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教學(xué)內(nèi)容1、時(shí)間在流逝課時(shí)順序1設(shè)計(jì)者王飛電習(xí)目標(biāo)科學(xué)概念:知道時(shí)間有時(shí)指某一時(shí)刻,有時(shí)指時(shí)間間隔;知道借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物和現(xiàn)象可以估計(jì)時(shí)間。過(guò)程與方法:經(jīng)歷各種活動(dòng),感知、體驗(yàn)1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,進(jìn)而合理估計(jì)10分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:關(guān)注流逝的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí);意識(shí)到只憑主觀感受有時(shí)是不正確的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受時(shí)間流逝;合理估計(jì)時(shí)間。學(xué)習(xí)難點(diǎn)客觀合理的估計(jì)時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備大時(shí)鐘一個(gè),學(xué)生自帶鐘表(小組)。知識(shí)鏈接時(shí)間段與時(shí)間點(diǎn)板書設(shè)計(jì)時(shí)間在流逝……體驗(yàn):一分鐘有多長(zhǎng)?時(shí)間有快慢嗎?學(xué)習(xí)過(guò)程個(gè)性修改環(huán)節(jié)流程導(dǎo)入1、帶領(lǐng)閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)。2、揭題:時(shí)間在流逝。直擊重難點(diǎn)二、現(xiàn)在幾點(diǎn)了:1、如果不看鐘表,你能知道現(xiàn)在大約幾點(diǎn)鐘嗎?(學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)。)2、可以根據(jù)日常生活中的哪些現(xiàn)象來(lái)估計(jì)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?(分組討論估計(jì)的方法。)3、匯報(bào)、交流估計(jì)方法。4、要準(zhǔn)確地知道現(xiàn)在的時(shí)間,該怎么辦?(看鐘表)5、請(qǐng)看看鐘表,現(xiàn)在幾點(diǎn)了?你們小組誰(shuí)估計(jì)的最接近?三、1分鐘有多長(zhǎng)?1、師出示大時(shí)鐘,結(jié)合敘述:教材P50黑底部分文字。2、體驗(yàn)一分鐘有多長(zhǎng)?A、集體閉上眼睛,體驗(yàn)一分鐘,師看時(shí)間。B、你們還可以找哪些活動(dòng),來(lái)體驗(yàn)一分鐘?小組里面先討論下,然后拿出時(shí)鐘或手表,開始體驗(yàn)活動(dòng)。3、匯報(bào)交流體驗(yàn)方法和結(jié)果。4、我們體驗(yàn)了1分鐘有多長(zhǎng),那如果讓我們估計(jì)10分鐘持續(xù)的時(shí)間,或者是1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間,你打算用那些方法?四、過(guò)去多少時(shí)間了?1、從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間了?離這節(jié)課下課還有多長(zhǎng)時(shí)間?2、在學(xué)生估計(jì)后,師出示正確時(shí)間進(jìn)行對(duì)照,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)有時(shí)自己的估計(jì)居然這么不準(zhǔn)確。3、引導(dǎo)交流:在你的生活中,什么時(shí)候你感覺時(shí)間過(guò)得特別快?什么時(shí)候感覺時(shí)間過(guò)得特別慢?4、討論:時(shí)間是否真的如我們的感受一樣,有時(shí)候快有時(shí)候慢呢?總結(jié)提升時(shí)間是以不變的速度在流逝的,我們之所以會(huì)對(duì)時(shí)間有快慢的感覺,原因就是有些事情我們會(huì)很投入,而有些事情我們沒興趣。拓展延伸完全依靠自身的感覺來(lái)計(jì)量時(shí)間,準(zhǔn)確嗎?怎樣能
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