語文聽課心得體會優(yōu)秀范文三篇

精品文檔語文聽課心得體會優(yōu)秀范文三篇語文聽課心得體會120xx年9月18日，我有幸參加了在鄂爾多斯市組織的“全國名師課展示”活動。觀摩了四位名師帶來的五節(jié)精彩課堂。同樣是語文教學，但各有特色。對于正在語文教學的路途上探索前進的我來說，這次觀摩使我產(chǎn)生了很大的思想震動，當然收獲也很多。第一、浮華退去，盡顯本色。這次聽課最大的感受就是，名師執(zhí)教的課都很樸實，注重學生的學習效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華美惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替，真正彰顯了課堂本色。第二、高效成為衡量標準。名師教學設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意進步課堂效率，尤其是學生的學習效率。每節(jié)課都非常注重對根底知識的落實。就拿王文麗老師講的《二泉映月》一課來說，有結(jié)合語境解詞，有看圖寫話，有朗讀指導，還有寫作訓練，根底知識落實到位。上課直接導入，沒有拖沓。導學目的明確，如吳琳老師在教學《生命生命》一課導入時，直接出示一段有關(guān)杏林子對生命的理解，引起同學們對生命的考慮。這樣有利于學生真正成為課堂的主人，在深化品讀文本時有的同學就可以談得深化、全面甚至語出驚人。所以，這也提醒我們切實在實把課前預習落實好，逐步培養(yǎng)學生自主學習、抓住導學目的的好習慣，上起課來一定能獲得事半功倍的效果。第三、注重指導學生朗讀，恰當點評學生的發(fā)言。大局部老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，對讀的要求也不盡一樣，并且從讀中發(fā)現(xiàn)問題。如蔣晶軍老師教學《祖父的園子》一文時，反復的讀“我”在園子里的生活，體會快樂，如讀“祖父干什么，我也干什么”時，蔣老師有意的說“祖父勞動”，同學們接著說“我也勞動”，老師接著問“我這是勞動嗎？”由朗讀自然引入下一環(huán)節(jié)的教學。對學生的發(fā)言點評很恰當，不是一個簡單的對或錯，而是注重指導和引導。第四、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)。很多老師會在課堂上注重學法指導，讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決。多數(shù)名師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。語文到底是教什么？這是值得考慮的問題，語文應該是品語言，習得優(yōu)秀語言的寫法，學會運用；語文應該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培養(yǎng)一種語文思維習慣，培養(yǎng)學生去有意識的修辭煉句，擅長感動，擅長反省和領(lǐng)悟人生。這些才能的習得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，采用多種形式去教，但要務實效。這一次外出學習對于我是一種反思和鼓勵，聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了。語文聽課心得體會29月26日，在濮陽市第一實驗小學，我有幸參加了濮陽市小學語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動，學到了不少東西，深感不虛此行?，F(xiàn)將聽課活動的心得體會匯報如下：回憶老師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點。有的老師擅長設(shè)計各種活動環(huán)節(jié)進步課堂氣氛，有的老師本著有利于寫作的目的教大家寫作方法，有的老師課堂語言幽默幽默，給人好感，有的老師課堂緊湊、主題突出，還有的老師激情飽滿，不僅令學生陶醉、癡迷，也讓聽課的老師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四非常鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。我覺得先不管學生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到語文的多樣和精彩。1、扎實的根本功游刃于課堂，同時老師們具有優(yōu)美圓潤的音色，親切大方的教態(tài)，靈敏的教學機智，拉近了學生和老師的間隔，容易讓學消費生親切感，更能在老師的引導下，充分動腦、動口、動手、主動積極地參與學習。２、豐富的教學語言激情于課堂。教學語言確實是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運用得恰到好處的教學語言能把學生引出狹小的課堂，深化人的心靈深處……如于呂曉燕老師執(zhí)教的《宋慶齡》一課，她的聲音時而消沉，時而激昂，時而鏗鏘有力，讓我們感受了宋慶齡大山一般深沉的人格。她的語言震撼了大家，使老師、學生、作者的情感產(chǎn)生了共鳴，很多聽課老師的眼里都噙滿了淚水。3、教材處理獨具匠心，設(shè)計巧妙可以說良好的教學設(shè)計是一堂課精彩與否的關(guān)鍵之一，老師都能抓住文本中的關(guān)鍵點〔【關(guān)鍵詞】：^p句、關(guān)鍵問題〕來展開，可謂是牽一發(fā)而動全身，以重點段引導學生讀書、交流，讓學生在課堂上有所得?？傊@次外出聽課學習，讓我在欣賞別人課堂精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多缺乏，在以后的教學中，一定要嚴格要求自己：做到課前認真解讀教材，根據(jù)本班學生的情況設(shè)計出合理的教學流程；課后認真反思，堅持寫好教學后記；多看書學習，多做筆記，不斷進步自己的文化底蘊和業(yè)務程度。爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己都滿意的研究型老師。語文聽課心得體會3今天，在張校長的帶著下，我有幸接觸了永威學校“先學后教，當堂訓練”教學形式，在學習領(lǐng)會中深受啟迪，讓我感受頗多。下面我就談談我對此次活動的心得體會：第一、吃透教材是最根本的?？戳虽浵裰?，我認為這位老師對教材的把握有其獨到之處，能抓住題眼，一步步的深化文本。該老師在教學《趙州橋》時，她首先朗讀了這篇課文，咽喉讓學生模擬，這樣不僅引導學生積累了語言，又使學生在詩句中感受到了趙州橋的特點，為學生學習新課打好了扎實的根底。課中，她抓住文章中趙州橋的特點引導學生進展擴展，激發(fā)了學生的無限樂趣。整節(jié)課在老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，老師是這個主體的引導者。這位老師都充分的做到了這點。例如，老師在上這課時，通過引導，引發(fā)學生想象力；由此再激發(fā)學生的創(chuàng)造力，從而概括出了趙州橋的特點。第三、注重引導學生朗讀。大局部老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的根底上去讀，并且對讀的要求也不盡一樣，老師首先自己讀，讓學生模擬，并在自學要求中提出應懷著怎樣的心情讀。然后讓學生讀，給以評價和指導；接著再讀課文，讓學生找出從哪些方面來寫趙州橋的，并提出找的方法；再讓學生深情并茂的體會趙州橋的特點。學習中還穿插著示范讀，指名讀。進而激發(fā)同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的情感，層次非常明晰。第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。很多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才可以用自己的力量解決。例如老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教誨學生字音要讀準的習慣。第五、親切的評價語言。老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如教學生小老師老師運用“你最聰明、謝謝你”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學