班級(jí)管理目標(biāo)與基本任務(wù)

第三講

班級(jí)管理目標(biāo)與基本任務(wù)第1頁(yè)，共19頁(yè)。班級(jí)管理目標(biāo)是班級(jí)組織為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)和任務(wù)，從本班級(jí)實(shí)際出發(fā)確定管理活動(dòng)所要達(dá)到的一種理想狀態(tài)或預(yù)期要得到的結(jié)果。學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校教育目標(biāo)規(guī)定了班級(jí)目標(biāo)的方向。一、班級(jí)管理目標(biāo)的內(nèi)涵

第2頁(yè)，共19頁(yè)。制定班級(jí)目標(biāo)1、確定班級(jí)目標(biāo)的原則方向性：班級(jí)目標(biāo)是全班統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)的綱領(lǐng)。班級(jí)目標(biāo)應(yīng)反映國(guó)家教育目標(biāo)和學(xué)校教育目標(biāo)。激勵(lì)性：班級(jí)目標(biāo)應(yīng)有激勵(lì)性，目標(biāo)制定不宜太低或太高；在書(shū)面表達(dá)上應(yīng)鮮明具體、生動(dòng)感人、催人奮進(jìn)。中心性：班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。第3頁(yè)，共19頁(yè)。漸進(jìn)性：近期目標(biāo)依據(jù)中、長(zhǎng)期目標(biāo)而設(shè)計(jì)，中長(zhǎng)期目標(biāo)又通過(guò)近期目標(biāo)的不斷達(dá)成而逐漸實(shí)現(xiàn)?？尚行裕捍_定班級(jí)奮斗目標(biāo)必須符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，思想覺(jué)悟、生活經(jīng)驗(yàn)及班集體發(fā)展水平等實(shí)際狀況。第4頁(yè)，共19頁(yè)。北京22中孫維剛老師把班級(jí)管理目標(biāo)分為德育目標(biāo)、智育目標(biāo)和體育目標(biāo)：德育目標(biāo)：(1)做誠(chéng)實(shí)、正派、正直的人。(2)做有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)的人。(3)做有豐富感情的人，要因?yàn)樽约簛?lái)到這個(gè)世界上，而使別人生活得更幸福。智育目標(biāo)：造就一個(gè)強(qiáng)大的頭腦，把不聰明的自己變聰明起來(lái)，讓聰明的自己更加聰明。體育目標(biāo)：（1）人人身體強(qiáng)壯。（2）運(yùn)動(dòng)會(huì)上要拿團(tuán)體第一。孫維剛老師還對(duì)課堂、教室向?qū)W生提出了一個(gè)明確的目標(biāo)：“神圣的課堂永遠(yuǎn)安靜，明亮的教室永遠(yuǎn)干凈?！?/p>

第5頁(yè)，共19頁(yè)。2、確定班級(jí)目標(biāo)的方法（1）處理好求同與存異的關(guān)系，即把集體目標(biāo)與個(gè)體目標(biāo)結(jié)合一致。集體目標(biāo)是班級(jí)組織在一定的社會(huì)背景下，在預(yù)測(cè)基礎(chǔ)上所期望達(dá)到的活動(dòng)結(jié)果。個(gè)體目標(biāo)是按照每個(gè)學(xué)生各自的需要、興趣、性格、意志、情感、品德、學(xué)習(xí)等特點(diǎn)，為發(fā)展特長(zhǎng)與才能潛力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，精心設(shè)計(jì)的最佳發(fā)展路線和具體目標(biāo)。第6頁(yè)，共19頁(yè)。（2）把近期目標(biāo)、中期目標(biāo)與長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合一致。近期目標(biāo)：每階段教育要達(dá)到的目的。一般指在半個(gè)月或三個(gè)星期的目標(biāo)任務(wù)。中期目標(biāo)：一個(gè)學(xué)年度或一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。（一般包含在班級(jí)學(xué)年或?qū)W期工作計(jì)劃的目標(biāo)任務(wù)部分。）長(zhǎng)期目標(biāo)：三個(gè)學(xué)年度的奮斗目標(biāo)第7頁(yè)，共19頁(yè)。

二、制定班級(jí)工作計(jì)劃

1、班級(jí)工作計(jì)劃的內(nèi)涵：是為實(shí)現(xiàn)班集體的教育目的，完成教育教學(xué)任務(wù)而制定的預(yù)期目標(biāo)和實(shí)施措施。第8頁(yè)，共19頁(yè)。2、制定班級(jí)工作計(jì)劃的意義（1）是班主任有的放矢進(jìn)行工作的重要環(huán)節(jié)。（2）對(duì)班主任工作具有指導(dǎo)作用。（3）有利于師生統(tǒng)一行動(dòng)方向。（4）是學(xué)校管理的重要手段。第9頁(yè)，共19頁(yè)。3、班級(jí)工作計(jì)劃的構(gòu)成要素及形式（1）班級(jí)工作計(jì)劃的構(gòu)成要素班級(jí)基本情況分析班級(jí)工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)主要教育內(nèi)容與措施時(shí)間安排檢查措施第10頁(yè)，共19頁(yè)。（2）班級(jí)工作計(jì)劃的形式學(xué)期（或?qū)W年）工作計(jì)劃階段工作計(jì)劃，即月或周工作計(jì)劃單項(xiàng)或具體工作計(jì)劃第11頁(yè)，共19頁(yè)。4、制定班級(jí)工作計(jì)劃的原則和基本要求（1）原則（2）基本要求遵循國(guó)家的教育方針、上級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校的具體教育要求確定班級(jí)工作目標(biāo)要有明確的工作計(jì)劃目標(biāo)第12頁(yè)，共19頁(yè)。要有具體的實(shí)施措施目標(biāo)表述要準(zhǔn)確要體現(xiàn)群眾性第13頁(yè)，共19頁(yè)。5、班級(jí)工作計(jì)劃的寫(xiě)作方法（1）學(xué)期或?qū)W年工作計(jì)劃寫(xiě)法標(biāo)題正文制定人姓名及制定日期（2）具體工作計(jì)劃寫(xiě)法標(biāo)題內(nèi)容制定人姓名及制定日期第14頁(yè)，共19頁(yè)。三、班級(jí)管理實(shí)施

班級(jí)管理實(shí)施是管理者根據(jù)對(duì)班級(jí)管理的預(yù)先設(shè)計(jì)，按照計(jì)劃的安排實(shí)施一定的班級(jí)管理任務(wù)，開(kāi)展一定的管理活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)的過(guò)程。在班級(jí)管理實(shí)施的過(guò)程中，班級(jí)管理目標(biāo)對(duì)整個(gè)管理活動(dòng)其著導(dǎo)向、聚合和激勵(lì)作用。第15頁(yè)，共19頁(yè)。四、班級(jí)管理評(píng)價(jià)班級(jí)管理評(píng)價(jià)含義以班級(jí)管理為對(duì)象，根據(jù)班級(jí)管理目標(biāo)，采用一定的測(cè)量技術(shù)和方法，對(duì)班級(jí)管理工作及其效果進(jìn)行測(cè)定，判定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度，作出價(jià)值判斷的過(guò)程。第16頁(yè)，共19頁(yè)。評(píng)價(jià)在班級(jí)管理過(guò)程中的作用診斷作用反饋?zhàn)饔么龠M(jìn)作用第17頁(yè)，共19頁(yè)。五、班級(jí)管理的基本任務(wù)

把社會(huì)人才素質(zhì)指標(biāo)具體內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的各方面素質(zhì)班級(jí)向?qū)W生個(gè)體提供了控制條件下的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所滿足學(xué)生在其成長(zhǎng)過(guò)程中的各方面的要求（交往、歸屬、學(xué)習(xí)等）通過(guò)集體或個(gè)別教育使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展保證學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃的達(dá)成第18頁(yè)，共19頁(yè)。內(nèi)容梗概第三講

班級(jí)管理目標(biāo)與基本任務(wù)。班級(jí)管理目標(biāo)是班級(jí)組織為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的目標(biāo)和任務(wù)，從本班級(jí)實(shí)際出發(fā)確定管理活動(dòng)所要達(dá)到的一種理想狀態(tài)或預(yù)期要得到的結(jié)果。學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有賴于班級(jí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，學(xué)校教育目標(biāo)規(guī)定了班級(jí)目標(biāo)的方向。班級(jí)目標(biāo)應(yīng)反映國(guó)家教育目標(biāo)和學(xué)校教育目標(biāo)。激勵(lì)性：班級(jí)目標(biāo)應(yīng)有激勵(lì)性，目標(biāo)制定不宜太低或太高。在書(shū)面表達(dá)上應(yīng)鮮明具體、生動(dòng)感人、催人奮進(jìn)。中心性：班級(jí)目標(biāo)是班級(jí)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。漸進(jìn)性：近期目標(biāo)依據(jù)中、長(zhǎng)期目標(biāo)而設(shè)計(jì)，中長(zhǎng)期目標(biāo)又通過(guò)近期目標(biāo)的不斷達(dá)成而逐漸實(shí)現(xiàn)?？尚行裕捍_定班級(jí)奮斗目標(biāo)必須符合學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，思想覺(jué)悟、生活經(jīng)驗(yàn)及班集體發(fā)展水平等實(shí)際狀況。北京22中孫維剛老師把班級(jí)管理目標(biāo)分為德育目標(biāo)、智育目標(biāo)和體育目標(biāo)：。(1)做誠(chéng)實(shí)、正派、正直的人。(3)做有豐富感情的人，要因?yàn)樽约簛?lái)到這個(gè)世界上，而使別人生活得更幸福。造就一個(gè)強(qiáng)大的頭腦，把不聰明的自己變聰