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認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：王**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：山西

IP屬地：山西 上傳時(shí)間：2022-11-22 格式：DOCX 頁數(shù)：16 大小：25.13KB 積分：3.6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

Word———幼兒園托班美術(shù)教案—送球?qū)殞毣丶?/p>

幼兒園托班美術(shù)教案。

作為一名多才多藝的幼兒園老師，說課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，為了讓小伴侶們?cè)谡n堂打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我們通常會(huì)在上課前預(yù)備好一份說課稿，說課稿的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《幼兒園托班美術(shù)教案—送球?qū)殞毣丶摇?，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。

下面是《幼兒園托班美術(shù)教案—送球?qū)殞毣丶摇返膬?nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒園托班美術(shù)教案：送球?qū)殞毣丶?/p>

運(yùn)動(dòng)目的：

1、愿意與搭檔一路玩，孕育發(fā)生對(duì)美工運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、在引誘下，體驗(yàn)與搭檔互助的樂成的愉快。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

皮球多少、剪出勾畫好的球筐圖案的紙、彩色紙(黃、紅、藍(lán)、綠)剪出小圓形紙片多少、廢紙筐多少、膠水、抹布。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、師：本日先生帶來一個(gè)圓圓的、能轉(zhuǎn)動(dòng)、又能跳起來的玩具，小朋儕你們猜猜是什么?

二、出示皮球。

三、引誘幼兒說出皮球的外不雅形象。

師：奈何和它做嬉戲?先生和小朋儕一路做拍、滾、踢的嬉戲。

師：球?qū)殞毨哿?，先生把球?qū)殞毸突丶?，也?qǐng)小朋儕回到座位上。

四、出示畫好的圖案，圓形紙片、膠水等

師：如今請(qǐng)小朋儕看看你桌子上圓圓的像什么？

師：那咱們看看都有什么顏色的皮球？

引誘幼兒不雅察紙片的顏色。

五、幼兒手工制作師：請(qǐng)小朋儕把種種顏色的皮球送回家。

六、先生巡查不雅察幼兒粘貼的環(huán)境，引誘幼兒邊說出球的顏色邊粘貼，并提示幼兒把廢紙放到廢紙筐中，少涂膠水，留意衛(wèi)生。

七、協(xié)作欣賞作品。

師：小朋儕們你們看這么多顏色的皮球放在一路，可以有個(gè)好聽的名字叫“五顏六色”。

師：小朋儕都把球?qū)殞毸突丶伊耍驅(qū)殞氄f：感謝你們！

八、嬉戲《拉個(gè)圓圈逛逛》自然竣事。

運(yùn)動(dòng)自評(píng)：此嬉戲情勢(shì)得當(dāng)托班幼兒年事特色，幼兒愛好高，凸起了消息連系，此運(yùn)動(dòng)滲出多種本事的造就，運(yùn)動(dòng)中幼兒可以聽從美工運(yùn)動(dòng)的通例懇求，進(jìn)一步進(jìn)步了幼兒小肌肉的機(jī)動(dòng)性。

不知道本文幼兒園托班美術(shù)教案—送球?qū)殞毣丶沂欠駥?duì)你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！

更多幼兒園說課稿延長(zhǎng)讀

送顏色寶寶回家托班的活動(dòng)課程

下面給大家供應(yīng)的是《送顏色寶寶回家托班的活動(dòng)課程》，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

(1)活動(dòng)目標(biāo)

在體能運(yùn)動(dòng)中,能夠區(qū)分顏色。

活動(dòng)預(yù)備:紅色、綠色球?qū)殞?自制泡沫板做的小河,紅色和綠色的紙箱做房子。

(2)活動(dòng)過程

①出示哭的紅色和綠色的球?qū)殞?。②老師提?“這是什么顏色的球?qū)殞?猜一猜它的家住在哪兒?”請(qǐng)幼兒將顏色寶寶送回家,老師介紹嬉戲的玩法。(幼兒從場(chǎng)地一端拿一個(gè)顏色的球?qū)殞?送到相應(yīng)顏色的家里。中途需跨過小河。)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。③幼兒開頭嬉戲,老師對(duì)個(gè)別膽小的幼兒賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心,對(duì)送錯(cuò)的幼兒請(qǐng)他重新再送一次。

(3)活動(dòng)分析

為了使活動(dòng)更具有嬉戲性,我將球:畫上五官,看到球?qū)殞氄也坏郊译y過的樣子,一通通勸慰球?qū)殞?“球:111:111,你別難過,我來幫你找到家?！痹诨顒?dòng)中孩子們不僅般煉了身體,社會(huì)性語言也得到了進(jìn)展,又鞏固了對(duì)顏色的再認(rèn)知?；顒?dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性,進(jìn)展很順當(dāng),效果較好。

另外,可以結(jié)合常識(shí)綻開活動(dòng),如給班上的玩具按顏色分類;數(shù)學(xué)嬉戲練習(xí):排序、配對(duì)等。

4.教育啟示

(1)在認(rèn)知不同實(shí)物或動(dòng)物的形狀特征后,進(jìn)一步熟悉顏色。如熟悉斑馬、老虎,再熟悉它們身上的顏色;再如先熟悉水果,再熟悉水果的顏色。讓孩子們說一說,畫一畫,又可做延長(zhǎng)活動(dòng),即給水果娃娃涂涂色,這樣效果會(huì)更好。

(2)盡可能為孩子供應(yīng)多種顏色(最好是紅、黃、藍(lán)、綠或黑白相間)環(huán)境,讓孩子有機(jī)會(huì)對(duì)多種顏色進(jìn)行感受。只有在對(duì)多種顏色感受的基礎(chǔ)上,才可能進(jìn)行辨別。

(3)用配對(duì)的方式教孩子辨別。由于孩子用視覺感受和辨別顏色的力量經(jīng)常早于聽懂和說出顏色名稱的力量。所以讓孩子在玩具中選一個(gè)和紅皮球一樣顏色的玩具比較簡(jiǎn)單,而口述讓孩子選一個(gè)紅色玩具,孩子則經(jīng)常簡(jiǎn)單出錯(cuò)。用配對(duì)的方式教孩子辨認(rèn)顏色可以在室內(nèi)進(jìn)行,如讓孩子找像蘋果一樣顏色的東西有哪些?戶外時(shí),可以讓孩子觀看各種事物,如天空的顏色像什么?云的顏色像什么?樹的顏色像什么?由于配對(duì)的方式不脫離詳細(xì)事物,所以簡(jiǎn)單為幼兒所接受,幼兒辨別顏色的力量簡(jiǎn)單得到熬煉。

(4)在孩子辨認(rèn)顏色的基礎(chǔ)上,教孩子說顏色的名稱。如像五星紅旗那樣的顏色,叫紅色;紅皮球、紅蘋果、綠樹葉、綠草、黃花、藍(lán)天一一教孩子說顏色的名稱應(yīng)結(jié)合詳細(xì)事物來進(jìn)行。

(5)孩子學(xué)會(huì)說出顏色的名稱以后,再教孩子熟悉間色。這時(shí),可以讓孩子自己動(dòng)手,用各種顏色滲稀成淺紅、淺綠、淺藍(lán)。也可用各種顏色調(diào)配后成另一種顏色,并關(guān)心孩子對(duì)這新調(diào)配出來的顏色命名。如紅黃調(diào)成橙色,并讓孩子找找哪些東西是這種顏色,或啟發(fā)孩子說說橋子的顏色像什么色?

同時(shí),通過對(duì)比的活動(dòng)教幼兒更加精確地辨別同一色系的不同顏色。

如我們收集了小花、小葉責(zé)楊淺綠和深綠的葉子,告知他們淺顏色的葉子是嫩綠色,深顏色的葉子是深綠色。幼兒自己動(dòng)手辨別,很快就把握了嫩綠色和深綠色。通過這種反復(fù)對(duì)比的方法,孩子們又熟悉了深藍(lán)和淺藍(lán)的不同,并能夠做出正確的推斷。

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優(yōu)秀托班社會(huì)公開課教案大全，送玩具回家-幼兒園

下面給大家供應(yīng)的是《優(yōu)秀托班社會(huì)公開課教案大全，送玩具回家-幼兒園》，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

小小班的孩子玩玩具時(shí)總喜愛扔得桌上、地上都是，而到收玩具的時(shí)候，只有寥寥幾個(gè)孩子在忙著整理，其他的小伴侶都自顧自地搬著凳子找位置去了。對(duì)此，我對(duì)孩子們進(jìn)行了多次勸說和教育，可是效果不明顯，為此使我大傷腦筋。

一天早餐后，孩子們?cè)诜纸M玩玩具，一踏進(jìn)教室便能觀察玩具扔得滿地都是。正好、我走進(jìn)課室，翻看活動(dòng)方案，當(dāng)我看到數(shù)學(xué)活動(dòng)的題目："送寶寶回家"時(shí)，立即有了辦法。（預(yù)備利用分類的方法鼓舞孩子整理玩具。）到了收玩具的時(shí)間，我邊放音樂，邊對(duì)孩子們說："小伴侶要上手工課了，我們先把玩具送回家吧。"有的幼兒還沒有領(lǐng)悟過來，我接著說："小伴侶有家、小鳥有家、小魚有家，所以玩具也有家。我們一起來把它們送回家。"全班幼兒興奮地整理著玩具，嘴里不停他說著、笑著，一會(huì)兒，全部的玩具都送回了家。經(jīng)過這件事，讓我深深體會(huì)到了"以老師為主，由老師作正面灌輸，幼兒為被動(dòng)接受學(xué)問的容器"這種傳統(tǒng)教育方式效果不抱負(fù)，必需代之"以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)"的方式，這樣，幼兒在輕松開心的氣氛中會(huì)獲得樂趣，轉(zhuǎn)變自己原有的不良行為，使幼兒由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由不情愿變?yōu)榍樵福B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在今后的工作中，我們也應(yīng)當(dāng)多討論有效的活動(dòng)形式和方法，彌補(bǔ)教育上的不足。

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幼兒園托班美術(shù)教案

我為你編輯《幼兒園托班美術(shù)教案》一文，盼望為你人工作帶來關(guān)心！

幼兒園托班美術(shù)教案：汽車嘀嘀

方案思緒：

“路”應(yīng)付孩子一點(diǎn)都不生疏，每天上幼兒園、回家、去玩都行走在公路上。穿越在都會(huì)大巨細(xì)小的公路，在相互交織中，就如同許多許多長(zhǎng)長(zhǎng)、彎彎的線。是以，方案“汽車嘀嘀”的美術(shù)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)，讓幼兒感覺各人一路玩嬉戲一路畫畫，是一件很興奮愉快的事變。

希望幼兒表示的舉動(dòng)：

1、經(jīng)由過程讓幼兒“開汽車”的切身實(shí)踐運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)團(tuán)體嬉戲的興奮愉快，從而感覺生存中的美。

2、造就孩子英勇應(yīng)用蠟筆作畫的本事。

3、學(xué)慣用蠟筆畫連貫、流通的線條。

重點(diǎn)：英勇應(yīng)用線條表示開汽車的景象。

難點(diǎn)：線條的連貫、流通。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、畫畫器具：長(zhǎng)形大畫紙紅、黃、藍(lán)色的蠟筆多少。

2、欣賞畫4幅，小草畫1幅。

3、紙箱小汽車一輛，地拖一把。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、創(chuàng)設(shè)“開汽車”的嬉戲，讓幼兒體驗(yàn)團(tuán)體嬉戲的愉快，從而引發(fā)幼兒在紙上“開汽車”的愛好。

師：本日，我們來玩“開汽車”的嬉戲。我來做司機(jī)，請(qǐng)小朋儕上車羅，開車羅，嘀嘀嘀，向前開，嘀嘀嘀，坐好了，要轉(zhuǎn)彎了，到了麥當(dāng)勞……

師：玩開汽車的時(shí)間，心境以為怎么樣？各人一路玩嬉戲的時(shí)間多興奮呀。

二、引誘幼兒怎樣表示汽車開過的路。

1、不雅察適才玩嬉戲汽車開過的路。

提問：你創(chuàng)造了什么？像什么？

2、分別出示小草和路的畫，用比擬的要領(lǐng)，開導(dǎo)幼兒對(duì)路的明白。提問：它和我們畫過的細(xì)雨點(diǎn)是一樣的嗎？

雨點(diǎn)的線條怎么樣?

路的線條是奈何的？

3、樹模，幼兒園教案資助幼兒辦理難點(diǎn)。

師：本日我們就用蠟筆當(dāng)汽車，嘀嘀，車子向前開了，一會(huì)往這邊轉(zhuǎn)彎，來到了麥當(dāng)勞，一會(huì)又往那里轉(zhuǎn)彎，來到了公園，嘀嘀嘀，上立交橋了，繞個(gè)圈圈，開到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)處所。

4、引發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好，勉勵(lì)幼兒用喜好的顏色蠟筆來當(dāng)汽車。

提問：你想開車去什么處所？去那邊走過什么樣的路？你可以上來畫給各人看嗎？

5、交接作畫懇求。

師：本日先生為小朋儕預(yù)備了很大的紙，我們一路在紙上開汽車，桌子旁邊有蠟筆，兩個(gè)小朋儕一升引一盒，各人不爭(zhēng)不搶。

三、幼兒創(chuàng)作，巡回引導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)與小結(jié)。

師：本日小朋儕開著車走了很多路，多漂亮呀！有什么顏色？那些路是什么樣子的？

師：協(xié)作完成了這么大的一幅作品，心境以為怎么樣？

小結(jié)：小朋儕不爭(zhēng)不吵，各人一路玩嬉戲一路畫畫，是一件很興奮愉快的事變。

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小鳥回家，托班教案音樂嬉戲

我為你編輯《小鳥回家，托班教案音樂嬉戲》一文，盼望為你人工作帶來關(guān)心！

【活動(dòng)目的】

喜愛聽唱歌曲，情愿參加嬉戲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

【活動(dòng)預(yù)備】

小鳥頭飾

【活動(dòng)過程】

一、復(fù)習(xí)律動(dòng)，穩(wěn)定心情

1、律動(dòng)：坐好來

2、律動(dòng)：小手爬

二、引入，引起愛好

師：樹林里住著鳥媽媽一家，有一天，鳥媽媽對(duì)寶寶說：“寶寶們，今日我們出去練習(xí)飛，你們要仔細(xì)練習(xí)，跟著媽媽，媽媽說回家了就趕快飛回來，別讓大老鷹給抓走了。”寶寶們都說好。鳥媽媽帶著鳥寶寶飛呀飛，寶寶們都很能干，跟著媽媽，捉了很多蟲子，吃得飽飽的。媽媽說回家就跟著媽媽一起回家了。

三、學(xué)習(xí)歌曲及嬉戲

1、老師示范嬉戲。

“椅子是我的家，我現(xiàn)在要出去玩了······

2、幼兒學(xué)習(xí)唱歌。

在原地邊唱邊做動(dòng)作。

3、幼兒跟著老師以椅子為家，邊唱邊玩嬉戲。玩嬉戲2—3次。

四、老師帶孩子到戶外自由學(xué)小鳥飛。

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托班美術(shù)教案

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花開的季候，五彩斑斕的蝴蝶吸引著孩子，他們何等希望與蝴蝶追趕、游玩。憑據(jù)托班寶寶的年事特色，方案這節(jié)美術(shù)運(yùn)動(dòng)《花蝴蝶》，熬煉寶寶手指機(jī)動(dòng)性，造就幼兒的著手操縱本事?！具\(yùn)動(dòng)目的】

學(xué)慣用團(tuán)，揉，粘貼的技巧裝潢蝴蝶?！具\(yùn)動(dòng)預(yù)備】

各色皺紋紙多少，膠水，抹布，大型蝴蝶表面四個(gè)?！具\(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是寶寶學(xué)會(huì)裝潢蝴蝶的要領(lǐng)；難點(diǎn)是寶寶在裝潢歷程中學(xué)會(huì)相互資助，互助完成作品?！具\(yùn)動(dòng)歷程】

1.出示蝴蝶表面，引起寶寶的愛好。

“寶寶看看，我們的大蝴蝶漂亮嗎？”（幼兒自由答復(fù)）

“我們一路再給它穿一件漂亮的裙子，幼兒手工制作好欠好？那怎么做呢？”

2.解說，并引導(dǎo)幼兒操縱。

“看先生，我們先把皺紋紙團(tuán)一團(tuán)，揉一揉，揉成一個(gè)小球，沾點(diǎn)膠水，用勁按在蝴蝶的國(guó)家羽上?！薄靶『娜棺诱张f欠好看，我們?cè)谝宦纷鼋o他填滿好欠好？”。

3.幼兒自由操縱，巡回引導(dǎo)。

4、“寶寶給蝴蝶穿的裙子真漂亮，我們一路和蝴蝶舞蹈好嗎？”【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

把做好的蝴蝶投放在狀況創(chuàng)設(shè)中。

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送圖形寶寶回家評(píng)課稿

《送圖形寶寶回家》之評(píng)課

前兩周聽了王老師的一堂《送圖形寶寶回家》幼兒班綜合課，首先老師整堂課的設(shè)計(jì)符合教學(xué)要求，教具預(yù)備恰當(dāng)，直觀形象，尤其是利用各種有機(jī)材料有效地服務(wù)教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性。

其次，王紅芳老師親切自然的教態(tài)讓我印象深刻，雖然面對(duì)的是一群特別的孩子，可王老師對(duì)每一個(gè)孩子都是那樣溫順可親，整課堂的氛圍始終保持著一種暖暖的溫馨感。每個(gè)孩子的臉上都流露出興奮的神情。

在整過的課堂教學(xué)過程中，王老師為了讓同學(xué)能進(jìn)一步把握?qǐng)D形特征，同時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況還特意設(shè)計(jì)了“目測(cè)比較”的教學(xué)策略與方法，讓孩子們仔細(xì)的觀看：“你們還熟悉他們嗎？他們的名字叫什么？”；“我們來做個(gè)嬉戲找一找，看看誰真的熟悉圖形寶寶了？”等問題。為了便于同學(xué)把握抽象的圖形概念王老師還設(shè)計(jì)了多個(gè)既結(jié)合生活又給予嬉戲的場(chǎng)景，并用故事情節(jié)貫穿與教學(xué)始終。如：迷路——“找一找”——“送圖形寶寶回家”——“請(qǐng)客”等。實(shí)現(xiàn)“注意利用同學(xué)的實(shí)際生活和創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓同學(xué)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，獲得直接閱歷”的課改理念。

王老師還特別兼顧每位同學(xué)的實(shí)際力量，讓力量較強(qiáng)的孩子自立表達(dá)，讓力量稍差的孩子能跟著指出。特殊是兩個(gè)練習(xí)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從兩種顏色的圖形擺放提升到多種顏色圖形的擺放。

總的來說，課中既滲透了圖形中圓形和正方形的初步感知與認(rèn)知，也融入了一些運(yùn)動(dòng)的元素，充分體現(xiàn)了綜合課特色。使幼兒在活動(dòng)中樂觀主動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園托班美術(shù)教案—炎天的裝扮

我為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@托班美術(shù)教案—炎天的裝扮》！

幼兒園托班美術(shù)教案：炎天的裝扮

運(yùn)動(dòng)目的：

1、感知夏日裝扮的特性。

2、學(xué)慣用海綿印畫，裝潢炎天的衣服。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

炎天的衣服多少。丹青紙（畫有炎天衣服的表面）、海綿印模、水彩。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、出示炎天的衣服，引起幼兒的愛好。

師：小朋儕看，這是什么？這些衣服是什么時(shí)間穿的？它們漂亮嗎？那里漂亮？

2、出示丹青紙。請(qǐng)幼兒自由報(bào)告本身想怎么裝潢這件炎天的衣服。

幼兒手工制作（1）師：那先生這里有一件沒有漂亮圖案的炎天衣服，先生請(qǐng)你們當(dāng)方案師，把它方案得漂漂亮亮的好嗎？

（2）幼兒自由報(bào)告。

3、師樹模用海綿印畫幼兒所報(bào)告的方案方案。

4、幼兒本身著手操縱。

（1）勉勵(lì)幼兒自由選擇喜好的海綿印模，選擇喜好的顏色。

（2）提示幼兒一個(gè)印模蘸一種顏色。

5、幼兒園教案呈現(xiàn)幼兒的作品，給她們以樂成的體驗(yàn)。

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幼兒園托班美術(shù)教案—風(fēng)趣的心情

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幼兒園托班美術(shù)教案：風(fēng)趣的心情

運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)慣用較為簡(jiǎn)便的線條畫出幾種差別的面部心情。

２、造就幼兒的繪畫愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫三張。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、引出課題

１、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，如今我來嘗此中的一種，請(qǐng)你們憑據(jù)我的心情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

２、嘗辣水后，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的？你們看到我的眉毛怎么樣了？眼睛呢？嘴巴里什么伸出