幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按形狀分類》

Word———幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按形狀分類》幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按外形分類》

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民老師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案反思《按外形分類》，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按外形給物體進(jìn)行分類。

2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。

活動(dòng)預(yù)備：

1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個(gè)。

2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。

3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。

活動(dòng)過程：

一、碗寶寶來作客，幼兒觀看碗寶寶嘴巴的外形。

用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的愛好：小伴侶們猜猜看，這里面是什么好玩的`東西？（幼兒自由猜），那我們來看看究竟是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛的碗寶寶，那小伴侶看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀看碗寶寶，發(fā)覺碗寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有正方形的。）

二、碗寶寶吃“餅干”，按外形分圖形片。

1、觀看“餅干”。

老師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有很多的“餅干”，看看這些“餅干”是什么外形的？（幼兒觀看、發(fā)覺“餅干”有圓形的，還有正方形的。）

2、喂碗寶寶吃“餅干”。

老師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)當(dāng)吃什么外形的“餅干”呢？（幼兒依據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂相同外形的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。

3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。

要求：依據(jù)碗寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“餅干”。

三、幼兒吃餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么外形的？

2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有圓形的，還有正方形的。

3、幼兒吃餅干。

老師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好伴侶說一句話：我吃的是XX餅干。

活動(dòng)反思：

依據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想外形對(duì)于小班幼兒應(yīng)當(dāng)不簡(jiǎn)單把握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的嬉戲來反復(fù)熟悉外形，