小青蛙教案(15篇)

第第頁小青蛙教案(15篇)

小青蛙教案1

活動目標(biāo)

1、了解小青蛙的生長過程,知道小青蛙是怎樣長大的。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要愛護青蛙。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應(yīng)答技能。

4、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備

1、多媒體課件

2、小青蛙成長過程的圖片

3、小青蛙的頭飾

4、青蛙捉蟲的影片

活動過程

一、猜謎導(dǎo)入老師：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼兒猜想。

二、觀賞圖片和幻燈片拿出小青蛙成長過程的圖片，讓小伙伴觀看。

1、老師：你們看看青蛙小時候跟它媽媽長得一樣嗎？它們的生長過程是怎樣的呢？幼兒回答。

2、老師：打亂圖片順次，讓幼兒依據(jù)它的生長順次給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給全部的圖片排列順次，做得好的幼兒嘉獎大蘋果貼紙。幼兒回答。

3、老師：播放幻燈片，讓幼兒再次記憶小青蛙的成長過程。

三、教育幼兒要愛護青蛙

1、告知幼兒青蛙是益蟲，是人類的好伙伴。愛護青蛙，人人有責(zé)。

2、簡約講解青蛙捕蟲的知識，在播放影片加深幼兒記憶。

3、爭論：說說自己怎樣愛護青蛙。

四、結(jié)束活動

1、游戲活動《我是小青蛙》。

老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小伙伴們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做“小青蛙捉蟲子”的游戲。

活動反思：

整個活動，幼兒身體得到了全面得熬煉，同時培育了幼兒大膽嘗試的技能，進展了制造力此活動不僅表達(dá)了歡樂體育的特點，還將生存體育蘊含于游戲中。使幼兒掌控了在不利的環(huán)境下自救的方法和技能，學(xué)會生存。

小青蛙教案2

活動目標(biāo)：

1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時應(yīng)安寧靜靜的，不能大聲說話。

2.理解詞語：靜靜靜、安寧靜靜、又蹦又跳。

3.情愿大聲地在集體中發(fā)言。

活動預(yù)備：

1.多媒體教學(xué)課件。

2.《幼兒畫冊》

活動過程：

一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受寧靜的氛圍。

提問：你們知道什么時候要安寧靜靜的?

幼兒自由回答(睡覺、吃飯、看書等)

過渡：聽故事的時候應(yīng)當(dāng)怎么樣呢?引出《小青蛙聽故事》

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

1.幼兒完整觀賞故事。

提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

2.老師演示多媒體教學(xué)課件第二遍觀賞故事。

提問：故事里有誰?他們是怎么聽故事的?

3.分段觀賞故事，理解故事中的詞、句

(1)提問：故事發(fā)生在什么時候?夜晚是怎么樣的呀?(靜靜靜)月亮婆婆在講故事給誰聽?(小魚兒)小魚兒他們是怎么聽故事的?(安寧靜靜)小青蛙是怎樣聽故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)請個別幼兒表演。

理解詞語：安寧靜靜。集體體驗安寧靜靜的感覺。

(2)月亮怎么樣了?(它生氣了)為什么會生氣?后來小青蛙是怎么聽故事的?(坐在荷葉上一聲也不吭)援助幼兒理解詞匯：一聲不吭。

三、游戲;傳話"

1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很仔細(xì)，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時也要眼睛看著人家，不插嘴聽清晰每一句話，這樣才能知道許多的事情，把事情做的更好。今日，我們來做個傳話游戲，做這個游戲時你們肯定要聽認(rèn)真聽清晰，人家說的話才能做游戲。

2.講解方法一組幼兒上來示范。

3.幼兒游戲。

4.簡約評價游戲狀況

幼兒傳話內(nèi)容從簡約的較熟識的詞開始。

小青蛙教案3

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)讀漢字：大河馬、小青蛙，理解畫面內(nèi)容，能看圖連貫地講解并描述畫面內(nèi)容。

2、結(jié)合自己的閱歷，大膽想象各種方法，援助小熊解決給大河馬和小青蛙照相的詳細(xì)問題。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動預(yù)備：

1、課件。

2、大河馬、小青蛙的漢字和圖片各一張。

3、照相機一部及音樂磁帶

活動過程：

一通過提問的方式，引出主題。

師：小伙伴，你們照過相嗎？你給別人照過相嗎？今日顧老師帶來了一個有關(guān)照相的故事，想看嗎？〔看課件名〕“照相”猜猜誰會是攝影師呢？

二、師引導(dǎo)幼兒看課件。

1、提示幼兒輕聲地閱讀畫面內(nèi)容，那小熊會給誰照相？它們是怎樣照相的？我們一起來看看。

2、一到兩個技能較強的幼兒談?wù)勊麑适聝?nèi)容的認(rèn)識和理解。

三、師采納提問的方式，引導(dǎo)幼兒進一步閱讀故事，理解閱讀內(nèi)容。

1、小熊給誰照相？這兩個動物長的怎樣？它們是怎樣照相的？

2、誰想照相？為什么小熊很犯難的樣子？

3、大河馬太大太大，小青蛙太小太小，它們是怎樣在一起照相的？

四、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，給大河馬和小青蛙想方法。

1、師：大河馬把小青蛙頂在頭頂上照相，大家都說真棒真棒。請小伙伴想想：你還有什么好方法，讓大河馬和小青蛙在一起照相呢？

2、鼓舞幼兒想象出各種方法。還可以請個別幼兒上來，擺放大河馬和小青蛙的圖片，最末，請全部小伙伴用自己的小手為黑板上的大河馬和小青蛙照相。

五、師幼共同閱讀故事，鼓舞幼兒感知畫面上的漢字。

1、分別出示“大河馬”和“小青蛙”的圖片和漢字，告知幼兒這兩張漢字卡片是“大河馬”和“小青蛙”，鼓舞幼兒猜想文字并匹配相應(yīng)的圖片。

2、看課件完整講故事。

六、音樂游戲“照相”。

1、師：小熊給動物們照相，動物們很興奮。小伙伴，你們想不想也找一個好伙伴來照相呀？

2、介紹游戲玩法：師播放音樂，幼兒在室內(nèi)隨音樂自主地進行自由的表演，音樂中斷時，幼兒快速與同伴做一個造型，師拿照相機拍照。

3、音樂繼續(xù)進行，幼兒再結(jié)伴表演，做造型。表演可進行2-3遍，讓幼兒充分體驗照相的歡樂。

附故事：照相

小熊有一架照相機，要為大家照相啦。

小貓和小狗合了影，小兔和小雞合了影。大河馬對小青蛙說：“來，咱倆也合個影吧！”小熊有點犯難：“你們一個太大太大，一個太小太小，這……”

大河馬說“沒關(guān)系，我們有方法！”你看。大河馬把小青蛙頂在頭頂上，照了相，大家都說“真棒！真棒！”

活動反思：

幼兒期是語言進展，特別是口語進展的重要時期。幼兒的語言技能是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

小青蛙教案4

一、活動目標(biāo)

1、對故事感愛好，能跟著老師一起活動。

2、練習(xí)跳躍動作，進展大肌肉。

3、能根據(jù)老師的指令行動。

二、活動預(yù)備

1、場地布置成一個池塘，地面上有荷葉、小蟲。

2、音樂磁帶。

三、活動過程

1、熱身律動：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動，到池塘：“小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭；小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭?！?/p>

〔1〕初步練習(xí)雙腳跳躍的動作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會跳嗎？和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

〔2〕自由練習(xí)跳躍的動作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

〔3〕再次練習(xí)跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，誰情愿來給我們表演一下的？請個別幼兒上來表演下?！策@里特別強調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，依據(jù)幼兒的表現(xiàn)，敏捷應(yīng)變〕我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。

2、幼兒自由練習(xí)，老師要留意引導(dǎo)和觀測幼兒，進行個別指導(dǎo)。

〔1〕游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲〔一〕第一次游戲坐下休息，談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。

〔2〕老師示范抓、吃蟲子：〔兒歌〕小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本事大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本事大。

〔3〕呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了?！舶严x子貼到衣服上〕?？?，小荷葉上有許多蟲子，你們也來抓蟲子吧。留意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。

〔4〕幼兒邊念兒歌邊游戲。

3、再次游戲

〔1〕荷葉上還有許多蟲子，我們也把它捉回來。評價第一次游戲的狀況，提出安全等方面的要求。

〔2〕提問：你抓到幾條蟲子了？數(shù)數(shù)看。

4、放松運動1、小青蛙玩得真快樂，呱呱呱，到水里去游一游吧：〔兒歌〕小青蛙，水里游，游呀游，真愉快。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

小青蛙教案5

目標(biāo)：

1、熟識音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。

2、通過找害蟲的游戲情境及老師的語言提示，能隨樂用樂器表現(xiàn)青蛙跳，用動作表演躲貓貓和吃蟲。

3、體驗樂器活動帶來的歡樂，并能正確運用樂器。

預(yù)備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂《歡樂的一只小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過程：

一、故事導(dǎo)入。

師〔出示池塘背景圖〕：今日天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。

二、動作創(chuàng)編。

師：小青蛙的小腳可喜愛在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳?。?/p>

三、老師帶領(lǐng)幼兒隨樂律動。

師：小青蛙在哪里??？哪個小伙伴找到了？

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€蟲子吃吃吧！〔老師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動?！硯煟哼?？這次我們吃到了一條什么蟲子呢？

師：又發(fā)覺一條蟲子，我們快去吃掉它！〔老師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂律動?！承〗Y(jié)：蟲子和青蛙都隱蔽在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒查找。

四、樂器加入。

1、老師出示樂器，并引導(dǎo)幼兒運用樂器。

師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉漸漸地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！

2、幼兒嘗試運用樂器。

師：小青蛙，你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖頸上。〔老師檢查鈴鼓佩戴狀況。〕

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。

師：接下來我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲蟲了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲蟲了，要請青蛙寶寶們?nèi)兔?！蟲蟲究竟長在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來找找看吧。

〔游戲4遍，每次結(jié)束請一位幼兒上去找一塊顏色的田反過來看有沒有蟲蟲?！硯煟涸瓉硐x蟲都生活在什么顏色的稻田里呀？〔綠色〕六、放松。

師：農(nóng)民伯伯說要嘉獎你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來捉蟲蟲。請寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現(xiàn)在請青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。〔游戲1遍〕師：捉到蟲蟲興奮嗎？

師：蟲蟲捉完啦，請寶寶們把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里。

實錄：

一、引入T：呱呱，我是誰??？

S：小青蛙。

T：對了，我是青蛙媽媽，你們是？

S：青蛙寶寶T：今日啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個好玩的游戲，最末我們還要捉蟲蟲。最末我們要干什么?。?/p>

S：捉蟲蟲。T：對了，最末我們要捉蟲蟲。

T：青蛙最喜愛的一個本事就是跳，對不對？那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳？

S摸摸肚子T：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動〔師帶幼兒共同游戲一遍。語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它?！?/p>

T：剛我們在哪里跳??？

S：肚肚。

T：那你們還想不想在肚肚上再條一遍??？剛剛媽媽跟你們玩了一個什么游戲??？

S：捉蟲蟲。T：哦，捉蟲蟲的游戲，在這個之前還玩了一個什么游戲？〔提示：老師做躲貓貓的動作，"躲"、"呱"〕

T：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結(jié)：T：媽媽帶你們出門，先跳，然后玩了一個躲貓貓的游戲，然后又捉蟲蟲了。那我們再去捉蟲蟲好不好？再去吃好多好多蟲蟲?！矌煄в變旱?次游戲?！硯煄ьI(lǐng)幼兒強化第三段音樂的動作，語言提示：捉住了一只小蟲蟲，啊嗚一口吃掉它。

T：媽媽說，這個池塘里藏著我家青蛙珍寶呢，你們找找它藏在哪里?。磕銈冊趺窗l(fā)覺的？

S：大眼睛。

T：青蛙寶寶，來玩躲貓貓，捉蟲蟲了。

T：除了肚肚上，還可以在哪里跳？

S：胸口

T：胸口，可以嗎？

〔師帶幼兒第3次游戲〕T：吃吃看，香不香。我要請一個珍寶來幫我捉蟲蟲了。

師請1名幼兒上來找蟲蟲〔隱蔽在圖中〕

T：你怎么發(fā)覺這個蟲蟲的？蟲蟲露出了什么？

T：蟲蟲露出了觸角。

取出毛毛蟲，T：那你吃吃看香不香，你在請其他小伙伴都來吃一吃。

T：剛才我們是在胸前跳的，你們還想在哪里跳一跳？

S：腿上，肩膀上。

T：那我們先在腿上來跳一跳吧?！矌煄в變旱?次游戲〕

T：誰來幫我找蟲蟲？〔請1名幼兒上來找〕

T：你怎么發(fā)覺它的？

S：頭露出來了。T：這是什么?。窟@是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香？

S：香。T：從那邊開始，給別的小伙伴也吃一吃。

三、樂器加入T：青蛙媽媽說，珍寶們，你們捉蟲蟲的本事真棒！立刻我們要去田里幫農(nóng)民伯伯的忙啦！弄明伯伯的田里啊有蟲蟲啦！可是它的蟲蟲會長在黃色的田里還是綠色的田里呢，我也不知道。我們要請出一個捉蟲蟲的神器！

出示樂器，T：這個是什么？

S：鈴鼓。

T：哦，那這個鈴鼓啊，今日變成捉蟲蟲的神器了。你看啊，媽媽把它掛在脖頸上。這個小鈴鼓的鼓面對著哪里??？對著媽媽還是對著寶寶？S：對著珍寶的。

T：那你等下帶的時候讓這個鼓面對著媽媽好不好？去帶吧！

幼兒自己佩戴鈴鼓，老師個別幫忙。

〔師帶幼兒第5遍游戲〕游戲完，請1名幼兒上來選擇一塊田，看看是不是青蛙珍寶愛吃的蟲蟲。

T：我們來看看，是黃地里還是在綠地里？〔翻開黃地，面包〕面包是不是青蛙愛吃的??？

S：不是。

T：好，那我們再來找找?！矌煄в變旱?遍游戲〕幼兒翻開綠地，

T：這是什么？哦，這是一只小蒼蠅。是不是小青蛙愛吃的？

S：是。

T：我們再去找找哦！〔師帶幼兒第7遍游戲〕幼兒翻開黃地，T：是什么？是個大蘋果。這是不是小青蛙愛吃的？

T：這么多的地里，你們覺得小青蛙愛吃的蟲蟲躲在哪個顏色的地里??？我們來找找看哦。先看這塊綠色的地，好不好？〔翻開綠地〕這是什么？哦，是一只小蚊子，青蛙愛不愛吃？

T：那我們再來看看這塊綠地好哇？〔翻開綠地〕這是什么？小蚯蚓?！卜_全部綠地〕T：那黃地里有沒有青蛙愛吃的？

S：有，沒有。T：那我們來看一看哦。〔翻開一塊黃地〕原來青蛙愛吃的蟲蟲都在什么顏色的地里？

S：綠色。

五、放松T：農(nóng)民伯伯說，我要嘉獎你們一塊五彩田。我們到五彩的田里去捉蟲蟲。(出示彩虹傘，鋪在地上)T：媽媽說，青蛙珍寶輕輕起立！站到五彩田的邊邊上。

T：媽媽現(xiàn)在說，小青蛙珍寶，輕輕跪下來?！矌煄в變旱?遍游戲〕T：捉到蟲蟲，興奮嗎？青蛙珍寶們給自己鼓鼓掌！

T：蟲蟲捉完啦，請每個青蛙寶寶把捉蟲蟲的神器拿下來，輕輕地放到媽媽這里來。

小青蛙教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進一步喜歡合唱這種演唱形式。

活動預(yù)備：

二聲部圖譜、已學(xué)會的一聲部

活動過程：

一、律動進場?！缎淙~》

師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進音樂王國去表演吧。

練聲：

1、復(fù)習(xí)《落下來》

來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，留意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。

2、合唱訓(xùn)練

〔1〕看手勢唱音階。

師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個"看手勢唱音階"的游戲。請看我的手勢唱出音階。

師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小伙伴看我這只手，看我的手勢唱音階。

二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

〔一〕復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

師："你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小伙伴聽聽是什么歌曲？"

"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的心情來表演唱這首歌曲呢？"〔用歡快跳躍的聲音，歡樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱?！?/p>

師:"剛才小伙伴在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。"

〔二〕探究第二聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

(1)師范唱合唱第一遍

師："今日我們要學(xué)習(xí)一個新本事，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小伙伴認(rèn)真聽，我們是怎么唱的？"

提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣？"〔歡快〕

"剛才我和林老師唱的一樣嗎？"

"哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣？"

〔3〕師范唱第二遍

師：究竟是不是這樣呢？小伙伴在聽一遍.

師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎？哪位老師唱的和你們一樣？〔和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部?！衬奈焕蠋熀湍銈兂牟灰粯?，〔林老師〕林老師唱了什么？〔呱、咚、游〕林老師唱的是歌曲的第二聲部。

〔4〕老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探究歌曲的第二聲部。

師："現(xiàn)在老師再來唱一遍，請小伙伴仔細(xì)聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣？在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞？〔老師一邊指圖譜一邊演唱〕

師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)

A、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很快樂，發(fā)出好聽的叫聲。

〔"呱"我們一起來唱一唱〕

B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面

("咚"我們也來唱一唱。)

C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試〕

D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞？〔歌曲的后半部分〕好我們一起來唱一唱。

〔5〕全體幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)第二聲部。

師："現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水里"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"游""游""游""游"

一起唱"咕兒呱呱……"

〔6〕抓出重難點，學(xué)習(xí)象聲詞〔呱、咚、游〕

師：剛才我們唱的〔呱、咚〕都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳躍一點，我們來試一試。"游"前面兩個小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點。

〔7〕配上音樂進行練習(xí)

現(xiàn)在我們配上音樂來試下，

三、嘗試進行二聲部合唱

(1)與老師合作進行二聲部合唱

師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，留意我一個人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得掌握自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太開心了，我們再來一遍吧。

〔2〕幼兒分組合唱?！步粨Q〕

師："馬老師發(fā)覺你們能掌握自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱時常候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

〔3〕請兩位孩子合作表演，

〔4〕跟老師互動

師："今日來了許多老師和我們一起學(xué)本事，我們來邀請后面的老師一起唱一唱，我們小伙伴唱第一聲部，請老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

師"你們和老師協(xié)作的真不錯，今日我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小伙伴有學(xué)會了新本事。是不是很快樂，我們一起跳個舞吧！

教學(xué)反思：

喜歡動物是兒童的天性，通過同學(xué)互動的形式，激發(fā)同學(xué)參加老師的教學(xué)活動，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。為了培育同學(xué)的想象力和制造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種特別寬松、活潑的氛圍，以輕松生動的語言，指導(dǎo)同學(xué)進行音樂活動，放手給同學(xué)一個自由充分發(fā)揮的空間，使同學(xué)的思維一貫處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了同學(xué)的主體意識，又使他們學(xué)得快樂、學(xué)得主動。不足的地方是在最末的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于同學(xué)的興奮度過高，所以課堂有點吵、亂，下次組織綜合表演時，我需要加強有效的組織技能，在活動前，要明確的提出詳細(xì)該怎么做的要求，讓同學(xué)更有序的進行表演。

小青蛙教案7

【活動目標(biāo)】

1、觀賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時候要安寧靜靜的。

2、理解新詞匯：靜靜靜、安寧靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。

3、在活動中情愿大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并情愿在集風(fēng)光前發(fā)言。

【預(yù)備活動】

1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。

2、《幼兒畫冊》人手一本。

【活動過程】

一、以謎語引出課題。

師：小伙伴們!我們來猜個謎語吧。

大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。

師：這是什么呀?

幼：青蛙

師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今日特別興奮，我們來聽聽這是為什么?

二、老師完整講解并描述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1、老師講解并描述，幼兒傾聽。

2、提問：

師：故事里有誰?(月亮、小魚兒、小青蛙)(出示圖片)師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀?(小魚兒、小青蛙)

師：有哪個小伙伴能告知我月亮婆婆是什么時候講故事呢?(夜，靜靜靜的)師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的?我們再來聽一聽吧!

三、分段講解并描述故事(PPT1-2)幼兒傾聽

1、提問：

師：(1)小魚兒是怎么聽故事的?(安寧靜靜)讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧!請個別幼兒表演

(2)小青蛙是怎么聽故事的?(又蹦又叫)讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧!請個別幼兒表演

2、師：我們小伙伴平常應(yīng)當(dāng)怎樣聽故事?向誰學(xué)習(xí)?

四、分段講解并描述(PPT3-4)

1、師：呦!小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了?接下來發(fā)生了什么事?那我們小伙伴就安寧靜靜地聽聽后面的故事吧!

2、老師講解并描述，幼兒傾聽。

3、提問：(1)后來，小青蛙是怎么聽故事的?(一聲不吭)為什么?

(2)小青蛙對月亮和小魚兒說什么了?

(3)月亮婆婆和小魚兒出來了嗎?

師：小青蛙知道自己錯了，趕忙賠禮，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。

師：你們喜愛這只小青蛙嗎?為什么?

四、鼓舞幼兒給故事起名字

師：這個好聽的故事還沒出名字呢，(月亮婆婆講故事、小魚兒等等)我們小伙伴們給這個故事起個好聽的名字吧!和你旁邊的小伙伴說說吧!

師：老師幫它取了一個很好聽的名字你們想聽聽嗎?(想)它的名字叫《小青蛙聽故事》。

五、幼兒聽錄音機一起講故事師：以后我們小伙伴聽故事的時候也要安寧靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本事。現(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧!

附故事：小青蛙聽故事

夜，靜靜靜的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。

小魚兒看見月亮，可興奮啦!一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安寧靜靜地聽呀、聽呀。

突然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要聽故事。小魚兒對小青蛙說：別吵，聽故事要安寧靜靜的。小青蛙忽視小魚，還在呱呱呱地又蹦又叫。

月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進了云朵里。小魚兒也鉆進水草里不見了。

小青蛙知道自己錯了，忙說：對不起，我錯了，我會安寧靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧!小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。

月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。

小青蛙教案8

引言：在鄉(xiāng)下的老老家，小糊涂看到好多小青蛙奔奔跳跳，小糊涂也學(xué)著跳起來，呱呱呱呱呱——

活動目標(biāo):

理解荷葉上“單腳印”和“雙腳印”所代表的意思。

練習(xí)單腳、雙腳交替跳。

3、體驗一起游戲的樂趣。

活動預(yù)備：帶有單、雙腳印的“小荷葉”假設(shè)干。

活動過程：〔一〕熱身運動：

師：聽著老師的口令，和老師一起動起來。〔動動手來動動腳，扭扭屁股，扭扭腰。。。。。。

〔二〕練習(xí)單、雙交替跳。

雙腳跳：

師：請小伙伴雙腳跳，自己找個位置試試看。

請幼兒示范講解：

師：哪個幼兒情愿來示范下雙腳跳。〔講解：兩腿并在一起，預(yù)備起跳的時候，手向后擺，落地時，手向前擺。〕

3、單腳跳：

師：請小伙伴單腳跳，自己找個位置試試看。

4、請幼兒示范講解：

師：哪個幼兒情愿來示范下單腳跳?！仓v解：一條腿站直，一腿彎曲，緊貼在一腿的.旁邊，手的動作上。

5、單、雙交替跳

師：單、雙我們都會了，那么現(xiàn)在試試交替跳〔跳法同上，只是在交替的時候要留意了，要保持身體平衡。

〔三〕游戲：小青蛙跳跳跳

師：小青蛙們在旅行的時候遇到了一個問題，請你們幫它們來想一想。有的荷葉上有兩個腳印，有的只有一個腳印，那么我們該怎么辦？

師：哦，小伙伴都知道了該怎么辦，現(xiàn)在我們也來當(dāng)一當(dāng)小青蛙，一起去旅行吧！

師：一個腳印的地方代表用單腳跳，兩個腳印的地方代表用雙腳跳。

〔四〕放松運動：老狼老狼幾點鐘，結(jié)束游戲。寧靜入教室。

小青蛙教案9

活動設(shè)計背景

《小青蛙找家》是一首說唱交替、通俗易懂、富于兒童情趣的歌曲。歌中“跳跳、呱呱”的讀白，刻畫了小青蛙跳一跳，叫一叫的著急神態(tài)，這點正符合小班幼兒好仿照，喜愛游戲的特點。

活動目標(biāo)

1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

2、培育幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

教學(xué)難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。

活動預(yù)備

青蛙頭飾、荷葉道具、課件〔小青蛙找家〕、青蛙圖片

活動過程

導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”?！睬嗤軋D片〕。

一、動物仿照，激發(fā)愛好

幼兒仿照小青蛙的動作；〔跳跳〕

幼兒仿照小青蛙的叫聲?！策蛇伞?/p>

二、節(jié)奏游戲，感受新知

1、理解歌詞內(nèi)容：

老師以講故事的形式援助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)唱歌曲：

課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒愛好。

老師大聲演唱歌曲，小伙伴跟唱。

老師和小伙伴跟音樂一起邊唱邊跳。

3、布置場景，小伙伴們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

附歌曲：

小青蛙找家

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

教學(xué)反思

《小青蛙找家》是一首心情歡快，活潑，深受孩子們喜歡的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、稚嫩可愛的形象。我依據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小伙伴都積極參加、融入教學(xué)活動。幼兒仿照小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。由于只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得歡樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的喜愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)技能、節(jié)奏感及創(chuàng)新技能也得以培育和熬煉。

小青蛙教案10

活動目標(biāo)：

⒈、借助圖譜理解歌詞，能用開心的聲音演唱歌曲。

⒉、能唱準(zhǔn)切分音符，感受歌頌活動的樂趣。

活動預(yù)備：

圖譜、ppt。

活動過程：

一、小青蛙導(dǎo)入

⒈、幼兒扮演小青蛙“呱呱呱”入場?！瞤pt呈現(xiàn)池塘場景〕

師：小青蛙們看，這是哪里啊？

師：池塘里的小青蛙玩得很快樂，還唱起了歌。請你認(rèn)真聽聽，小青蛙唱了些什么？

二、理解歌曲

〔一〕完整觀賞。

⒈、完整觀賞歌曲。

⒉、提問：小青蛙是怎樣唱歌的？〔咕呱〕

⒊、師：對了，小青蛙是用“咕呱”的聲音唱歌的！它唱了些什么呢？我們再來聽一遍。

〔二〕難點“節(jié)奏”。

⒈、出示“咕呱呱呱”叫聲部分的節(jié)奏，老師示范唱節(jié)奏。

⒉、借助圖譜援助幼兒理解小青蛙的叫聲。

難點：叫聲不同；節(jié)奏不同；節(jié)奏中的切分音符。

解決策略：圖譜。

⒊、師：我們一起來學(xué)小青蛙唱一唱吧?！渤獪?zhǔn)節(jié)奏〕

〔三〕歌詞理解。

⒈、小青蛙在池塘里為什么這么快樂，我們再來聽聽歌曲里怎么唱的？

⒉、老師完整演唱歌曲。

⒊、師：歌曲里是怎么唱的？依據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜，并一起唱一唱。

重點：理解、記憶歌詞。

難點：切分音符。

解決策略：圖譜、范唱比較。

三、完整演唱。

⒈、我們一起來唱一唱這首《池塘里的小青蛙》。

完整演唱第一遍。

⒉、“你覺得哪里有些難？”或者“這里是怎樣唱的？”進一步解決歌頌中的難點：切分音符。

完整演唱第二遍?！渤獪?zhǔn)切分音符〕

⒊、小青蛙在池塘里玩得這么快樂，它的歌聲應(yīng)當(dāng)也是怎樣的？〔快樂、歡樂〕

我們用快樂的聲音唱出池塘里小青蛙的歡樂。

完整演唱第三遍?！查_心的聲音演唱〕

⒋、我們也來學(xué)小青蛙，一起唱唱小青蛙的歌。〔視時間而定〕

完整演唱第四遍。〔加動作演唱〕

⒌、小結(jié)：小青蛙是我們的好伙伴，它援助莊稼消滅了害蟲，我們肯定要愛護它們！

小青蛙教案11

活動目的：

1.熬煉幼兒下肢大肌肉技能

2.進展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性

3.培訓(xùn)幼兒競爭意識

4.豐富幼兒語言的詞匯量

5.增進幼兒之間感情

活動預(yù)備：小青蛙頭飾大荷葉假設(shè)干

活動內(nèi)容：

兒歌〔自編兒歌〕

FrogFrogguaguagua(集體說)

FrogFrogjumpjumpjump(預(yù)備跳的小伙伴說)

FrogFroggivemeahug(快到媽媽身邊時說)

ILovemommyMommyLovesme(抱著媽媽說)

1.老師帶幼兒做戶外預(yù)備活動,并引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳躍的動作。

2.集體說兒歌。

3.老師請2個幼兒扮演青蛙媽媽,并把幼兒平均分成兩組。

4.老師在場地中鋪好大荷葉,并告知幼兒游戲規(guī)章。

活動反思：

這個游戲主要是為了豐富幼兒活動內(nèi)容，熬煉幼兒跳躍技能，讓幼兒體會堅持。這個游戲我們堅持了大約一個月，班級全部的幼兒都學(xué)會了青蛙跳，每次正式游戲沒有一個幼兒中途退出，也沒有碰撞、踩人現(xiàn)象涌現(xiàn)，孩子們玩的很快樂。

小青蛙教案12

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒在音樂活動中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

2.進展幼兒的音樂記憶力，表現(xiàn)力。

3.在理解歌曲的基礎(chǔ)上，初步有感情的演唱歌曲第一段。

4.鞏固切分音符的唱法。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

物質(zhì)-課件：制作青蛙活動習(xí)性的課件，錄音磁帶一盤。

知識-了解青蛙的生活習(xí)性。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.發(fā)聲練習(xí)師生問好：加強師生間的互動，增進感情。老師："見到小伙伴我很興奮，我們一起來用歌聲好嗎?提示幼兒坐直身體，張圓嘴巴，用自然的聲音演唱。

2.觀看青蛙生活習(xí)性的課件，援助幼兒理解歌詞大意。

老師小結(jié)：溫和的春天到了，小青蛙從泥土里鉆出來，在草叢里跳來跳去，歡樂的呱呱叫著。

二、開展

1.老師播放錄音磁帶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

問："剛才，你聽到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你覺得這首歌好聽嗎?為什么?"

2.老師再次播放錄音磁帶，請幼兒學(xué)唱自己最喜愛的一句。

"你最喜愛哪一句呢?請你再來聽一遍，聽完了告知大家。

3.老師范唱一遍：

提問："誰愿意把自己最喜愛的一句唱給大家聽一聽?"

4.語言節(jié)奏學(xué)歌詞通過提問："你最喜愛哪一句?"來引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)歌詞。(用唱的形式學(xué)習(xí)歌曲的最末一句。)4.幼兒整首跟唱(1)示幼兒留意唱歌的姿態(tài)和用自然的聲音(2)第二遍提示幼兒留意心情的表達(dá)。

老師："小伙伴剛才都說到了聽到這首歌曲感到很歡快很精美，就讓我們帶著歡樂的心情用好聽的聲音來唱唱小青蛙吧。

5.分組表演唱老師："小伙伴唱的可真好聽，從小伙伴的歌聲中，從小伙伴們的表情中就能感到了小伙伴對小青蛙的喜愛和喜愛，我剛才看到有的小伙伴還邊唱邊做動作表演呢，誰想上來表演一下老師也看看。(唱完后讓孩子們自己評價)"你喜愛誰的表演唱?為什么?"(引導(dǎo)幼兒說出理由)

三、結(jié)束

老師演唱后兩段引起幼兒再學(xué)習(xí)的愛好。

老師："小伙伴唱的好極了。這首歌曲啊還有兩段呢，來來來我唱給你們聽聽。"

小青蛙教案13

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，愛護大自然的心情。

2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)精美、抒情的音樂心情，并能運用打擊樂器精確的為歌曲伴奏。

重點難點

對唱曲的感受

教學(xué)預(yù)備

錄音、教學(xué)光盤

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

二、學(xué)唱歌曲

1、生跟音樂齊唱歌曲。

2、師生接唱。

3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的喜愛。

4、班級合作：伴奏演唱舞蹈

5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)同學(xué)“你喜愛哪一類小動物？”

6、將同學(xué)分組，讓同學(xué)把自己喜愛的小動編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

7、反饋溝通，評出優(yōu)勝小組。

1、聽錄音初步感受歌曲心情。

2、引導(dǎo)同學(xué)跟錄音輕輕地哼唱。

3、師范唱歌曲。

4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)?！渤臅r候應(yīng)溫柔、抒情〕

5、讓同學(xué)說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。

6、引導(dǎo)同學(xué)說說小蜻蜓的特征。

7、鼓舞同學(xué)隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。