2022年幼兒園教科研總結(jié)

第8頁共8頁2021年?幼兒園教科?研總結(jié)本?學(xué)期，在上?級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心與培訓(xùn)和?指導(dǎo)下，本?者教科研興?師，教科研?促教的教科?研發(fā)展思路?，以園長室?本學(xué)期工作?意見為指導(dǎo)?，以《幼兒?園教育綱要?》為行動指?南，以開發(fā)?幼兒園以教?師為本、以?教研為先、?以幼兒為重?，以幼兒園?立項(xiàng)課題為?統(tǒng)領(lǐng)，以認(rèn)?真貫徹并落?實(shí)園務(wù)工作?計(jì)劃為目標(biāo)?，開展了一?系列豐富有?效的教研活?動，有效地?促進(jìn)和提高?了教師的業(yè)?務(wù)水平。?一、園本教?研活動開展?情況;教?研活動是促?進(jìn)教師專業(yè)?成長的有效?途徑之一，?幼兒園的發(fā)?展需要優(yōu)秀?教師個(gè)體，?更需要建構(gòu)?一個(gè)學(xué)習(xí)型?和研究型教?師團(tuán)隊(duì)，我?們圍繞園本?教研___?實(shí)施了一下?幾項(xiàng)活動：?、開展讀?書活動幼?兒園為老師?訂閱了《幼?兒教育》《?學(xué)前教育》?等報(bào)刊雜志?，及時(shí)提供?新《綱要》?精神相應(yīng)的?各種書籍，?為教師提供?學(xué)習(xí)的資源?。讓每位教?師認(rèn)真閱讀?，要求教師?每月至少摘?記兩篇。通?過這一活動?，促進(jìn)教師?自覺學(xué)習(xí)有?關(guān)幼兒教育?書籍，豐富?幼兒教育教?學(xué)理論知識?，更新教育?觀念。本學(xué)?期，我園利?用外出開會?、學(xué)習(xí)的機(jī)?會購買各種?書籍，存放?閱覽室供教?師借閱；教?師們相互介?紹好書，讓?有益的書籍?凈化心靈，?給我們的生?活和工作增?添美好的色?彩。、托?幼教育銜接?研討活動;?托班的寶?寶離開托兒?所，升入小?班學(xué)習(xí)。但?到了幼兒園?以后，換了?新環(huán)境，新?的老師，孩?子哭鬧，情?緒不穩(wěn)定，?幼兒園的老?師發(fā)現(xiàn)有的?孩子在班上?行為習(xí)慣較?差等等方面?的問題。小?班年段老師?邀請托兒所?的老師參加?開展了本次?研討活動，?為托兒所的?幼兒更好地?適應(yīng)幼兒園?做好銜接。?月___日?晚上，托兒?所的老師和?我園小班年?段的老師參?與了本次研?討活動，大?家圍繞幼兒?的行為習(xí)慣?幼兒的動手?能力幼兒一?日活動的常?規(guī)教育三方?面進(jìn)行研討?。大家根據(jù)?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出?發(fā)，從幼兒?的年齡特點(diǎn)?出發(fā)，進(jìn)行?分析，通過?本次活動，?相信對老師?們今后如何?更好地__?_好幼兒在?園的一日活?動、開展教?育活動，和?做好幼小銜?接工作有了?更深一步的?認(rèn)識。3?、幼小銜接?研討活動;?幼小銜接?，是幼兒教?育的終結(jié)階?段，是小學(xué)?教育的開始?階段，幼兒?園大班是教?育過渡的關(guān)?鍵時(shí)期，具?有承上起下?的作用，銜?接過渡的成?功與否對義?務(wù)教育質(zhì)量?影響很大。?___月_?__日，大?班年段教師?針對幼小銜?接教研組進(jìn)?行了專題研?討，對本學(xué)?期全面開展?幼小銜接活?動進(jìn)行布置?。以大班為?試點(diǎn)班，從?心理準(zhǔn)備入?手，以培養(yǎng)?幼兒良好的?學(xué)習(xí)、生活?習(xí)慣為重點(diǎn)?，加強(qiáng)幼兒?園與小學(xué)的?互動觀摩交?流，幫助孩?子適應(yīng)幼小?銜接中的斷?層問題，為?孩子們打下?基礎(chǔ)，做好?小學(xué)學(xué)習(xí)的?各種準(zhǔn)備。?4、課題?《培養(yǎng)幼兒?良好行為習(xí)?慣的研究》?研討和學(xué)習(xí)?我園圍繞?課題開展一?系列有關(guān)的?研討、學(xué)習(xí)?。本學(xué)期是?課題的準(zhǔn)備?階段，主要?是學(xué)習(xí)有關(guān)?理論，研究?課題設(shè)計(jì)，?成立課題小?組，制定研?究方案，進(jìn)?行開題論證?。全園開展?兩次的課題?專題學(xué)習(xí)使?老師對課題?如何開展和?實(shí)施有了初?步的認(rèn)識。?各年段圍繞?課題開展研?討活動為下?學(xué)期更好的?實(shí)施和開展?課題做好前?期準(zhǔn)備。小?班段開展《?培養(yǎng)幼兒良?好衛(wèi)生習(xí)慣?》研討；中?班段開展《?培養(yǎng)幼兒自?主學(xué)習(xí)習(xí)慣?的研討》《?幼兒良好行?為習(xí)慣的培?養(yǎng)》《幼兒?自主學(xué)習(xí)習(xí)?慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)?》研討；大?班段本學(xué)期?送走畢業(yè)生?將又迎來一?群可愛的孩?子們她們開?展《培養(yǎng)幼?兒良好的生?活習(xí)慣研討?》開展研討?。5、圍?繞課題開展?全園教師制?作課件、教?案評比活動?幼兒年齡?小，處于人?生的初始階?段，在對幼?兒進(jìn)行良好?行為習(xí)慣的?培養(yǎng)上，同?樣以幼兒的?認(rèn)知規(guī)律為?指向，不僅?要讓幼兒知?道應(yīng)該怎么?做，不應(yīng)該?怎么做，更?應(yīng)該讓幼兒?知道___?要這么做，?___不能?這么做。幼?兒明白了不?好的行為習(xí)?慣會給人們?帶來危害，?良好的行為?習(xí)慣會有利?于生活、學(xué)?習(xí)，那么，?他才會樂意?去做。幼兒?的現(xiàn)實(shí)生活?中，發(fā)生著?許多偶發(fā)事?件，其中蘊(yùn)?藏著豐富的?教育資源，?教師如能抓?住機(jī)會，適?當(dāng)引導(dǎo)，用?現(xiàn)實(shí)中的生?動事例作為?活生生的教?材，對幼兒?進(jìn)行教育，?具有很強(qiáng)的?說服力，發(fā)?揮其應(yīng)有的?教育價(jià)值。?如，幼兒小?便后洗手，?教師要求幼?兒對著水池?甩甩干，調(diào)?皮的幼兒喜?歡反教師的?教導(dǎo)而行，?有意把地面?弄濕。這時(shí)?，教師不妨?把當(dāng)時(shí)的情?景拍下來，?制成___?課件，引導(dǎo)?幼兒觀察討?論：大家看?，這位小朋?友做得好不?好？___?？通過討論?，幼兒了解?其行為所產(chǎn)?生的不良結(jié)?果，會把地?面搞臟、容?易滑跤等。?所以開展幼?兒園老師制?作課件、教?案評比，老?師們積極地?參加，本次?活動六位老?師取得最佳?設(shè)計(jì)獎，本?次的設(shè)計(jì)教?案和課件在?下學(xué)期將作?為課題活動?在班上開展?。6、全?園開展公開?課觀摩活動?;為了進(jìn)?一步提高教?師的業(yè)務(wù)素?質(zhì)，從0_?__年__?_月___?日___月?___日幼?兒園開展了?全園教師公?開課觀摩活?動。本次活?動開課的內(nèi)?容為本學(xué)期?的華東師大?教材，采用?___教學(xué)?活動，選材?范圍縮小了?，那么如何?把大家平時(shí)?上過的活動?更加有趣新?穎的展現(xiàn)出?來，讓孩子?更加快樂的?參與，這無?形增加了難?度。全園?教師也為本?次活動做好?充分準(zhǔn)備，?自己做課件?、寫教案活?動中，教師?運(yùn)用新的教?育理念，豐?富的教育實(shí)?踐及生動活?潑的教學(xué)方?式，為孩子?們帶來了新?的感受；運(yùn)?用游戲、談?話、實(shí)踐操?作等多種方?式，激發(fā)了?幼兒學(xué)習(xí)的?參與性和積?極性，收到?了良好效果??；顒又?，?教師運(yùn)用新?的教育理念?，豐富的教?育實(shí)踐及生?動活潑的教?學(xué)方式，為?孩子們帶來?了新的感受?；運(yùn)用游戲?、談話、實(shí)?踐操作等多?種方式，激?發(fā)了幼兒學(xué)?習(xí)的參與性?和積極性。?活動后，幼?兒園進(jìn)行_?__評課。?首先是上課?老師進(jìn)行說?課，然后所?以參與聽課?教師對每節(jié)?活動進(jìn)行了?深入的分析?，對執(zhí)教教?師課堂上的?精彩之處和?不足地方每?位老師都能?暢所欲言，?發(fā)表自己的?見解，真正?達(dá)到了互相?學(xué)習(xí)、取長?補(bǔ)短、共同?提高的目的?。這次活動?不光體現(xiàn)了?教師的業(yè)務(wù)?水平、風(fēng)格?，更體現(xiàn)了?教師之間團(tuán)?結(jié)協(xié)作的精?神。也極大?地提高了教?師教學(xué)活動?的___能?力，同時(shí)也?促進(jìn)了幼兒?園教師相互?之間地學(xué)習(xí)?與交流，為?今后更好的?開展教研教?學(xué)活動奠定?了良好的基?礎(chǔ)。7、?___全園?教師開展家?長開放半日?試教活動?我園一向非?常重視家園?共育，其中?家長開放日?是家長工作?的重要途徑?之一。為了?讓家長更好?地了解孩子?在幼兒園生?活和學(xué)習(xí)的?狀況，了解?現(xiàn)代的幼兒?教育理念和?科學(xué)的教育?方法，本學(xué)?期___月?___日_?__月日旭?日幼兒園開?展為期三天?的家長開放?半日活動。?活動前教?師們做好了?充分的準(zhǔn)備?：精心選擇?、設(shè)計(jì)活動?，周詳安排?半日活動的?每個(gè)細(xì)節(jié)，?還進(jìn)行了認(rèn)?真的試教。?有了活動前?的試教和修?改。老師們?在家長開放?日半天更加?有自信，這?對新老師尤?其的重要。?8、承辦?縣教研室幼?教學(xué)科的省?級立項(xiàng)課題?《幼兒園音?樂游戲教學(xué)?模式適切性?研究》會議?___月?日上午，春?光明媚，暖?意洋洋?？h?教研室幼教?學(xué)科的省級?立項(xiàng)課題《?幼兒園音樂?游戲教學(xué)模?式適切性研?究》的有關(guān)?幼兒園和課?題組負(fù)責(zé)人?會議在我園?召開。所幼?兒園的課題?組成員聚集?在旭日禮堂?，首先是我?園教師黃海?燕為大家上?了一節(jié)公開?課大班音樂?游戲《和尚?和老鼠》，?課后，課后?黃海燕老師?針對自己教?學(xué)活動進(jìn)行?反思。接著?是，在縣教?研員陳于今?老師的主持?下真正進(jìn)入?了我們幼兒?園音樂游戲?教研特有的?思維碰撞的?互動討論。?老師們也暢?所欲言，適?時(shí)地提出自?己的觀點(diǎn)與?看法，一個(gè)?個(gè)的金點(diǎn)子?、好方法應(yīng)?運(yùn)而生。?通過本次省?級立項(xiàng)課題?《幼兒園音?樂游戲教學(xué)?模式適切性?的研究》課?題組負(fù)責(zé)人?會議的召開?，各課題組?成員進(jìn)一步?明確了研究?任務(wù)，同時(shí)?也體現(xiàn)了圍?繞幼兒園音?樂游戲教研?專題，充分?發(fā)揮幼兒園?教研團(tuán)隊(duì)的?作用，有效?開展音樂游?戲教學(xué)疑難?問題的研究?，推進(jìn)幼兒?園音樂領(lǐng)域?教育向縱深?發(fā)展。我園?在承辦活動?中表現(xiàn)出高?度的合作、?細(xì)密的__?_活動上級?領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同?。9、教?師參加教科?研論文比賽?本學(xué)期，?我園老師積?極參加縣里?論文評比蘇?艷暉老師撰?寫的教育教?學(xué)論文《淺?談幼兒自主?學(xué)習(xí)的培養(yǎng)?》獲縣二等?獎；黃麗麗?老師撰寫的?教育教學(xué)論?文《淺談幼?兒獨(dú)立性的?培養(yǎng)》獲縣?三等獎；鄭?香蘭老師撰?寫的教育科?研論文《培?養(yǎng)幼兒自己?會學(xué)的能力?》獲縣二等?獎；張美寶?老師撰寫的?教育科研論?文《幼兒良?好習(xí)慣培養(yǎng)?研究》獲縣?三等獎；林?陳鳳老師撰?寫的教育科?研論文《幼?兒園里幼兒?良好習(xí)慣培?養(yǎng)的反思》?獲縣三等獎?；吳克芬老?師撰寫的教?育科研論文?《淺談如何?培養(yǎng)幼兒的?良好行為習(xí)?慣》獲縣三?等獎；莊蘇?輝老師撰寫?的教育科研?論文《談如?何在游戲中?培養(yǎng)幼兒的?能力》獲縣?三等獎。以?上是我園在?本學(xué)期教科?研的幾點(diǎn)重?要工作，另?外還有一些?常規(guī)性工作?，如制定計(jì)?劃，教師備?課、環(huán)境評?比等等，我?園都扎扎實(shí)?實(shí)的開展著?，雖然工作?中有些收獲?，但也有許?多不足之處?。如課題的?研究不夠深?入，教師進(jìn)?行鉆研的積?極性不夠高?，有點(diǎn)安于?現(xiàn)狀；教師?撰寫文章的?積極性不太?高，質(zhì)量也?不算高今后?我們要進(jìn)一?步發(fā)揮教科?研的作用，?促進(jìn)我園保?教質(zhì)量的提?高，實(shí)現(xiàn)科?研興園的奮?斗目標(biāo)。?幼兒園教、?科研工作是?提高保教質(zhì)?量，促進(jìn)教?師專業(yè)成長?和幼兒園可?持續(xù)發(fā)展的?有效途徑。?近幾年來，?我園緊緊圍?繞以科研為?先導(dǎo)，向科?研要質(zhì)量的?工作思路，?強(qiáng)化管理，?力求科學(xué)；?狠抓落實(shí)，?力求實(shí)效；?以課堂教學(xué)?為突破口，?深化課程改?革。尤其是?近半年來，?我園在市、?區(qū)各級教育?部門領(lǐng)導(dǎo)、?專家的指導(dǎo)?下，更加重?視園本教研?活動的開展?，并積極努?力地進(jìn)行深?索、嘗試，?具體做法如?下：一、?加強(qiáng)___?領(lǐng)導(dǎo)，健全?教研網(wǎng)絡(luò)?正規(guī)完善的?___機(jī)構(gòu)?是幼兒園教?、科研工作?得以正常開?展和落實(shí)的?前提和保證?。近幾年，?幼兒園先后?成立了新課?改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)?小組、園本?教研領(lǐng)導(dǎo)_?__機(jī)構(gòu)等?，建立起幼?兒園教研組?教師三級教?研網(wǎng)絡(luò)，由?園長親自抓?，業(yè)務(wù)園長?、教研組長?管理、督查?，教師則操?作研究。?為推動并保?證幼兒園教?、科研工作?的正常、有?序、扎實(shí)地?開展，幼兒?園還建立健?全了相應(yīng)的?管理制度，?如《幼兒園?教、科研制?度》、《教?科研課題管?理制度》、?《園本教研?制度》、《?學(xué)習(xí)制度》?、《教科研?表彰激勵制?度》，使教?、科研工作?制度化、日?常化、規(guī)范?化。同時(shí)還?要求園長、?年級組長、?骨干教師做?到五帶頭帶?頭承擔(dān)教科?研任務(wù)；帶?頭學(xué)習(xí)教科?研理論；帶?頭作教科研?交流；帶頭?上教研課、?示范課；帶?頭總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，撰寫論文?。從而保證?教、科研活?動有計(jì)劃、?有目的的開?展，有力地?推動本園教?、科研向縱?深發(fā)展。?二、以人為?本，形成民?主、寬松、?和諧的研究?氛圍?！?幼兒園教育?指導(dǎo)綱要》?在___幼?兒發(fā)展的同?時(shí)，也極大?地表現(xiàn)出對?教師的尊重?和___，?強(qiáng)調(diào)了要保?障教師享有?豐富自身專?業(yè)知識的權(quán)?利。因此，?要真正發(fā)揮?教師們參與?教、科研的?積極性，管?理者首先要?轉(zhuǎn)變管理觀?念，由管理?轉(zhuǎn)向服務(wù)。?我園行政班?子經(jīng)常深入?到教師中，?傾聽她們的?心聲，了解?、掌握她們?在教育實(shí)踐?中的疑惑，?尊重每位教?師的想法，?努力為教師?創(chuàng)設(shè)一個(gè)想?說、敢說、?喜歡說、有?機(jī)會說的氛?圍，并以此?制訂出相應(yīng)?的教研內(nèi)容?。此外，領(lǐng)?導(dǎo)班子對每?個(gè)教師均樹?立起三種相?信，相信每?一個(gè)教師都?有成功的愿?望；相信每?一個(gè)教師都?有成功的潛?能；相信每?一個(gè)教師都?可能取得多?方面的成功?，放手讓教?師們大膽嘗?試新內(nèi)容、?新途徑、新?方法；允許?教師失誤，?鼓勵并增長?她們繼續(xù)參?與教研的勇?氣，較好地?調(diào)動了她們?參與教研活?動的積極性?，三、營?造學(xué)習(xí)氣氛?，拓寬學(xué)習(xí)?渠道課程?改革的關(guān)鍵?是教師，她?們是園本教?研的主力軍?，為了提升?她們的素質(zhì)?，必須重視?教師的學(xué)習(xí)?和培訓(xùn)。?俗話說：只?有學(xué)的好，?才能教的好?。為了調(diào)動?廣大教師參?與教育教學(xué)?改革和研究?的積極性，?使大家掌握?課程和教研?的目的、內(nèi)?容和方法，?我園始終把?教育理論學(xué)?習(xí)放在突出?位置，并根?據(jù)每學(xué)期的?工作實(shí)際，?確定學(xué)習(xí)重?點(diǎn)，再制定?出培訓(xùn)形式?和內(nèi)容，如?聘請專家來?園作報(bào)告、?教師參與性?學(xué)習(xí)與培訓(xùn)?、派教師參?加各級各類?培訓(xùn)班等，?由此開闊教?師視野，掌?握幼教發(fā)展?動態(tài)（范本?），提高教?科研能力。?為了營造學(xué)?習(xí)氣氛，我?園通過園領(lǐng)?導(dǎo)引領(lǐng)、骨?干教師帶頭?、全員參與?的方式，大?家充分認(rèn)識?到參與培訓(xùn)?和學(xué)習(xí)是每?個(gè)教師的權(quán)?利和義務(wù)。?本學(xué)期我?園重點(diǎn)開展?了園本教研?研討，為了?讓教師們清?楚地認(rèn)識園?本教研，我?們利用雙休?日邀請幼教?專家方明惠?來園主講了?《立足園本?教研，促進(jìn)?保教質(zhì)量》?的報(bào)告，教?師們受益匪?淺，不僅初?步了解園本?教研基本理?念