松鼠 市賽獲獎-完整版教學(xué)設(shè)計

10松鼠年級五學(xué)科語文課題松鼠課時1備課人謝愛紅學(xué)校中山街學(xué)校教學(xué)目標(biāo)1、了解動物的外形、特點和習(xí)性，培養(yǎng)對事物特征的仔細(xì)觀察。2、理解課文，能夠有感情的朗讀課文，能用“先......再......然后”說一段話。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物。學(xué)情分析松鼠是學(xué)生幼時就熟悉的小動物，它的美麗、溫柔、馴良學(xué)生已經(jīng)有所了解。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解自己喜歡的小動物，應(yīng)是比較容易的。但由于學(xué)生受年齡及閱讀能力的限制，對本文與《鯨》不同表達(dá)方法的體會不一定全面，教師應(yīng)注意加以引導(dǎo)。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習(xí)性，并通過與《鯨》的比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會本文作者的表達(dá)方法。教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛之處及生活習(xí)性，并通過與《鯨》的比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會本文作者的表達(dá)方法。教學(xué)方法1.

朗讀法

2.

創(chuàng)設(shè)情境法

3.

自主學(xué)習(xí)法

4.

講授法教具準(zhǔn)備課件教學(xué)流程一、導(dǎo)入今天我們一起來學(xué)習(xí)第四單元的內(nèi)容，第四單元的主題是什么？1、你喜歡什么小動物？同學(xué)們看（課件出示松鼠視頻），你知道它們的名字嗎？誰能說說你看到了什么？導(dǎo)入新課，指導(dǎo)寫鼠。（反思：看完視頻后，我引導(dǎo)學(xué)生交流自己所觀察到的內(nèi)容，既讓學(xué)生明白在日常生活中要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，又自然而然地導(dǎo)入課文。）二、檢查預(yù)習(xí)課前，我們預(yù)習(xí)了課文，文中的生字詞你都認(rèn)識了嗎？下面我們先來讀讀課文，看看誰能正確流利地朗讀。三、整體感知作者從哪幾方面來寫松鼠？師板書：外形生活習(xí)性（活動、住、吃）（反思：學(xué)生第一遍讀時，我提的要求是能正確、流利地朗讀課文，但是讀完后，我卻讓學(xué)生說出作者從哪方面描寫松鼠，問題提的有點唐突。如果再上這篇課文，可以讓學(xué)生帶著問題快速瀏覽一遍課文，這樣他們會很容易找到問題答案。）四、細(xì)讀課文，深入理解（一）品讀外形部分1、你覺得松鼠外形有什么特點？能用文中的一個詞語來概括一下嗎？2、指讀，思考：你從哪幾方面體會出松鼠的美麗？3、理解敏捷（誰能把“敏捷”換一個詞語，使句子的意思不變呢？）理解嵌（聯(lián)系生活）體會毛的光滑4、誰能再來美美地讀一遍？體會修飾詞語。5、再讀，體會作者的寫作順序。6、這么美麗的小松鼠，你記住它的樣子了嗎？考考你。7、出示課件：（要求學(xué)生完成課件中第一段的填空。）8、照著圖片背。（反思：我覺得教學(xué)外形部分是本節(jié)課最成功之處，我先讓學(xué)生通過朗讀體會松鼠外形的美麗，再讓他們了解作者按一定順序描寫松鼠的寫作方法，指導(dǎo)他們按照順序來背誦課文，又讓學(xué)生填空，照著圖片背誦等，每讀一遍，對學(xué)生提出一個新的要求，遍遍誦讀課文，要求層層遞進(jìn)，使學(xué)生在短時間就能夠順利背誦這一段話。）（二）作者還從活動、住、吃幾個方面寫了它的生活習(xí)性。你覺得哪一段寫得最有趣？1、讀松鼠活動這一段，體會：在寫法上和第一段有哪些相似之處？指導(dǎo)朗讀。（反思：這一段在寫法上和第一段有很多相似之處，很適合指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)到的學(xué)習(xí)方法自學(xué)本段。但是遺憾的是自己在處理本段時，仍像第一段一樣句句指導(dǎo)學(xué)生讀，教法上有些重復(fù)。）2、怎樣搭窩這一段。體會搭窩順序，用先……然后……再……說一句話。（反思：在教學(xué)這部分內(nèi)容時，我本意是重點理解搭窩順序，但是我提問：“你覺得它搭窩的什么特點?！庇捎趩栴}提得不恰當(dāng)，誤導(dǎo)了學(xué)生，教學(xué)過程有些拖泥帶水。）3、讀寫吃的一段，體會三個“它們”指什么？五、拓展閱讀鏈接另一篇寫松鼠的文章，體會觀察角度不同，表達(dá)方法不同，語言也各有特色。鼓勵學(xué)生多角度觀察，用自己喜歡的方法來表達(dá)。

作業(yè)設(shè)計模仿《松鼠》這課，寫一篇關(guān)于小動物的說明文。板書設(shè)計松鼠外形美麗習(xí)性活動住吃課后反思原來設(shè)計一節(jié)課的目標(biāo)是理解課文內(nèi)容，體會作者情感，了解寫作方法，再加上閱讀鏈接，感覺內(nèi)容有些多，想刪去最后的拓展閱讀部分,但是覺得這部分內(nèi)容,既可以讓學(xué)生學(xué)會從不同的角度去觀察動物,用不同的方法來表達(dá)內(nèi)容,又可以和開頭呼應(yīng),想來想去舍不得丟棄,所以一節(jié)課下來，內(nèi)容太多,個別環(huán)節(jié)處理得過于粗糙。現(xiàn)在想想,不應(yīng)該讓學(xué)生服務(wù)教案,而是應(yīng)該讓教案服務(wù)學(xué)生.下次再上這節(jié)課，