傳統(tǒng)文化進校園-傳承民間傳統(tǒng)游戲豐富幼兒戶外活動

傳統(tǒng)文化進校園——傳承民間傳統(tǒng)游戲，豐富幼兒戶外活動傳統(tǒng)文化進校園是當今作為幼教人的職責和義務(wù)，民間游戲則是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和教育價值，促進了幼兒身體、智力的發(fā)育和文化認同感的發(fā)展，并能有效促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。我園確定了辦生態(tài)教育的新思路，把民間傳統(tǒng)游戲作為園本課程，進行了“傳承民間傳統(tǒng)游戲，豐富幼兒戶外活動”的特色教育，全面開展以民間游戲為主的游戲活動，取得了豐碩的成果。一、收集傳統(tǒng)民間游戲，探索新玩法。教師和家長共同收集、整理、篩選、創(chuàng)新、改編，引入幼兒園戶外活動課程，并在實踐中探索開展戶外民間游戲的新玩法和組織形式。在不斷實踐、反思、創(chuàng)新、改進的基礎(chǔ)上，形成適合幼兒開展的幼兒園戶外民間游戲新玩法。1.利用貼近幼兒生活的材料，吸引幼兒興趣。收集常見的生活用品或廢舊物品，加工改造成合適的游戲器械。如：小石子、核桃、貝殼、紐扣、瓶蓋等幾乎都可以成為游戲材料。用舊報紙、樹枝、冰棒棍、舊筷子等材料玩“抓五子”、“騎馬打仗”、“打手球”、“挑小棍”等游戲；用各種繩子擺放成各種形狀的圈圈，可以玩“跳房子”；用雞毛、碎布可以做毽子；用泥可以玩泥塑、捏泥人等。2.利用無結(jié)構(gòu)材料，開展民間游戲。一些非常好玩的民間游戲是沒有材料，只用人們的手、腳和頭等身體的某些部位。如：“掰手腕”、“瞎子摸拐子”、“抬花轎”、“手心手背”、“斗雞”、“炒黃豆”、“背人”、“石頭、剪刀、布”、“斗?！钡扔螒颍群脤W，又不受空間限制，可以在室內(nèi)、走廊、門廳等空地隨時隨地開展。3.創(chuàng)編兒歌、歌謠等形式，提高游戲的趣味性和娛樂性，吸引幼兒參與游戲的興趣。如“老狼老狼幾點了”、“跳皮筋”、“跳繩”等游戲，幼兒都能百玩不厭、其樂無窮。二、創(chuàng)設(shè)室內(nèi)外環(huán)境，提高幼兒參與民間游戲興趣。幼兒園游戲環(huán)境，是幼兒生活不可或缺的活動環(huán)境，是提升幼兒園游戲質(zhì)量的保障，也是課程的組成部分。科學地為幼兒創(chuàng)設(shè)戶外游戲環(huán)境，促進幼兒身心健康發(fā)展。在原有活動區(qū)的基礎(chǔ)上，進行現(xiàn)場教研，集思廣益，共同梳理出適合民間游戲活動的環(huán)境改造方法。以圖配文的形式把相應(yīng)的民間游戲展示在活動區(qū)內(nèi)，吸引幼兒游戲的興趣，并可以根據(jù)圖示進行游戲，大大增加了幼兒積極性。利用幼兒好奇、好動、好玩、喜歡野外生活的心理，堆積了一個小土坡來滿足了孩子們的需要。孩子們不斷的在土坡上游戲、玩耍、競賽，一段時間以后，漸漸地不能滿足幼兒的需求，在孩子們的互相交流中，利用捕捉到的信息，帶領(lǐng)幼兒和教師共同設(shè)計孩子們想要的樣子，改造一個更大的土坡，成為孩子們非常喜歡的活動場地。同時改造了沙水區(qū)、野戰(zhàn)區(qū)、民間競技游戲區(qū)、民間益智游戲區(qū)、民間歌謠游戲區(qū)等，創(chuàng)設(shè)了溫馨、整潔、幼兒喜歡、富有挑戰(zhàn)的民間游戲活動區(qū)氛圍，激發(fā)幼兒參與民間游戲的積極性和創(chuàng)造性。三、創(chuàng)建活動平臺，展示教師和幼兒風采。1.開展經(jīng)驗分享、交流活動，提升教師教科研水平。為了進一步推動幼兒園民間游戲的開展，保教處帶領(lǐng)全體教師現(xiàn)場教研，在戶外活動、課間操、幼兒運動會、親子活動中進行，活動中涌現(xiàn)出亮點的班級和老師，進行分享、交流、觀摩學習等，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教育技能。2.為幼兒創(chuàng)設(shè)民間游戲活動的展示平臺。為了讓幼兒親身感受中華民族的文化魅力，體驗傳統(tǒng)文化的樂趣。根據(jù)幼兒年齡、興趣和愛好等特點，開展了民間游戲系列活動。如：親子游園、親子運動會、重陽節(jié)、端午節(jié)等重大傳統(tǒng)節(jié)日活動，通過龍獅表演、劃旱船、騎毛爐、抬花轎、跳竹竿、跳大繩、跳皮筋等民間游戲，使幼兒對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣，能在輕松愉快的游戲氛圍中獲得成功的喜悅和積極參與的興趣。幼兒教育