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中班主題活動(dòng)我家和家附近在主題活動(dòng)《我家和我家附近的》中,我們利用了家、幼兒園及社區(qū)這一大資源有目的地選擇幼兒感興趣的題材為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)地將幼兒從課堂中帶到社會(huì)情景中來(lái)幼兒體現(xiàn)更為積極感興趣能去觀察去發(fā)現(xiàn)去記錄、去嘗試各領(lǐng)域的發(fā)展都有明顯的提高特別是自然觀察和空間智能方面,達(dá)到較好的教學(xué)效果。通過(guò)本主題的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)自己的家、幼兒園及周圍社區(qū)的環(huán)境、人事物都有一定的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到自己是社區(qū)的一分子,從而懂得如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)社區(qū)。學(xué)習(xí)去實(shí)驗(yàn)、觀察、探索和記錄,嘗試制作地圖、寫(xiě)生繪畫(huà)等活動(dòng)。如:在活動(dòng)《上幼兒園途中我們事先給幼兒布置任務(wù)求家長(zhǎng)帶著幼兒將從家到幼兒園沿途中需經(jīng)過(guò)路線、商店等以畫(huà)地圖的方式記錄下來(lái)。在課堂上,幼兒自主地互相談?wù)摳髯缘淖髌?,氣氛活躍,并嘗試制作地圖?;钔米酉壬ド⒉酵ㄟ^(guò)給幼兒講故事中學(xué)習(xí)各種標(biāo)志,引發(fā)讓幼兒在幼兒園各社區(qū)去尋找標(biāo)志并記錄還有讓幼兒觀察芹菜喝水用廢物制作建筑物等活動(dòng)都從合適的引導(dǎo)材教學(xué)具等方面為出發(fā)點(diǎn),利于幼兒各方面的發(fā)展。但教學(xué)中仍存在不少的問(wèn)題,如安全的問(wèn)題、場(chǎng)地限制、家長(zhǎng)不配合、教具資源缺乏等因素,導(dǎo)致某些活動(dòng)無(wú)法順利進(jìn)行,基至無(wú)法完成。如:公園寫(xiě)生記,較難與公園聯(lián)系,所以改成幼兒園寫(xiě)生記,雖然也是相同的形式,但受各種景物、環(huán)境影響,不能達(dá)到更好的效果由于安全問(wèn)題及各場(chǎng)地限制教師帶領(lǐng)全班幼兒共同出外參觀學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少通常由父母代勞但往往效果相對(duì)欠缺。在下主題教學(xué)中,針對(duì)存在的問(wèn)題

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