高考作文備考策略課件

高考作文備考策略高考作文1審題與立意謀篇與結(jié)構(gòu)潤飾與提高考綱與評分審題與立意謀篇與結(jié)構(gòu)潤飾與提高考綱與評分2考綱與評分考綱解讀評分標(biāo)準(zhǔn)命題特點考綱與評分考綱解讀評分標(biāo)準(zhǔn)命題特點3考綱解讀

新課程標(biāo)準(zhǔn)語文科《考試大綱》的總體要求是：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。

能力層級和考查內(nèi)容如下：

表達(dá)運用E作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。第1頁（共3頁）考綱解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)語文科《考試大綱》的總體要求是：能寫論述41．基礎(chǔ)等級

(1)符合題意(2)符合文體要求(3)感情真摯，思想健康(4)內(nèi)容充實，中心明確(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整(6)標(biāo)點正確，不寫錯別字(注：每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計)

考綱解讀第2頁（共3頁）1．基礎(chǔ)等級考綱解讀第2頁（共3頁）52．發(fā)展等級(1)深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。(2)豐富

材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。(3)有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。(4)有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

考綱解讀第3頁（共3頁）2．發(fā)展等級考綱解讀第3頁（共3頁）6評分標(biāo)準(zhǔn)

一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基礎(chǔ)地礎(chǔ)等級內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有深意脫離材料立意（說明：沒有從材料進(jìn)行切入寫作，觀點不能從材料中合理得出，判為四類文）第1頁（共2頁）評分標(biāo)準(zhǔn)一等二等三等四等基礎(chǔ)地礎(chǔ)等級內(nèi)容切合題意符合題意基7

一、基礎(chǔ)等級評分：“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含義涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含義范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含義范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。

二、發(fā)展等級評分。不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1.深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點具有啟發(fā)作用2.豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法⑾文句有表現(xiàn)力4.有創(chuàng)意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構(gòu)思精巧⒂推理想象有獨到之處⒃有個性特征

三、缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個字扣1分，每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；標(biāo)點錯誤多的，酌情扣分。

四、套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級”要在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。評分標(biāo)準(zhǔn)第2頁（共2頁）一、基礎(chǔ)等級評分：“題意”項主要看選擇角度是否符合材8與2011年相比，2012年高考作文命題的內(nèi)在規(guī)律與基本趨勢更加明顯，呈現(xiàn)出以下特點：

一、命題形式：材料作文“雄霸天下”。2012年高考卷材料作文獨領(lǐng)風(fēng)騷，占絕對優(yōu)勢。2011年全國17個高考作文題中，材料作文有9個；而2012年，除江蘇卷為命題作文外，其余16個都是材料作文。其中，湖南卷的文題材料更是圖文并茂，富有創(chuàng)意。江蘇卷以“憂與愛”為題的命題作文，也以孟郊、艾青和羅曼?羅蘭三人的名言為材料，對選材、立意做了提示與引導(dǎo)，以增加命題的開放性，啟發(fā)考生打開思路，而不是僅由一個“標(biāo)題”支撐。命題特點第1頁（共5頁）與2011年相比，2012年高考作文命題的內(nèi)在規(guī)律與9

二、命題材料：更加貼近生活。2012年17個高考作文題所提供的材料，大多取材于生活，貼近現(xiàn)實，鮮活生動。天津卷的文題材料是一則寓言(內(nèi)容為老魚與小魚關(guān)于水的對話)，四川卷的文題材料是詩人聶沛的一首小詩《手握一滴水》，安徽卷的文題材料是一件生活中常見的關(guān)于梯子安全擺放的小事。這些鮮活而真實的材料，放眼社會，關(guān)注生活，讀來親切易感，容易觸發(fā)考生的思想與情感，激發(fā)表達(dá)的欲望，提供創(chuàng)作的動力。命題特點第2頁（共5頁）二、命題材料：更加貼近生活。命題特點第2頁（共5頁）10命題特點

三、命題難度：降低審題難度是共識。材料作文與命題作文、話題作文相比，有一定的審題難度，因而，降低審題難度，已成為共識，因為高考作文重在考查考生的表達(dá)能力，審題能力并不是高考作文想要考查的重點。因?qū)忣}失誤而使作文“跑題”，主要反映出考生閱讀理解能力的不足，并不能據(jù)此準(zhǔn)確、客觀地判定考生的表達(dá)能力。因此，降低審題難度，有利于考生充分展示真實的寫作水平，使考試的客觀性與有效性得以良好體現(xiàn)。第3頁（共5頁）命題特點三、命題難度：降低審題難度是共識。第11命題特點

四、命題追求：更加注重理性思辨。2012年，高考作文命題延續(xù)并進(jìn)一步強化了對考生理性認(rèn)識、思辨能力的考查。這一目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，即“培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生活所具備的能力”，“思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、社會和人生具有深刻的思考和認(rèn)識”。如2012年江西卷作文題“有人說，不要老想著你沒有什么”。要想到你擁有什么；第4頁（共5頁）命題特點四、命題追求：更加注重理性思辨。第4頁（共512命題特點也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么?！泵軐α⒌碾p方包孕著豐富的道理和觀點，可供考生探究、選擇，在思考中深化認(rèn)識，探究對立中的轉(zhuǎn)化原因，展示思維的敏銳性與思辨的深刻性。第5頁（共5頁）命題特點也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。”13新材料作文的審題新材料作文的審題14

1、明確話題作文、材料作文與新材料作文的區(qū)別。

2、明確新材料作文審題立意的基本方法，并學(xué)會運用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確話題作文、材料作文與新材料作文的區(qū)別。

15新材料作文的特點新材料作文的16

新材料作文,也叫題意作文、命意作文、后話題作文，

它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。

一、什么是新材料作文新材料作文=材料+要求

要求：考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。

材料：新材料作文，提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題。新材料作文,也叫題意作文、命意作文、后話題作文，17與傳統(tǒng)材料作文、話題作文的聯(lián)系和區(qū)別：1、新材料作文：它保持了話題作文的開放性“三自”（自定立意、自選文體、自擬題目），不限文體；

傳統(tǒng)的材料作文：只能寫成議論文。2、和話題作文的區(qū)別：

話題作文的材料是為了引出“話題”，作文圍繞“話題”范圍展開，材料可用可不用；

新材料作文提供材料或圖畫，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。與傳統(tǒng)材料作文、話題作文的聯(lián)系和區(qū)別：1、新材料作文：它保持18

A、要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。是開放性與限制性統(tǒng)一。

B、功能主要是為考生確定話題提供藍(lán)本、規(guī)定范圍、

提示思維方向的；考生的審題、立意、行文不得脫離原材料。

C、增加了考生審視材料與擬定話題的環(huán)節(jié)，將讀與

寫結(jié)合起來，有利于強化考生的審題意識，培養(yǎng)

提煉話題的能力。

2、特點

A、要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個2、特點19二、【審題的原則】

——“三性四清”

“三性”為審題的原則

1．整體性原則：新出來作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：

①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③自己有話可說。

二、【審題的原則】——“三性四清”“三性”為審題的原則20“四清”為審題的方法

1．理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出

至少一個觀點。2．分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這

幾個對象間的可能存在的關(guān)系。4．析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或

道理，并以此作為立論的根據(jù)。“四清”為審題的方法1．理清對象：有些材料可能會涉及到兩個21正確所謂“正確”包括兩個方面：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全面地揭示客觀事物所蘊含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。深刻一能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；二揭示問題產(chǎn)生的原因；三觀點具有啟發(fā)作用。集中只有一個主題，中心突出.新穎新的觀念、新的見解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人新的啟迪、新的聯(lián)想三、立意的要求正確三、立意的要求22新材料作文的審題要“三性四清”審題的原則

1、整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。

2、多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。

3、篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：

①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③自己有話可說。

新材料作文的審題要“三性四清”審題的原則1、整體性原則：新23新材料作文的審題要“三性四清”審題的要點

1．理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。

2．分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。

3．辨清關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。

4．析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。

新材料作文的審題要“三性四清”審題的要點1．理清對象：有些24四、分類1寓意材料童話，寓言，神話，傳說類2觀點材料名人言論，格言警句，精短詩歌類

3比喻材料帶有象征意義的哲理故事類

4事實材料新聞事實，社會現(xiàn)象類內(nèi)容文字型圖畫型形式四、分類1寓意材料童話，寓言，神話，傳說類內(nèi)25材料類型故事型：包括梗概故事和片斷故事、寓言故事

、漫畫（例如2012年重慶、天津、湖南卷）論說型：名言警句、哲理語段、議論片段（例2012年福建、江西卷）事例型：名人事例，凡人小事（例如2012年廣東卷）

詩歌型：哲理小詩、抒情短詩等（例如2012年四川卷）材料類型故事型：包括梗概故事和片斷故事、寓言故事、漫畫（例26典型引路

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛??！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。典型引路閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一27過程分析

本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。

面對“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評價。牧羊人孩子烏鴉忘了自己叫什么

它也很可愛①盲目模仿②缺乏自知之明③一味好高騖遠(yuǎn)④聰明反被聰明誤①向強者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵②“東施效顰”未嘗不可③有一種拼命追求的精神④模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)過程分析本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“28新材料作文審題的具體方法新材料作文審題29審題與立意1.整體把握法2.抓關(guān)鍵詞（句）法3.情感推定法4.領(lǐng)會寓意法

5.以果溯因法

7.同異互求法審題小結(jié)審題與立意1.整體把握法2.抓關(guān)鍵詞（句）法3.情感推定法430１．整體把握法整體把握仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實弄清材料的中心和實質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確而且必需的，但必須在整體框架下進(jìn)行。第1頁（共4頁）１．整體把握法整體把握仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實弄清材料31【典型引路】整體把握2011年10月5日，喬布斯去世，地產(chǎn)大佬潘石屹在微博中調(diào)侃蘋果公司：“蘋果董事會應(yīng)該馬上做出決定，生產(chǎn)1000塊錢以下的iPhone和iPad，讓更多的人用上蘋果產(chǎn)品，這實際上就是對喬布斯最好的紀(jì)念?！本W(wǎng)友非議紛紛，有人跟帖道：“潘總哪天要是也去世了，也請貴公司推出1000元一平方米的房子吧，十幾億人民都會紀(jì)念您?！庇谑怯芯W(wǎng)友搞出一種新的房地產(chǎn)度量單位“潘”，一潘等于1000元一平米，以此來調(diào)侃潘石屹。潘石屹起初感到委屈，而后索性自制“潘幣”在網(wǎng)上公開發(fā)行。潘幣正面上赫然印著潘石屹微笑的頭像，中間寫著“壹潘”字樣，反面印有一條標(biāo)語：“只要戰(zhàn)爭意念一冒頭，就要用更為強大的和平思想來遏制它，要用更為猛烈的友愛思想去消除仇恨的念頭?！?/p>

【典型引路】整體把握2011年10月5日，喬布斯去世，地產(chǎn)32

整體把握

1、從網(wǎng)友不滿的內(nèi)容出發(fā)，引申出控制房價、關(guān)注民生的立意；

正確立意：2、從潘石屹并不直接回答網(wǎng)友關(guān)注的房價問題出發(fā)，引出要正確對待批評，接受群眾監(jiān)督之類的立意。2、條條大路通羅馬，達(dá)到同一目的可以有種不同的方法和途徑；3、用幽默調(diào)整自己，化解矛盾。1、人當(dāng)以平和的心態(tài)處事待人，少點火氣，多點和氣，不要擴大矛盾，制造仇恨；整體把握1、從網(wǎng)友不滿的內(nèi)容出發(fā)，引申出控制房價、關(guān)注33２．抓關(guān)鍵詞（句）法

關(guān)鍵詞句，就是點明材料主旨，概括材料內(nèi)容，表明表述者思想感情、態(tài)度傾向等的詞語或句子。因此，抓住材料的關(guān)鍵詞句，是迅速理解材料含義范圍的重要方法。第1頁（共7頁）抓關(guān)鍵詞２．抓關(guān)鍵詞（句）法關(guān)鍵詞句，就是點34

洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對論的核心之一——洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對時空觀相矛盾時，他茫然了，因為那是經(jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而導(dǎo)致相對論的誕生。

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。洛倫茲：迷信權(quán)威，可能與成功擦肩而過愛因斯坦：適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁?/p>

洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對論的核心353．情感推定法情感推定有些材料，客觀地敘述一件事，說明事物或現(xiàn)象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向；有些材料則正好相反，在敘述、說明或評論某個事物時，會明顯地流露出命題者的情感傾向，這樣考生就可以從材料的情感傾向入手來審題立意。第1頁（共3頁）3．情感推定法情感推定有些材料，客觀地敘述一件事，說明事36

當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。觀點：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人貶貶如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。情感推定當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨37材料中的情感傾向十分明顯。“好事之徒”、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。材料對想接上斷臂的做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為“堅持就是勝利”或“攻書莫畏難”，就明顯偏離題意。第3頁（共3頁）情感推定材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健?、“趨之若鶩”等詞38領(lǐng)會寓意4．由事及理，領(lǐng)會寓意法

有的材料帶有明顯的寓言性質(zhì)或者形象化的表示，這就需要讀懂材料，由事及理、揭示寓意，找到審題的突破口。第1頁（共5頁）領(lǐng)會寓意4．由事及理，領(lǐng)會寓意法有的材料帶有明顯的39海灘上滿是五彩斑斕的貝殼。很多男孩提著籃子拾著……不久，其他伙伴都已經(jīng)拾到滿滿一籃子貝殼，只有一個小男孩的籃子還是空蕩蕩的。夕陽西下，小男孩仍然邁著沉重的腳步，繼續(xù)找尋屬于自己的貝殼……很多人對自己的人生就像小孩子尋找貝殼一樣……領(lǐng)會寓意海灘上滿是五彩斑斕的貝殼。很多男孩提著籃子拾著……不40對第一種人，從肯定的角度看，他們能夠立足平凡崗位，實現(xiàn)自我價值，這是一種平凡堅實的人生態(tài)度——生活中的絕大多數(shù)人都是這樣；從否定的角度看，這樣的人容易自我滿足，自甘平庸，缺少進(jìn)取心。領(lǐng)會寓意對第二種人，從肯定角度看，他們雖然不易實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，但這種執(zhí)著堅持的人生又何嘗不是一道美麗的風(fēng)景？從這個角度看，這種人不僅目標(biāo)高遠(yuǎn)，而且懂得選擇和放棄，經(jīng)得住誘惑——這是多么可貴的人生品質(zhì)??！當(dāng)然從否定第二種人的角度談自己的人生思考，也未嘗不可：否定目標(biāo)高遠(yuǎn)的人生態(tài)度就是肯定腳踏實地的人生態(tài)度。對第一種人，從肯定的角度看，他們能夠立足平凡崗位，實現(xiàn)自我價41以果溯因5．以果溯因法任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。第1頁（共9頁）以果溯因5．以果溯因法任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，42結(jié)果：烏鴉被牧羊人抓住了因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？立意盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛?。　狈治鲈蛄⒁猓?/p>

因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！

【過程分析】

原因第3頁（共9頁）結(jié)果：烏鴉被牧羊人抓住了因為它不顧自身條件（身子太輕，爪43

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩欤€是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

對別人的意見不要盲從接受別人好的意見的同時也要結(jié)合自己的實際情況幫助別人要多站在別人的角度想問題

誤會源于錯誤的溝通螃蟹

青蛙綜合以果溯因螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥44同異互求6．同異互求法

第1頁（共9頁）同異析求法：對于組合性材料作文，應(yīng)該

通過對每則材料的同異進(jìn)行分析，確立文章的最佳觀點。如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個論點；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠(yuǎn)，那么應(yīng)摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點，在互為因果、互為補充或相互對立的比較中概括出一個論點。這樣才不致于被似是而非的表面現(xiàn)象所迷惑。

同異互求6．同異互求法第1頁（共9頁）45同異互求法

1、近朱者赤,近墨者黑;2、橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳3、一傅眾咻（一人教導(dǎo)，眾人吵鬧，難以學(xué)好）閱讀左面三則材料

立意：客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展

1、戰(zhàn)國時期趙王實行胡服騎射政策。

2、秦始皇大興土木，修筑阿房宮，筑萬里長城。

3、漢代王昭君出塞，為帝業(yè)實施和親政策。

4、魯迅就如何對待外國文化問題，寫了《拿來主義》。

5、我國當(dāng)前實行的改革開放政策。

6、清代搞閉關(guān)鎖國行不通后又搞求榮賣國。閱讀左面六則材料

立意：封閉與開放、封閉與交流，以開放心態(tài)對待外部事物，外部文化等異中求同同異互求同異互求法1、近朱者赤,近墨者黑;閱讀左面三則材料立意：46反彈琵琶7．反彈琵琶法

指逆向思維在寫作中的運用。所謂逆向思維，就是為了實現(xiàn)某項目標(biāo)，以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提，通過反向思考來發(fā)現(xiàn)或解決問題的思維過程或方法?！胺磸棥本褪菑哪痴擖c的對立角度，去確立新觀點，去闡發(fā)新見解。第1頁（共9頁）反彈琵琶7．反彈琵琶法指逆向思維在寫作中的運用47反彈琵琶法

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了。”這個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”

魯人到越國去一定會貧窮嗎？也可能正因為越國人赤腳、披發(fā)，鞋帽才有大市場，從而可以得出魯國人未必會窮的結(jié)論。反彈琵琶法有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。48辨明關(guān)系法8．辨明關(guān)系法

任何事物都是相互聯(lián)系的，閱讀材料時，如果善于分析材料中諸事物的關(guān)系，即可以找到立意的根據(jù)。事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。

辨明關(guān)系法8．辨明關(guān)系法任何事物都是相互聯(lián)系的，閱49

有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。

小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。

1個環(huán)扣和其他99個環(huán)扣之間，是依存關(guān)系辨明關(guān)系法有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，50多角度立意9．多角度立意法

（1）要明確材料出現(xiàn)了幾個對象（人或物），主要對象是什么，次要對象是什么。（2）看每個對象有什么言行或者表現(xiàn)，并簡單對其作個判斷，這些言行或者表現(xiàn)“對與不對或好與不好”，是“表揚與批評或弘揚與摒棄”。（3）根據(jù)對錯、好壞、褒貶的情感審美，提出一個為什么，然后回答，并開始總結(jié)。第1頁（共4頁）多角度立意9．多角度立意法（1）要明確材料出現(xiàn)了幾個對象（51

據(jù)說，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后，將螃蟹放進(jìn)一個上小肚大的竹簍里面，第一只螃蟹放進(jìn)去時，漁夫就用重物將口封住，當(dāng)?shù)诙?、第三只放進(jìn)去后，漁夫就不再蓋重物了，因為，第一只即將爬出簍口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底。如此下去，即使簍口沒有蓋蓋子，但也沒有一只蟹能夠爬出去。

讀了這則材料，你有什么故事要敘述，有什么觀點要闡發(fā)，有什么情感要抒寫，請圍繞上面這則材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。我們先關(guān)注螃蟹的情況第一只螃蟹能爬出去，第二只、第三只進(jìn)去后，就都爬不出去第一只即將爬出簍口的螃蟹，會被第二只、第三只螃蟹拉到簍底這一舉動是不對的。為什么這樣說呢？第2頁（共4頁）多角度立意據(jù)說，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后，將螃蟹放進(jìn)一52從螃蟹的角度立意1．團結(jié)決定成功，分裂注定失敗2．合作3．互助4．我們不能自私5．我們不要嫉妒多角度立意從螃蟹的角度立意多角度立意53從漁夫的角度立意

1.成功源于對生活的觀察2.做個生活的有心人3.生活是有規(guī)律的我們再關(guān)注漁夫的情況漁夫開始用重物將口封住，后來漁夫就不再蓋重物了這一舉動省力。挺好！但為什么他就能這樣呢？原因是他善于觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，是個有心人。第4頁（共4頁）多角度立意從漁夫的角度立意我們再關(guān)注漁夫的情況漁夫開始用重物將口封住54審題要點1．找對象（找出材料涉及的的對象）2．分主次（分清對象的主次）3．抓關(guān)鍵（抓材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，比如議論句等）4．辨是非（揣摩材料的情感傾向，辨析事件的是非曲直）5．查原因（分析事件的結(jié)果和可能的原因；辨析人事物等方面的關(guān)系）審題小結(jié)第1頁（共6頁）審題要點1．找對象（找出材料涉及的的對象）2．分主次（分清對55例：薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒有把秦青的全部技藝學(xué)到手，就以為自己學(xué)的很好了，便告別老師回家。秦青也沒有阻攔他，而是在城外的大路旁給薛譚餞行。秦青輕輕打著拍子，高唱了一支動人心弦的歌。他高亢的歌聲振動了林間的樹葉，美妙的音響留住了天上的行云。這時，薛譚才醒悟過來，趕忙向老師道歉，要求留在老師身邊繼續(xù)學(xué)習(xí)。對象是薛譚和秦青，而主要對象應(yīng)是薛譚。接下來我們就要關(guān)照他的言行了第2頁（共6頁）審題小結(jié)例：薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒有把秦青的全部技藝學(xué)到手，56一開始，他還沒有把老師全部技藝學(xué)到手就告別老師，這一舉動是不對的，為什么這樣說呢？那是因為他做事情淺嘗輒止，虎頭蛇尾。淺嘗輒止有什么好？對他個人來說只是得了其中一部分而已，要想具有老師那樣的才能爐火純青的演技更是癡人說夢。參考立意：1．淺嘗輒止要不得2．好的開始不一定意味著成功3．做事要善始善終薛譚第3頁（共6頁）審題小結(jié)一開始，他還沒有把老師全部技藝學(xué)到手就告別老師，這一舉動是57后來當(dāng)他聽到老師的一首美遏行云聲振林葉的歌之后幡然醒悟，決心留下來繼續(xù)學(xué)習(xí)。這一行為表現(xiàn)無疑是正確的可貴的。理由是他具有知錯就改的精神，敢于承認(rèn)錯誤。參考立意：1．知錯就改是可貴的2．能夠改進(jìn)就是進(jìn)步3．要敢于承認(rèn)錯誤第4頁（共6頁）審題小結(jié)后來當(dāng)他聽到老師的一首美遏行云聲振林葉的歌之后幡然醒悟，決心58他對薛譚的行為沒有苦口婆心地大講特講一堆道理，而是用自己精湛的演技說服了薛譚。他的行為是好的，有效的。理由是他善于教育學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的特點，會相機誘導(dǎo)學(xué)生。參考立意：1．言教不如身教2．教育要因勢利導(dǎo)3．提高教育藝術(shù)秦青第5頁（共6頁）審題小結(jié)他對薛譚的行為沒有苦口婆心地大講特講一堆道理，而是用自己精湛59第一：認(rèn)真閱讀材料，弄清材料主要說了什么。第二：仔細(xì)分析材料，找出多個寫作角度。第三：根據(jù)自己優(yōu)勢，選定最易發(fā)揮才情的一個角度。第四：“聯(lián)想”實際立意（聯(lián)想：歷史/現(xiàn)實）。最關(guān)鍵的是：選準(zhǔn)角度審題步驟第6頁（共6頁）審題小結(jié)第一：認(rèn)真閱讀材料，弄清材料主要說了什么。最關(guān)鍵的是：選準(zhǔn)角60審題練習(xí)【原題回放】

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。（70分）

中國雜交水稻之父袁隆平說：“我的工作讓我常曬太陽，呼吸新鮮的空氣，這使我有個好身體。我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。”

要求：⑴必須符合文體要求；⑵角度自選；⑶立意自定；⑷題目自擬；⑸不得抄襲，不得套作。

審題練習(xí)【原題回放】

閱讀下面的文字，寫一篇不少于80061

這一則材料是一段形象性描述，我們必須要將材料中某些詞句的意思進(jìn)行轉(zhuǎn)換才能正確審題，如“穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大”是袁隆平實現(xiàn)超級稻畝產(chǎn)1000公斤這一心愿的形象說法；“我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼”象征著袁隆平希望雜交水稻走向世界，一方面為世界人民造福，一方面為國家創(chuàng)造價值，和國人共享這一偉大成果。據(jù)此，我們就可以對這則材料的含意作多元的理解，如理想與現(xiàn)實;平凡與偉大;轉(zhuǎn)變就業(yè)、擇業(yè)觀念;從職業(yè)到事業(yè);以感恩的心態(tài)面對工作;苦中作樂;為崇高的理想而奮斗，再苦再累也是一種幸福;學(xué)會從工作中尋找樂趣;人因夢想而偉大，因務(wù)實而精彩，等等。只要是從材料出發(fā)，只要能自圓其說，都能各得其所。審題練習(xí)高考優(yōu)秀作文這一則材料是一段形象性描述，我們必須要將材料中某些62（2012遼寧卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

臺后一簾深色幕布，臺上一架鋼琴，柔和的燈光灑在黑白鍵上，人們屏息等待。女鋼琴家悄然出現(xiàn)，衣著簡樸。演奏家上臺，誰不身著華美的演出服，光彩奪目？人們就此問她，她的回答是：“人，要隱于音樂背后。”女鋼琴家的話耐人尋味。有人感佩不已，有人不以為然，有人感到了缺憾，有人聯(lián)想到人生的諸多方面……

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。寫作練習(xí)（2012遼寧卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于80063閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

有一只老鼠非常害怕貓，就乞求神把自己變成了貓，很高興地去屋外曬太陽。突然，它看見了一只貓，可憐的家伙忘記自己已經(jīng)變成了貓，馬上逃回屋里?！澳阍趺戳?？”神問道。它撒謊說：“我碰到了老虎！”于是神又把它變成了老虎。第二天早晨，它走進(jìn)森林，又看見了貓，又馬上沒命地逃回屋里去了。第6頁（共9頁）寫作練習(xí)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。第6頁（共9頁）寫作練習(xí)64請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。要求：①自擬標(biāo)題；②自定立意；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。第7頁（共9頁）寫作練習(xí)請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章65【立意探索】_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第8頁（共9頁）寫作練習(xí)【立意探索】第8頁（共9頁）寫作練習(xí)66這是一道材料作文題。所給材料是一則寓言，這則寓言的主要對象是老鼠，所以立意時最好從老鼠這一角度切入。從這一角度入手，可以從以下兩個方面考慮：

①“要變”：雖然老鼠的外形已經(jīng)變成了貓，甚至是老虎，但它的內(nèi)心仍然是膽怯的。由此可立意為：要想變成貓，內(nèi)心要強大；內(nèi)心比外表更重要；強大要從心做起等。

②“不變”：本性膽怯的老鼠卻妄想著變成貓、老虎，結(jié)果只能是沒命地逃。由此可知，應(yīng)正確認(rèn)識自己，做真實的自己。由此可立意為：堅守本性，做好自己。第9頁（共9頁）寫作練習(xí)這是一道材料作文題。所給材料是一則寓言，這則寓言的主67讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，同學(xué)們應(yīng)該多讀書，讀好書。——康玲要用你的夢想引領(lǐng)你的一生，要用感恩真誠助人圓夢的心態(tài)引領(lǐng)你的一生，要用執(zhí)著無懼樂觀的態(tài)度來引領(lǐng)你的人生。如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。因為你自己的內(nèi)心，你放不下。心若有陽光，你便會看見這個世界有那么多美好值得期待和向往。爬上最高的境界，你會陡然發(fā)現(xiàn)：那里的景色竟然是你司空見慣的。若現(xiàn)在就覺得失望無力，未來那么遠(yuǎn)你該怎么扛。越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒?！獝蹱柼m當(dāng)我對你越來越禮貌時，我們或許就越來越陌生了。合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！喔吮仨氂凶孕?，這是成功的秘密。生活總是讓我們遍體鱗傷，但到后來，那些受傷的地方一定會變成我們最強壯的地方。懦弱的人只會裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正敢的人才能所向披靡。閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確?！喔挥袌猿植拍塬@得最后的成功。有勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼。世界上只有想不通的人，沒有走不通的路。得到的分是我努力的，扣掉的分是你遺傳的！成功這件事，自己才是老板！不敢生氣的是懦夫，不去生氣的才是智者。我愛你就是要在開心時看得到你，生氣時看得到你，你不能錯過我的情緒起伏，你不能錯過我的死，就是我想去當(dāng)小偷，你也得陪我去當(dāng)鴛鴦大盜。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！讀一本好書，就是和許多高尚的人談話，同學(xué)們應(yīng)該多讀書，讀好書68高考作文備考策略高考作文69審題與立意謀篇與結(jié)構(gòu)潤飾與提高考綱與評分審題與立意謀篇與結(jié)構(gòu)潤飾與提高考綱與評分70考綱與評分考綱解讀評分標(biāo)準(zhǔn)命題特點考綱與評分考綱解讀評分標(biāo)準(zhǔn)命題特點71考綱解讀

新課程標(biāo)準(zhǔn)語文科《考試大綱》的總體要求是：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。

能力層級和考查內(nèi)容如下：

表達(dá)運用E作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。第1頁（共3頁）考綱解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)語文科《考試大綱》的總體要求是：能寫論述721．基礎(chǔ)等級

(1)符合題意(2)符合文體要求(3)感情真摯，思想健康(4)內(nèi)容充實，中心明確(5)語言通順，結(jié)構(gòu)完整(6)標(biāo)點正確，不寫錯別字(注：每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計)

考綱解讀第2頁（共3頁）1．基礎(chǔ)等級考綱解讀第2頁（共3頁）732．發(fā)展等級(1)深刻

透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。(2)豐富

材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。(3)有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。(4)有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

考綱解讀第3頁（共3頁）2．發(fā)展等級考綱解讀第3頁（共3頁）74評分標(biāo)準(zhǔn)

一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基礎(chǔ)地礎(chǔ)等級內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實思想健康感情真摯符合題意主題明確內(nèi)容較充實思想健康感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨發(fā)展等級特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯文采略顯創(chuàng)意個別語句有深意個別例子較好個別語句較精彩個別地方有深意脫離材料立意（說明：沒有從材料進(jìn)行切入寫作，觀點不能從材料中合理得出，判為四類文）第1頁（共2頁）評分標(biāo)準(zhǔn)一等二等三等四等基礎(chǔ)地礎(chǔ)等級內(nèi)容切合題意符合題意基75

一、基礎(chǔ)等級評分：“題意”項主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含義涉及的范圍。選擇角度符合材料內(nèi)容及含義范圍的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含義范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分（“發(fā)展等級”不給分）。

二、發(fā)展等級評分。不求全面，可根據(jù)“特征”4項16點中若干突出點按等評分。1.深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點具有啟發(fā)作用2.豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)3.有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法⑾文句有表現(xiàn)力4.有創(chuàng)意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構(gòu)思精巧⒂推理想象有獨到之處⒃有個性特征

三、缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個字扣1分，每1個錯別字扣1分，重復(fù)的不計；標(biāo)點錯誤多的，酌情扣分。

四、套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級”要在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。評分標(biāo)準(zhǔn)第2頁（共2頁）一、基礎(chǔ)等級評分：“題意”項主要看選擇角度是否符合材76與2011年相比，2012年高考作文命題的內(nèi)在規(guī)律與基本趨勢更加明顯，呈現(xiàn)出以下特點：

一、命題形式：材料作文“雄霸天下”。2012年高考卷材料作文獨領(lǐng)風(fēng)騷，占絕對優(yōu)勢。2011年全國17個高考作文題中，材料作文有9個；而2012年，除江蘇卷為命題作文外，其余16個都是材料作文。其中，湖南卷的文題材料更是圖文并茂，富有創(chuàng)意。江蘇卷以“憂與愛”為題的命題作文，也以孟郊、艾青和羅曼?羅蘭三人的名言為材料，對選材、立意做了提示與引導(dǎo)，以增加命題的開放性，啟發(fā)考生打開思路，而不是僅由一個“標(biāo)題”支撐。命題特點第1頁（共5頁）與2011年相比，2012年高考作文命題的內(nèi)在規(guī)律與77

二、命題材料：更加貼近生活。2012年17個高考作文題所提供的材料，大多取材于生活，貼近現(xiàn)實，鮮活生動。天津卷的文題材料是一則寓言(內(nèi)容為老魚與小魚關(guān)于水的對話)，四川卷的文題材料是詩人聶沛的一首小詩《手握一滴水》，安徽卷的文題材料是一件生活中常見的關(guān)于梯子安全擺放的小事。這些鮮活而真實的材料，放眼社會，關(guān)注生活，讀來親切易感，容易觸發(fā)考生的思想與情感，激發(fā)表達(dá)的欲望，提供創(chuàng)作的動力。命題特點第2頁（共5頁）二、命題材料：更加貼近生活。命題特點第2頁（共5頁）78命題特點

三、命題難度：降低審題難度是共識。材料作文與命題作文、話題作文相比，有一定的審題難度，因而，降低審題難度，已成為共識，因為高考作文重在考查考生的表達(dá)能力，審題能力并不是高考作文想要考查的重點。因?qū)忣}失誤而使作文“跑題”，主要反映出考生閱讀理解能力的不足，并不能據(jù)此準(zhǔn)確、客觀地判定考生的表達(dá)能力。因此，降低審題難度，有利于考生充分展示真實的寫作水平，使考試的客觀性與有效性得以良好體現(xiàn)。第3頁（共5頁）命題特點三、命題難度：降低審題難度是共識。第79命題特點

四、命題追求：更加注重理性思辨。2012年，高考作文命題延續(xù)并進(jìn)一步強化了對考生理性認(rèn)識、思辨能力的考查。這一目標(biāo)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，即“培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會生活所具備的能力”，“思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、社會和人生具有深刻的思考和認(rèn)識”。如2012年江西卷作文題“有人說，不要老想著你沒有什么”。要想到你擁有什么；第4頁（共5頁）命題特點四、命題追求：更加注重理性思辨。第4頁（共580命題特點也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么?！泵軐α⒌碾p方包孕著豐富的道理和觀點，可供考生探究、選擇，在思考中深化認(rèn)識，探究對立中的轉(zhuǎn)化原因，展示思維的敏銳性與思辨的深刻性。第5頁（共5頁）命題特點也有人說，不要老想著你擁有什么，要想到你沒有什么。”81新材料作文的審題新材料作文的審題82

1、明確話題作文、材料作文與新材料作文的區(qū)別。

2、明確新材料作文審題立意的基本方法，并學(xué)會運用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、明確話題作文、材料作文與新材料作文的區(qū)別。

83新材料作文的特點新材料作文的84

新材料作文,也叫題意作文、命意作文、后話題作文，

它不同于以往根據(jù)材料寫議論文的材料作文，也有別于有明確話題的話題作文，是介于材料作文和話題作文之間的一種新的作文形式。

一、什么是新材料作文新材料作文=材料+要求

要求：考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。

材料：新材料作文，提供一則材料或圖畫并略作提示，但不提供話題。新材料作文,也叫題意作文、命意作文、后話題作文，85與傳統(tǒng)材料作文、話題作文的聯(lián)系和區(qū)別：1、新材料作文：它保持了話題作文的開放性“三自”（自定立意、自選文體、自擬題目），不限文體；

傳統(tǒng)的材料作文：只能寫成議論文。2、和話題作文的區(qū)別：

話題作文的材料是為了引出“話題”，作文圍繞“話題”范圍展開，材料可用可不用；

新材料作文提供材料或圖畫，但不提供話題，要求考生閱讀材料或圖畫，根據(jù)自己對材料或圖畫的感悟、理解，自定立意、自選文體、自擬標(biāo)題進(jìn)行作文。與傳統(tǒng)材料作文、話題作文的聯(lián)系和區(qū)別：1、新材料作文：它保持86

A、要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。是開放性與限制性統(tǒng)一。

B、功能主要是為考生確定話題提供藍(lán)本、規(guī)定范圍、

提示思維方向的；考生的審題、立意、行文不得脫離原材料。

C、增加了考生審視材料與擬定話題的環(huán)節(jié)，將讀與

寫結(jié)合起來，有利于強化考生的審題意識，培養(yǎng)

提煉話題的能力。

2、特點

A、要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個2、特點87二、【審題的原則】

——“三性四清”

“三性”為審題的原則

1．整體性原則：新出來作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：

①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③自己有話可說。

二、【審題的原則】——“三性四清”“三性”為審題的原則88“四清”為審題的方法

1．理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出

至少一個觀點。2．分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。3．辨清關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這

幾個對象間的可能存在的關(guān)系。4．析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或

道理，并以此作為立論的根據(jù)?！八那濉睘閷忣}的方法1．理清對象：有些材料可能會涉及到兩個89正確所謂“正確”包括兩個方面：一是思想內(nèi)容正確，能準(zhǔn)確全面地揭示客觀事物所蘊含的意義；二是文章的立意要符合題意的要求，即切題。深刻一能夠透過現(xiàn)象深入本質(zhì)；二揭示問題產(chǎn)生的原因；三觀點具有啟發(fā)作用。集中只有一個主題，中心突出.新穎新的觀念、新的見解、新的思考角度，能充分揭示事物的本質(zhì)與規(guī)律，給人新的啟迪、新的聯(lián)想三、立意的要求正確三、立意的要求90新材料作文的審題要“三性四清”審題的原則

1、整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)，否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。

2、多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此，要學(xué)會多角度審視材料。

3、篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：

①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③自己有話可說。

新材料作文的審題要“三性四清”審題的原則1、整體性原則：新91新材料作文的審題要“三性四清”審題的要點

1．理清對象：有些材料可能會涉及到兩個甚至兩個以上對象，這幾個對象之間并無明顯的主次之分，而是平行并列的關(guān)系。所以，從理論上來說，每一個對象都可以提煉出至少一個觀點。

2．分清主次：有些材料可能會涉及幾個對象，但這幾個對象并不是并列的關(guān)系，其中有主次之分，那么，我們在審題時就應(yīng)該分清主次，從主要對象入手進(jìn)行分析，而不能是次要對象，否則有可能出現(xiàn)偏題現(xiàn)象。

3．辨清關(guān)系：有些材料可能會涉及幾個對象，而且這幾個對象之間存在著一定的內(nèi)在聯(lián)系，審題時一定要辨析清楚這幾個對象間的可能存在的關(guān)系。

4．析清含義：有些材料蘊涵比喻或哲理，審題時我們首先應(yīng)該認(rèn)真分析，仔細(xì)揣摩，從而揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立論的根據(jù)。

新材料作文的審題要“三性四清”審題的要點1．理清對象：有些92四、分類1寓意材料童話，寓言，神話，傳說類2觀點材料名人言論，格言警句，精短詩歌類

3比喻材料帶有象征意義的哲理故事類

4事實材料新聞事實，社會現(xiàn)象類內(nèi)容文字型圖畫型形式四、分類1寓意材料童話，寓言，神話，傳說類內(nèi)93材料類型故事型：包括梗概故事和片斷故事、寓言故事

、漫畫（例如2012年重慶、天津、湖南卷）論說型：名言警句、哲理語段、議論片段（例2012年福建、江西卷）事例型：名人事例，凡人小事（例如2012年廣東卷）

詩歌型：哲理小詩、抒情短詩等（例如2012年四川卷）材料類型故事型：包括梗概故事和片斷故事、寓言故事、漫畫（例94典型引路

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。

一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。

一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上俯沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來，結(jié)果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥。”孩子摸著烏鴉的羽毛說：“它也很可愛??！”

要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。典型引路閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一95過程分析

本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“老鷹”。

面對“烏鴉”的行為，涉及到“牧羊人”和“孩子”兩種不同的評價。牧羊人孩子烏鴉忘了自己叫什么

它也很可愛①盲目模仿②缺乏自知之明③一味好高騖遠(yuǎn)④聰明反被聰明誤①向強者學(xué)習(xí)，理應(yīng)得到鼓勵②“東施效顰”未嘗不可③有一種拼命追求的精神④模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)過程分析本材料的“主角”是“烏鴉”，而不是“96新材料作文審題的具體方法新材料作文審題97審題與立意1.整體把握法2.抓關(guān)鍵詞（句）法3.情感推定法4.領(lǐng)會寓意法

5.以果溯因法

7.同異互求法審題小結(jié)審題與立意1.整體把握法2.抓關(guān)鍵詞（句）法3.情感推定法498１．整體把握法整體把握仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實弄清材料的中心和實質(zhì)，不要只抓住其中的只言片語，以局部代替整體。當(dāng)然，重視材料中起關(guān)鍵作用的語句是正確而且必需的，但必須在整體框架下進(jìn)行。第1頁（共4頁）１．整體把握法整體把握仔細(xì)閱讀所提供的材料，切實弄清材料99【典型引路】整體把握2011年10月5日，喬布斯去世，地產(chǎn)大佬潘石屹在微博中調(diào)侃蘋果公司：“蘋果董事會應(yīng)該馬上做出決定，生產(chǎn)1000塊錢以下的iPhone和iPad，讓更多的人用上蘋果產(chǎn)品，這實際上就是對喬布斯最好的紀(jì)念?！本W(wǎng)友非議紛紛，有人跟帖道：“潘總哪天要是也去世了，也請貴公司推出1000元一平方米的房子吧，十幾億人民都會紀(jì)念您?！庇谑怯芯W(wǎng)友搞出一種新的房地產(chǎn)度量單位“潘”，一潘等于1000元一平米，以此來調(diào)侃潘石屹。潘石屹起初感到委屈，而后索性自制“潘幣”在網(wǎng)上公開發(fā)行。潘幣正面上赫然印著潘石屹微笑的頭像，中間寫著“壹潘”字樣，反面印有一條標(biāo)語：“只要戰(zhàn)爭意念一冒頭，就要用更為強大的和平思想來遏制它，要用更為猛烈的友愛思想去消除仇恨的念頭?！?/p>

【典型引路】整體把握2011年10月5日，喬布斯去世，地產(chǎn)100

整體把握

1、從網(wǎng)友不滿的內(nèi)容出發(fā)，引申出控制房價、關(guān)注民生的立意；

正確立意：2、從潘石屹并不直接回答網(wǎng)友關(guān)注的房價問題出發(fā)，引出要正確對待批評，接受群眾監(jiān)督之類的立意。2、條條大路通羅馬，達(dá)到同一目的可以有種不同的方法和途徑；3、用幽默調(diào)整自己，化解矛盾。1、人當(dāng)以平和的心態(tài)處事待人，少點火氣，多點和氣，不要擴大矛盾，制造仇恨；整體把握1、從網(wǎng)友不滿的內(nèi)容出發(fā)，引申出控制房價、關(guān)注101２．抓關(guān)鍵詞（句）法

關(guān)鍵詞句，就是點明材料主旨，概括材料內(nèi)容，表明表述者思想感情、態(tài)度傾向等的詞語或句子。因此，抓住材料的關(guān)鍵詞句，是迅速理解材料含義范圍的重要方法。第1頁（共7頁）抓關(guān)鍵詞２．抓關(guān)鍵詞（句）法關(guān)鍵詞句，就是點102

洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對論的核心之一——洛倫茲變換方程便是他的杰作。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這與牛頓的絕對時空觀相矛盾時，他茫然了，因為那是經(jīng)典，不容置疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學(xué)的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而導(dǎo)致相對論的誕生。

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。洛倫茲：迷信權(quán)威，可能與成功擦肩而過愛因斯坦：適當(dāng)?shù)膽岩墒侵钦叩幕鹁?/p>

洛倫茲是一位著名的物理學(xué)家，相對論的核心1033．情感推定法情感推定有些材料，客觀地敘述一件事，說明事物或現(xiàn)象，不帶命題人任何主觀感情色彩和思想傾向；有些材料則正好相反，在敘述、說明或評論某個事物時，會明顯地流露出命題者的情感傾向，這樣考生就可以從材料的情感傾向入手來審題立意。第1頁（共3頁）3．情感推定法情感推定有些材料，客觀地敘述一件事，說明事104

當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。觀點：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人貶貶如果不注意分析情感傾向，立意為：堅持就是勝利或攻書莫畏難。就明顯偏離題意。情感推定當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨105材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健?、“趨之若鶩”等詞貶斥之情溢于言表。材料對想接上斷臂的做法持否定態(tài)度，對斷臂維納斯持贊賞態(tài)度。據(jù)此可立意為：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點強加于人。如果不注意分析情感傾向，立意為“堅持就是勝利”或“攻書莫畏難”，就明顯偏離題意。第3頁（共3頁）情感推定材料中的情感傾向十分明顯?！昂檬轮健?、“趨之若鶩”等詞106領(lǐng)會寓意4．由事及理，領(lǐng)會寓意法

有的材料帶有明顯的寓言性質(zhì)或者形象化的表示，這就需要讀懂材料，由事及理、揭示寓意，找到審題的突破口。第1頁（共5頁）領(lǐng)會寓意4．由事及理，領(lǐng)會寓意法有的材料帶有明顯的107海灘上滿是五彩斑斕的貝殼。很多男孩提著籃子拾著……不久，其他伙伴都已經(jīng)拾到滿滿一籃子貝殼，只有一個小男孩的籃子還是空蕩蕩的。夕陽西下，小男孩仍然邁著沉重的腳步，繼續(xù)找尋屬于自己的貝殼……很多人對自己的人生就像小孩子尋找貝殼一樣……領(lǐng)會寓意海灘上滿是五彩斑斕的貝殼。很多男孩提著籃子拾著……不108對第一種人，從肯定的角度看，他們能夠立足平凡崗位，實現(xiàn)自我價值，這是一種平凡堅實的人生態(tài)度——生活中的絕大多數(shù)人都是這樣；從否定的角度看，這樣的人容易自我滿足，自甘平庸，缺少進(jìn)取心。領(lǐng)會寓意對第二種人，從肯定角度看，他們雖然不易實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，但這種執(zhí)著堅持的人生又何嘗不是一道美麗的風(fēng)景？從這個角度看，這種人不僅目標(biāo)高遠(yuǎn)，而且懂得選擇和放棄，經(jīng)得住誘惑——這是多么可貴的人生品質(zhì)??！當(dāng)然從否定第二種人的角度談自己的人生思考，也未嘗不可：否定目標(biāo)高遠(yuǎn)的人生態(tài)度就是肯定腳踏實地的人生態(tài)度。對第一種人，從肯定的角度看，他們能夠立足平凡崗位，實現(xiàn)自我價109以果溯因5．以果溯因法任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。第1頁（共9頁）以果溯因5．以果溯因法任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，110結(jié)果：烏鴉被牧羊人抓住了因為它不顧自身條件（身子太輕，爪子不如老鷹鋒利），盲目模仿老鷹，哪有不失敗之理？立意盲目模仿別人，就如東施效顰，難免遭致失敗。從小孩稱贊烏鴉“它也很可愛??！”分析原因立意：

因為它不甘心做一只普通的烏鴉，它要超越，它敢于挑戰(zhàn)，勇氣可嘉！

【過程分析】

原因第3頁（共9頁）結(jié)果：烏鴉被牧羊人抓住了因為它不顧自身條件（身子太輕，爪111

螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說：“你一直往前走，一會兒就會到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩?，還是沒走到河邊，后來，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒有見到河的影子?！鼻嗤苷f：“我沒有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?/p>

全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

對別人的意見不要盲從接受別人好的意見的同時也要結(jié)合自己的實際情況幫助別人要多站在別人的角度想問題

誤會源于錯誤的溝通螃蟹

青蛙綜合以果溯因螃蟹在樹林里迷了路。遇到青蛙，問道：“青蛙哥112同異互求6．同異互求法

第1頁（共9頁）同異析求法：對于組合性材料作文，應(yīng)該

通過對每則材料的同異進(jìn)行分析，確立文章的最佳觀點。如果提供的組合性材料內(nèi)涵是一致的，可以抽取其共同的、本質(zhì)的內(nèi)容，提煉出一個論點；如果提供的材料之間內(nèi)涵不一致，甚至相差很遠(yuǎn)，那么應(yīng)摒棄相異的面，尋找交叉、重合的點，在互為因果、互為補充或相互對立的比較中概括出一個論點。這樣才不致于被似是而非的表面現(xiàn)象所迷惑。

同異互求6．同異互求法第1頁（共9頁）113同異互求法

1、近朱者赤,近墨者黑;2、橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳3、一傅眾咻（一人教導(dǎo)，眾人吵鬧，難以學(xué)好）閱讀左面三則材料

立意：客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展

1、戰(zhàn)國時期趙王實行胡服騎射政策。

2、秦始皇大興土木，修筑阿房宮，筑萬里長城。

3、漢代王昭君出塞，為帝業(yè)實施和親政策。

4、魯迅就如何對待外國文化問題，寫了《拿來主義》。

5、我國當(dāng)前實行的改革開放政策。

6、清代搞閉關(guān)鎖國行不通后又搞求榮賣國。閱讀左面六則材料

立意：封閉與開放、封閉與交流，以開放心態(tài)對待外部事物，外部文化等異中求同同異互求同異互求法1、近朱者赤,近墨者黑;閱讀左面三則材料立意：114反彈琵琶7．反彈琵琶法

指逆向思維在寫作中的運用。所謂逆向思維，就是為了實現(xiàn)某項目標(biāo)，以背逆常規(guī)現(xiàn)象或常規(guī)方法為前提，通過反向思考來發(fā)現(xiàn)或解決問題的思維過程或方法。“反彈”就是從某論點的對立角度，去確立新觀點，去闡發(fā)新見解。第1頁（共9頁）反彈琵琶7．反彈琵琶法指逆向思維在寫作中的運用115反彈琵琶法

有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。他們想到越國去居住，于是有人對他們說：“你們將會貧窮不堪了?！边@個魯國人問他是何道理，那人說：“麻鞋是穿在腳上的，而越國人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國人是披發(fā)的，你們夫妻的特長，在越國是無用武之地的，怎么能不窮呢？”

魯人到越國去一定會貧窮嗎？也可能正因為越國人赤腳、披發(fā)，鞋帽才有大市場，從而可以得出魯國人未必會窮的結(jié)論。反彈琵琶法有個魯國人，擅長織麻鞋，他的妻子擅長織白絹。116辨明關(guān)系法8．辨明關(guān)系法

任何事物都是相互聯(lián)系的，閱讀材料時，如果善于分析材料中諸事物的關(guān)系，即可以找到立意的根據(jù)。事物的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。

辨明關(guān)系法8．辨明關(guān)系法任何事物都是相互聯(lián)系的，閱117

有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。

小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。

1個環(huán)扣和其他99個環(huán)扣之間，是依存關(guān)系辨明關(guān)系法有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，118多角度立意9．多角度立意法

（1）要明確材料出現(xiàn)了幾個對象（人或物），主要對象是什么，次要對象是什么。（2）看每個對象有什么言行或者表現(xiàn)，并簡單對其作個判斷，這些言行或者表現(xiàn)“對與不對或好與不好”，是“表揚與批評或弘揚與摒棄”。（3）根據(jù)對錯、好壞、褒貶的情感審美，提出一個為什么，然后回答，并開始總結(jié)。第1頁（共4頁）多角度立意9．多角度立意法（1）要明確材料出現(xiàn)了幾個對象（119

據(jù)說，在東南沿海一帶，漁民在捕到螃蟹后，將螃蟹放