人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-最苦與最樂部編版課件

我記得小時(shí)侯，常聽爺爺說(shuō)：“他們小時(shí)候，一年要能吃上一餐肉，那算是一件快樂無(wú)比的事情；而如今很多人在很多時(shí)候卻為減肥而發(fā)愁。同學(xué)們，在你們的生活中，有感到最苦和最樂的事嗎？

新課導(dǎo)入：我記得小時(shí)侯，常聽爺爺說(shuō)：“他們小時(shí)候，15、最苦與最樂

---梁?jiǎn)⒊?5、最苦與最樂---梁?jiǎn)⒊瑢?dǎo)入新課1．簡(jiǎn)要了解作者生平及為人處世態(tài)度。2．明確苦樂與責(zé)任的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)人生價(jià)值的思考。3．樹立對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家、自己的責(zé)任感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)入新課1．簡(jiǎn)要了解作者生平及為人處世態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：講授新課

梁?jiǎn)⒊?873—1929年）字卓如，號(hào)任公，一字任甫，別號(hào)飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會(huì)人。1889年中舉人。1898年參與戊戌變法。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有《飲冰室合集》。一、作者作品：講授新課梁?jiǎn)⒊?873—1929年）字卓如，號(hào)任公，2、解釋詞語(yǔ)：

如釋重負(fù)：莫若：達(dá)觀：

1、注音：

契約()攬()悲天憫人()

ｑìｌǎｎｍǐｎ形容心情緊張后的輕松愉快。不如。

對(duì)不如意的事情看得開。

二、字音詞義：2、解釋詞語(yǔ)：

如釋重負(fù)：

1、注音：ｑìｌǎｎｍǐｎ形容心

哀嘆時(shí)事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。悲天憫人：契約：任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。

仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。

無(wú)入而不自得：無(wú)論到了什么境地，沒有不自由自在的。哀嘆時(shí)事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的講授新課1、朗讀課文并填空。_______是人生最大的痛苦。_______是人生最大的快樂。負(fù)責(zé)任盡責(zé)任人生當(dāng)_____________，而不能__________。勇于承擔(dān)責(zé)任逃避責(zé)任2、用最精練的語(yǔ)言概括中心論點(diǎn)?！柏?fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂”三、初讀課文，整體感知：講授新課1、朗讀課文并填空。_______是人生最大的痛苦。講授新課3、理清結(jié)構(gòu)一、(1-3段)論“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。二、(4段)論“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。三、(5-6段)

論“人生當(dāng)勇于盡責(zé)任”。

文章可以分為幾部分？請(qǐng)分別概括其主要內(nèi)容。講授新課3、理清結(jié)構(gòu)一、(1-3段)論“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛講授新課(一)談苦在作者筆下，貧而不苦的原因是

失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是_____。作者認(rèn)為真正的痛苦源自_____。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：知足

安分達(dá)觀責(zé)任四、精讀課文：講授新課(一)談苦在作者筆下，貧而不苦的原因是講授新課2.為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?因?yàn)槭芰夹呢?zé)備，無(wú)處逃躲。3.作者舉了哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任：承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。講授新課2.為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?因?yàn)槭芰贾v授新課4.作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?1）對(duì)人的責(zé)任：

凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。2）對(duì)事的責(zé)任：

凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。講授新課4.作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任講授新課3）對(duì)自己的責(zé)任：

凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。講授新課3）對(duì)自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件講授新課(二)論樂

1.作者引用了哪些古語(yǔ)、俗語(yǔ)來(lái)形容盡責(zé)任之后的樂呢？請(qǐng)找出來(lái)，并講講它們的含義和作用。俗語(yǔ)——心上一塊石頭落了地古語(yǔ)——如釋重負(fù)含義：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。含義：本來(lái)?yè)?dān)心或害怕的緊張心情得到了緩解。講授新課(二)論樂1.作者引用了哪些古語(yǔ)、俗語(yǔ)來(lái)形容盡責(zé)任孔子——無(wú)入而不自得含義：無(wú)論到了什么境地，沒有不自由自在的。作用：形象生動(dòng)地論證了盡責(zé)任之后的輕松愉快的心情和快樂自由的境界?？鬃印獰o(wú)入而不自得含義：無(wú)論到了什么境地，沒有不自由自在的講授新課有關(guān)句子：快樂之權(quán)，操之在己。2.作者認(rèn)為這種樂的決定權(quán)在誰(shuí)呢？結(jié)合文中語(yǔ)言談?wù)勀愕睦斫?。天下事從苦中得?lái)的樂才算真樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。講授新課有關(guān)句子：快樂之權(quán)，操之在己。2.作者認(rèn)為這種樂的決講授新課(三)擔(dān)責(zé)任1.找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。孟子——君子有終身之憂

含義：君子一生擔(dān)心對(duì)社會(huì)國(guó)家所負(fù)的責(zé)任沒有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會(huì)有一朝一夕對(duì)個(gè)人的遭遇的激憤。講授新課(三)擔(dān)責(zé)任1.找出作者引用的名言佳句，并想一想這些講授新課曾子——任重而道遠(yuǎn)曾子——死而后已，不亦遠(yuǎn)乎含義：負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大。含義：一直走到死的時(shí)候才放得下，不也是很遠(yuǎn)了嗎？引用名言的作用：證明天下事從苦中得來(lái)的樂才是真樂，從而得出了“人生當(dāng)勇于承擔(dān)負(fù)責(zé)”的結(jié)論。講授新課曾子——任重而道遠(yuǎn)曾子——死而后已，不亦遠(yuǎn)乎含義：講授新課2.作者為什么說(shuō)“仁人志士的憂國(guó)憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢?

因?yàn)椤氨M得大的責(zé)任，就得大快樂”，“日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂。”所以苦中真樂，是樂，不是苦。講授新課2.作者為什么說(shuō)“仁人志士的憂國(guó)憂民”、“諸圣諸佛的講授新課

3.最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同？

“卸卻責(zé)任”指未盡責(zé)任，丟開不管；“解除責(zé)任”指盡了責(zé)任，再無(wú)負(fù)擔(dān)。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。證明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。講授新課3.最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除講授新課

文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”?責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。最樂—想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。最苦—

五、合作探究：講授新課文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句

負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。

負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦（分論點(diǎn)1）盡責(zé)任是人生最大的快樂（分論點(diǎn)2）人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，而不能逃避責(zé)任（結(jié)論）1、貧老失意死不是最苦。2、最大的痛苦是負(fù)了未了的責(zé)任。

3、負(fù)責(zé)任情況及痛苦狀態(tài)。引證法：古語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言比喻論證對(duì)比論證當(dāng)勇于負(fù)責(zé)。不能逃避中心論點(diǎn)小結(jié)：負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。負(fù)

是以議論為主要表達(dá)方式,通過擺事實(shí),講道理來(lái)直接表達(dá)作者見解和主張的一種常用文體。一.議論文定義：二、議論文三要素：論點(diǎn)論據(jù)論證是作者對(duì)所論述問題的見解和主張。是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。議論文文體常識(shí)：是以議論為主要表達(dá)方式,通過擺事實(shí),講道理來(lái)直接表達(dá)作者

1.嚴(yán)密的邏輯性.2.語(yǔ)言的準(zhǔn)確鮮明性.3.以議論為主要表達(dá)方式.三.議論文的特點(diǎn):三.議論文的特點(diǎn):（一）議論文三要素之論點(diǎn)論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的則還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，以證明或補(bǔ)充中心論點(diǎn)。位置：題目、篇首、篇中、篇尾特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、鮮明（一）議論文三要素之論點(diǎn)論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解和主張。（二）議論文三要素之論據(jù)

論據(jù)是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。論據(jù)事實(shí)論據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的事實(shí)、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、神話、傳說(shuō)、寓言等。道理論據(jù)名言警句.諺語(yǔ).科學(xué)定律.定理.公式等。（二）議論文三要素之論據(jù)論據(jù)論據(jù)事實(shí)論據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的事實(shí)、

議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過論證組織起來(lái)的。論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。（1）論證方式：立論、駁論。（2）論證方法:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。

（三）、議論文三要素之論證議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過論證組織起來(lái)的。論證是運(yùn)用論舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。“事實(shí)勝于雄辯”這是比較常用的一種論證方法。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認(rèn)的定理的公式等來(lái)證明論點(diǎn)；對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來(lái)證明論點(diǎn)。論證方法:舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)?！笆聦?shí)勝于舉例論證:

事實(shí)勝于雄辯，能具體有力地論證論點(diǎn)．引證論證：

通過引用名人名言和古典詩(shī)詞中的名句，一方面能加強(qiáng)論證的力量，另一方面，還可以豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)議論文的文學(xué)性。對(duì)比論證：

對(duì)比論證可以使讀者清楚作者贊成什么，反對(duì)什么。還可以使正確與錯(cuò)誤對(duì)比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。從而突出論點(diǎn)．比喻論證：

用人們熟知的事物做比喻來(lái)證明論點(diǎn)，生動(dòng)形象，淺顯易懂．論證方法的作用：舉例論證:論證方法的作用：論點(diǎn)是解決“需要證明什么“論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”論證是解決“怎樣證明”議論文論證思路：論點(diǎn)是解決“需要證明什么“議論文論證思路：1、議論文三要素：①

、②

、③

。

2、論據(jù)包括：①

②

。3、論證方法：①

②

。

③

④

。

4、議論文的基本思路：

，

，

。

5、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：

。論點(diǎn)論據(jù)

論證事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)舉例論證

道理論證比喻論證對(duì)比論證提出問題分析問題解決問題準(zhǔn)確嚴(yán)密練習(xí)：1、議論文三要素：①、②、論點(diǎn)論據(jù)論證本文運(yùn)用了哪些論證方法？引證論：引用了古語(yǔ)“如釋重負(fù)”，俗語(yǔ)“心上的石頭落了地”?？鬃拥脑挕盁o(wú)入而不自得”。比喻論證：“海闊天空”對(duì)比論證：“卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備”------有利的證明了本段的論點(diǎn)：盡責(zé)任是人生最大的快樂。本文運(yùn)用了哪些論證方法？引證論：引用了古語(yǔ)“如釋重負(fù)”，俗語(yǔ)作為中學(xué)生我們應(yīng)負(fù)有怎樣的責(zé)任？作為學(xué)生：作為子女：作為公民：六、實(shí)話實(shí)說(shuō)作為中學(xué)生我們應(yīng)負(fù)有怎樣的責(zé)任？作為學(xué)生：六、實(shí)話實(shí)說(shuō)萬(wàn)眾一心眾志成城抗震救災(zāi)萬(wàn)眾一心眾志成城抗震救災(zāi)

我們要有愛心和正義感，主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任,從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。愛心行動(dòng)愛心行動(dòng)

請(qǐng)說(shuō)出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等。六、拓展升華請(qǐng)說(shuō)出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的成語(yǔ)、

第一單元

一、整體感悟文章思想內(nèi)容，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注；

二、記錄自己的閱讀體驗(yàn)，要把生活體驗(yàn)與閱讀結(jié)合起來(lái)；

三、大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究。

1.《從百草園到三味書屋》：

（1）寫景抓住層次、順序、特征，融情入景；

（2）夾敘夾議的寫法。

2.《爸爸的花兒落了》：

（1）前后照應(yīng)，運(yùn)用伏筆；

（2）插敘的運(yùn)用；

（3）平淡的敘事之中飽含深情。

3.《丑小鴨》：

（1）童話文體，象征手法；

（2）哲理性強(qiáng)，富教育意味。

5.《傷仲永》：

（1）敘事說(shuō)理，敘議結(jié)合；

（2）先揚(yáng)后抑，對(duì)比手法；

（3）語(yǔ)言深刻，多富意味。....

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第二單元

一、了解歷史知識(shí)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河和語(yǔ)言文化；

二、理解作品內(nèi)容，把握作品主題。

6.《黃河頌》：

（1）抓住關(guān)鍵詩(shī)句，體會(huì)意味；

（2）領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的語(yǔ)言美、哲理美、情感美；（3）學(xué)會(huì)讀現(xiàn)代詩(shī)。

7.《最后一課》：

（1）人物塑造方法：外表--內(nèi)心品質(zhì)、思想感情；

（2）品悟語(yǔ)言，領(lǐng)略以小見大的藝術(shù)美；

（3）細(xì)節(jié)描寫與前后照應(yīng)。

8.《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》：

（1）飽含哲理的語(yǔ)言，意味深長(zhǎng)；

（2）比喻手法與說(shuō)理相結(jié)合；

（3）層層推進(jìn)，水到渠成，以理服人。

1《木蘭詩(shī)》：

敘事詳略得當(dāng)，互文、排比、對(duì)偶修辭手法的運(yùn)用。....

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第三單元

一、體會(huì)名篇課文的語(yǔ)言特色；

二、體會(huì)名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。

11、《鄧稼先》：

（1）詩(shī)文的作用；

（2）議的手法。

12、《聞一多先生的說(shuō)和做》：

（1）過渡段的作用；

（2）描寫在敘述中的作用。

13、《音樂巨人貝多芬》：

肖像描寫語(yǔ)言描寫對(duì)人物描寫的作用。

15、《孫權(quán)勸學(xué)》：

（1）人物的性格；

（2）語(yǔ)言描寫對(duì)人物心理的體現(xiàn)。....

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第四單元

一、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質(zhì)；

二、結(jié)合體驗(yàn)感悟理解作品中人生哲理；

三、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛寫與實(shí)寫相結(jié)合。

16.《社戲》：

融情入景；對(duì)比手法；用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復(fù)比喻夸張的手法；

（2）動(dòng)與靜、虛與實(shí)、有聲與無(wú)聲、正面、側(cè)面相結(jié)合的藝術(shù)魅力；

（3）陽(yáng)剛之美，生機(jī)蓬勃，對(duì)明天的憧憬；

（4）想象的作用，產(chǎn)生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時(shí)間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應(yīng)；

（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。....

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第五單元

一、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質(zhì)；

二、結(jié)合體驗(yàn)感悟理解作品中人生哲理；

三、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛寫與實(shí)寫相結(jié)合。

16.《社戲》：

融情入景；對(duì)比手法；用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復(fù)比喻夸張的手法；

（2）動(dòng)與靜、虛與實(shí)、有聲與無(wú)聲、正面、側(cè)面相結(jié)合的藝術(shù)魅力；

（3）陽(yáng)剛之美，生機(jī)蓬勃，對(duì)明天的憧憬；

（4）想象的作用，產(chǎn)生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時(shí)間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應(yīng)；

（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

第五單元：快速閱讀法。（P189）....

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第六單元

將個(gè)人情感融入對(duì)動(dòng)物的描寫之中，讓動(dòng)物也散發(fā)人性的光芒，體現(xiàn)作者的思想主題傾向（動(dòng)物小說(shuō)即人類小說(shuō)、社會(huì)小說(shuō)）。

26.《珍珠鳥》：

（1）散文化的語(yǔ)言，意味雋永，舒緩輕靈；

（2）融情于敘述描寫之中；

（3）卒章顯志，拓展主題。

27.《斑羚飛渡》：

（1）自然環(huán)境描寫（彩虹、傷心崖）對(duì)主題的表現(xiàn)作用；

（2）第一人稱對(duì)主題的表現(xiàn)作用。

28.《華南虎》：

（1）詩(shī)歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、“觀眾”、“我”、“華南虎”；（2）融入作者獨(dú)特的人生感悟與思想。

29.《馬》：

（1）對(duì)比描寫；（2）多角度思維。

3《狼》：（1）事理結(jié)合，相得益彰；（2）本文的主題思想。

....

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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn

輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí書塾shūshú方正fāngzhèng博學(xué)bóxué

蟬蛻chántuì衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ

驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù

再接再厲zàijiēzàilì人跡罕至rénjìhǎnzhì

人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

攢c42

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

訕笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu憂郁yōuyù

瞬息shunxī佇立zhùlì幽寂yōujì山巔shāndiān

澎湃péngpai狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù

宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈禱qídǎo郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì

駭人聽聞hàiréntīngwén來(lái)勢(shì)洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng

荒草萋萋huāngcǎoqīqī踱來(lái)踱去duóláiduóqù

九曲連環(huán)jiǔqǔliánhuán....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

訕笑43

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán

怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng

蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語(yǔ)lányǔ宰割zǎigē

籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù

可歌可泣kěgēkěqì鮮為人知xiǎnwéirénzhī

當(dāng)之無(wú)愧dāngzhīwúkuì鋒芒畢露fēngmángbìlù

家喻戶曉jiāyùhùxiǎo婦孺皆知fùrújiēzhī

馬革裹尸mǎgěguǒshī回環(huán)曲折huíhuánqǔzhé....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

坎坷44

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衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高標(biāo)gāobiāo

重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì躊躇chóuchú

巴望bāwàng鎖閉suǒbì磐石pánshí

惹人注目rěrénzhùmù鍥而不舍qièérbùshě

兀兀窮年wùwùqióngnián瀝盡心血lìjìnxīnxuè

潛心貫注qiánxīnguànzhù心會(huì)神凝xīnhuìshénníng

迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng

慷慨淋漓kāngkǎilínlí?dú)鉀_斗牛qìchōngdǒuniú

鞠躬盡瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

衰微45

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憚dàn踱duó歸省guīxǐng行輩hángbèi攛掇cuànduo

鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn

驀然mòrán冗雜rǒngzá燒灼shāozhuó奔突bēntū

翻飛fānfēi大徹大悟dàchèdàwù

嘆為觀止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ

雜亂無(wú)章záluànwúzhāng不見天日bújiàntiānrì

博學(xué)多識(shí)bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé

尋歡作樂xúnhuānzuòl(fā)è忘乎所以wànghūsuòyǐ

義憤填膺yìfèntiányīng....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

憚46

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水門汀shuìméntīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn愜意qièyì

疏密shūmì包羅bāoluó朱砂zhūshā顰蹙píncù

粲然cànrán嗔視chēnshì清揚(yáng)qīngyang咿呀y(tǒng)īyā

靜穆jìngmù端凝duānyí叱咤風(fēng)云chìchàfēngyún

盡態(tài)極妍jìntàijíyán變幻多姿biànhuànduōzī

離合悲歡líhébeīhuān低回婉轉(zhuǎn)dīhuíwǎnzhuǎn

口頭禪kǒudǒuchán參差不齊cēncībùqí

本色當(dāng)行běnsèdānghang高視闊步gāoshīkòubù....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

水門47

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拽zhuài無(wú)垠wúyín癲狂diānkuáng凜冽lǐnliè

吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ

遺孀yíshuāng息息相通xīxīxīangtōng

有過之無(wú)不及yǒuguòzhīwúbùjí堅(jiān)持不懈jiānchíbúxiò

千辛萬(wàn)苦qiānxīnwànkǔ風(fēng)餐露宿fēngcānlùsù

夜不成眠yèbùchěngmiàn筋疲力盡jīnpílìjìn

悶悶不樂mènmènbúlè毛骨悚然máogǔsǒngrán

耀武揚(yáng)威yàowǔyángwēi洋洋得意yángyángdéyì

怏怏不樂yàngyàngbúlè....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

拽z48

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泅qióou作踐zuòjiàn擱淺géqiàn斫痕zhuóhén

日規(guī)rìguī抵御dǐyù姍姍來(lái)遲shānshānláichí

憂心忡忡yóuxīnchóngchóng疲憊不堪píbèibùkān

畏縮不前wēisuōbùqián魯莽大膽lǔmǎngdàdǎn

念念有詞niànniànyǒucí語(yǔ)無(wú)倫次yǔwúlúncì

精打細(xì)算jīngdǎxìsuàn與其…毋寧yǔyí…wùníng

孤立無(wú)援gūlìwúyuán凍餓之虞dòngèzhīyú

聞所未聞wénsuǒwèiwén鄭重其事zhèngzhòngqíshì

知足安命zhīzúānmìng不毛之地bùmáozhīdì....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

泅49

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砭骨biāngǔ履踐lǔjiàn崔巍cuīwēi陰霾yīnmái

余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待pòbùjídài

不可思議bùkěsīyì聊以自慰liáoyǐzìweì

養(yǎng)精蓄銳yǎngjīngxùruì齊心協(xié)力qíxīnxiélì

頭昏眼花tóuyūnyànhuān腰酸背疼yāosuānbèiténg

勇往直前yóngwàngzhíqián孜孜不倦zīzībújuàn

剛毅不屈gāngyìbùqū夢(mèng)寐以求mèngmèiyǐqíu

斑斑駁駁bānbānbóbó生意蔥蘢shēngyìcōnglóng

眼瞼yǎnjiǎn眸子móuzi....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

砭骨50

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呷yā窩巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雛鳥chūniǎo

流瀉liúxiè咩咩叫miēmiējiào蒼穹cāngqióng悲愴bēichuàng

嫻熟xiánshú肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū

甜膩tiánnì不羈bùjī鉸jiǎo勸誘quànyòu

溝壑gōuhè抽搐chōuchù剽悍piāohàn

略勝一籌luèshèngyìchóu進(jìn)退維谷jìntuìwéigǔ

一塵不染yìchénbùrǎ眼花繚亂yǎnhuāliáoluàn

秩序井然zhìxùjǐngrán石破天驚shípòtiānjīng

嘰嘰喳喳jījīzhāzhā....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

呷y51

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窺伺kuìsì羈絆jībàn瘡痍chuàngyí闊綽kuòchuò

觀瞻guānyán項(xiàng)鬣xiàngliè庇蔭pìyin遒勁qiújīn妒忌dùjì覷qù疆場(chǎng)jiāngchǎng馴良xúnliáng

勇毅yǒngyì窺伺kuìsì迎合yínghé瘡痍chuàngyí枉然kuángrán觀瞻guānyán妍麗yànlì曠野kuàngyiě畸形jīxíng顎骨ègǔ

相得益彰xiāngdéyìzhāng慷慨以赴kāngkǎiyǐfù....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

窺伺52

我記得小時(shí)侯，常聽爺爺說(shuō)：“他們小時(shí)候，一年要能吃上一餐肉，那算是一件快樂無(wú)比的事情；而如今很多人在很多時(shí)候卻為減肥而發(fā)愁。同學(xué)們，在你們的生活中，有感到最苦和最樂的事嗎？

新課導(dǎo)入：我記得小時(shí)侯，常聽爺爺說(shuō)：“他們小時(shí)候，15、最苦與最樂

---梁?jiǎn)⒊?5、最苦與最樂---梁?jiǎn)⒊瑢?dǎo)入新課1．簡(jiǎn)要了解作者生平及為人處世態(tài)度。2．明確苦樂與責(zé)任的關(guān)系，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)人生價(jià)值的思考。3．樹立對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家、自己的責(zé)任感。學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)入新課1．簡(jiǎn)要了解作者生平及為人處世態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)：講授新課

梁?jiǎn)⒊?873—1929年）字卓如，號(hào)任公，一字任甫，別號(hào)飲冰室主人，近代改良主義思想家、教育家。廣東新會(huì)人。1889年中舉人。1898年參與戊戌變法。晚年任清華學(xué)校研究院導(dǎo)師。著有《飲冰室合集》。一、作者作品：講授新課梁?jiǎn)⒊?873—1929年）字卓如，號(hào)任公，2、解釋詞語(yǔ)：

如釋重負(fù)：莫若：達(dá)觀：

1、注音：

契約()攬()悲天憫人()

ｑìｌǎｎｍǐｎ形容心情緊張后的輕松愉快。不如。

對(duì)不如意的事情看得開。

二、字音詞義：2、解釋詞語(yǔ)：

如釋重負(fù)：

1、注音：ｑìｌǎｎｍǐｎ形容心

哀嘆時(shí)事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的文書。悲天憫人：契約：任重道遠(yuǎn)：任務(wù)繁重，道路遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大而艱巨。死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。

仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負(fù)的人。

無(wú)入而不自得：無(wú)論到了什么境地，沒有不自由自在的。哀嘆時(shí)事的艱危，同情人民的疾苦。證明出賣、抵押、租賃等關(guān)系的講授新課1、朗讀課文并填空。_______是人生最大的痛苦。_______是人生最大的快樂。負(fù)責(zé)任盡責(zé)任人生當(dāng)_____________，而不能__________。勇于承擔(dān)責(zé)任逃避責(zé)任2、用最精練的語(yǔ)言概括中心論點(diǎn)?！柏?fù)責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂”三、初讀課文，整體感知：講授新課1、朗讀課文并填空。_______是人生最大的痛苦。講授新課3、理清結(jié)構(gòu)一、(1-3段)論“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦”。二、(4段)論“盡責(zé)任是人生最大的快樂”。三、(5-6段)

論“人生當(dāng)勇于盡責(zé)任”。

文章可以分為幾部分？請(qǐng)分別概括其主要內(nèi)容。講授新課3、理清結(jié)構(gòu)一、(1-3段)論“負(fù)責(zé)任是人生最大的痛講授新課(一)談苦在作者筆下，貧而不苦的原因是

失意而不苦的原因是

，老、病、死不苦的原因是_____。作者認(rèn)為真正的痛苦源自_____。1.根據(jù)課文內(nèi)容填空：知足

安分達(dá)觀責(zé)任四、精讀課文：講授新課(一)談苦在作者筆下，貧而不苦的原因是講授新課2.為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?因?yàn)槭芰夹呢?zé)備，無(wú)處逃躲。3.作者舉了哪些例子來(lái)證明自己的觀點(diǎn)呢？個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任：承諾未完、欠人錢、受人恩惠、得罪人等。講授新課2.為什么“身上背著一種未了的責(zé)任”最苦呢?因?yàn)槭芰贾v授新課4.作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任嗎?1）對(duì)人的責(zé)任：

凡屬我受過他好處的人，我對(duì)于他便有了責(zé)任。2）對(duì)事的責(zé)任：

凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。講授新課4.作者認(rèn)為責(zé)任有種種,你能從課文中找出有哪幾種責(zé)任講授新課3）對(duì)自己的責(zé)任：

凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。講授新課3）對(duì)自己的責(zé)任：凡屬我自己打主意要做一件講授新課(二)論樂

1.作者引用了哪些古語(yǔ)、俗語(yǔ)來(lái)形容盡責(zé)任之后的樂呢？請(qǐng)找出來(lái)，并講講它們的含義和作用。俗語(yǔ)——心上一塊石頭落了地古語(yǔ)——如釋重負(fù)含義：好像放下了沉重的負(fù)擔(dān)。形容心情緊張后的輕松愉快。含義：本來(lái)?yè)?dān)心或害怕的緊張心情得到了緩解。講授新課(二)論樂1.作者引用了哪些古語(yǔ)、俗語(yǔ)來(lái)形容盡責(zé)任孔子——無(wú)入而不自得含義：無(wú)論到了什么境地，沒有不自由自在的。作用：形象生動(dòng)地論證了盡責(zé)任之后的輕松愉快的心情和快樂自由的境界?？鬃印獰o(wú)入而不自得含義：無(wú)論到了什么境地，沒有不自由自在的講授新課有關(guān)句子：快樂之權(quán)，操之在己。2.作者認(rèn)為這種樂的決定權(quán)在誰(shuí)呢？結(jié)合文中語(yǔ)言談?wù)勀愕睦斫狻Ｌ煜率聫目嘀械脕?lái)的樂才算真樂。人生須知道有負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)任的樂處。講授新課有關(guān)句子：快樂之權(quán)，操之在己。2.作者認(rèn)為這種樂的決講授新課(三)擔(dān)責(zé)任1.找出作者引用的名言佳句，并想一想這些話的含義以及要證明什么。孟子——君子有終身之憂

含義：君子一生擔(dān)心對(duì)社會(huì)國(guó)家所負(fù)的責(zé)任沒有做好，因而終身都處于憂慮之中，但不會(huì)有一朝一夕對(duì)個(gè)人的遭遇的激憤。講授新課(三)擔(dān)責(zé)任1.找出作者引用的名言佳句，并想一想這些講授新課曾子——任重而道遠(yuǎn)曾子——死而后已，不亦遠(yuǎn)乎含義：負(fù)擔(dān)沉重而且路途遙遠(yuǎn)。比喻責(zé)任重大。含義：一直走到死的時(shí)候才放得下，不也是很遠(yuǎn)了嗎？引用名言的作用：證明天下事從苦中得來(lái)的樂才是真樂，從而得出了“人生當(dāng)勇于承擔(dān)負(fù)責(zé)”的結(jié)論。講授新課曾子——任重而道遠(yuǎn)曾子——死而后已，不亦遠(yuǎn)乎含義：講授新課2.作者為什么說(shuō)“仁人志士的憂國(guó)憂民”、“諸圣諸佛的悲天憫人”是樂而不是苦呢?

因?yàn)椤氨M得大的責(zé)任，就得大快樂”，“日日盡責(zé)任，便日日得苦中真樂。”所以苦中真樂，是樂，不是苦。講授新課2.作者為什么說(shuō)“仁人志士的憂國(guó)憂民”、“諸圣諸佛的講授新課

3.最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除責(zé)任”有什么不同？

“卸卻責(zé)任”指未盡責(zé)任，丟開不管；“解除責(zé)任”指盡了責(zé)任，再無(wú)負(fù)擔(dān)。責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。證明了“人生不應(yīng)當(dāng)逃避責(zé)任”。講授新課3.最后一段證明了什么內(nèi)容呢?“卸卻責(zé)任”和“解除講授新課

文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句子分別呼應(yīng)了“最苦”和“最樂”?責(zé)任是要解除了才沒有，并不是卸了就沒有。盡得大的責(zé)任，就得大快樂；盡得小的責(zé)任，就得小快樂。最樂—想躲責(zé)任，只是自投苦海，痛苦永遠(yuǎn)不能解除。最苦—

五、合作探究：講授新課文章的題目叫做《最苦與最樂》，最后一段中哪些句

負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。

負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦（分論點(diǎn)1）盡責(zé)任是人生最大的快樂（分論點(diǎn)2）人生當(dāng)勇于負(fù)責(zé)，而不能逃避責(zé)任（結(jié)論）1、貧老失意死不是最苦。2、最大的痛苦是負(fù)了未了的責(zé)任。

3、負(fù)責(zé)任情況及痛苦狀態(tài)。引證法：古語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言比喻論證對(duì)比論證當(dāng)勇于負(fù)責(zé)。不能逃避中心論點(diǎn)小結(jié)：負(fù)責(zé)任是人生最大的痛苦，盡責(zé)任是人生最大的快樂。負(fù)

是以議論為主要表達(dá)方式,通過擺事實(shí),講道理來(lái)直接表達(dá)作者見解和主張的一種常用文體。一.議論文定義：二、議論文三要素：論點(diǎn)論據(jù)論證是作者對(duì)所論述問題的見解和主張。是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。議論文文體常識(shí)：是以議論為主要表達(dá)方式,通過擺事實(shí),講道理來(lái)直接表達(dá)作者

1.嚴(yán)密的邏輯性.2.語(yǔ)言的準(zhǔn)確鮮明性.3.以議論為主要表達(dá)方式.三.議論文的特點(diǎn):三.議論文的特點(diǎn):（一）議論文三要素之論點(diǎn)論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的則還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，以證明或補(bǔ)充中心論點(diǎn)。位置：題目、篇首、篇中、篇尾特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、鮮明（一）議論文三要素之論點(diǎn)論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問題的見解和主張。（二）議論文三要素之論據(jù)

論據(jù)是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。論據(jù)事實(shí)論據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的事實(shí)、史實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、神話、傳說(shuō)、寓言等。道理論據(jù)名言警句.諺語(yǔ).科學(xué)定律.定理.公式等。（二）議論文三要素之論據(jù)論據(jù)論據(jù)事實(shí)論據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的事實(shí)、

議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過論證組織起來(lái)的。論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過程和方法，是論點(diǎn)與論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。（1）論證方式：立論、駁論。（2）論證方法:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。

（三）、議論文三要素之論證議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過論證組織起來(lái)的。論證是運(yùn)用論舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)?！笆聦?shí)勝于雄辯”這是比較常用的一種論證方法。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認(rèn)的定理的公式等來(lái)證明論點(diǎn)；對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來(lái)證明論點(diǎn)。論證方法:舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)?！笆聦?shí)勝于舉例論證:

事實(shí)勝于雄辯，能具體有力地論證論點(diǎn)．引證論證：

通過引用名人名言和古典詩(shī)詞中的名句，一方面能加強(qiáng)論證的力量，另一方面，還可以豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)議論文的文學(xué)性。對(duì)比論證：

對(duì)比論證可以使讀者清楚作者贊成什么，反對(duì)什么。還可以使正確與錯(cuò)誤對(duì)比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。從而突出論點(diǎn)．比喻論證：

用人們熟知的事物做比喻來(lái)證明論點(diǎn)，生動(dòng)形象，淺顯易懂．論證方法的作用：舉例論證:論證方法的作用：論點(diǎn)是解決“需要證明什么“論據(jù)是解決“用什么來(lái)證明”論證是解決“怎樣證明”議論文論證思路：論點(diǎn)是解決“需要證明什么“議論文論證思路：1、議論文三要素：①

、②

、③

。

2、論據(jù)包括：①

②

。3、論證方法：①

②

。

③

④

。

4、議論文的基本思路：

，

，

。

5、議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)：

。論點(diǎn)論據(jù)

論證事實(shí)論據(jù)道理論據(jù)舉例論證

道理論證比喻論證對(duì)比論證提出問題分析問題解決問題準(zhǔn)確嚴(yán)密練習(xí)：1、議論文三要素：①、②、論點(diǎn)論據(jù)論證本文運(yùn)用了哪些論證方法？引證論：引用了古語(yǔ)“如釋重負(fù)”，俗語(yǔ)“心上的石頭落了地”。孔子的話“無(wú)入而不自得”。比喻論證：“海闊天空”對(duì)比論證：“卻是不盡責(zé)任，受良心責(zé)備”------有利的證明了本段的論點(diǎn)：盡責(zé)任是人生最大的快樂。本文運(yùn)用了哪些論證方法？引證論：引用了古語(yǔ)“如釋重負(fù)”，俗語(yǔ)作為中學(xué)生我們應(yīng)負(fù)有怎樣的責(zé)任？作為學(xué)生：作為子女：作為公民：六、實(shí)話實(shí)說(shuō)作為中學(xué)生我們應(yīng)負(fù)有怎樣的責(zé)任？作為學(xué)生：六、實(shí)話實(shí)說(shuō)萬(wàn)眾一心眾志成城抗震救災(zāi)萬(wàn)眾一心眾志成城抗震救災(zāi)

我們要有愛心和正義感，主動(dòng)承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任,從小培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。愛心行動(dòng)愛心行動(dòng)

請(qǐng)說(shuō)出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等。六、拓展升華請(qǐng)說(shuō)出日常生活中與“苦、樂”相關(guān)的成語(yǔ)、

第一單元

一、整體感悟文章思想內(nèi)容，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注；

二、記錄自己的閱讀體驗(yàn)，要把生活體驗(yàn)與閱讀結(jié)合起來(lái)；

三、大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究。

1.《從百草園到三味書屋》：

（1）寫景抓住層次、順序、特征，融情入景；

（2）夾敘夾議的寫法。

2.《爸爸的花兒落了》：

（1）前后照應(yīng)，運(yùn)用伏筆；

（2）插敘的運(yùn)用；

（3）平淡的敘事之中飽含深情。

3.《丑小鴨》：

（1）童話文體，象征手法；

（2）哲理性強(qiáng)，富教育意味。

5.《傷仲永》：

（1）敘事說(shuō)理，敘議結(jié)合；

（2）先揚(yáng)后抑，對(duì)比手法；

（3）語(yǔ)言深刻，多富意味。....

88

第二單元

一、了解歷史知識(shí)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)山河和語(yǔ)言文化；

二、理解作品內(nèi)容，把握作品主題。

6.《黃河頌》：

（1）抓住關(guān)鍵詩(shī)句，體會(huì)意味；

（2）領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的語(yǔ)言美、哲理美、情感美；（3）學(xué)會(huì)讀現(xiàn)代詩(shī)。

7.《最后一課》：

（1）人物塑造方法：外表--內(nèi)心品質(zhì)、思想感情；

（2）品悟語(yǔ)言，領(lǐng)略以小見大的藝術(shù)美；

（3）細(xì)節(jié)描寫與前后照應(yīng)。

8.《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》：

（1）飽含哲理的語(yǔ)言，意味深長(zhǎng)；

（2）比喻手法與說(shuō)理相結(jié)合；

（3）層層推進(jìn)，水到渠成，以理服人。

1《木蘭詩(shī)》：

敘事詳略得當(dāng)，互文、排比、對(duì)偶修辭手法的運(yùn)用。....

89

第三單元

一、體會(huì)名篇課文的語(yǔ)言特色；

二、體會(huì)名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。

11、《鄧稼先》：

（1）詩(shī)文的作用；

（2）議的手法。

12、《聞一多先生的說(shuō)和做》：

（1）過渡段的作用；

（2）描寫在敘述中的作用。

13、《音樂巨人貝多芬》：

肖像描寫語(yǔ)言描寫對(duì)人物描寫的作用。

15、《孫權(quán)勸學(xué)》：

（1）人物的性格；

（2）語(yǔ)言描寫對(duì)人物心理的體現(xiàn)。....

90

第四單元

一、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質(zhì)；

二、結(jié)合體驗(yàn)感悟理解作品中人生哲理；

三、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛寫與實(shí)寫相結(jié)合。

16.《社戲》：

融情入景；對(duì)比手法；用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復(fù)比喻夸張的手法；

（2）動(dòng)與靜、虛與實(shí)、有聲與無(wú)聲、正面、側(cè)面相結(jié)合的藝術(shù)魅力；

（3）陽(yáng)剛之美，生機(jī)蓬勃，對(duì)明天的憧憬；

（4）想象的作用，產(chǎn)生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時(shí)間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應(yīng)；

（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。....

91

第五單元

一、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質(zhì)；

二、結(jié)合體驗(yàn)感悟理解作品中人生哲理；

三、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛寫與實(shí)寫相結(jié)合。

16.《社戲》：

融情入景；對(duì)比手法；用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

17.《安塞腰鼓》：

（1）排比反復(fù)比喻夸張的手法；

（2）動(dòng)與靜、虛與實(shí)、有聲與無(wú)聲、正面、側(cè)面相結(jié)合的藝術(shù)魅力；

（3）陽(yáng)剛之美，生機(jī)蓬勃，對(duì)明天的憧憬；

（4）想象的作用，產(chǎn)生美感，增加厚度，突出主題。

2《口技》：

（1）辨析時(shí)間詞、象聲詞；

（2）層次清楚，首尾呼應(yīng)；

（3）正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。

第五單元：快速閱讀法。（P189）....

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第六單元

將個(gè)人情感融入對(duì)動(dòng)物的描寫之中，讓動(dòng)物也散發(fā)人性的光芒，體現(xiàn)作者的思想主題傾向（動(dòng)物小說(shuō)即人類小說(shuō)、社會(huì)小說(shuō)）。

26.《珍珠鳥》：

（1）散文化的語(yǔ)言，意味雋永，舒緩輕靈；

（2）融情于敘述描寫之中；

（3）卒章顯志，拓展主題。

27.《斑羚飛渡》：

（1）自然環(huán)境描寫（彩虹、傷心崖）對(duì)主題的表現(xiàn)作用；

（2）第一人稱對(duì)主題的表現(xiàn)作用。

28.《華南虎》：

（1）詩(shī)歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、“觀眾”、“我”、“華南虎”；（2）融入作者獨(dú)特的人生感悟與思想。

29.《馬》：

（1）對(duì)比描寫；（2）多角度思維。

3《狼》：（1）事理結(jié)合，相得益彰；（2）本文的主題思想。

....

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七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

攢cuán拗ǎo確鑿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn

輕捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃腫yōngzhǒng腦髓nǎosuǐ

相宜xiāngyí書塾shūshú方正fāngzhèng博學(xué)bóxué

蟬蛻chántuì衣襟Yījīn腫脹zhǒngzhàng花圃huāpǔ

驪歌lígē叮囑dīngzhǔ恐懼kǒngjù

再接再厲zàijiēzàilì人跡罕至rénjìhǎnzhì

人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

攢c94

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訕笑shànxiào嫉妒jídù丑陋chǒulòu憂郁yōuyù

瞬息shunxī佇立zhùlì幽寂yōujì山巔shāndiān

澎湃péngpai狂瀾kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù

宛轉(zhuǎn)wǎnzhuǎn哽住gěngzhù祈禱qídǎo郝叟hǎosǒu

懊悔àohuǐ逼狹bīxiá崎嶇qíqū阻抑zǔyì

駭人聽聞hàiréntīngwén來(lái)勢(shì)洶洶l(fā)áishìxiōngxiōng

荒草萋萋huāngcǎoqīqī踱來(lái)踱去duóláiduóqù

九曲連環(huán)jiǔqǔliánhuán....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

訕笑95

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坎坷kǎnkě熾痛chìtòng嗥鳴háomíng斑斕bānlán

怪誕guàidàn亙古gèngǔ默契mòqì田壟tiánlǒng

蚱蜢zhàměng污穢wūhuì讕語(yǔ)lányǔ宰割zǎigē

籌劃chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕y(tǒng)ǎngmù

可歌可泣kěgēkěqì鮮為人知xiǎnwéirénzhī

當(dāng)之無(wú)愧dāngzhīwúkuì鋒芒畢露fēngmángbìlù

家喻戶曉jiāyùhùxiǎo婦孺皆知fùrújiēzhī

馬革裹尸mǎgěguǒshī回環(huán)曲折huíhuánqǔzhé....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

坎坷96

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衰微shuāiwuī赫然hèrán迭起diéqǐ高標(biāo)gāobiāo

重荷zhònghè愁苦chóukú深邃shénsuì躊躇chóuchú

巴望bāwàng鎖閉suǒbì磐石pánshí

惹人注目rěrénzhùmù鍥而不舍qièérbùshě

兀兀窮年wùwùqióngnián瀝盡心血lìjìnxīnxuè

潛心貫注qiánxīnguànzhù心會(huì)神凝xīnhuìshénníng

迥乎不同jiǒnghūbùtóng一反既往yìfǎnjìwǎng

慷慨淋漓kāngkǎilínlí?dú)鉀_斗牛qìchōngdǒuniú

鞠躬盡瘁jūgōngjìncuì死而后已sǐérhòuyǐ....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

衰微97

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憚dàn踱duó歸省guīxǐng行輩hángbèi攛掇cuànduo

鳧水fúshuí亢奮kàngfèn晦暗hùiàn羈絆jīpàn

驀然mòrán冗雜rǒngzá燒灼shāozhuó奔突bēntū

翻飛fānfēi大徹大悟dàchèdàwù

嘆為觀止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiáránérzhǐ

雜亂無(wú)章záluànwúzhāng不見天日bújiàntiānrì

博學(xué)多識(shí)bóxuéduōshí一拍即合yìpāijíhé

尋歡作樂xúnhuānzuòl(fā)è忘乎所以wànghūsuòyǐ

義憤填膺yìfèntiányīng....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

憚98

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水門汀shuìméntīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn愜意qièyì

疏密shūmì包羅bāoluó朱砂zhūshā顰蹙píncù

粲然cànrán嗔視chēnshì清揚(yáng)qīngyang咿呀y(tǒng)īyā

靜穆jìngmù端凝duānyí叱咤風(fēng)云chìchàfēngyún

盡態(tài)極妍jìntàijíyán變幻多姿biànhuànduōzī

離合悲歡líhébeīhuān低回婉轉(zhuǎn)dīhuíwǎnzhuǎn

口頭禪kǒudǒuchán參差不齊cēncībùqí

本色當(dāng)行běnsèdānghang高視闊步gāoshīkòubù....七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)資料

水門99

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