幼兒園中班兒歌《家》說課稿

Word———幼兒園中班兒歌《家》說課稿幼兒園中班兒歌《家》說課稿范文（精選3篇）

作為一無名無私奉獻的教育工，時常會需要預備好說課稿，借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是我細心整理的幼兒園中班兒歌《家》說課稿范文，供大家參考借鑒，盼望可以關心到有需要的伴侶。

幼兒園中班兒歌《家》說課稿1

一．設計思路：最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動，通過老師預設的一系列活動，幼兒感受到了春天是個漂亮的季節(jié)，燕子從南方飛回來了；小河里的冰也溶化了；小草從大地媽媽的懷里鉆了出來；柳樹姑娘梳起了長長的辮子……在這前提下，我選擇了本次活動，想通過本次活動，通過老師有意識地提取和創(chuàng)設一些畫面，引導幼兒認真觀看，感受美麗的畫面和語言的抒情。在活動中我又依據(jù)我們“全語言”共享策略的討論，通過讓幼兒看看說說自己所觀看到畫面的內(nèi)容（想說），又讓相互爭論“漂亮的春天還會是誰的家”的仿編（多說）。多創(chuàng)設促進幼兒語言進展的平臺，使幼兒想說、多說、愛說，注意用完整的語言表示，進一步促進幼兒語言的進展。

二．活動目標：

1．通過講講說說關心幼兒理解詩歌內(nèi)容并學習詩歌，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

三．環(huán)境材料創(chuàng)設：

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

四．重難點：

理解詩歌的內(nèi)容，初步學習仿編詩歌。

五．活動流程：

【閱歷回憶，引起愛好】——【看看說說，初步感知】——【理解創(chuàng)作，共享歡樂】

六．活動過程：

（一）閱歷回憶，引起愛好

1．引起愛好：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是個漂亮的季節(jié)，對不對？它美麗在哪里？

2．提問回憶：春天是座漂亮的大花園，我們小伴侶都很喜愛它。楊老師還知道我們小伴侶更加喜愛有個美麗歡樂的家，是不是？說說，你喜愛什么樣子的家呢？

（二）看看說說，初步感知

1．出示背景圖，嘗試爭論：

圖上有哪些景物？想想它們都會是誰的家？

2．看看說說，感知理解

（1）這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎？

（2）它們的家又在哪里？它們的家美麗嗎？美在哪里？

3．觀賞兒歌，理解內(nèi)容

（1）兒歌中都講了有哪些家？分別是誰的家？

（2）你最喜愛哪個家？為什么？

（三）理解創(chuàng)作，共享歡樂

1．再次觀賞,詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？

2．幼兒自由爭論，老師指導。

3．幼兒自由發(fā)言，老師提升組合。

4．老師小結：我們小伴侶可真能干，自己也能編出了好聽的兒歌，回家和爸爸媽媽一起找找編編，還有什么也是誰的家，明天拿來告知大家，好嗎？

七．各環(huán)境滲透

在教室環(huán)境布置中，幼兒在區(qū)角活動中（美術區(qū)）制作的一些關于春天的景象添加到墻面上，增加了幼兒之間溝通。

區(qū)角活動中（語言區(qū)）的，讓小伴侶自制春天各種景色變化的圖書，讓小伴侶邊看邊溝通。[]

附：詩歌——家藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，我們的家多美??！

仿編：藍藍的天空是小鳥的家，密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是密蜂的家，我們的家多美啊！

幼兒園中班兒歌《家》說課稿2

活動目標：

1.理解詩歌內(nèi)容，初步學會詩歌。

2.能大膽想象，嘗試仿編詩歌。

3.感受詩歌的語言美。

活動過程：

（一）引導幼兒理解詩歌內(nèi)容

師：今日，秦老師給小伴侶們帶來了一些好看的圖片一起來觀賞一下吧！

1、出示背景圖片1

提問：這是什么？（天空）

天空是什么樣子的？（藍藍的）

藍藍的天空是誰的家？（幼兒說）

老師出示白云圖片讓幼兒貼到背景圖片1中

引導幼兒學說：藍藍的天空是白云的家

2、其它幾句詩歌的教法同上

（二）學說詩歌

老師：將這幾句連起來讀就是一首很好聽的詩歌，一起來聽聽吧

1.師念詩歌（一邊指圖一邊念）

2.幼兒給詩歌起名字

3、集體和老師一起念

4、指名字

5、集體念一遍

（三）仿編詩歌

老師：在這個家里，不僅僅住著這些好伴侶，還有很多其他的好伴侶，請你們想一想，他們還是誰的家呢？

1、指導幼兒仿編

2、指名仿編

3、齊念仿編的詩歌

結束：剛才小伴侶們便利的詩歌真好聽，回到教室后我們把仿編的詩歌念給其他的小伴侶聽一聽好嗎？

幼兒園中班語言詩歌《家》說課稿篇三：

藍藍的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

1．關心幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2．引導幼兒仿編詩歌，培育幼兒的想像力、制造力和嘗精神。

3．讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小伴侶要關懷愛惜幼兒園。

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶貼絨學具。

3．依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；

一、初步感知理解作品階段

1．出示“家’’的背景圖，嘗試爭論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2．老師有感情地朗誦整首詩歌。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

4．老師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、反復傾聽作品階段

幼兒在午睡前躺著傾聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、溝通爭論、表演、表現(xiàn)階段

1．集體朗誦溝通爭論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

詩歌里說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小伴侶分別送回家)

提出嘗試問題，引導幼兒爭論：你最喜愛誰的家?

老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小伴侶的家，每個小伴侶要關懷愛惜幼兒園，

2．表演嬉戲。

老師放錄音，幼兒戴上自己喜愛的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

例：當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍藍的天空上去。

（注：藍天也由幼兒扮演)

3．出示嘗.試題，引導幼兒仿編詩歌。

詩歌里說：“藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，

藍藍的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后，老師對幼兒的仿編詩句進行組合，并把詩歌念給小伴侶觀賞)

例：

藍藍的天空是小烏的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，、

歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來，再溝通仿編的詩句。

幼兒編出；藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。

密密的'樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

幼兒園中班兒歌《家》說課稿3

中班語言活動詩歌《家》教案反思主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容，培育幼兒的想象力和制造力，引導幼兒嘗試改編詩歌，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，快來看看詩歌《家》教案吧。

活動目標

1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。

2、培育幼兒的想象力和制造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備

1、制作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

2、兒歌《家》大范例。

3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。

4、音樂《我愛我的家》。

活動過程

一、出示PPT、進入主題

1、出示PPT，引導幼兒觀看圖片（天空、大樹、草地、河水、幼兒園）。

2、引導幼兒用一句話敘述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。

二、了解詩歌內(nèi)容，學習詩歌

1、出示詩歌，一起學念詩歌。

今日老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。

3、嬉戲《找家》

請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小伴侶，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。

三、改編兒歌

1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。

2、依據(jù)幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、老師小結：

小伴侶真能干，編了這么好聽的兒歌，現(xiàn)在我們知道了，每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上全部的動物、植物和人類，都有一個共同的家，我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最終：漂亮的地球是我們共同的家，所以我們要愛惜它。

2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。

活動反思

《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂，奇妙地運用了疊音，讀起