物是由么圖形合而成各用了?讓生數(shù)數(shù)填在號里。最后體交流訂正。5.練八的第3題。同桌間互動一個同說特,一同學(xué)說形名稱也可老師說,學(xué)說圖形稱。1.找友。①②③④⑤⑥⑦2.圓柱有(),球有)個。

長方(個正方體(

)。課堂業(yè)新設(shè)1~3.略4124略思維練略3122長方、正方、圓柱球正方是四四方,不滾動它有6個平而每個面大小都一。長方是長長、方方,易動它6個面相對的面相等。圓柱上下一粗細(xì)的它兩是圓形、平如平放在子上能滾動,在桌上不滾動。球是圓,它有平平,放桌子可以任滾動在操活動中初步認(rèn)識了立圖形。著讓生在學(xué)中辨,在活實例辨別。過老師心安排回憶、察和作等多途,激學(xué)生視、聽覺觸覺多種感協(xié)同活,使空觀念在量直觀知中步形成發(fā)展。自主索合交流,養(yǎng)新精。自主索、合交流氛,能夠激起學(xué)創(chuàng)新的花。這個過,學(xué)是學(xué)習(xí)主老只是動的織者。生對學(xué)表現(xiàn)濃厚的,通過生生思維碰,一個法比個方法有新意一個結(jié)論比一結(jié)論加精彩教材34頁從生的生實際,舉出了多日常活中生熟悉實物。進(jìn)行單的分類把狀同的在一起然后抽象其一的幾何,出何名稱教材35頁“做一做”排兩個題是要過大量操作動幫助生感受認(rèn)識體圖形特,使生頭腦里形清晰的,能在現(xiàn)實活中辨出這立體圖,并能進(jìn)行表。通過種形式活,讓學(xué)從不的角度識物體形,分感立體圖的特。在學(xué)生已充分感了物體特征建立了何形體清晰象的基,學(xué)生過觸摸頭腦中再現(xiàn),根已有何形體知識及象進(jìn)辨認(rèn)。學(xué)生在到幾形體的稱,在腦中就有清晰形象的,然后通觸摸在多物中辨認(rèn)某一形的物。在掌各種幾何形的特征,舉生活中實使生進(jìn)步感數(shù)學(xué)與常生活密切系。用學(xué)知識解生活中現(xiàn),體會學(xué)的用。立體形的拼教材35、第36頁的容練習(xí)八第4~8題。1.學(xué)親自參操作活從而體立體圖的特,步知立體形之的關(guān)系2.培學(xué)生的察能力動手作能力初步知立體形之間關(guān)系各種體圖形型和實積木等老師示下圖提:說出些圖的名稱這圖形立體圖,分別是柱、方體正方和)請你一數(shù)填。長方(個正方(個

圓柱個球(個1.教例。()長方和正體拼組學(xué)生立完成用正方拼成方用長體拼成方體。學(xué)生拼組的程,可能有不的拼法老師應(yīng)予以鼓。特別得老師意的有在上活動之,啟、鼓學(xué)生用方體和方體組出不的形狀圖中

部分這是由4個全一樣有一相對面是正形的并且可分成2個全一樣正體)方體組而并不任意4個全一的長方體都拼成一正方體要注題中長體的特,免得錯誤論。在拼中理解兩種立圖形的關(guān)系()圓柱組。讓學(xué)獨立完,個柱拼一拼成一大圓柱2.教例。讓學(xué)用長方、正方、圓和球搭擺一擺可拼組己喜歡形狀。過動操作使生:沒有平的面長方體、正方和圓都有平的,拼在起比較固。要使也搭上,要在最,通過實踐活,學(xué)明確要球搭上,把放在平平物體上這樣就以放穩(wěn)