2022年秋季學校“線上教學”工作總結

英語教師線上教學工作總結因為一場突如其來的新冠疫情的肆虐，打亂了我們所有人正常的生活秩序，我國上下停工、停學，所有商戶關門閉業(yè)，共抗疫情，共克時艱。與那些勇往直前，挺身而出的白衣大使一樣，作為教育工作者的教師們，我們也都在盡自己最大的努力的抗擊疫情，為祖國做出一份貢獻。雖然這次疫情阻隔了老師與學生們的正常教學秩序，但卻阻隔不了學生們對知識的渴望與熱情，更阻隔不了老師們對學生的關愛與教育。一、疫情教育，激發(fā)學生英語學習動機新冠的爆發(fā)與蔓延，印證了“人類命運共同體”的理念，病毒沒有國界，傳播不分人種。在抗擊新冠疫情的阻擊戰(zhàn)中，英語是全世界通用語言之一，請同學們想象下：若是語言不通，的抗疫形勢又會是怎樣的呢？不同的科學家們要如何交流、共同研發(fā)新冠的特效藥和疫苗？馳援各國的醫(yī)護工作者要如何分享臨床救護經(jīng)驗？不需贅述，相信大家就能理解英語學習的重要性了。記得這樣一句話：教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。語言是人類最重要的交際工具，而英語是世界上使用最廣泛的語言。她帶領我們走出國門，認識更廣闊的的天地，了解不同地區(qū)的風土人情。借助英語，我們幾乎可以與世界各個角落的人交流。往大處說，學好英語能更好的適應世界多極化與經(jīng)濟化。往小處說，能開闊我們的視野，使我們能夠看到聽到不同的見解與主張，避免思想的偏激。作為一名英語教師，我們積極響應相關教育部門以及學校的號召，努力克服各種困難，積極投身于線上英語教學準備工作，緊緊抓住疫情教育這個特殊的教育題材，激發(fā)學生學習英語的學習動機。以實際行動告訴學生們：愛國不是喊響亮的號，也不是唱動聽的贊歌，對于我們普通人而言，敬業(yè)、做好自己的本職工作就是愛國的表現(xiàn)。雖然我們不是醫(yī)生，不能沖上抗疫一線救死扶傷，但面對疫情，作為學生的你們，踏實的學好每一節(jié)課，認真的對待每一份作業(yè)，就是愛國，做貢獻的表現(xiàn)。希望我們的學生都能夠將那些勇于投身疫情戰(zhàn)爭的勇士們作為學習的榜樣，長大之后努力成為他們那樣為做貢獻的棟梁之材，那么我們疫情期間的教育就是成功的，就是非常有價值的。二、深入教研，提高教師線上教學質量為了努力做好“停課不停學，學習不延期”工作，我們每位老師都默默付出了巨大的努力，網(wǎng)絡直播、線上授課、微課制作、連麥答疑……我們都是第一次接觸，從陌生到熟悉，從焦慮到從容，從困惑到釋然，從最開始的手忙腳亂慢慢變得從容淡定，都要歸功于整個教研組和學科組老師們的共同努力。每周一和周五的英語組教研會議是我們的固定交流探討時間，主要是總結上周的經(jīng)驗和存在的問題，并討論本周的學習計劃和方式，各抒己見商量對策，以及線上優(yōu)質微課的分享與學習，探討每位老師鮮明的教學風格與值得學習的閃光點。除了固定的大教研組每周兩次的教研會議，我們也會同年級教師隨時隨地進行簡短的日教研交流：本節(jié)課的教學目標是什么、重難點是什么、哪些單詞學生容易讀錯、哪些句子容易出現(xiàn)語法錯誤、布置什么形式的開放性作業(yè)只要是關于學生學習方面的都是我們交流的話題。三、精選資源，豐富學生線上學習內容我校線上“停課不停學”工作主要是采用名校課堂直播為主，教師微課與釘釘直播答疑為輔相結合的教學方法。網(wǎng)上名校課堂都是一流的英語名師，所以這也是一次非常難得的師生共同學習機會。但由于英語課是全英教學，剛開始學生們都會有些膽怯，覺得聽不懂，我們便會鼓勵學生多聽，多跟讀，模仿老師的語言，特別是課堂上教學課件紅色字體部分，慢慢的學生們已經(jīng)適應這種全英式的學習，便不在害怕聽不懂。另外我會根據(jù)每天的名師課堂講解情況及學生當天的語音作業(yè)和書寫作業(yè)的完成情況，進行相應的釘釘直播講解，講解內容包括當天的練習題以及新知識中的重難點知識串講。對于重難點知識，我們還會分享優(yōu)質教學資源給學生和家長，包括簡短精煉的名師微課、適合泛聽的錄音材料、用于精聽點讀跟讀的倍速英語等APP軟件，以及考察知識點的練習題，重大節(jié)日重大事件的英語簡介等。除此之外每周兩次的英語早讀，也是培養(yǎng)學生朗讀習慣、增強學生英語語感，加強師生學習交流的重要平臺與途徑。四、重視作業(yè)輸出，努力做好英語課堂延伸關于學生的作業(yè)布置，我們采用多種形式相結合的方式，集趣味性、開放性、創(chuàng)造性與操練性相結合，具體來說：（一）書寫作業(yè)包括：重點單詞，句子的規(guī)范書寫以及每節(jié)課相對應的習題檢測，習題類型都是與我們平時考試的題型很接近。每節(jié)課后以截圖的方式發(fā)到群里，讓學生標題號寫答案即可。（二）語音打卡作業(yè)包括：熟讀或背誦所學單詞，對話。以說唱的形式將對話，短文表演出來。（三）開放性作業(yè)：讓學生根據(jù)所學新知繪制個性手抄報是我們英語組的特色作業(yè)之一，也能夠很好的檢測學生活學活用知識的能力。如學習了家庭成員介紹，手抄報就布置為用英語介紹一下家人給大家認識。每單元的字母發(fā)音規(guī)律總結也是手抄報的創(chuàng)作來源之一，學生可以歸納，總結學過的發(fā)音規(guī)律，為自然拼讀打基礎。讓學生以視頻形式展示所學知識也是英語組一大特色，邊說邊做動作來完成let'sdo部分的鞏固練習，利用全身肢體反應教學法讓學生在活動中更好的學習，掌握知識?；蛘呤且砸曨l形式用英語介紹你的家人給我們認識。（四）對于沒有辦法及時完成線上教學的同學，會在群里提醒，并單獨微信聯(lián)系，了解原因。并相應的解決方法，如學習微課視頻或者同步課本點讀進行自學，或者是降低難度，單獨布置些基礎性的讀寫作業(yè)，保證不掉隊。為了激發(fā)學生們的學習熱情、豐富英語學習活動的形式，英語教師們靈活多樣的結合教材內容與社會實踐，為學生們量身設計形式多樣的英語活動，讓學生們充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，活學活用所學知識，不同的課堂，不一樣的感受，別樣的收獲！雖然我們面臨疫情困境，但在這信息化迅猛發(fā)展的時代，注定我們每個人的不平凡，讓我們攜手同行，共渡難關！學校線上教學工作總結“停課不停學”是疫情期間的新舉措、是教育者的責任擔當、也是特殊時期線上授課新模式對教師的新挑戰(zhàn)。按照上級部門“停課不停學”的工作要求，我校積極行動，投身于線上教學工作。在線上教學伊始，利用電話、短信、微信等方式，把延期開學期間線上教學的信息逐一通知到每一個學生家長，確保383名學生對延期開學期間線上教學信息全部知曉，實現(xiàn)延期開學期間線上教學“全覆蓋”、“一個都不能少”。告之具體線上上課時間及觀看方法，必須保證不遺漏一個學生，做好線上教學的動員，確保線上教學的落實。在X月2日前把電子課本，通過微信、QQ等方式發(fā)放到每個家長及學生手中，確保每個學生都有學習資料。在X月1日對19個班所有任課教師進行了線上教學培訓，使教師熟知線上教學流程和平臺運用。確保能第一時間解決學生觀看線上課程所碰到的問題。各班主任負責組織學生線上聽課，課前及時打開設備，組織好上課紀律，對于不在線的學生要及時點名，并與家長溝通，所有任課老師線上陪同學生共同觀看，并記錄好每節(jié)課的知識點，重點難點，為課后輔導答疑做好充分的準備。在輔導答疑前，學校要求教師做好充分的準備：觀看視頻課，閱讀教學參考書，查閱相關資料，將視頻課中的教學重、難點和學生困惑的問題逐一講解，力求在最短時間、最大限度地解決學生學習中的問題。讓全體教師秉承“對每一節(jié)課負責，為每一位學生服務”的工作態(tài)度，認真做好教師的本職工作。針對課后答疑輔導和作業(yè)布置學校組織36名教師進行一、別樣的課堂，別樣的體驗。根據(jù)我校當?shù)貙嶋H情況線上教學靈活多樣，主要是借助相關平臺為依托發(fā)布名師同步微課及集體備課組的導學案為主，采取全程互動教學。作業(yè)收發(fā)主要借助“課堂XXX”平臺。每天的教學情況以及疫情防控小知識在我校微信公眾號平臺發(fā)布。二、創(chuàng)新與亮點。我校堅持立德樹人和五育并舉，指導學生抓好各學科學習的同時，注重綜合素質和實踐能力的培養(yǎng)。線上教學課程豐富多彩，以鞏固舊知、學習防疫知識、居家體育鍛煉、美術作品、疫情防控傳唱、家庭勞動等內容為主，以增加孩子們的身心健康、強調勞逸結合。“線上教學”的每一天，學生都積極上線學習，熱情高漲。這一別開生面的教學方式，給學生帶來一不樣的體驗。三、我校線上教學存在的問題與不足。復工復產(chǎn)對學生線上學習產(chǎn)生了很大的影響。由于近期疫情趨于緩和，復工復產(chǎn)全面展開。我校處于農(nóng)村，學生家長大部分外出打工，孩子的自覺性較差，線上學習質量和作業(yè)質量難以保證。家長對于線上教學不夠重視。我校有一部分學生家長對于線上教學重視程度不夠高。家長和學生合用一部智能手機。家長有事外出直接把手機帶走，孩子無法進行正常的學習。學生的時間觀念不夠強。在家學習，氛圍不好。有些同學八點起床打卡簽到開始學習。在學習的中途離線去吃飯，影響教學效果。在作業(yè)方面出現(xiàn)“掩耳盜鈴”的現(xiàn)象。全校在不同的班級出現(xiàn)同學抄襲冒用別人作業(yè)的行為。還存在個別人的現(xiàn)象。有個別同學學習的積極性不夠高，存在“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的現(xiàn)象。作業(yè)拖拉質量較差。有個別同學的作業(yè)質量難以保證，交作業(yè)不及時。農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡不好。個別家庭網(wǎng)絡不穩(wěn)定，在觀看教學視頻時會出現(xiàn)卡頓。四、改進計劃和措施。整合資源，優(yōu)化教學方式。目前線上教學資源豐富，各種直播課程、錄播課程、APP軟件、視頻等資源應有盡有。我們老師應選擇適合自己班級的線上教學方式。多和家長溝通。應讓家長明白現(xiàn)在的社會形勢，線上教學的重要性。培養(yǎng)孩子的時間觀念意識。制定班級課程表，一日時間安排。讓孩子們有時間觀念。利用小程序杜絕抄襲。利用“班級小管家”小程序嚴防學生抄襲冒用別人的作業(yè)。老師家訪杜絕個別人。對于上課不積極，作業(yè)不按時上交的同學，老師進行家訪。疫情阻擋了我們外出的腳步，卻無法組織我們學習的腳步。在這個“加長版”假期里，我校全體師生積極響應“停課不停教、不停學”的號召，學生在老師們的精心指導下，利用各種學習資源，不僅增長知識、見識，而且在老師的指導下，強身健體、學習面對疫情的知識。我校全體教師將和同學們、家長們一起，同舟共濟，共克時艱！疫情期間線上教學工作總結一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。