《機械效率》教案

《機械效率》教案【教學(xué)目標(biāo)】做的功是不等的；知道WW 、W 的含義，并清楚他們之間的關(guān)系；總 有用 額外1；通過實驗探究影響機械效率的因素，找出提高機械效率的方法。【教學(xué)重點】通過實驗探究知道機械效率的存有?！窘虒W(xué)過程】教師活動內(nèi)容、方式教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動方式一、引入在使用簡單機械提高或移動物體時，我們要對機械做功，機械又 學(xué)生復(fù)習(xí)列舉出常用的簡單要對物體做功，那么我們對機械做功和機械對物體做功相等嗎？ 械。二、新課（一）活動:以動滑輪為例，比較手拉繩做的功與動滑輪對重物做的功。學(xué)生設(shè)計方案并指出測量功的步驟。設(shè)計方案:需測量的物理量和使用工具:實驗注意點:A、測拉力時，應(yīng)勻速拉動彈簧秤。B、繩自由端的拉力方向以豎直向上為宜，若方向向下，操作、讀將實驗數(shù)據(jù)記入表格并得出結(jié)數(shù)均不方便。 論。設(shè)計表格，實行多次實驗，將實驗數(shù)據(jù)填入表格。得出結(jié)論:手拉繩做的功與動滑輪對重物做的功是 (或不等)的。（二）有用功、額外功、總功在上面的活動中，將鉤碼提高至一定的高度是我們的目的，所做的功叫做有用功，記作:W有用

；在使用動滑輪提高重物時，需克服摩擦力作功，還要克服動滑輪的重力做功，這部分功雖然并非我們所需要的，但又不得不做，我們將它們叫做額外功，記作:W；如果把手的拉力（即動力）對動滑輪做的功叫做總功，額外

總

＝W ＋W 。總 有用 額外以撈水桶或用水桶打水為例說明有用功、額外功、總功。h（Gh）面時，沿斜面的推（拉）力所做的功（Fs）；為額外功。 功。（三）機械效率定義:物理學(xué)中有用功與總功的比值叫機械效率。用η表示。表達式:說明:

學(xué)生討論、總結(jié)。學(xué)生活動:計算不同情況下動滑①機械效率是有用功在總功中所占比例的多少，是一個比值，所 輪的機械效率；實驗、討論動滑以是一個無單位的物理量。

輪的機械效率與哪些因素相關(guān)？如何才能提高它的機械效

總小于W，所以機械效率η

小于1。 率？有用 總 總③機械效率是描述機械性能優(yōu)劣的物理量，機械效率高的機械性能優(yōu)良。機械效率的高低與所使用的機械工作時是否省力、及省力多少無關(guān)；與機械工作時的快慢水準(zhǔn)無關(guān)；與機械工作時所完 計算例成的功的數(shù)量多少也無關(guān)．活動:①根據(jù)上述測量結(jié)果計算不同情況下動滑輪的機械效率；②實驗、討論動滑輪的機械效率與哪些因素相關(guān)？如何才能提高它的機械效率？例題:20kg當(dāng)物體提高2m時，求有用功、總功和動滑輪的機械效率。（g=10N/kg）9050cm，需要做多少總功？（g=10N/kg）三、學(xué)生總結(jié)歸納；四、課堂訓(xùn)練。

學(xué)生總結(jié)課堂訓(xùn)練什么是機械效率？機械效率的大小可能大于1關(guān)于功、功率、機械效率，下列說法中準(zhǔn)確的是（A．物體受力且運動時，力對物體就做了功B．功率大的機器做功一定多C．功率大的機器做功就快D如圖所示的滑輪組不計拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動摩擦重物每一個滑輪重25N當(dāng)繩自由端拉力F拉為 N時，恰能讓重物G勻速上升。一動滑輪改為定滑輪使用，這樣一定（ A．不能改變機械效率B．提高了功率CD．節(jié)省了力斜面長5m，高1m，把重為5000N的物體勻速地推向斜面頂端，若斜面是光滑的，推力如果斜面不光滑，所用推力為1250N，則斜面的機械效率。通過測量滑輪組機械效率的實驗可得出下列各措施中能提高機械效率的（ A．增加動滑輪，減小拉力B．減少提升重物重力，減小拉力C．減少提升高度，減少做功D兩臺機械完成的有用功之比WW＝4：7，它們的機械效率分別為η＝60％，η1 2 1 2＝75％，則兩臺機械所做總功之比為（ A．5：7B．7：5C．16：35D．35：16如圖所示用滑輪或滑輪組提起同一重物，其中機械效率最高的( )A B C D滑輪組將重500N的物體，舉高80cm的過程中，機械效率為80％，則此過程中用功為額外功為若不計滑輪摩擦及拉線質(zhì)量的影響則可知動滑重N，當(dāng)提升重物為400N時，滑輪組的機械效率為 。猜想1可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；猜想2可能與被提升的鉤碼重有關(guān)；34可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)。芳芳和蘭蘭分別根據(jù)各自的猜想進行了探究，實驗記錄如下表。請幫助蘭蘭完成表中的一項計算；請根據(jù)她倆的實驗記錄，分別在表中寫出探究結(jié)果。（3