六年級數(shù)學總復習統(tǒng)計與概率課件

整理與復習統(tǒng)計與概率1ppt課件整理與復習統(tǒng)計與概率1ppt課件你知道嗎？

統(tǒng)計在人們的生活中有著廣泛的應用。我們在做一些事情之前，要先收集和分析數(shù)據(jù)，再作出決定。例如，學校了解學生體質健康狀況，要收集學生身高、體重等數(shù)據(jù)。統(tǒng)計就是幫助人們整理和分析數(shù)據(jù)的知識和方法。2ppt課件你知道嗎？統(tǒng)計在人們的生活中有著廣泛的應用。大家回憶一下，我們學習過哪些統(tǒng)計知識。你會做一項調查統(tǒng)計并進行數(shù)據(jù)分析嗎？3ppt課件大家回憶一下，我們學習過哪些統(tǒng)計知識。你會做一項調查統(tǒng)計并進統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集和整理統(tǒng)計表統(tǒng)計圖單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖（單式和復式）折線統(tǒng)計圖（單式和復式）扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計量平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)4ppt課件統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集和整理統(tǒng)計表統(tǒng)計圖單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計大家回憶一下，我們學過哪些統(tǒng)計知識？統(tǒng)計統(tǒng)計表統(tǒng)計圖統(tǒng)計量條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖平均數(shù):能較充分的反映一組數(shù)據(jù)的“平均水平”，但它容易受極端值的影響。中位數(shù):數(shù)據(jù)按大小依次排列，把處在最中間位置上的一個數(shù)（或最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)）叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

眾數(shù):在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

5ppt課件大家回憶一下，我們學過哪些統(tǒng)計知識？統(tǒng)計統(tǒng)計表統(tǒng)計圖統(tǒng)計量條統(tǒng)計表：

把收集到的數(shù)據(jù)經過分類、整理后，填在一定格式的表格內，用來反映情況，說明問題，這種表格叫做統(tǒng)計表。

統(tǒng)計表一般分為單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表。6ppt課件統(tǒng)計表：把收集到的數(shù)據(jù)經過分類、整理后，填在一定格第9～14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況統(tǒng)計表屆數(shù)枚數(shù)國家第9～14屆亞運會中國獲金牌情況統(tǒng)計表屆數(shù)枚數(shù)國家第9～14屆亞運會韓國獲金牌情況統(tǒng)計表屆數(shù)枚數(shù)國家單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表7ppt課件第9～14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況統(tǒng)計表

做好一項調查統(tǒng)計工作的主要步驟有哪些？1、確定調查的主題及需要調查的數(shù)據(jù)。2、根據(jù)調查的主題和數(shù)據(jù)設計調查表（用于問卷調查）或統(tǒng)計表（用于收集現(xiàn)成數(shù)據(jù)）。3、確定調查的方法。是實地調查、測量，還是問卷調查，或是收集各種媒體上的信息。4、進行調查，收集數(shù)據(jù)。把數(shù)據(jù)記錄在調查表上或統(tǒng)計表上。5、整理和描述數(shù)據(jù)。對數(shù)據(jù)進行分類，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖或統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)。6、根據(jù)統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表分析數(shù)據(jù)，作出判斷和結論。8ppt課件做好一項調查統(tǒng)計工作的主要步驟有哪些？1、確定調查的主題及這是同學自己設計的個人情況調查表。9ppt課件這是同學自己設計的個人情況調查表。9ppt課件六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計表六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計表六（1）班同學對自己在各年級的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的統(tǒng)計表10ppt課件六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計表六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計表

如果要反映六（1）男、女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，應選用什么統(tǒng)計圖合適？六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計圖六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計表如果要反映六（1）男、女生六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計表

如果要反映六（1）同學最喜歡的運動項目,應選用什么統(tǒng)計圖合適？六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖12ppt課件六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計表如果要反映六（1）六（1）班同學對自己在各年級的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的統(tǒng)計表

要反映六（1）班同學對自己在各年級的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的變化趨勢，用什么統(tǒng)計圖？13ppt課件六（1）班同學對自己在各年級的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖：

能夠清楚地看出各部分數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計圖：

不僅能看出各部分數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量的變化發(fā)展趨勢。扇形統(tǒng)計圖：

能夠清楚地看出部分和總體之間的關系。14ppt課件條形統(tǒng)計圖：14ppt課件六（1）班同學身高、體重情況如下表。1.你看懂這兩個統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)了嗎？15ppt課件六（1）班同學身高、體重情況如下表。1.你看懂這兩個統(tǒng)計表六（1）班同學身高情況如下表。2.這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)分別是多少？1+3+5+10+12+6+3=40（人）總數(shù)÷總人數(shù)=平均數(shù)16ppt課件六（1）班同學身高情況如下表。2.這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)（1）在上面兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是什么？身高：平均數(shù)：(1.4+1.43×3+1.46×5+1.49×10+1.52×12+1.55×6+1.58×3)÷40=60.17÷40≈1.50(m)體重：平均數(shù)：(30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3)÷40=1584÷40=39.6(kg)中位數(shù)：就是第20、21名之間的身高。所以中位數(shù)是1.52。眾數(shù)：1.52。中位數(shù)：就是第20、21名之間的體重。所以中位數(shù)是39。眾數(shù)：39。六（1）班同學身高、體重情況統(tǒng)計表17ppt課件（1）在上面兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是什么？身高：眾數(shù)：1.52。中位數(shù)：1.52。平均數(shù)：1.50。

用什么統(tǒng)計量表示這組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？六（1）班同學身高情況如下表。18ppt課件眾數(shù)：1.52。中位數(shù)：1.52。平均數(shù)：1.50。用統(tǒng)計統(tǒng)計表統(tǒng)計圖統(tǒng)計量條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)是算出來的。是排出來的。是數(shù)出來的。（平均水平）（中等水平）（多數(shù)水平）19ppt課件統(tǒng)計統(tǒng)計表統(tǒng)計圖統(tǒng)計量條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖平均數(shù)中

如果把全班同學編號，隨意抽取一名學生，該體重在36kg及以下的可能性大？還是在39kg及以上的可能性大？為什么？六（1）班同學體重情況如下表。20ppt課件如果把全班同學編號，隨意抽取一名學生，該體重在36數(shù)學中的可能性：必然事件：100%。即一定會發(fā)生的事件。如：今天

是星期一，明天一定是星期二。不確定事件：x%。即在主觀或客觀條件下都不能確定

是否會發(fā)生的事件，常用“不一定”、“經常”、“可能”、“偶爾”等詞語來描述。如：今天下雨，明天不一定也要下雨。不可能事件：0%。即在邏輯思維下不會發(fā)生的事件。

如：太陽不可能從西邊升起。在我們這個世界中，可能性不會超過1（100%）。21ppt課件數(shù)學中的可能性：必然事件：100%。即一定會發(fā)生的事件。如：用幾分之幾來描述一個事件發(fā)生的可能性：

求一事件發(fā)生的可能性，要先找出這一事件所有可能出現(xiàn)的結果（假設有b種可能的結果），再找出所求事件發(fā)生的可能結果（假設有a種結果），那么這一事件發(fā)生的可能性就是。

如：盒子里有2個白球、3個紅球和4個綠球，摸到白球的可能性是。22ppt課件用幾分之幾來描述一個事件發(fā)生的可能性：求一事件發(fā)生

如果把全班同學編號，隨意抽取一名學生，該體重在36kg及以下的可能性大？還是在39kg及以上的可能性大？為什么？六（1）班同學體重情況如下表。23ppt課件如果把全班同學編號，隨意抽取一名學生，該體重在36課堂習練24ppt課件課堂習練24ppt課件統(tǒng)計圖：

常見的統(tǒng)計圖有

、

、

。其中

統(tǒng)計圖表示數(shù)量的多少；

統(tǒng)計圖不僅可以表示數(shù)量的多少，還可以反映數(shù)量的增減變化；

統(tǒng)計圖僅表示部分和總數(shù)的關系。條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖條形折線扇形25ppt課件統(tǒng)計圖：常見的統(tǒng)計圖有、整理與復習統(tǒng)計與概率26ppt課件整理與復習統(tǒng)計與概率1ppt課件你知道嗎？

統(tǒng)計在人們的生活中有著廣泛的應用。我們在做一些事情之前，要先收集和分析數(shù)據(jù)，再作出決定。例如，學校了解學生體質健康狀況，要收集學生身高、體重等數(shù)據(jù)。統(tǒng)計就是幫助人們整理和分析數(shù)據(jù)的知識和方法。27ppt課件你知道嗎？統(tǒng)計在人們的生活中有著廣泛的應用。大家回憶一下，我們學習過哪些統(tǒng)計知識。你會做一項調查統(tǒng)計并進行數(shù)據(jù)分析嗎？28ppt課件大家回憶一下，我們學習過哪些統(tǒng)計知識。你會做一項調查統(tǒng)計并進統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集和整理統(tǒng)計表統(tǒng)計圖單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖（單式和復式）折線統(tǒng)計圖（單式和復式）扇形統(tǒng)計圖統(tǒng)計量平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)29ppt課件統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集和整理統(tǒng)計表統(tǒng)計圖單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表條形統(tǒng)計大家回憶一下，我們學過哪些統(tǒng)計知識？統(tǒng)計統(tǒng)計表統(tǒng)計圖統(tǒng)計量條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖平均數(shù):能較充分的反映一組數(shù)據(jù)的“平均水平”，但它容易受極端值的影響。中位數(shù):數(shù)據(jù)按大小依次排列，把處在最中間位置上的一個數(shù)（或最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)）叫做這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

眾數(shù):在一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)叫做這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。

30ppt課件大家回憶一下，我們學過哪些統(tǒng)計知識？統(tǒng)計統(tǒng)計表統(tǒng)計圖統(tǒng)計量條統(tǒng)計表：

把收集到的數(shù)據(jù)經過分類、整理后，填在一定格式的表格內，用來反映情況，說明問題，這種表格叫做統(tǒng)計表。

統(tǒng)計表一般分為單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表。31ppt課件統(tǒng)計表：把收集到的數(shù)據(jù)經過分類、整理后，填在一定格第9～14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況統(tǒng)計表屆數(shù)枚數(shù)國家第9～14屆亞運會中國獲金牌情況統(tǒng)計表屆數(shù)枚數(shù)國家第9～14屆亞運會韓國獲金牌情況統(tǒng)計表屆數(shù)枚數(shù)國家單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表32ppt課件第9～14屆亞運會中國和韓國獲金牌情況統(tǒng)計表

做好一項調查統(tǒng)計工作的主要步驟有哪些？1、確定調查的主題及需要調查的數(shù)據(jù)。2、根據(jù)調查的主題和數(shù)據(jù)設計調查表（用于問卷調查）或統(tǒng)計表（用于收集現(xiàn)成數(shù)據(jù)）。3、確定調查的方法。是實地調查、測量，還是問卷調查，或是收集各種媒體上的信息。4、進行調查，收集數(shù)據(jù)。把數(shù)據(jù)記錄在調查表上或統(tǒng)計表上。5、整理和描述數(shù)據(jù)。對數(shù)據(jù)進行分類，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖或統(tǒng)計表表示數(shù)據(jù)。6、根據(jù)統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表分析數(shù)據(jù)，作出判斷和結論。33ppt課件做好一項調查統(tǒng)計工作的主要步驟有哪些？1、確定調查的主題及這是同學自己設計的個人情況調查表。34ppt課件這是同學自己設計的個人情況調查表。9ppt課件六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計表六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計表六（1）班同學對自己在各年級的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的統(tǒng)計表35ppt課件六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計表六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計表

如果要反映六（1）男、女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，應選用什么統(tǒng)計圖合適？六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計圖六（1）班男、女生人數(shù)統(tǒng)計表如果要反映六（1）男、女生六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計表

如果要反映六（1）同學最喜歡的運動項目,應選用什么統(tǒng)計圖合適？六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖37ppt課件六（1）班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計表如果要反映六（1）六（1）班同學對自己在各年級的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的統(tǒng)計表

要反映六（1）班同學對自己在各年級的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的變化趨勢，用什么統(tǒng)計圖？38ppt課件六（1）班同學對自己在各年級的綜合表現(xiàn)滿意人數(shù)的統(tǒng)計表條形統(tǒng)計圖：

能夠清楚地看出各部分數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計圖：

不僅能看出各部分數(shù)量的多少，還能看出數(shù)量的變化發(fā)展趨勢。扇形統(tǒng)計圖：

能夠清楚地看出部分和總體之間的關系。39ppt課件條形統(tǒng)計圖：14ppt課件六（1）班同學身高、體重情況如下表。1.你看懂這兩個統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)了嗎？40ppt課件六（1）班同學身高、體重情況如下表。1.你看懂這兩個統(tǒng)計表六（1）班同學身高情況如下表。2.這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)分別是多少？1+3+5+10+12+6+3=40（人）總數(shù)÷總人數(shù)=平均數(shù)41ppt課件六（1）班同學身高情況如下表。2.這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)（1）在上面兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是什么？身高：平均數(shù)：(1.4+1.43×3+1.46×5+1.49×10+1.52×12+1.55×6+1.58×3)÷40=60.17÷40≈1.50(m)體重：平均數(shù)：(30×2+33×4+36×5+39×12+42×10+45×4+48×3)÷40=1584÷40=39.6(kg)中位數(shù)：就是第20、21名之間的身高。所以中位數(shù)是1.52。眾數(shù)：1.52。中位數(shù)：就是第20、21名之間的體重。所以中位數(shù)是39。眾數(shù)：39。六（1）班同學身高、體重情況統(tǒng)計表42ppt課件（1）在上面兩組數(shù)據(jù)中，平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)各是什么？身高：眾數(shù)：1.52。中位數(shù)：1.52。平均數(shù)：1.50。

用什么統(tǒng)計量表示這組數(shù)據(jù)的一般水平比較合適？六（1）班同學身高情況如下表。43ppt課件眾數(shù)：1.52。中位數(shù)：1.52。平均數(shù)：1.50。用統(tǒng)計統(tǒng)計表統(tǒng)計圖統(tǒng)計量條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖平均數(shù)中位數(shù)眾數(shù)是算出來的。是排出來的。是數(shù)出來的。（平均水平）（中等水平）（多數(shù)水平）44ppt課件統(tǒng)計統(tǒng)計表統(tǒng)計圖統(tǒng)計量條形統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖扇形統(tǒng)計圖平均數(shù)中

如果把全班同學編號，隨意抽取一名學生，該體重在36kg及以下的可能性大？還是在39kg及以上的可能性大？為什么？六（1）班同學體重情況如下表。45ppt課件如果把全班同學編號，隨意抽取一名學生，該體重在36數(shù)學中的可能性：必然事件：100%。即一定會發(fā)生的事件。如：今天

是星期一，明天一定是星期二。不確定事件：x%。即在主觀或客觀條件下都不能確定

是否會發(fā)生的事件，常用“不一定”、“經?！?、“可能”、“偶