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Word———幼兒園中班兒歌《家》說課稿幼兒園中班兒歌《家》說課稿范文(精選3篇)

作為一無名無私奉獻的教育工,時常會需要預備好說課稿,借助說課稿可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢?下面是我細心整理的幼兒園中班兒歌《家》說課稿范文,供大家參考借鑒,盼望可以關心到有需要的伴侶。

幼兒園中班兒歌《家》說課稿1

一.設計思路:最近我們開展了“春姑娘來了“的主題活動,通過老師預設的一系列活動,幼兒感受到了春天是個漂亮的季節(jié),燕子從南方飛回來了;小河里的冰也溶化了;小草從大地媽媽的懷里鉆了出來;柳樹姑娘梳起了長長的辮子……在這前提下,我選擇了本次活動,想通過本次活動,通過老師有意識地提取和創(chuàng)設一些畫面,引導幼兒認真觀看,感受美麗的畫面和語言的抒情。在活動中我又依據(jù)我們“全語言”共享策略的討論,通過讓幼兒看看說說自己所觀看到畫面的內(nèi)容(想說),又讓相互爭論“漂亮的春天還會是誰的家”的仿編(多說)。多創(chuàng)設促進幼兒語言進展的平臺,使幼兒想說、多說、愛說,注意用完整的語言表示,進一步促進幼兒語言的進展。

二.活動目標:

1.通過講講說說關心幼兒理解詩歌內(nèi)容并學習詩歌,感受詩歌的畫面美和語言美。

2.引導幼兒仿編詩歌,培育幼兒的想像力、制造力和嘗試精神。

三.環(huán)境材料創(chuàng)設:

1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、大幅背景圖。

2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、貼絨學具。

四.重難點:

理解詩歌的內(nèi)容,初步學習仿編詩歌。

五.活動流程:

【閱歷回憶,引起愛好】——【看看說說,初步感知】——【理解創(chuàng)作,共享歡樂】

六.活動過程:

(一)閱歷回憶,引起愛好

1.引起愛好:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天是個漂亮的季節(jié),對不對?它美麗在哪里?

2.提問回憶:春天是座漂亮的大花園,我們小伴侶都很喜愛它。楊老師還知道我們小伴侶更加喜愛有個美麗歡樂的家,是不是?說說,你喜愛什么樣子的家呢?

(二)看看說說,初步感知

1.出示背景圖,嘗試爭論:

圖上有哪些景物?想想它們都會是誰的家?

2.看看說說,感知理解

(1)這些白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶它們找到自己的家了嗎?

(2)它們的家又在哪里?它們的家美麗嗎?美在哪里?

3.觀賞兒歌,理解內(nèi)容

(1)兒歌中都講了有哪些家?分別是誰的家?

(2)你最喜愛哪個家?為什么?

(三)理解創(chuàng)作,共享歡樂

1.再次觀賞,詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家”,藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

2.幼兒自由爭論,老師指導。

3.幼兒自由發(fā)言,老師提升組合。

4.老師小結:我們小伴侶可真能干,自己也能編出了好聽的兒歌,回家和爸爸媽媽一起找找編編,還有什么也是誰的家,明天拿來告知大家,好嗎?

七.各環(huán)境滲透

在教室環(huán)境布置中,幼兒在區(qū)角活動中(美術區(qū))制作的一些關于春天的景象添加到墻面上,增加了幼兒之間溝通。

區(qū)角活動中(語言區(qū))的,讓小伴侶自制春天各種景色變化的圖書,讓小伴侶邊看邊溝通。[]

附:詩歌——家藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥的家,

綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,

紅紅的花兒是蝴蝶的家,我們的家多美??!

仿編:藍藍的天空是小鳥的家,密密的樹林是蘑菇的家,

綠綠的草地是小兔的家,清清的河水是水草的家,

紅紅的花兒是密蜂的家,我們的家多美啊!

幼兒園中班兒歌《家》說課稿2

活動目標:

1.理解詩歌內(nèi)容,初步學會詩歌。

2.能大膽想象,嘗試仿編詩歌。

3.感受詩歌的語言美。

活動過程:

(一)引導幼兒理解詩歌內(nèi)容

師:今日,秦老師給小伴侶們帶來了一些好看的圖片一起來觀賞一下吧!

1、出示背景圖片1

提問:這是什么?(天空)

天空是什么樣子的?(藍藍的)

藍藍的天空是誰的家?(幼兒說)

老師出示白云圖片讓幼兒貼到背景圖片1中

引導幼兒學說:藍藍的天空是白云的家

2、其它幾句詩歌的教法同上

(二)學說詩歌

老師:將這幾句連起來讀就是一首很好聽的詩歌,一起來聽聽吧

1.師念詩歌(一邊指圖一邊念)

2.幼兒給詩歌起名字

3、集體和老師一起念

4、指名字

5、集體念一遍

(三)仿編詩歌

老師:在這個家里,不僅僅住著這些好伴侶,還有很多其他的好伴侶,請你們想一想,他們還是誰的家呢?

1、指導幼兒仿編

2、指名仿編

3、齊念仿編的詩歌

結束:剛才小伴侶們便利的詩歌真好聽,回到教室后我們把仿編的詩歌念給其他的小伴侶聽一聽好嗎?

幼兒園中班語言詩歌《家》說課稿篇三:

藍藍的天空是白云的家,

密密的樹林是小鳥的家,

綠綠的草地是小羊的家,

清清的河水是小魚的家,

紅紅的花兒是蝴蝶的家,

歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

1.關心幼兒理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美。

2.引導幼兒仿編詩歌,培育幼兒的想像力、制造力和嘗精神。

3.讓幼兒知道幼兒園是個大家庭,每個小伴侶要關懷愛惜幼兒園。

1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2.制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小伴侶貼絨學具。

3.依據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干;

一、初步感知理解作品階段

1.出示“家’’的背景圖,嘗試爭論:圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2.老師有感情地朗誦整首詩歌。

3.讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

4.老師指圖朗誦,幼兒輕聲跟念。

5.傾聽配樂詩歌《家》,要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面,也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

二、反復傾聽作品階段

幼兒在午睡前躺著傾聽配樂詩歌錄音,每次聽兩遍,4天左右,幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、溝通爭論、表演、表現(xiàn)階段

1.集體朗誦溝通爭論:詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后,教帥出示背景圖)

詩歌里說的這些家,分別是誰的家?(幼兒回答后,師生共同粘貼,把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小伴侶分別送回家)

提出嘗試問題,引導幼兒爭論:你最喜愛誰的家?

老師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法,同時讓幼兒知道,幼兒園是我們每個小伴侶的家,每個小伴侶要關懷愛惜幼兒園,

2.表演嬉戲。

老師放錄音,幼兒戴上自己喜愛的頭飾自由表演,通過嘗試自身的動作表演,提高幼兒對詩歌的感受力。

例:當詩歌里說“藍藍的天空是白云的家”時,扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作,飄呀飄地回到藍藍的天空上去。

(注:藍天也由幼兒扮演)

3.出示嘗.試題,引導幼兒仿編詩歌。

詩歌里說:“藍藍的天空是白云的家,密密的樹林是小鳥家”,

藍藍的天空除了是白云的家,還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?(幼兒自由發(fā)言后,老師對幼兒的仿編詩句進行組合,并把詩歌念給小伴侶觀賞)

例:

藍藍的天空是小烏的家,

密密的樹林是蘑菇的家,

綠綠的草地是小兔的家,

清清的河水是水草的家,

紅紅的花兒是蜜蜂的家,、

歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫下來,再溝通仿編的詩句。

幼兒編出;藍藍的天空是太陽(飛機、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機……)的家。

密密的'樹林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長頸鹿、啄木鳥……)的家。

幼兒園中班兒歌《家》說課稿3

中班語言活動詩歌《家》教案反思主要包含了活動目標,活動預備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,感受詩歌的畫面美和語言美,初步理解詩歌內(nèi)容,培育幼兒的想象力和制造力,引導幼兒嘗試改編詩歌,適合幼兒園老師們上中班語言活動課,快來看看詩歌《家》教案吧。

活動目標

1、感受詩歌的畫面美和語言美,初步理解詩歌內(nèi)容。

2、培育幼兒的想象力和制造力,引導幼兒嘗試改編詩歌。

3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參加爭論。

4、理解詩歌所用的比方手法,學會有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動預備

1、制作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

2、兒歌《家》大范例。

3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。

4、音樂《我愛我的家》。

活動過程

一、出示PPT、進入主題

1、出示PPT,引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。

2、引導幼兒用一句話敘述圖片,如:藍藍的天空、高高的大樹等。

二、了解詩歌內(nèi)容,學習詩歌

1、出示詩歌,一起學念詩歌。

今日老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

老師邊操作圖片邊念兒歌:藍藍的天空是白云的家,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,高高的大樹是小鳥的家。歡樂的幼兒園是小伴侶的家。

2、利用不同的形式朗讀詩歌,鞏固和加深對詩歌的理解,如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。

3、嬉戲《找家》

請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園,再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小伴侶,音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好,看誰找到自己的家。

三、改編兒歌

1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物,請幼兒嘗試進行改編詩歌。

2、依據(jù)幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如:藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。

四、共同的家

1、老師小結:

小伴侶真能干,編了這么好聽的兒歌,現(xiàn)在我們知道了,每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上全部的動物、植物和人類,都有一個共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最終:漂亮的地球是我們共同的家,所以我們要愛惜它。

2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。

活動反思

《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂,奇妙地運用了疊音,讀起

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