幼兒園小班風(fēng)兒找媽媽教案

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體驗歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感，引導(dǎo)幼兒用歌聲精確表達風(fēng)兒對媽媽的思念之情。下面是我細心收集的幼兒園小班風(fēng)兒找媽媽教案，盼望能對你有所關(guān)心。

幼兒園小班風(fēng)兒找媽媽教案

活動目標(biāo)：

1、通過演唱歌曲，使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。

2、引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

3、在老師的指揮下練習(xí)雙聲部合唱，體驗與別人協(xié)作的歡樂。

活動預(yù)備：

課件、風(fēng)琴、散文錄音、《世上只有媽媽好》的磁帶、

活動過程

一、開頭部分

1、師聲問好。師：歡快的音樂響起來了，讓我們也歡樂的動起來吧！讓幼兒隨音樂進教室。

2、幼兒演唱《世上只有媽媽好》，進行律動活動。

二、新授部分

1、情景導(dǎo)入

師：小伴侶，你們愛你們的媽媽嗎？假如你與你媽媽走散了，你會怎么樣呢？敘述故事

提問：風(fēng)兒問過誰？風(fēng)兒捎給媽媽什么話？風(fēng)兒是怎樣找媽媽的？

2、發(fā)聲訓(xùn)練

3、學(xué)習(xí)新歌

（1）、老師范唱，讓幼兒聽后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）、讓幼兒聽錄音范唱。

小伴侶請閉上你們的小眼睛，悄悄的傾聽，看看你們的腦海中會消失什么樣的畫面，聽時可用手隨音樂輕輕拍。

（3）、幼兒跟老師朗誦歌詞，體驗風(fēng)兒思念媽媽的情感。

（4）、幼兒跟唱，可采納多種形式演唱，老師隨時進行評價。

（5）、幼兒隨琴有表情的演唱。

風(fēng)兒問過誰？（讓幼兒重點學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）

風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點：最終一句漸慢結(jié)束）

（6）、用樂器為歌曲伴奏，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

4、練習(xí)雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞）

5、延長：編寫第三段歌詞

（1）、風(fēng)兒找到它的媽媽了嗎？你們情愿幫幫風(fēng)兒嗎/小伴侶們想想風(fēng)兒的媽媽會在哪里？假如你找不到媽媽時，你會怎么做？老師引導(dǎo)幼兒為歌曲編寫第三段歌詞。

（2）、請小伴侶演唱所編歌曲（太陽回家了，月亮回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽。問過小伴侶，問過老師，請你幫我找媽媽，風(fēng)兒想回家。）

三、結(jié)束部分

今日小伴侶們不但學(xué)會了一首好聽的歌曲，還會為歌曲伴奏，并會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師興奮極了！你們興奮嗎？

傾聽散文（風(fēng)兒和我），寧靜休息。自然結(jié)束！

教育反思：

通過演唱歌曲《風(fēng)兒找媽媽》，使幼兒能夠體驗，表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的'把我們養(yǎng)大不簡單，知道母愛的宏大，長大后要好好孝敬父母。同時幼兒學(xué)會了創(chuàng)編歌曲，知道了休止符的唱法，在練習(xí)雙聲部合唱的基礎(chǔ)上，體驗了與別人協(xié)作的歡樂。

幼兒園小班藝術(shù)教案：塑料小博士

制作意圖：小班幼兒小肌肉動作進展不敏捷，手眼協(xié)調(diào)力量差，他們對顏色及常見圖形有了肯定的熟悉，但還不能按某一特征進行分類（如按顏色、外形）及按肯定規(guī)律進行排序。為了進展幼兒小肌肉動作的敏捷性，提高手眼協(xié)調(diào)力量及分類、排序力量，制作了此嬉戲材料。

教育價值：

1.進展小肌肉動作的敏捷性，提高手眼動作的協(xié)調(diào)性。

2．能按顏色、外形進行分類。

3．提高觀看力量，能在老師的引導(dǎo)下發(fā)覺規(guī)律并進行排序。

選用材料：大可樂瓶，呢絨繩，紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板，準(zhǔn)時帖，大透亮膠條，皺紋紙。

制作方法：

1、兩個大可樂瓶剪去瓶口，把瓶身對接用大透亮膠條粘牢瓶底向上，然后瓶身用準(zhǔn)時帖裝飾好，在瓶身的上半部分粘好五官，在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙，最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。

2．紅、綠、藍色踏踏迷，紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形，用打孔機打好孔。

適用年齡：小班室內(nèi)活動

操作方法：

1、力量弱的幼兒按圖形，不分顏色進行穿接。

2、力量較強的幼兒按