《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)范文教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“相、遇、喜”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“字、左、右”等7個(gè)生字。

2、力量目標(biāo)：學(xué)生自主識(shí)字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣；能說(shuō)出自己是怎么猜出謎語(yǔ)的。

3、情感目標(biāo)：有收集謎語(yǔ)和自編謎語(yǔ)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字，寫(xiě)字。

教學(xué)難點(diǎn)：

能依據(jù)謎面猜出謎底。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學(xué)們都喜愛(ài)猜謎語(yǔ)，這節(jié)課我們就來(lái)動(dòng)腦筋、猜謎語(yǔ)，同時(shí)還能熟悉許多生字。那么，怎樣猜謎語(yǔ)呢？先聽(tīng)教師說(shuō)說(shuō)猜謎竅門：“猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋，會(huì)觀看，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。”

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊思索謎底。

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜愛(ài)的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)誕生字詞。

（2）同桌溝通，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、檢查生字的自學(xué)狀況

（1）出示生字卡片，“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”指名讀。

（2）開(kāi)火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最正確認(rèn)字小組。

2、寫(xiě)字。

（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字：“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（2）教師范寫(xiě)田字格中的生字，學(xué)生書(shū)空。

（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡察、指導(dǎo)。

四、再讀謎語(yǔ)，理解謎面

（一）學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)。

1、教師出示謎面，學(xué)生自由朗讀。

2、教師指導(dǎo)朗讀第一句。

師：想想什么是綠色的？什么是紅色的？什么時(shí)候左右相遇起涼風(fēng)？

3、指導(dǎo)朗讀最終兩句。

師：想想什么最喜愛(ài)準(zhǔn)時(shí)雨？什么最怕水來(lái)攻？

4、想一想謎底會(huì)是什么字？學(xué)生猜出時(shí)，教師出示謎底卡片。

5、回想一下是怎么猜出謎底的？學(xué)生溝通。

6、背誦謎語(yǔ)。

（二）學(xué)習(xí)其次則謎語(yǔ)。

1、復(fù)習(xí)漢字：請(qǐng)、情、晴、清。精、睛。

2、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)表演相互禮貌用語(yǔ)的情景，讓大家觀看，學(xué)習(xí)他們相互敬重的優(yōu)點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)情景表演，用謎語(yǔ)的話說(shuō)一說(shuō)，猜出謎底。

3、朗讀謎語(yǔ)，猜謎底。

4、背誦謎語(yǔ)，看誰(shuí)背得最快。

五、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么呢？

六、擴(kuò)展活動(dòng)

1、猜字謎

一口咬斷牛尾巴（告）天無(wú)它大，人有它大。

2、自編謎語(yǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《4猜字謎》第一則：

秋其次則：請(qǐng)清情睛

《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀兩則字謎。

3、感知由根本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：感知由根本字加偏旁組成新字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

同學(xué)們，漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一。今日就讓我們一起游覽漢字王國(guó)，來(lái)領(lǐng)會(huì)漢字的魅力，感受漢字的好玩和奇妙吧。先讓我們一起走進(jìn)“字謎樂(lè)園”。

二、猜字謎，了解猜謎的根本方法。

1、教師先出幾個(gè)字謎讓大家猜猜，想一想你是怎么猜出來(lái)的。

（1）牛過(guò)獨(dú)木橋。（打一字）

（2）功過(guò)各一半。（打一字）

（3）天沒(méi)有地有，我沒(méi)有他有。（打一字）。

2、師生分析謎面內(nèi)容，提醒謎底。

3、師總結(jié)：猜字謎就要發(fā)揮我們的想象：第一個(gè)把獨(dú)木橋想象成一橫，這種猜謎方法叫“象形法”。其次個(gè)依據(jù)謎面的示意，對(duì)原來(lái)的字進(jìn)展分拆，然后重新加以組合，這種方法我們稱之為“組合法”。第三個(gè)謎底隱含在謎面的某個(gè)字中，這種猜謎方法叫“隱含法”。

三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

學(xué)生借助拼音自讀課文，不熟悉的生字多讀幾遍。

2、教師范讀課文。

3、學(xué)生一邊讀一邊把“我會(huì)認(rèn)”中的生字在文中找出來(lái)，做上標(biāo)記。

4、出示生字，各種形式認(rèn)讀生字，并嘗試組詞，全班評(píng)價(jià)。

5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“左”“右”的區(qū)分，“紅”和“時(shí)”利用和“江”“村”換偏旁的方法來(lái)記。

四、拓展延長(zhǎng)，布置作業(yè)。

1、我們了解了一些根本的猜謎方法，也試著運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)了課文，大家表現(xiàn)不錯(cuò)。教師也知道大家在課前已經(jīng)收集了一些字謎。現(xiàn)在，我們就來(lái)進(jìn)展一場(chǎng)小型的猜謎競(jìng)賽，看哪個(gè)小組的.同學(xué)表現(xiàn)最正確。

2、課后搜集字謎，在家里或在學(xué)校里進(jìn)展猜字謎競(jìng)賽，看誰(shuí)猜得快，猜得多。

3、組織學(xué)生回想一下，他們是怎樣猜出來(lái)的？猜謎有什么竅門？同學(xué)之間相互溝通。

4、嘗試背誦謎語(yǔ)。

《猜字謎》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教材分析

《猜字謎》一課有兩則謎語(yǔ)，內(nèi)容生動(dòng)、好玩，語(yǔ)言美麗，讀起來(lái)朗朗上口。本設(shè)計(jì)力爭(zhēng)讓學(xué)生在“讀讀，想想，猜猜，寫(xiě)寫(xiě)”的活動(dòng)中主動(dòng)識(shí)字，在朗讀中總結(jié)猜謎竅門，在朗讀中穩(wěn)固生字新詞，啟發(fā)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中，遇到困難要開(kāi)動(dòng)腦筋，想方法解決問(wèn)題。引起學(xué)生用字謎法識(shí)字的興趣，激發(fā)創(chuàng)編字謎的欲望，培育學(xué)習(xí)漢字的深厚興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉“相、遇”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“左、右”等7個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文

3、初步體會(huì)字謎的樂(lè)趣

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，學(xué)會(huì)猜字謎。

教學(xué)難點(diǎn)：猜字謎

四、課前預(yù)備

1、制作多媒體課件、字卡、詞卡。（教師）

2、制作本課字卡。（學(xué)生）

教案設(shè)計(jì)

課時(shí)安排

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜愛(ài)猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？

2、導(dǎo)學(xué)：剛剛的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的局部叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？（謎底）

3、揭題：今日教師給大家?guī)?lái)了兩則字謎，你們想猜一猜嗎？板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

二、讀文識(shí)字

（一）初讀課文。

1、教師范讀。要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。

2、導(dǎo)學(xué)：多好玩呀！你們想讀嗎？請(qǐng)大家自由讀課文，假如遇到不熟悉的字，多讀幾遍。

3、檢查讀文。教師相機(jī)正音。

（二）隨文識(shí)字。

學(xué)習(xí)第一則字謎。

1、指生讀第一則字謎。

2、指生評(píng)議朗讀。

3、賽讀。

4、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”，熟悉“又字旁”。

（1）指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ)：相遇喜愛(ài)最怕

（2）同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ)，并分別用“相遇”“喜愛(ài)”和“最怕”說(shuō)話。

（3）學(xué)生用“相遇”“喜愛(ài)”和“最怕”說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（4）導(dǎo)學(xué)：謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇？”“什么喜愛(ài)什么？”“什么最怕什么？”

5、指導(dǎo)朗讀。

（1）把這些字寶寶放回句子，你們還能讀準(zhǔn)嗎？

（2）男女生賽讀第一則字謎。

6、指導(dǎo)猜謎。

（1）導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)來(lái)猜猜謎底？（生：秋）說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)這樣猜。

（2）揭底：我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？

學(xué)習(xí)其次則字謎。

1、指生讀其次則字謎。

2、相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。

（1）指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)。

相互敬重令人感動(dòng)萬(wàn)里無(wú)云純潔透亮

（2）同桌互讀四個(gè)短語(yǔ)，選擇喜愛(ài)的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。

（3）學(xué)生用喜愛(ài)的短語(yǔ)說(shuō)話，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（4）導(dǎo)學(xué)：把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎？

（5）引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并溝通識(shí)記方法。

（6）匯報(bào)溝通。

3、指導(dǎo)朗讀。

（1）把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

（2）男女生賽讀其次則字謎。

4、指導(dǎo)猜謎。

（1）誰(shuí)能猜出謎底？我們來(lái)看看誰(shuí)猜得對(duì)呢？哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的緣由。

（2）朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！一邊讀，一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。

（三）穩(wěn)固生字。

1、挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。（認(rèn)讀生字）

第一關(guān)：讀讀帶拼音的生字。

其次關(guān)：擦掉拼音認(rèn)字。

第三關(guān)：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會(huì)的準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和教師。

第四關(guān)：讀教師手中打亂挨次的生字卡片。

第五關(guān)：開(kāi)火車讀，看看哪組最棒！

三、指導(dǎo)書(shū)