西南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育2020年春0031普通心理學(xué)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)答案

1、1.人的畢生發(fā)展分期中，性別開始分化是在（）幼兒期產(chǎn)前期. 兒童期嬰兒期2、一個六歲的兒童通過斯坦福-比納智力量表9歲組的智力測驗，他的智商是（）TOC\o"1-5"\h\z77100150'無法確定3、氣質(zhì)不會表現(xiàn)在哪種特性上（）. 感受性. 反應(yīng)敏捷性. 情緒興奮性道德性■'4、（）是順利實現(xiàn)某種活動所必須具備的特征。能力知識. 技能氣質(zhì)5、構(gòu)成人格的多種成分不是孤立的，而是密切聯(lián)系并構(gòu)成一個有機(jī)組織，這叫人格的（）整體性,'. 穩(wěn)定性獨特性. 社會性6、提出控制點理論的是（）羅特「. 羅伯特. 華生班杜拉7、當(dāng)人們確立某種目標(biāo)后，內(nèi)心仍然猶豫不決，時而想采用這種辦法，時而想采用那種辦法，難以下決心擬夕在意志的（）. 執(zhí)行決定階段. 采取決定階段. 選擇目標(biāo)階段設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)階段8、小明編了一段廣告，畫面是垃圾桶和人們在酒吧飲酒交替出現(xiàn)。他希望觀看這個廣告的人在飲酒后比較倒f刺激是人們在酒吧飲酒的畫面.. 看到垃圾桶時人們惡心的感覺垃圾桶的畫面. 人們看到廣告以前關(guān)于飲酒的感覺9、斯金納對條件反射進(jìn)行研究后，提出了（）第一信號系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng). 反射、反射弧和反饋. 操作性條件反射. 動力定型10、小孩哭鬧時，家長給予糖果，小孩就停止哭鬧。重復(fù)幾次之后，一旦小孩哭鬧，家長就給予糖果。家長給. 正強(qiáng)化. 負(fù)強(qiáng)化. 懲罰. 消退11、下列屬于注意的基本特點的是（）. 指向性和集中性1. 起伏性和集中性. 指向性和選擇性. 調(diào)節(jié)性和集中性12、經(jīng)過練習(xí)形成運動機(jī)能的記憶就是（）. 陳述性記憶. 程序性記憶］. 情景記憶. 語義記憶13、“玫瑰即使換了一個名字，也是一樣的芬芳”是由于知覺的（）. 整體性. 對象性. 理解性. 恒常性14、（）認(rèn)為兒童習(xí)得語言是因為他們具有天生的語言獲得裝置。. 榮格. 喬姆斯基. 斯金納弗洛伊德15、人們應(yīng)用新的方式解決問題，并能產(chǎn)生新的且有社會價值的思維是（）經(jīng)驗型思維創(chuàng)造性思維發(fā)散思維輻合思維16、1.威爾尼克區(qū)與（）密切相關(guān)。說話書寫聽話理解17、人們借助于聽覺或視覺的語言材料，在頭腦中建構(gòu)意義的過程叫（）語言理解語音知覺詞匯理解句子理解18、積極的情緒可以調(diào)節(jié)和促進(jìn)活動，消極的情緒則可破壞和瓦解活動，說明情緒具有（）適應(yīng)功能動機(jī)功能組織功能、信號功能19、運用概念和理論知識來解決問題屬于（）動作思維形象思維命題思維直覺思維20、在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，在那個階段兒童可以依據(jù)具體事例進(jìn)行推理思考（）感覺運動階段前運算階段具體運算階段形式運算階段21、感受敏感的那種能量刺激叫做（）適宜刺激'感受刺激敏感刺激能量刺激22、屬于動機(jī)的認(rèn)知理論是（）. 本能論內(nèi)驅(qū)力降低論. 需要層次理論期望理論23、心理學(xué)研究中的嬰兒期通常是指自嬰兒出生后多長時間（）10~12個月TOC\o"1-5"\h\z1~2歲2~3歲3~4歲24、根據(jù)音籠實驗的結(jié)果，容易混淆的聲音來自（）? 左右兩側(cè). 頭部正中矢狀面、. 以兩耳聯(lián)線中點為頂點的圓錐錐面. 頭部水平面25、以人的社會文化的需要為基礎(chǔ)的動機(jī)是（）. 習(xí)得動機(jī). 外在動機(jī). 社會性動機(jī). 主導(dǎo)性動機(jī)26、個體心理從動態(tài)到穩(wěn)態(tài)的順序排列，下列排列正確的是（）. 心理過程，心理特征，心理狀態(tài). 心理過程，心理狀態(tài)，心理特征. 心理狀態(tài)，心理過程，心理現(xiàn)象. 心理狀態(tài)，心理現(xiàn)象，心理特征27、在2013年中國足球超級聯(lián)賽中，北京國安隊在15輪的主場比賽中取得了9勝6平0負(fù)的戰(zhàn)績，而在15輪3平7負(fù)的戰(zhàn)績，這種差別從心理學(xué)角度可以稱為（）現(xiàn)象。. 社會促進(jìn). 去個性化. 期望效應(yīng). 雞尾酒效應(yīng)28、（）是人們在共同關(guān)心的有爭議的問題上多數(shù)人的意見總和。. 風(fēng)俗. 輿論. 時尚. 從眾29、下列那個部分的功能與動機(jī)、情緒有關(guān)（）. 海馬? 杏仁核. 腦垂體. 紋狀體30、要消除研究者的實驗期望對實驗的影響應(yīng)采?。ǎ? 單盲研究. 雙盲研究. 現(xiàn)場實驗. 實驗室實驗31、下列心理學(xué)派與其代表人物，正確匹配的是（）. 機(jī)能主義——馮特. 格式塔一一鐵欽納. 人本主義——羅杰斯?’. 構(gòu)造主義——詹姆斯32、具備“實驗準(zhǔn)備時間短，同一被試可以反復(fù)參加實驗；空間分辨率高但時間分辨率較低”特點的腦機(jī)制研究. 計算機(jī)斷層掃描. 正電子成像術(shù). 腦電圖. 磁共振成像33、個體心理從動態(tài)到穩(wěn)態(tài)的順序排列，下列排列正確的是. 心理過程，心理狀態(tài)，心理特征. 心理過程，心理特征，心理狀態(tài). 心理狀態(tài)，心理過程，心理現(xiàn)象. 心理狀態(tài)，心理過程，心理現(xiàn)象34、主張心理學(xué)研究的目的是尋找預(yù)測和控制行為的途徑的是詹姆斯華生馬斯洛弗洛伊德判斷題35、同一心理機(jī)能在不同時期有不同的發(fā)展速率。A.q[B.x36、絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標(biāo)- A.NB.x37、桑代克是教育心理學(xué)體系和聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)心理學(xué)的創(chuàng)始人。A.N1B.x主觀題38、強(qiáng)化(reinforcement)參考答案：指因強(qiáng)化物的出現(xiàn)而增加有機(jī)體以后在相同情境下重復(fù)表現(xiàn)該反應(yīng)的過程。對情境反應(yīng)的結(jié)果（即帶來的刺激）導(dǎo)致該行;39、液態(tài)智力(fluidintelligence)參考答案：是一個人生來就能進(jìn)行智力活動的能力，即學(xué)習(xí)和解決問題的能力，它依賴于先天的秉賦。40、意志（will）參考答案：是人為了一定的目標(biāo)，自覺地組織自己的行為，并與克服困難相聯(lián)系的心理過程。41、感覺閾限參考答案：是指在刺激情境下感覺經(jīng)驗產(chǎn)生與否的界限。42、動機(jī)性遺忘(motivatedforgetting)參考答案：指由一定的動機(jī)驅(qū)使所出現(xiàn)的主動性遺忘。43、倒攝抑制(retroactiveinhibition)參考答案：指的是后學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。44、錯覺(illusion)參考答案：指在特定條件下對事物必然會產(chǎn)生的某種固有傾向的歪曲知覺。45、場獨立型(fieldindependentstyle)參考答案：在認(rèn)知信息加工中傾向于依據(jù)個人的內(nèi)部參照，自我與非我的心理分化程度高，對他人提供的社會線索不敏感，行為是非彳46、近因效應(yīng)(recencyeffect)參考答案：詞表末尾部分的材料回憶率也較高的現(xiàn)象。47、簡述創(chuàng)造性思維的形成過程參考答案：答：準(zhǔn)備期（preparation）：指創(chuàng)造性思維形成之前，對問題相關(guān)知識的理解與累積。（1）醞釀期（incubation）：思維創(chuàng)造］暫時擱置，等待有價值的想法自然醞釀成熟而產(chǎn)生出來。（1）豁朗期（illumination）：指經(jīng)過潛伏性醞釀期之后，具有創(chuàng)造，也就是常說的靈感（inspiration）。（1）驗證期（verification）：指對豁朗期提出的想法給以評價、檢驗或修正。（1）48、簡述引起遺忘的原因參考答案：參考標(biāo)準(zhǔn)：編碼缺失（1分）、衰退（1分）、干擾（1分）、提取失?。?分）。49、簡述意志的過程。參考答案：意志的過程包括（1）采取決定階段（1）：一般包含選擇目標(biāo)、設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)、制訂計劃、心理沖突和矛盾、作出決策等許多3階段（1）：在作出決定之后，便過渡到執(zhí)行決定，進(jìn)入實際行動（1）。50、情緒包括哪些成分?參考答案：情緒包括：生理（情緒喚醒）（1分）、情緒體驗（1分）、情緒認(rèn)知（1分）和對情緒刺激的行為反應(yīng)（1分）。51、簡述羅杰斯提出的影響自我的形成和發(fā)展的因素。參考答案：正向關(guān)懷的需要（needforpositiveregard）（1分）：指個人在生活中得到有關(guān)他人的溫暖、同情、關(guān)心、尊敬和認(rèn)可等情條件（conditionsofworth）（1分）：個人體驗到正向關(guān)懷的條件（1分）。無條件的正向關(guān)懷（1分）：指對個人的價值，在首位（1分）。52、列舉三種主要的智力測驗。參考答案：比納-西蒙智力量表（1分）、斯坦福-比納智力量表（1分）、韋克斯勒智力量表（1分）53、簡述學(xué)習(xí)的三個基本特征。參考答案：答案要點：（1）學(xué)習(xí)是行為或行為潛能的變化（學(xué)習(xí)的結(jié)果）（1）；（2）學(xué)習(xí)行為是相對持久的變化（1）；（3）學(xué)二54、簡述負(fù)強(qiáng)化與懲罰之間的區(qū)別參考答案：答案要點：（1）負(fù)強(qiáng)化導(dǎo)致行為增加；懲罰導(dǎo)致行為減少或消失（2）。（2）負(fù)強(qiáng)化過程帶來的個體需要的結(jié)果；懲罰帶來55、心理測量應(yīng)具備哪些必要條件?參考答案：心理測量應(yīng)具備：信度（1分）、效度（1分）和常模（1分）。56、大五人格因素是哪些?參考答案：大五人格因素有：外向性（extraversion）（1分）、情緒性（emotionality）（1分）、宜人性（agreeableness）（1分）、責(zé)4分）和開放性（openness）（1分）。57、簡述影響推理的因素參考答案：答：推理材料的性質(zhì)（1）、前提氣氛效應(yīng)（1）、賭徒謬誤（1）以及題外知識的介入（1）。58、簡述情緒的四個主要維度參考答案：情緒的四個主要維度是：強(qiáng)度（1分）、緊張度（1分）、快感度（1分）和復(fù)雜度（1分）。59、論述關(guān)于遺忘有哪些理論觀點參考答案：參考標(biāo)準(zhǔn)：一、編碼缺失（一）基本現(xiàn)象：沒有去認(rèn)真記的東西通常記不?。?分）（二）基本觀點：我們無法回憶起某件事情，往往是由于對信息的編碼缺失所致（1分）。信息的編碼缺失（encodingfailure）：沒有對信息編碼，因此信息就沒有存入長時記憶（1分）。二、衰退（一）基本現(xiàn)象：即使進(jìn)行了有意識加工，我們記憶的信息有時也會遺忘（1分）。（二）主要觀點：遺忘是記憶痕跡隨著時間的推移而逐漸消退的結(jié)果（1分）。記憶痕跡（memorytrace）：指記憶活動使腦神經(jīng)細(xì)胞或大腦活動所產(chǎn)生的變化（1分）。衰退是感覺記憶和維持性復(fù)述被阻斷時短時記憶中的信息喪失的重要原因（1）。長時記憶的遺忘中很可能也有痕跡衰退的三、干擾（一）基本觀點：遺忘是由干擾導(dǎo)致的，在排除了這些干擾之后，記憶往往就能夠提取和恢復(fù)。（1分）干擾：指新記憶對舊記憶的提取和恢復(fù)造成的障礙（1分）。（二）主要證據(jù)：1、來自睡眠對記憶促進(jìn)作用的證據(jù)（1分）2、分離干擾和衰退的實驗的證據(jù)（1分）3、倒攝抑制和前攝抑制現(xiàn)象倒攝抑制（retroactiveinhibition）：指的是后學(xué)習(xí)的材料對先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用（1分）。前攝抑制（proactiveinhibition）：先學(xué)習(xí)的材料對再現(xiàn)后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用（1分）。四、提取失?。ㄒ唬┗粳F(xiàn)象：舌尖現(xiàn)象（tipofthetongue）：指明明知道某件事，但一時就是回憶不出來（1分）。（二）基本觀點1、遺忘是由于提取失敗所致（1分）2、遺忘與否取決于信息的易得性而不是可得性（1分）五、動機(jī)性遺忘：（motivatedforgetting）：指由一定的動機(jī)驅(qū)使所出現(xiàn)的主動性遺忘（1分）。（二）基本觀點：遺忘不是保持的消失而只是記憶被壓抑了（1分）。弗洛伊德（Freud,1923）認(rèn)為記憶系統(tǒng)會對讓人痛苦的信息進(jìn)行監(jiān)控，并壓抑（repression）住這些信息（實際并未消失，而4重新誘發(fā)出來），從而緩解焦慮、保護(hù)個人的自我同一感（1分）。60、簡述感覺與知覺的關(guān)系.參考答案：從感覺到知覺是一個連續(xù)的過程（1分）。二者的聯(lián)系表現(xiàn)如下：（1）感覺是知覺產(chǎn)生的基礎(chǔ)。（1分）感覺是知覺的有機(jī)組成部分,是知覺產(chǎn)生的基本條件,沒有對客觀事物個別屬性反映的感物整體的知覺。（1分）⑵知覺是感覺的深入與發(fā)展。（1分）一般來說，若能對某客觀事物或現(xiàn)象感覺到的個別屬性