精選學習就業(yè)指導心得體會范文

精品文檔精選學習就業(yè)指導心得體會范文學習就業(yè)指導心得體會1面對當前大學生嚴峻的就業(yè)形勢，我們學院開設了“就業(yè)指導課”這一門課程。教師首先讓我們明晰地認識當前的就業(yè)形勢講解如何理解自己的興趣愛好，以便我們更早地認識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，教師以專業(yè)而又較多地聯(lián)絡實際的方法，讓我們從中理解關于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡單談談我對這門課的一些心得體會。大學生就業(yè)指導課的目的主要是對學生進展比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，理解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進展相關的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學生理解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是理解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和才能，使學生在畢業(yè)后可以進展獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。1、就業(yè)指導有利于更準確地擇業(yè)2、就業(yè)指導有對大學生的就業(yè)心理的調(diào)整由于作為大學畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會經(jīng)歷缺乏，對國情和社會缺乏深入的理解和認識，對自己終究合適什么工作缺乏客觀、科學的分析^p和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應該學會怎樣分析^p主客觀條件，怎樣對待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握時機，找到一個比擬滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。3、有利于大學生今后的開展和成材大學生就業(yè)指導還有利于大學生今后的開展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學生就業(yè)的過程也是受教育的過程，大學生就業(yè)指導中的一些要求，如展示真實形象、鍛煉表達才能、增強團隊意識、遵守市場的標準等等，不僅是對就業(yè)的詳細指導，而且是對今后事業(yè)開展的長遠指導。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值。因此，大學生就業(yè)指導的意義在于大學生成才的全過程。通過就業(yè)指導課的學習，我理解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，理解了大學生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔憂，我相信我的前途會因為我的努力而變得美妙而精彩!大學生就業(yè)指導課在完成就業(yè)前的教育教學任務的同時，也鼓勵學生終身學習，并預祝我們走向成功。學習就業(yè)指導心得體會2幾節(jié)就業(yè)指導課下來，本來焦躁不安的心態(tài)似乎有所改善。一直以來，面對就業(yè)我總會有一種恐慌、逃避以及無奈的消極狀態(tài)，擔憂自己畢業(yè)之后會找不到好的工作，甚至是找不到工作，沒有容身之所。但如今聽了各位教師在就業(yè)方面對我們的指導與分析^p，聆聽了他們自身的經(jīng)歷，再次直面“就業(yè)”這個沉重的話題，似乎可以冷靜的分析^p自己的將來了。大家都知道，如今的就業(yè)壓力越來越大，但也有不少同學未雨綢繆，早早的為自己規(guī)劃著將來的開展方向，總的來說，主要有一下幾個方向：一是考公務員。因為公務員的福利和收入雖然不是最好，但是最為穩(wěn)定。今年報考人數(shù)急劇增長，其中以高校畢業(yè)生為主力。二是繼續(xù)升學。諸如考研究生，其中一局部同學是真心愛好學習，想通過學習來提升和充實自己;而另一局部同學那么是為了暫避當下就業(yè)的壓力，為了獲得更高一級的學歷罷了。三是創(chuàng)業(yè)。俗話說的好：“瘦死的駱駝比馬大”，給人打工還不如自己當老板，加之國家對大學生創(chuàng)業(yè)的扶植，一局部學生準備“下?！痹囋?。四是確定目的，迎面直擊。很多大學生會選擇自己中意的企業(yè)，投擲簡歷，在困難于競爭面前毫不退縮，力爭獲得一席之地。五是要求簡單，只要有工作不靠父母就好。相比之下，這也比那些整日無所事事、不可求上進的“啃老”一族來的光明磊落。冷靜的分析^p自己可能走向的就業(yè)方向后，我才恍然大悟，其實往往我們所謂的“就業(yè)壓力大”、“就業(yè)競爭大”，無非是自己強加給自己的，只要自己飽含激情，不畏險阻，選好方向，確定目的，定能為自己在這社會上謀得一席之地。要相信“天生我材必有用”，這偌大的社會，一定有那么一份責任在等待著我們?nèi)?。相信自己，相信將?學習就業(yè)指導心得體會3大學生就業(yè)指導課體會心得隨著我國市場經(jīng)濟的建立和完善，經(jīng)濟全球化不斷深進，科技進步日新月異，綜合國力競爭日益劇烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進，如今畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的方法，因此，在高校開設就業(yè)指導課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。開設大學生就業(yè)指導課的目的大學生就業(yè)指導課主要是對學生進展比擬系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，理解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進展相關的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學生理解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是理解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和才能，使學生在畢業(yè)后可以進展獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。指導和幫助學生完畢學業(yè)，促進全面開展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目的、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導和幫助學生在學制系統(tǒng)中完成學習任務，完畢學業(yè)。并在此根底從理論和理論相結合的高度上告知學生全面開展，并逐步確立職業(yè)生涯設計目的，并從思想上、才能上和心理上預備求職。指導和幫助學生理解職業(yè)開展趨勢，樹立公正的擇業(yè)觀念高校學生承受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學專業(yè)親密相關，因此，很有必要通過大學生就業(yè)指導課的學習進一步的理解所學專業(yè)及職業(yè)的開展方向和趨勢。幫助學生樹立公正的擇業(yè)觀念，使學生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱辛的地方、到祖國建立最需要人才的遙遠地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，到達人才資的公正配置。指導學生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，理解和熟悉國家、省市相關大學生就業(yè)政策高等學校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務適應經(jīng)濟建立和社會開展的需要而制定的有關就業(yè)的行動準那么，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟的變化而不斷調(diào)整;各地，各局部也根據(jù)國家當年公布的有關政策并結合本地區(qū)、本局部的實際制定相關的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強的工作。畢業(yè)生理解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關鍵的環(huán)節(jié)。指導畢業(yè)生把握求職對策，促進順利就業(yè)求職是高等學校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形色色的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛完畢學生生涯，開場職業(yè)生活，社會經(jīng)歷的缺乏，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的開展和成才在相當大的程度上取決于他的職業(yè)。大學生就業(yè)指導課就是給畢業(yè)生提供了一