四川幼兒園中班音樂(lè)教案

Word———四川幼兒園中班音樂(lè)教案

中班音樂(lè)活動(dòng)教案。

教案可以保證小伴侶們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，作為一名優(yōu)秀的中班老師，我們都需要提前預(yù)備好教案課件，這樣才能在面對(duì)小伴侶們時(shí)心有成竹，為小伴侶們解惑。你知道怎么寫(xiě)詳細(xì)的中班教案內(nèi)容嗎？下面是編輯為大家整理的“四川幼兒園中班音樂(lè)教案”，我們后續(xù)還將不斷供應(yīng)這方面的內(nèi)容。

四川幼兒園中班音樂(lè)教案(篇1)

小班音樂(lè)活動(dòng)《春天》

執(zhí)教老師：瞿仙英

設(shè)計(jì)意圖：

適逢春天大自然一片生氣勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，是個(gè)布滿盼望的季節(jié)?！洞禾臁愤@首歌曲，節(jié)奏歡快，意境美麗，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽的表現(xiàn)過(guò)程中漸漸進(jìn)展起來(lái)的，我主要想通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美妙的意境，表達(dá)對(duì)春天的美的寵愛(ài)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，并能完整的演唱出來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

2、《春天》音樂(lè)CD/磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、圖片導(dǎo)入法。

1、讓幼兒了解春天的主要特征，感受春天的美。

2、師：小伴侶們，你們看到花園里有什么?。?/p>

二、老師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞，理解歌詞

1、花園里天氣怎么樣？什么都開(kāi)了？誰(shuí)對(duì)著我們彎彎腰？

2、依據(jù)歌詞的內(nèi)容，老師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱

1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作，對(duì)于大膽表演的幼兒

賜予確定和鼓舞

2、老師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱

3、老師與幼兒共同隨伴奏（陪班老師）演唱歌曲1-2遍。

4、嬉戲鞏固法，老師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)（配

班老師彈奏鋼琴伴奏）小動(dòng)物快速回到自己的座位上，以

免被大灰狼捉住。

四、結(jié)束部分

老師帶

領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中一起到老師外去感受春天的美

活動(dòng)延長(zhǎng)：

課后老師可再上其次課時(shí)，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開(kāi)展區(qū)角嬉戲。

教學(xué)反思：

《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境美麗，比較受幼兒喜愛(ài)，活動(dòng)中我通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作相對(duì)較難，活動(dòng)中不盡人意，但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受非常喜悅！

四川幼兒園中班音樂(lè)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，感受歌詞內(nèi)容，能用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)（請(qǐng)你和我跳個(gè)舞）、幼兒右腳貼標(biāo)記（兩種顏色）

活動(dòng)流程：

一、觀賞歌曲，了解歌詞

1、師：跳舞真快樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)我這兒有一首歌，也是有關(guān)跳舞的，他們是怎么跳舞的？

重點(diǎn)提問(wèn)：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動(dòng)作

小結(jié)：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作）

2、再次觀賞歌曲

重點(diǎn)提問(wèn)：除了這些動(dòng)作，還有哪些呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍

小結(jié)：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提示幼兒依據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動(dòng)作）

請(qǐng)個(gè)別幼兒做做歌里的動(dòng)作

二、請(qǐng)你和我跳個(gè)舞

1、老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒跳舞

重點(diǎn)關(guān)注幼兒動(dòng)作的正確性，用記號(hào)提示幼兒把握左右腳

2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈

重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對(duì)時(shí)左右的方位

三、集體舞蹈

1、變成雙圓圈

依據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈

2、集體舞蹈

爭(zhēng)論：怎么交換舞伴？

小結(jié)：只要一個(gè)圈的孩子不動(dòng)，另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)伴侶，就能找到一個(gè)新的伴侶。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是一次舞蹈活動(dòng)，因此更多的是關(guān)注孩子動(dòng)作的表現(xiàn)。活動(dòng)中，我通過(guò)觀賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法，關(guān)心幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動(dòng)作的表現(xiàn)有歌詞的依托，因此表現(xiàn)難度還是比較低的，但是我通過(guò)對(duì)個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注，從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動(dòng)作的美麗，同樣對(duì)孩子的舞蹈動(dòng)作起到了很好的提升作用。

活動(dòng)的亮點(diǎn)在于利用簡(jiǎn)潔的道具（一個(gè)有顏色的記號(hào)），既很好的解決了活動(dòng)中簡(jiǎn)單消失的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使老師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子，和孩子產(chǎn)生良好的互動(dòng)。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法，充分調(diào)動(dòng)了孩子的樂(lè)觀性，但在這個(gè)環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點(diǎn)，不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就立刻嘗試，可以多聽(tīng)聽(tīng)其他孩子的想法。

舞蹈活動(dòng)是一種美育活動(dòng)，老師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂(lè)才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個(gè)活動(dòng)孩子心情愉悅、樂(lè)觀，表現(xiàn)欲望特別強(qiáng)。

四川幼兒園中班音樂(lè)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1．音的凹凸。知道音階中共有七個(gè)音符。

2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來(lái)越高，下行越來(lái)越低。

3．培育幼兒的.探究力量，想像力和表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備

每個(gè)幼兒七個(gè)玻璃杯(外形、凹凸一樣)、一雙筷子、一桶水(老師一套)、水彩筆、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程

一、引起愛(ài)好

1．小伴侶，你們猜，老師在你們桌上放7個(gè)杯子是干什么的?你們能讓它發(fā)出聲音嗎?試試看。

(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)

小結(jié)：我發(fā)覺(jué)了，有的小伴侶用嘴吹，有的拿筷子敲，都能發(fā)出聲音。

(讓個(gè)別幼兒吹一吹，敲一敲，)請(qǐng)小伴侶說(shuō)說(shuō)，這七個(gè)瓶子發(fā)出的聲音凹凸一樣嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)好聽(tīng)嗎?想一想，老師的杯子為什么能發(fā)出凹凸不同的悅耳的聲音?(里面裝了水。)

2．你們?cè)囈辉?，能讓杯子發(fā)出的聲音，有高有低嗎?(自己嘗試)

二、基本部分

1．老師彈奏一首悅耳的鋼琴曲，問(wèn)幼兒好聽(tīng)嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符不同排列組成的，這就是我們音樂(lè)中的七個(gè)音階。老師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。這幾個(gè)音符有什么規(guī)律?(越來(lái)越高。)老師彈奏下行音階，引導(dǎo)幼兒感受音符的變化規(guī)律(越來(lái)越低)。

2、嬉戲，用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的凹凸。

①老師彈1、2、3、4、5、6、7，幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭。(下行倒著做)

②聽(tīng)音，自己用動(dòng)作來(lái)表示越來(lái)越高的音和越來(lái)越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作)

③小伴侶，你們能讓你們的杯子發(fā)出的聲音越來(lái)越高和越來(lái)越低嗎?自己嘗試。

④平常還能用什么來(lái)表示越來(lái)越高的音呢?

幼兒：早上起床喊媽媽(聲音很低)，吃飯時(shí)喊媽媽(高一點(diǎn))到幼兒園和媽媽再見(jiàn)時(shí)喊媽媽再見(jiàn)(聲音又高了)，下午用最高的聲音喊媽媽。

吹笛子、彈鋼琴、彈吉它……

三、剛才我們用不同的方法表示了越來(lái)越高的聲音和越來(lái)越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫(huà)表示出來(lái)好嗎?鼓舞幼兒充分發(fā)揮作畫(huà)。

有的畫(huà)了個(gè)樓梯。

有的畫(huà)了越來(lái)越高的泡泡。

有的畫(huà)了越來(lái)越高的小樹(shù)

……

自然結(jié)束。

四川幼兒園中班音樂(lè)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受音樂(lè)的凹凸、快慢變化，嘗試用不同的聲音大膽表現(xiàn)所體驗(yàn)到的動(dòng)物。

2、大膽想象青蛙的叫聲，愿意用語(yǔ)言節(jié)奏制造性的表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備大荷葉、ppt、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、感受音樂(lè)的凹凸、快慢變化，嘗試韻律嬉戲：荷花和風(fēng)。

1、猜猜這是什么？荷葉長(zhǎng)在什么地方？假如一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉會(huì)怎么樣？

2、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)——你感覺(jué)這是一陣什么樣的風(fēng)？

3、：小風(fēng)的聲音是漸漸的。

4、那假如這小小的風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？我們一起來(lái)試一下吧！

5、傾聽(tīng)高音區(qū)輕柔舒緩的音樂(lè)——嬉戲：小風(fēng)和荷葉。

6、：小風(fēng)的聲音是漸漸的，所以荷葉寶寶也輕輕的漸漸的飄。

7、又一陣風(fēng)吹來(lái)了。聽(tīng)這是一陣怎么樣的風(fēng)？——傾聽(tīng)低音區(qū)快速劇烈的音樂(lè)。

8、：大風(fēng)聲音是快快的。

9、用你們的身體做看看大風(fēng)、龍卷風(fēng)會(huì)是怎么樣的？

10，大風(fēng)、龍卷風(fēng)吹到荷葉身上會(huì)怎么樣？——嬉戲：大風(fēng)和荷葉。

11、：大風(fēng)的聲音是低低的快快的，所以荷葉寶寶也快快的飄。

12、太陽(yáng)出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)什么風(fēng)來(lái)了？這兩段音樂(lè)變化的時(shí)候除了漸漸和快快的變化還有哪里不一樣？

13、強(qiáng)弱不同的音樂(lè)交替進(jìn)行嬉戲——嬉戲：會(huì)變的風(fēng)和荷葉。

14、：小風(fēng)的聲音是高高的漸漸的，所以小風(fēng)的音樂(lè)是高高的漸漸的。大風(fēng)聲音是低低的快快的，所以大風(fēng)的音樂(lè)是低低的快快的。

二、想象青蛙的叫聲，用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙、老青蛙。

1、風(fēng)終于停了。哪個(gè)小動(dòng)物最喜愛(ài)蹲在荷葉上？它喜愛(ài)在荷葉上干什么？

2、小青蛙和老青蛙——試著用不同的聲音唱歌，并自主選擇角色進(jìn)行唱歌嬉戲。

（1）（ppt1）你們覺(jué)得小青蛙會(huì)怎么唱？（唱）

（2）老青蛙會(huì)是什么聲音？為什么是低低的漸漸的？（唱）

（3）：由于小青蛙年紀(jì)輕所以他唱歌的時(shí)候聲音是快快的高高。老青蛙年紀(jì)比較大所以他唱歌的時(shí)候聲音要低低的漸漸。

3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鴨子有一天它們?cè)谕娴臅r(shí)候看到了什么？它會(huì)用什么聲音唱歌？小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙會(huì)怎么介紹自己？

4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鵝。

（1）猜猜這次會(huì)是誰(shuí)來(lái)？大白鵝會(huì)用什么樣的聲音唱歌？（引導(dǎo)幼兒唱出低低漸漸）

（2）這次小青蛙會(huì)怎么介紹自己？老青蛙又會(huì)怎么介紹自己？（不放音樂(lè)幼兒清唱）

5、你們喜愛(ài)老青蛙還是小青蛙？說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。

三、嬉戲體驗(yàn)：青蛙捉蟲(chóng)，活動(dòng)提升。

依據(jù)音樂(lè)的不同做出相應(yīng)的動(dòng)作。（音樂(lè)高跳的高，音樂(lè)底跳的底）

四川幼兒園中班音樂(lè)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型，Hanapple?Furapple.

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》

2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋(píng)果)

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

老師：“hatithi?”

幼兒：“Apple.”

老師：“Hanapple?”老師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù)，netthreefur，引導(dǎo)幼兒回答出：“Furapple.”

(1)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師“hatithi?”幼兒：“Apple.”老師：“Hanapple?”幼兒跟隨老師一起數(shù)：“netthreefur.Furapple.”

(2)老師：“knIanttetpracticeathere.”老師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。

活動(dòng)反思：

通過(guò)簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒熟悉節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊，幼兒把握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來(lái)表達(dá)。

四川幼兒園中班音樂(lè)教案(篇6)

《快跳起來(lái)》是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)，來(lái)源于中班幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)上，原本為一課時(shí)，但經(jīng)過(guò)集體備課，爭(zhēng)論將此活動(dòng)分為兩課時(shí)，

第一課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是：

1.學(xué)習(xí)歌曲，感受歌曲劇烈歡快的心情。

2.嘗試用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱歌曲。

其次課時(shí)的活動(dòng)目標(biāo)是：

1.復(fù)習(xí)演唱歌曲，能唱準(zhǔn)歌詞。

2.嘗試用打節(jié)奏的方式表現(xiàn)歌曲歡快的心情。

在活動(dòng)一中，由于歌曲歌詞較為簡(jiǎn)潔，幼兒很自然地接受了這首歌曲，通過(guò)圖譜更是降低了難度?；顒?dòng)一開(kāi)頭我通過(guò)圖片——小青蛙、小兔子導(dǎo)入，一下提起了幼兒的愛(ài)好。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是分清領(lǐng)唱和齊唱的區(qū)分，能正確演唱。為解決難點(diǎn)，通過(guò)我講解領(lǐng)唱和齊唱所演唱的不同部分和請(qǐng)一位幼兒做領(lǐng)唱的方式解決難點(diǎn)。只是在領(lǐng)唱與齊唱中，個(gè)別幼兒還是不能很清晰，而活動(dòng)前畫(huà)制的圖譜起到了作用，我請(qǐng)幼兒看我在圖譜上的指示進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱，起到了肯定的效果。

在活動(dòng)二中，幼兒在已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌《快跳起來(lái)》的基礎(chǔ)上，需要用打節(jié)拍的方式表現(xiàn)歌曲，難點(diǎn)是能跟隨音樂(lè)節(jié)拍打準(zhǔn)節(jié)奏，分清不同的節(jié)奏型。在這首歌曲中反復(fù)消失三個(gè)節(jié)奏型：|0X0X|、|0XXX0XXX|、|XXX|，由于幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸比較少，而幼兒這個(gè)年齡對(duì)節(jié)奏非常敏感，所以這個(gè)教材很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中遵循由淺入深的教學(xué)原則，先讓幼兒練習(xí)單個(gè)的節(jié)奏型，再在唱唱、拍拍的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重點(diǎn)。但是今日的節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容比較難，特殊是“0”（跺腳），有的幼兒手腳并用，把只要跺腳的“0”變成拍手和跺腳一起進(jìn)行了?；顒?dòng)后我也進(jìn)行了反思：幼兒喜愛(ài)手腳并用，若讓幼兒跺腳叉腰，使手有地方放，可能會(huì)好些，另外在剛開(kāi)頭的節(jié)奏練習(xí)中要慢一些，不能急，等嫻熟以后再漸漸恢復(fù)正常速度。

要上好音樂(lè)活動(dòng)也不是一件簡(jiǎn)單的事情，關(guān)鍵在活動(dòng)前要分析實(shí)際幼兒的狀況、水平，學(xué)會(huì)猜測(cè)，例如：幼兒可能會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題、活動(dòng)哪各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有難度、要通過(guò)什么策略來(lái)解決難點(diǎn)等，還有開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)預(yù)備肯定要充分，這樣臨場(chǎng)也就不會(huì)手忙腳亂了。

四川幼兒園中班音樂(lè)教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表演。

2、了解交通警察的一些簡(jiǎn)潔手勢(shì)。

3、懂得一些簡(jiǎn)潔的交通規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《小司機(jī)》

1、今日我們小伴侶都變成了小司機(jī)，現(xiàn)在就請(qǐng)你聽(tīng)交通警察的指揮開(kāi)車(chē)吧！

2、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演。

二、師幼談話。

1、你觀察誰(shuí)在指揮交通？.

2、你觀察了哪些好玩的動(dòng)作？

3、幼兒自由地做一做自己喜愛(ài)的動(dòng)作。

三、幼兒觀賞歌曲。

你剛才聽(tīng)到了什么？（老師依據(jù)幼兒的回答進(jìn)行范唱）

四、學(xué)唱歌曲。

1、老師出示紅綠燈，念歌詞。

2、節(jié)奏練習(xí)：依據(jù)歌詞念節(jié)奏。

3、幼兒學(xué)唱。

五、嬉戲。

歌表演老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的手勢(shì)后進(jìn)行表演。

四川幼兒園中班音樂(lè)教案(篇8)

教學(xué)目的：

1.有感情地唱好這首歌，并通過(guò)其他的創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2.通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的制造思維力量，提高同學(xué)制造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)在小組集體中用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)美妙河山的喜愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)：老師通過(guò)聽(tīng)、唱、吹、奏來(lái)把握四分音符和二分音符。教材分析：這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的8小節(jié)樂(lè)段。節(jié)奏伸展，旋律美麗，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的寬闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒服開(kāi)心、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的美妙生活，刻畫(huà)了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱忱好客的性格。

教具：多媒體、鋼琴、電子琴，錄音機(jī)，打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒、易拉罐）

一、組織教學(xué)：

（一）師生問(wèn)好

開(kāi)心的音樂(lè)課又開(kāi)頭了，先請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)嬉戲——聽(tīng)音點(diǎn)將。

（二）情境導(dǎo)入：

師：今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)漂亮的地方去看看，你們想不想去呀？

生：想！

師：在看的時(shí)候假如你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子

等等（放《漂亮的草原我的家》flah給同學(xué)看）

1.情境想象，進(jìn)入主題

（讓同學(xué)自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？

它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗）

2.初步把握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。聽(tīng)的時(shí)候要思索這首曲子是什么速度、情

緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（放《草原上》這首歌，并把有草原圖片的歌譜展現(xiàn)出來(lái)）出示多媒體：

師：所以年年光景好，草原人的生活水平逐步提高，生活得很幸福，對(duì)嗎？

生：對(duì)！

師：好，下面聽(tīng)著錄音伴奏，看老師手的指揮，一起來(lái)草原唱歌。2.有感情地跟老師電子琴伴奏

師：全班同學(xué)自己再來(lái)唱一次，要求有感情地，就似乎我們正在大草原上正享受著美妙的風(fēng)光。

（二）學(xué)問(wèn)點(diǎn)

1.初步感受

師：師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有一些詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？比如在哪個(gè)小節(jié)里的哪些詞？請(qǐng)同學(xué)回答。

生：高、照、跑、跳、壯、肥

師：那他們分別相對(duì)唱什么音呢？

生：“高、跑、壯”唱6，“照、叫、肥”唱6。

師：請(qǐng)一組的同學(xué)把這兩個(gè)音前的短音唱出來(lái)，另一組同學(xué)接著用豎笛把長(zhǎng)的這兩個(gè)音吹出來(lái)

感受一下。

（一組同學(xué)唱短音，另一組用豎笛吹長(zhǎng)音，然后輪換）

師：師：我們把這個(gè)長(zhǎng)音叫做二分音符，短音叫做四分音符，雖然二分比四分還少兩個(gè)數(shù)，但

二分音符要比四分音符多唱長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間，表現(xiàn)二分音符的音后面還拖著一根線，那么四分音符有沒(méi)有？

生：沒(méi)有，只有一個(gè)音

師：對(duì)了，以后看到了音后帶一根線的要唱得怎么樣??？

生：唱長(zhǎng)一點(diǎn)。

師：師：對(duì)，同學(xué)們很聰慧！

1.實(shí)踐活動(dòng)

師：現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種表現(xiàn)短音？（請(qǐng)回答的同學(xué)來(lái)演示一下，一些同學(xué)用碰鈴表現(xiàn)長(zhǎng)音，一些用拍鈴鼓表現(xiàn)短音）

師：在草原有什么動(dòng)物奔跑？

生：馬！

師：那么可以再用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)呢？

生：雙響筒！（讓這位同學(xué)來(lái)演示）

師：你們看過(guò)馬跑嗎？

生：看過(guò)！

師：那么馬跑得怎樣的??？

生：很快

師：所以我們敲雙響筒時(shí)應(yīng)當(dāng)要敲得怎么樣？

生：要快一點(diǎn)！

師：師：而且要按節(jié)奏來(lái)快，聽(tīng)老師示范（老師演示一遍馬蹄聲，然后讓同學(xué)來(lái)表演）另一位同學(xué)發(fā)言：生：老師鈴鼓還有一種方法表演，可以搖動(dòng)它來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)音（請(qǐng)其演示）師：師：這位同學(xué)的想法真好！現(xiàn)在就請(qǐng)這些同學(xué)來(lái)伴奏表演，請(qǐng)你們用剛剛所制造的演奏方

法來(lái)表演，其他同學(xué)請(qǐng)你們來(lái)給他們唱并爭(zhēng)論一下誰(shuí)表演得好。（同學(xué)在歌聲中用自選的打擊樂(lè)器表演，并選出了演得較好的一位）

（三）分組創(chuàng)編表演

師：（面對(duì)全班）同學(xué)們都表演得不錯(cuò)哦！那么你們能不能也來(lái)表演表演？

生：能！

師：師：好，我們不但可以用這些打擊樂(lè)器表演，還可以用身體上發(fā)出的聲音來(lái)表演，請(qǐng)看老師（帶音高的吹唇、打舌）你們覺(jué)得這些聲音可以用來(lái)表現(xiàn)草原上什么聲音？

生：生：前面的動(dòng)作可以表現(xiàn)長(zhǎng)音，后面的可以表現(xiàn)馬蹄聲！

師：師：好的，現(xiàn)在你們分組然后安排好各自用什么方法來(lái)表演，要求能把長(zhǎng)短音很好地表現(xiàn)

出來(lái)，可以自己再創(chuàng)作別的方法來(lái)演，看那組的表演方式最有創(chuàng)意，合作得最好。

（（老師鼓舞同學(xué)在合作爭(zhēng)論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)比出最有創(chuàng)意、

合作得最好的一組）

師：每一組都表演得很好！盼望下一次你們能更好地發(fā)揮出你們的創(chuàng)意和合作精神！

（四）進(jìn)一步把握風(fēng)格：

師：師：現(xiàn)在老師放一段伴侶跳的蒙古舞蹈給你們看，叫做《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》，好不好？生：好！

（看完以后）師：同學(xué)們你們感覺(jué)到內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)嗎？

生1：很活潑生2：動(dòng)作很大生3：有騎馬的動(dòng)作

師：為什么會(huì)有騎馬的動(dòng)作呢？

生：由于內(nèi)蒙古人愛(ài)騎馬

師：哪位同學(xué)舉手來(lái)做幾個(gè)內(nèi)蒙古舞蹈有代表性的動(dòng)作：騎

（請(qǐng)幾位做得比較好的同學(xué)來(lái)給同學(xué)們示范，然后跟著做）

師：同學(xué)們做得特別好，很有天分。

三、課堂總結(jié)

1.總結(jié)風(fēng)格

師：師：我們已經(jīng)唱過(guò)了內(nèi)蒙古歌，跳過(guò)內(nèi)蒙古舞了，那么你們感覺(jué)到內(nèi)蒙古人的性格應(yīng)當(dāng)是

怎么樣??？

生：很開(kāi)朗

師：師：對(duì)了，而且很熱忱好客，假如你們到內(nèi)蒙古去做客，他們肯定會(huì)很熱忱地款待你，這

就是我們中國(guó)眾多少數(shù)名組中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不行缺少的一部分。

2.下課

師：好，現(xiàn)在下課，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)漂亮的大草原（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，

同學(xué)們做著騎馬狀離開(kāi)課室）

四川幼兒園中班音樂(lè)教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受歌曲明快、有力的特點(diǎn)。

2、初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幻燈片（農(nóng)夫伯伯圖片、人們勞動(dòng)的圖片）、鋼琴、音樂(lè)伴奏、信三封。

2、節(jié)奏譜、樂(lè)器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。

3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《加油干》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）（聽(tīng)音樂(lè)旋律入場(chǎng)）談話導(dǎo)入。

（展現(xiàn)農(nóng)夫伯伯幻燈片）他是誰(shuí)？老師今日收到了農(nóng)夫伯伯寄來(lái)的一封信（出示一封信），我們一起來(lái)看看吧！

（二）用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

1、打開(kāi)信封念信內(nèi)容。

2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動(dòng)的場(chǎng)面。

（1）他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）對(duì)，他們都在勞動(dòng)，讓我們唱著《加油干》一起為這些辛勤勞動(dòng)的人們加加油吧！――邊播放圖片邊放伴奏。

小結(jié)：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的這種整齊、有力的呼號(hào)聲稱為勞動(dòng)號(hào)子，勞動(dòng)號(hào)子叫的越響，越用力，勞動(dòng)就越起勁兒。

3、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

提問(wèn)：

（1）你覺(jué)得這首歌里哪一句唱的最有勁兒？――加油干呀么嗬嗨！

（2）你可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

（3）你還喜愛(ài)哪一句？――戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

（4）這一句是什么感覺(jué)？

（5）我也喜愛(ài)這一句，那可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呀？

4、配樂(lè)加動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師：

（1）那我們把剛才的動(dòng)作加進(jìn)去，一起來(lái)表演一次。――播放伴奏

（2）嗯，表現(xiàn)的還不錯(cuò)，假如能合著節(jié)拍來(lái)表演會(huì)更好，我們?cè)賮?lái)試試

（三）用樂(lè)器表演歌曲.

1、展現(xiàn)其次封信內(nèi)容。

2、出示樂(lè)器，讓幼兒熟悉樂(lè)器。

師：哇，這么多的樂(lè)器??！這是鈴鼓（老師示拍一下），這是……還有呢（出示節(jié)奏譜）。

3、出示加油干的節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒觀看、徒手練習(xí)。

（1）你發(fā)覺(jué)了什么？這個(gè)鈴鼓表示什么意思？

（2）這里鈴鼓是不發(fā)出聲音的，那有什么方法可以使鈴鼓不發(fā)出聲音？我們來(lái)試一試。（三種樂(lè)器節(jié)奏都讓幼兒徒手拍一次）。――鋼琴伴奏。

（3）除了鈴鼓，還有什么樂(lè)器？――引導(dǎo)幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼兒拿樂(lè)器小組表演。

（1）想不想來(lái)當(dāng)一次小小演奏家（想）。――引導(dǎo)幼兒聽(tīng)清要求。

（2）好，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一樣你喜愛(ài)的樂(lè)器看好標(biāo)志坐在一起。

（3）請(qǐng)鈴鼓組來(lái)試一試，留意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂(lè)器，跟老師一起來(lái)唱。――三種樂(lè)器分別練習(xí)拍一次。――鋼琴伴奏

5、幼兒集體完整表演。

師：我們看著圖譜一起來(lái)合作一下――提示幼兒留意看圖譜。

6、師幼合作表演。

師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來(lái)演奏吧！――播放伴奏其次次表演。

7、幼兒交換樂(lè)器表演。

師：小演奏家想玩下其他樂(lè)器嗎？找一個(gè)伴侶來(lái)交換并按地上的樂(lè)器標(biāo)志坐好。

8、師幼再次完整表演。

師：好，我們的演奏立刻就要開(kāi)頭了，預(yù)備好了嗎？――播放伴奏表演

（四）出示第三封信。

（1）農(nóng)夫伯伯又來(lái)信了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。農(nóng)夫伯伯說(shuō)：孩子們，你們演得真好聽(tīng)！春天來(lái)了，我們要春耕播種了，想邀請(qǐng)你們?yōu)槲覀兗佑?、鼓勁兒，好嗎?/p>

（2）讓我們帶上我們的樂(lè)器一起動(dòng)身吧！――邊唱邊演奏（放伴奏帶）

四川幼兒園中班音樂(lè)教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步熟識(shí)樂(lè)曲的旋律，學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語(yǔ)音節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

2．依據(jù)自己的生活閱歷，創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作。

3．在輪番做身體動(dòng)作，念語(yǔ)言節(jié)奏的時(shí)候，掌握好自己動(dòng)作和聲音。

活動(dòng)預(yù)備：

1．幼兒有觀看成人煎荷包蛋的閱歷。

2．幼兒用書(shū)《荷包蛋》，投影儀。

3．小鈴、鈴鼓、響板若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看用書(shū)《荷包蛋》畫(huà)面，理解圖中內(nèi)容。

1．觀看用書(shū)。

老師：大家看看圖上有什么呀？

2．幼兒觀看圖中小伴侶的臉部特征，理解圖的含義。

老師：我們看看這幾個(gè)做伴侶跟平常畫(huà)的小伴侶有什么不一樣的地方？

3．幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊說(shuō)語(yǔ)音節(jié)奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

二、幼兒依據(jù)自己的閱歷，創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。

1．老師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動(dòng)作并做一做。

2．老師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作，一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。

3．老師哼唱曲譜，幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。

三、幼兒聽(tīng)老師用比較慢的速度哼唱樂(lè)曲，完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

1．老師哼唱曲譜的前16小節(jié)，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。

老師：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。

四、老師用身體動(dòng)作指揮，幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。

1．幼兒選擇打擊樂(lè)器，嘗試演奏樂(lè)器。

老師：我來(lái)做指揮，你們看我的指揮來(lái)煎荷包蛋。

2．幼兒嘗試為樂(lè)曲配器。

老師：煎荷包蛋我們用什么樂(lè)器？冒煙動(dòng)作我們用什么樂(lè)器？

3．幼兒在老師指揮下，完整地演奏樂(lè)曲。

四川幼兒園中班音樂(lè)教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。