一年級《借生日》教學(xué)反思

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作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是我為大家整理的一年級《借生日》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級《借生日》教學(xué)反思1

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日開心，而小云得知媽媽從來不過自己的生日時又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，表達(dá)了母女的真情。讀了這篇課文我的感想很深?，F(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主……，記得在剛接手這個班的半個學(xué)期，學(xué)生們往往為了一張紙、先喝一口水……而爭吵不休。究其原因就是由于從來都是別人關(guān)心、照料著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照料他們的愛心也就被吞噬了。上課前休息時，我對班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查，沒想到才一年級的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日，說得有板有眼，有的雖然說不上自己的生日是哪一天，但都記得自己的生日媽媽是如何給過的。在教學(xué)小云問媽媽：“您怎么從來不過生日？〞媽媽說：“我忘了。〞讓學(xué)生探討媽媽是不是真的忘了自己的生日時，全班同學(xué)竟一致認(rèn)為媽媽就是忘了。而在問媽媽為什么會忘掉時，學(xué)生都說是由于媽媽工作很忙所以會忘掉自己的生日。我接著問，為什么媽媽忙得忘了自己的生日卻沒有忘掉孩子的生日時，學(xué)生都理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子是家里的寶物，很重要的，媽媽當(dāng)然不會忘掉。于是一個想法在腦中閃過，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。我告訴學(xué)生，生日是每個人都有的一生中最值得紀(jì)念的日子，媽媽是不會忘掉自己的生日的。媽媽“忘了〞自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日開心，從中你能體會出什么？再讓學(xué)生回憶一下自己成長過程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛子情深的含義。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文再探討：假如你是小云，除了把生日借給媽媽，還會為媽媽做點什么？這下孩子們有話可說了，會幫媽媽端上一杯水、幫媽媽洗碗、給媽媽捶背、為媽媽唱一首歌、畫一幅畫送給媽媽等。于是，在學(xué)生們學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》，學(xué)讀詩歌《媽媽的愛》里體會母愛情深。不用多說，我想此時此刻，每個學(xué)生都在認(rèn)真感受純純的、濃濃的母愛，我在心里悄悄地祝愿每一個孩子都能感受到媽媽的愛。

一年級《借生日》教學(xué)反思2

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日開心，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，表達(dá)了母女的真情。全文語言淺顯，卻又耐人尋味。

孩子是父母的寶物。做母親的，誰都不會忘掉子女的生日;可是做子女的，有多少人記得母親的生日?母愛是夏日涼快的風(fēng)，是冬日溫暖的陽光。人世間最宏偉的愛莫過于母愛。當(dāng)我們承受母愛的滋潤時，是否該在心底留一分感動，一分牽掛，是否該為母親做些什么?

一個“借〞字引出了學(xué)生“借東西〞與“被借東西〞的生活經(jīng)歷，學(xué)生們津津樂道，隨后她又板書“生日〞二字，激起學(xué)生猛烈的好奇心。到底為什么要借生日?借給誰，怎么借?這一個個問題讓孩子們迫不及待地想拿起課本，自己讀一讀。這樣一來，學(xué)習(xí)成為他們內(nèi)在的，自我實現(xiàn)需要，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在現(xiàn)場，我也誠懇地感受到孩子們“我要學(xué)〞，“我想學(xué)〞的讀書氣氛。

在孩子們朗讀過幾遍課文，對課文的內(nèi)容有所了解之后，我問孩子們：“媽媽真的把生日忘掉了嗎?〞孩子們異口同聲說：“沒有!〞“那媽媽為什么不過生日?〞這一下孩子們說不出來了，于是我就讓孩子們談一談平日自己觀測到的媽媽在家里如何的辛苦和對自己的關(guān)心，于是有的孩子說：“媽媽每天照料我們一家很辛苦，要做好多的家務(wù)。〞有的說：“我的媽媽每天要干活，回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè)，很辛苦!〞“媽媽不是忘掉了自己的生日，而是媽媽很忙，把自己所有的愛都給了我們!〞“真對，你談的真好!〞我立刻確定孩子們的想法，又馬上把孩子們的注意力引到另一個問題上：“小云為什么把生日借給媽媽?〞并以此展開小組探討。孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽〞“小云關(guān)心媽媽〞……“那我們呢?〞我因勢利導(dǎo)，孩子們脫口而出：“我們也要愛媽媽!〞“怎么去愛呢?是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢?〞我又引導(dǎo)著。這時孩子們發(fā)言更積極了：“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù)，讓媽媽歇一歇。〞有的說：“我要學(xué)乖一些，不讓媽媽再為我學(xué)習(xí)費神了。〞還有的說：“我要自己做作業(yè)，讓媽媽休息一會兒。〞還有的說：“媽媽生日的時候我要送給媽媽一件生日禮物。〞“我要對爸爸媽媽說‘我愛你!’〞……從孩子們爭先恐后的回復(fù)中，終究使他們知道了愛，把愛的'種子撒播在了他們的心靈深處，這不正是本課的教學(xué)目的所在嗎?

關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心身邊親人的情感。在學(xué)習(xí)的最終，盧老師把孩子的思緒從課文中帶回現(xiàn)實，讓每個孩子都說一說，自己如何愛父母，為父母做過哪些事。最終溫馨的建議孩子們，可以做一張賀卡靜靜地放到父母的枕頭邊，給他們一個驚喜，用行動表達(dá)自己的愛。

沒有情感就沒有了語文，沒有生活就沒有了語文，相信這堂課以質(zhì)疑為切入口，架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁后，孩子們的情感體驗被積極調(diào)動起來了，孩子們在理解課文內(nèi)涵的同時對長輩的愛心也得到了一定的培養(yǎng)。

一年級《借生日》教學(xué)反思3

新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動積極性的組織者和引導(dǎo)者。因此在本課時中我架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，從問學(xué)生借筆.詢問學(xué)生的生日日期等調(diào)動學(xué)生的情感體驗，問學(xué)生在日常生活中東西可以借，那生日可以借嗎引出本課的課題《借生日》。由于興趣是最好的教師，所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日，而借生日學(xué)生沒有聽說過，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲。

接下來是識字部分。我提出自讀課文的要求：圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。學(xué)生根據(jù)要求獨立讀課本。明確讀的要求，對一年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

學(xué)生自由讀完課文后要求認(rèn)讀帶有拼音的字;布.放.快.怎.禮.今.熊.飯.物.正.拿。反饋時，每組指名3個學(xué)生，每人讀一個字。讀得準(zhǔn)的當(dāng)小老師教全班。學(xué)生讀不準(zhǔn)時，我注意正音，必要時教讀。在這里我激勵學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松.和諧.民主的學(xué)習(xí)氣氛，努力使學(xué)生獲得成就感。帶拼音學(xué)生會讀，去拼音開火車讓學(xué)生讀字，詞語。此外我還設(shè)計了一個送信的小游戲來穩(wěn)定生字的學(xué)習(xí)。請12個小朋友當(dāng)郵遞員，給小動物送信，看誰能把這生字寶寶正確地送到小動物的家。這個游戲中學(xué)生舉手參與踴躍，并且能正確的把拼音和生字搭配。在記字這部分我讓學(xué)生說出記字的方法，有用加一加，編故事的方法，這也是學(xué)生自主學(xué)生的一種表現(xiàn)。我及時表揚學(xué)生的記字想法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。我想當(dāng)時這里假如能給學(xué)生相互交流就更好了。食字旁和牛字旁是這節(jié)課新教學(xué)的偏旁，這里我采用了由教師指導(dǎo)，加強識字。我指著“飯〞字，說飯是糧食，所以用食字旁，出示“饣〞字旁，讓學(xué)生跟食字旁打招呼，增加學(xué)生對新偏旁的親切感，并出示了一句帶拼音的有食字旁的句子。讓學(xué)生找出“饣〞字旁的朋友，給學(xué)生拓展了對有關(guān)食字旁字的了解，并指出食字旁的字跟食物有關(guān)。指導(dǎo)認(rèn)記“物〞字是“牜〞字旁，“牛〞字變成偏旁時橫變成了提，也讓學(xué)生跟牛字旁打招呼，跟牛字旁交朋友。

一年級《借生日》教學(xué)反思4

一、談話啟發(fā)，透露課題。

1、師：老師些個字，看你認(rèn)識嗎？板書：借（學(xué)生：認(rèn)識：借）你向別人借過什么或者是你把什么東西借給過別人嗎？（找一到兩個同學(xué)說說，注意學(xué)生把話說完整。）

生：我借過尺子。

2、老師再寫兩個字，板書：生日。師：這就是咱們今天要學(xué)習(xí)的第十八課：借生日

生：借生日（齊讀）

二、初讀課文

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意，把不認(rèn)識的生字圈出來，借助拼音多讀幾遍。

2、提問：課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？

3、再讀課文，共分幾個自然段？

4、檢查（出示課件）老師要考考大家，看大家對生字的把握。

（1）詞語（注音）:放下布熊開心怎么早飯上班拿出立正禮物今天

誰來試著讀一讀？點名讀

師：誰還想讀？比方才這個同學(xué)讀得更好。站起來就是小老師，聲音要響亮。屈明輝領(lǐng)讀

師：下面咱們大家一起讀

（2）詞語（不加拼音）

師：老師把拼音去掉了，看你還會讀嗎？誰想來試試？

（3）生字：放布熊快怎飯班拿正禮物今

師：“放〞這個字的左邊是“方〞這樣我們就可以記住了;“物〞這個字的左邊是“牛〞字旁；班這個字

有的同學(xué)認(rèn)識，知道我們的班級是一年級三班，這是結(jié)合生活認(rèn)字，這樣的學(xué)生是識字的有心人；正這個字有的同學(xué)組詞“立正〞，這也是一種認(rèn)字方法。領(lǐng)讀、指名讀、小組比賽讀、開火車檢查

三、學(xué)習(xí)課文

師：快來讀讀課文吧，難讀的句子多讀幾遍。

1、師：文共有幾段？用手勢表示。

生：四段。

2、師：誰試著讀一下第一段？

生1讀課文第一段。

師：誰來讀一下其次段，讀的時候聲音再大些？

生2讀課文其次段，讀的不通順的地方再讓學(xué)生讀一遍。

師：誰來讀一下課文第三段，比方才這位同學(xué)讀的還要好？

生3讀課文第三段。

師：誰來讀一下第四段，讀的時候要注意文中小云對媽媽說的話讀出小云的語氣。

生4讀課文第四段。

四、細(xì)讀課文。

師：同學(xué)們再來讀讀課文，相信你會有新的收獲。

3、學(xué)習(xí)第一段。

師：點名讀第一段。

生1：讀課文。

師：方才這個同學(xué)讀得很好，假如是聲音再大些就更好了，誰能比方才這個同學(xué)讀得更好？

生2：讀課文。

2、學(xué)習(xí)其次段。

師：看第125頁下面的圖，小云拿著可愛的小熊，心里多愉快啊，誰來讀課文其次段。

生1讀課文其次段。

師：方才這位同學(xué)讀得很好，但是小云很納悶，為什么媽媽從來不過生日？誰帶著這樣的感情再來讀一下課文？

生2讀課文其次段。

師：小云的媽媽真的是忘了自己的生日了嗎？

聲：沒有。

師：對，小云的媽媽并沒有忘掉自己的生日，而是只想到別人，關(guān)心別人。

3、學(xué)習(xí)第三段。

生1讀課文第三段。

師：大家一起來讀讀這一段吧。

4、學(xué)習(xí)第四段。

師：讀完第三段，同學(xué)們會想這是怎么回事呀，讀完第四段同學(xué)們就明白了。誰來讀讀第四段？

生1讀課文。

師：讀完以后你喜歡小云嗎？

生：喜歡。

師：為什么呢？

生1：由于小云是一個懂事的孩子。

師：對，媽媽愛小云，小云也愛媽媽，小云把這幸福開心的一天借給了媽媽，希望媽媽也愉快、開心，所以我們也應(yīng)當(dāng)向小云學(xué)習(xí)，愛自己的媽媽。帶著這樣的感情，誰來讀讀課文？

生2讀第四段。

師：咱們一起把小云說的話讀讀。

《借生日》教后反思

1、我教學(xué)生識字的時間太長，所以后面學(xué)習(xí)課文的時間就顯得太緊張了。有些字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識，沒必要再一一講解。

2、由于前面用的時間太長，以至于自己太緊張，準(zhǔn)備好的課件沒用上，準(zhǔn)備好的語言也顛三倒四，一節(jié)課下來，有好幾個地方?jīng)]講明了，另外，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生加入到課堂當(dāng)中來，讀書的方式也應(yīng)當(dāng)多樣化，可以點名讀、也可以比賽讀、或者是齊讀。

3、課堂上應(yīng)當(dāng)調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生樂于讀書、喜歡讀書。沒注意學(xué)生的反應(yīng)，只是依照自己的設(shè)計講解。

一年級《借生日》教學(xué)反思5

一年級上冊語文《借生日》是一篇內(nèi)容別致的課文，講的是小云過生日時，媽媽送給她一只布熊并祝她生日開心，而小云得知媽媽從來不過自己的生日時又把禮物送給媽媽，同時也把生日借給了媽媽，表達(dá)了母女之間相互關(guān)心的真情。讀了這篇課文我的感想很深。

現(xiàn)在的生活環(huán)境好了，家里的孩子又不多，所以從孩子一出生，就受到了好多好多的愛，使得孩子成了家里的小皇帝、小公主……，記得剛開學(xué)的一段時間，學(xué)生們往往為了一張紙、先喝一口水等一點點小事而爭吵不休。究其原因就是由于他們從來都是理所當(dāng)然地接受著別人的關(guān)心和照料，他們的愛心也就被吞噬了。

上課前休息時，我對班上學(xué)生的生日進(jìn)行調(diào)查，沒想到才上一年級的學(xué)生竟然有一半以上記得自己的生日，說得有板有眼，有的雖然說不上自己的生日是哪一天，但都記得自己的生日爸爸媽媽是如何給他們過的。

在教學(xué)小云問媽媽：“您怎么從來不過生日？〞媽媽說：“我忘了。〞讓學(xué)生探討探討媽媽是不是真的忘了自己的生日時，全班同學(xué)竟一致認(rèn)為媽媽是忘了。而在問媽媽為什么會忘掉時，學(xué)生都說是由于媽媽工作很忙所以會忘掉自己的生日。我接著問，為什么媽媽忙得忘了自己的生日卻沒有忘掉孩子的生日時，學(xué)生都理所當(dāng)然地認(rèn)為孩子是家里的寶物，很重要的，媽媽當(dāng)然不會忘掉。

于是一個想法在腦中閃過，一定要讓他們的愛心顯露出來，并且發(fā)出熱、發(fā)出光。

我告訴學(xué)生，生日是每個人都有的一生中最值得紀(jì)念的日子，媽媽是不會忘掉自己的生日的。媽媽“忘了〞自己的生日卻一直把孩子的生日掛在心上，記著送孩子生日禮物，祝孩子生日開心，從中你能體會出什么？

再讓學(xué)生回憶一下自己成長過程中爸爸媽媽給予的關(guān)愛，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得父母愛子情深的含義。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文后再探討：假如你是小云，除了把生日借給媽媽，還會為媽媽做點什么？

這下孩子們有話可說了：會幫媽媽端上一杯水、幫媽媽洗碗、給媽媽捶背、為媽媽唱一首歌、畫一幅畫送給媽媽等。于是，在學(xué)生們學(xué)唱《天下的媽媽都是一樣的》，學(xué)讀詩歌《媽媽的愛》里體會母愛情深。不用多說，我想此時此刻，每個學(xué)生都在認(rèn)真感受純純的、濃濃的母愛，我在心里悄悄地祝愿每一個孩子都能感受到媽媽的愛的同時也懂得回報媽媽。

一年級《借生日》教學(xué)反思6

上個星期二，我們上了《借生日》這篇課文。課堂上，我問學(xué)生：“小云為什么要把生日借給媽媽呢？〞孩子們一聽，一只只小手舉得老高。我點了平日不太愛說話的柯愛，她小聲說道：“由于小云希望媽媽也過生日。〞我立刻不失時機問道：“那小云是個什么樣子的孩子呢？〞她想了想，說道：“她是個關(guān)心媽媽的好孩子。〞我及時讓全班同學(xué)為她送去了激勵的掌聲，她的小臉漲得通紅，興奮地坐下去了。我問大家：“孩子們，你們知道自己爸爸媽媽的生日嗎？〞好多學(xué)生都不好意思地?fù)u搖頭，我笑著說：“同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，你會怎么做呢？〞深思了片刻，一只只小手又舉了起來，有的說她會給爸爸媽媽送張卡片，有的說她會給爸爸媽媽畫一幅畫，還有的學(xué)生說她要給爸爸媽媽做個小制作。大家都說得差不多了，可班長章雯的小手還是舉得很高，我好奇地點了她，她站起來，大聲說道：“我們不僅要關(guān)心爸爸媽媽，還要關(guān)心老師，關(guān)心其他的人。我要給老師送份禮物。〞話音剛落，全班好多同學(xué)都隨聲附和，“我也要給老師送卡片。〞“我要給老師送朵花。〞“我要給老師一幅畫。〞聽著那一聲聲稚嫩的聲音，看著那一張張真誠的笑臉，體會著那一顆顆真誠的心，我由衷地感動：孩子們是最真實的，最純真的，他們的話就表達(dá)了他們的內(nèi)心。雖然只有那么簡單的幾句話，卻足以讓我欣慰，讓我愉快。

下午，我剛進(jìn)教室，好幾個孩子就擁了上來，柯愛擠在最前面。他們手里都拿著一張張小卡片，遞到我面前，大聲說道：“老師，送給你的。〞他們臉上都溢滿了開心的表情。我一一收下，真心地向他們表示感謝。

回到辦公室，我看著孩子們送給我的卡片，有的還只是一張紙把它對折起來，但上面卻畫了很美麗的畫，寫滿了字，好多字還是用拼音寫成的。有的寫著“祝老師新年開心〞，“老師，我愛您〞，有的還用問話的形式寫著：“老師，過新年的時候你高興嗎？你愉快嗎？〞等等。我專門翻開柯愛寫的，我想：這個平日不愛說話的小女孩會有什么話要說呢。只見她的卡片上寫著：老師，你什么時候過生日，我要送你一束鮮花。看著這一張張精致的小卡片，讀著這一句句熱心洋溢的話，我的眼睛潮濕了，這就是孩子呀，多么可愛的孩子呀！老師把知識傳遞給學(xué)生，學(xué)生不僅學(xué)會了知識，還學(xué)會了做人的道理，他的情感態(tài)度都受到了熏陶，并把這種情感又回報給老師。當(dāng)你享受這種回報的時候，你又怎么會不為之而感動、欣慰呢！我想這大約就是為師者最大的開心吧！

一年級《借生日》教學(xué)反思7

《借生日》是一篇新課文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日開心，小云又把禮物送給媽媽。同時也把生日借給了媽媽，表達(dá)了母女的真情。讀了這篇課文我的感想很深。現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，是家里的小皇帝、小公主……，從來都是別人關(guān)心、照料著他們，而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照料。