教案英國君主立憲制的建立教學(xué)設(shè)計

《英國君主立憲制的建立》

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、課程標(biāo)準(zhǔn)：了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任內(nèi)閣制形成的史實；理解英國君主立憲制的特點。2、三維目標(biāo)。[知識與能力目標(biāo)]通過了解光榮革命、《權(quán)利法案》、責(zé)任制內(nèi)閣制等這些概念性較強(qiáng)的知識，論從史出理解君主立憲制的特點。[過程與方法目標(biāo)]采用老師講授、師生對話、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究等方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。[情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)]

通過引導(dǎo)分析理解英國君主制的特點，感悟政治文明發(fā)展的多樣性。教材分析第三單元展示了主要資本主義國家在近代政治民主化進(jìn)程中的偉大成果。本節(jié)是第三單元的第一課，它引領(lǐng)了現(xiàn)代議會制度的興起，為其他資本主義國家民主政治體制的建立提供了范本。學(xué)好本節(jié)課的知識，將為學(xué)生把握近代西方民主政治打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是高一學(xué)生，他們在初中只有過關(guān)于英國資產(chǎn)階級革命的簡單學(xué)習(xí)，而本課內(nèi)容理論性強(qiáng)、概念較多，例如君主立憲制、責(zé)任內(nèi)閣制等。因此教學(xué)中需要運用多種方法，引發(fā)學(xué)生的興趣和探究的愿望。教學(xué)的重、難點重點：《權(quán)利法案》的制定難點：責(zé)任內(nèi)閣制的形成和英國政治制度的特點教學(xué)方法1、問題教學(xué)法：精心設(shè)問，激勵性點評，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中體驗學(xué)習(xí)的興趣，獲得知識提高能力，有助于形成完整的知識體系。2、合作探究：發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，注重情景體驗，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。3、談話法：在談話中，師生間形成共鳴，引發(fā)對知識的興趣，推進(jìn)知識和能力的提高。4、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主觀能動，積極的探尋知識。教學(xué)思路這節(jié)課由于理論性的內(nèi)容多，比較的晦澀，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，來展開新課。首先以圖片、問題導(dǎo)入新課，能很快地調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和關(guān)注度，以小組回答的方式，積極的融入課堂。接下來的探究之旅，抓住四個關(guān)鍵的知識進(jìn)行了有機(jī)銜接。環(huán)節(jié)一：圖片、文字情景，追溯民主的淵源，為理解現(xiàn)代政體的建立做好鋪墊環(huán)節(jié)二：結(jié)合原始資料，以學(xué)生間的合作交流和師生對話的方式，來掌握本節(jié)課的重點《權(quán)利法案》，同時培養(yǎng)學(xué)生通過歷史資料提取有效信息的能力。環(huán)節(jié)三：主要圍繞的是責(zé)任內(nèi)閣制的建立和發(fā)展。通過課前資料的搜集和學(xué)案輔助，以填空的方式，了解它的含義和發(fā)展過程，并運用問題提問將知識延伸。環(huán)節(jié)四：以歷史材料、故事和圖示，通過師生談話進(jìn)行歸納來突破另一難點君主立憲制的特點。教學(xué)設(shè)計圖片和文字資料情景導(dǎo)入資料：2022年5月，在國會大選獲得最多席次與選票的保守黨，黨魁卡梅倫由懷孕5個月的妻子莎曼珊陪同，隨后前往白金漢宮，接受女王任命，出任英國新首相。發(fā)出疑問：這是一種什么政治制度下的權(quán)力分配呢？引出課題，第7課

英國君主立憲制的建立一、追溯民主第一步：

創(chuàng)設(shè)情景，由一名學(xué)生誦讀一段材料，摘自《大國崛起》?！斑@張單薄的羊皮紙，就是距今已有約八百年歷史的《大憲章》，雖然它的邊緣已經(jīng)殘破，……卻成為對君主權(quán)力進(jìn)行限制的永久見證。

……第一次把國王和貴族之間一直以來既約定俗成但又模糊不清的權(quán)利關(guān)系，轉(zhuǎn)化為了明確的法律文字。”學(xué)生朗誦后。老師以問題“制定《大憲章》的意圖”引導(dǎo)分析得出13世紀(jì)以來，在英國政治統(tǒng)治中漸漸的形成了這樣一種歷史傳統(tǒng)，通過議會以法律的形式來限制王權(quán)，為后世現(xiàn)代民主制度找到了歷史的淵源。進(jìn)入17世紀(jì)以來，英國社會發(fā)生了很大的變化，開始進(jìn)入革命背景的分析。學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)會從中提取有效信息。師：給同學(xué)們提示詞，17世紀(jì)以來，英國資本主義已經(jīng)有了較大發(fā)展，出現(xiàn)了新興資產(chǎn)階級和新貴族，他們參加議會發(fā)揮這越來越重要的影響?？墒欠钚小熬龣?quán)神授”的斯圖亞特王朝的國王們厲行專制，經(jīng)常侵?jǐn)_工商業(yè)的生產(chǎn)，資產(chǎn)階級面臨很大是生存危機(jī)，為保護(hù)自己他們要求限制王權(quán)，議會和國王間的矛盾日益加劇，在1640年爆發(fā)革命。革命的進(jìn)程，通過檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況來完成，以問題引導(dǎo)。學(xué)生分小組回答。1、英國資產(chǎn)階級革命中處死的是哪位國王？2、后來斯圖亞特王朝乘機(jī)

,竭力維護(hù)舊統(tǒng)治。

3、邀請了

承襲英國王位

4、請說出”光榮革命”含義。老師引導(dǎo)，處死了一位國王，邀請了一位國王，同學(xué)們在我的話語中，添個主語吧生答：議會。通過革命，國家的權(quán)力實際上已被議會操縱，這就位民主政治的確立打好了基礎(chǔ)。進(jìn)入第二環(huán)節(jié)二、確立民主師：英國民主政治的確立的標(biāo)志是哪部法案？生：《權(quán)利法案》師：它為什么會有這么重要的歷史地位呢？引出《權(quán)利法案》的原始資料的分析?！稒?quán)利法案》是本節(jié)課的一個重點，對于它采用了原始材料的引入，問題引入，學(xué)生間的合作探究，以及老師的歸納深化來完成。情景材料：1、凡未經(jīng)議會同意，以國王權(quán)威停止法律實施之僭越權(quán)利，為非法權(quán)利。2、凡未經(jīng)議會批準(zhǔn)，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會準(zhǔn)許之時限或方式者，皆為非法。3、設(shè)立審理宗教事物之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法。4、除經(jīng)議會同意之外，平時在本國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬非法。問題：規(guī)定限制了國王哪些權(quán)利？學(xué)生在合作探究后回答：立法權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)、軍事權(quán)答后，老師進(jìn)行深化，《權(quán)利法案》是議會通過的，這樣議會就以法律的方式，將以上權(quán)力轉(zhuǎn)移到自己手中，尤其是立法權(quán)，它是統(tǒng)治階級意志的表現(xiàn)，這說明，從此后國家的權(quán)力中心不再在國王而是議會。像這樣，國王的權(quán)力要在法律許可下來實行的制度，就是君主立憲制。適時點出君主立憲制的含義。全體學(xué)生共讀含義，加深印象。含義：君主立憲制是一種現(xiàn)代政治制度。在這種制度下，國家元首通常是世襲的，擁有某些最高權(quán)力，但是必須在憲法和法律規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行。議會主權(quán)的制度也被確立下來，含義：議會由選舉產(chǎn)生的議員組成，代表選民行使國家權(quán)力，這就是代議制。目的：在代議制下，資產(chǎn)階級通過議會對國家實行集體統(tǒng)治，以防止專制獨裁。英國的政治制度完整來說應(yīng)該是議會制君主立憲制?；氐健稒?quán)利法案》，進(jìn)行歸納，以師生間的談話完成。1、核心思想：以明確的

條文，限制了

權(quán)利，保證

權(quán)力。2、歷史作用（1）英國的君主立憲制開始確立。（2）形式上代表民意的議會主權(quán)，英國開始進(jìn)入民主政治的社會發(fā)展。由此《權(quán)利法案》的頒布，統(tǒng)治方式人治走向了法治，君主立憲制度初步確立。從此英國開始實行了議會與國王的集體統(tǒng)治。議會掌握著立法權(quán)、財政權(quán)、司法權(quán)和軍事權(quán)，國王則實施行政權(quán)?？墒?8世紀(jì)，國王卻出現(xiàn)了“統(tǒng)而不治”。中間發(fā)生了什么？君主立憲制出現(xiàn)了怎樣的發(fā)展呢？三、完善民主直接點擊全出三個表現(xiàn)，使學(xué)生：一目了然，建立對知識的完整認(rèn)識。(一)

責(zé)任制內(nèi)閣的形成（二）兩黨政治的形成（三）英國議會改革對于(一)

責(zé)任制內(nèi)閣的形成的重點掌握，采用了三步走的策略，首先學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將學(xué)案完成，并進(jìn)行大屏幕內(nèi)容的校正。學(xué)案：1、形成過程國王召集部分要員在小房間開會向他們咨詢國務(wù)

反映了______出現(xiàn)，但不是法定組織兩黨派政見不同爭吵不休，國王便從多數(shù)黨當(dāng)中挑選謀臣

內(nèi)閣對______負(fù)責(zé)的原則產(chǎn)生國王優(yōu)柔寡斷內(nèi)閣避免決策反復(fù)，決定內(nèi)部意見一致再呈報.

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的原則形成不懂英語的德國遠(yuǎn)親繼承王位，漸不出席內(nèi)閣會議，內(nèi)閣群龍無首

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成為首相

其次老師以問題引導(dǎo)的方式加深對知識的理解。最后利用學(xué)案的時政訓(xùn)練題再度進(jìn)行落實，這一部分看課時進(jìn)度來決定是否采用。1、責(zé)任內(nèi)閣制簡稱內(nèi)閣，內(nèi)閣的首腦稱呼為

，內(nèi)閣成員是各部大臣。2、當(dāng)選首相需要具備哪些條件？首相有哪些權(quán)力？3、首相與議會和英王的關(guān)系如何？4、議會怎樣行使行政監(jiān)督呢？第三步，時政題的訓(xùn)練。*（見學(xué)案）19世紀(jì)以來議會制也出現(xiàn)了重大發(fā)展？出現(xiàn)了影響較大的1832年議會改革。先將內(nèi)容說出，有學(xué)生自學(xué)完成原因和作用。1、改革原因工業(yè)革命以后工業(yè)資產(chǎn)階級興起，要求獲得更多的政治權(quán)利。2、改革內(nèi)容降低了對選民選舉資格的限制。3、改革作用工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多的議席，大大加強(qiáng)了在議會中的作用，為工業(yè)資本主義進(jìn)一步發(fā)展提供了保障。

總結(jié)：英國的君主立憲在在不斷的發(fā)展中走向完善，為英國資本主義發(fā)展提供了制度保障。那這究竟是一種什么樣的政治制度呢？來我們一塊了解它的特點。三、感悟民主感悟一：制度的特點通過材料、小故事和圖示的多種方法，來進(jìn)行突破。情景材料：材料一

一位近代英國的憲法權(quán)威人士曾經(jīng)說：“上下兩院如果作出決定，就是把女王本人的死刑判決書送到她面前，她也不得不簽字?！辈牧隙?/p>

電影《鴉片戰(zhàn)爭》中有這樣的鏡頭：英國議會上，外交大臣巴麥尊提議出兵中國，議會以271票對262票的微弱多數(shù)通過了侵華戰(zhàn)爭的撥款。維多利亞女王同意對華宣戰(zhàn)

。學(xué)生歸納特點：特點1：統(tǒng)而不治

特點2：議會權(quán)力至上情景圖片

布什會見伊麗莎白女王。2022年5月初，英國女王伊麗莎白二世訪問美國。美國白宮特意為她舉辦了一場“白領(lǐng)結(jié)”級國宴。這是布什總統(tǒng)第一次愿意在國宴中身穿燕尾服。布什總統(tǒng)如此重視伊麗莎白二世，為什么呢？學(xué)生答：國王是國家元首圖示的使用直觀的顯示了個國家機(jī)關(guān)間的關(guān)系。圖示簡圖歸納分析，得出君主立憲制的特點，（看課件上的結(jié)構(gòu)詳圖）1、國王統(tǒng)而不治（國家元首、最高權(quán)力象征）（材料和故事）2、議會權(quán)力至上（實行代議制,掌握立法權(quán)，行使國家最高權(quán)力）（圖示）3、議會內(nèi)閣制為核心（掌握行政大權(quán)）4、三制合一(君主制、貴族制、民主制的混合體)感悟二制度的作用英國君主立憲制對英國社會的發(fā)展產(chǎn)生了什么作用？首先請同學(xué)們看一段視頻，來自《大國崛起》。接著輔助以文字資料。小組合作分析得出材料一：到光榮革命為止，合適的政治和社會環(huán)境已經(jīng)在英國形成了，正是在這種環(huán)境下，英國率先走向工業(yè)革命，也就從一個文明邊緣的小國走向了世界的中心，并開創(chuàng)了一種的新的文明。

——錢乘旦《英國通史》材料二：美國史學(xué)家柯麥芝說：“成百的國家，無論是新國家還是老國家，都選擇了英格蘭的議會制度。”對學(xué)生的回答進(jìn)行歸納后，打出一下內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)開放性的題目，只要言之成理、言之成句，科學(xué)、合理就很好了。作用：1、政治上：結(jié)束了君主專制制度，確立了資產(chǎn)階級代議制，有利于社會穩(wěn)定,是歷史的進(jìn)步。2、經(jīng)濟(jì)上：為英國資本主義發(fā)展提供強(qiáng)有力的政治保障。3、對世界的影響：提供了一種資本主義政治體制發(fā)展的模式。

感悟三啟示啟示部分的處理授課情況，若無時間可相應(yīng)的調(diào)整至第8課，利用美國的政治制度談出。英國的發(fā)展給我們什么樣的啟示？參考：創(chuàng)新是發(fā)展的動力。英國君主立憲制是怎樣逐步創(chuàng)新的？1、《大憲章》2、光榮革命，《權(quán)利法案》3、責(zé)任內(nèi)閣制、政黨制、議會改革總結(jié)：

英國的制度既保留了傳統(tǒng)、又逐步創(chuàng)新，既維持了英國的穩(wěn)定，又保證了英國的發(fā)展，直到今天對我們?nèi)杂薪梃b意義。

小結(jié)語：就像世博會上英國館的主題：傳承經(jīng)典，鑄就