權(quán)威整理幼兒園布置作業(yè)模板

Word———權(quán)威整理，幼兒園布置作業(yè)模板幼兒園布置作業(yè)模板一

活動目標(biāo)：

1、能聽到2拍子、4拍子的音樂節(jié)奏跟老師做動作。

2、對音樂活動產(chǎn)生初步的愛好。

活動預(yù)備：

1、手鈴、腳鈴人手一副。

2、歡快且節(jié)奏明顯的律動音樂磁帶一盒。

3、請大班幼兒排練簡短的舞蹈。

活動過程：

1、大班幼兒戴著手鈴、腳鈴跳舞，幼兒觀賞，可跟著拍手或扭動身體。

2、給想要參加的幼兒戴上手鈴、腳鈴，讓他們跟隨大班幼兒一起跳舞。

3、請大班幼兒把自己的手鈴、腳鈴送給弟弟妹妹，并關(guān)心他們戴上。

4、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌（請你跟我跺跺腳，一二三，跺跺腳；請你跟我轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手，一二三，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手），邊做動作。

5、放音樂，幼兒跟著老師一起隨節(jié)奏做動作。

幼兒園布置作業(yè)模板二

活動目標(biāo)：

1、情愿觀看木偶表演。

2、不哭不鬧，能寧靜地觀看演出。

活動預(yù)備：

1、形象生動的手袋木偶。

2、老師預(yù)備內(nèi)容簡潔的木偶表演，或請大班幼兒預(yù)備簡短的木偶戲。

活動過程：

1、請不哭不鬧的幼兒圍坐在一起看表演。

2．老師套上手袋木偶，用簡短的語言引起幼兒的愛好。

3、演出時可依據(jù)幼兒的心情敏捷調(diào)整內(nèi)容，以吸引他們寧靜地觀看。

4、讓木偶與孩子們握握手，抱一抱，親一親。

幼兒園布置作業(yè)模板三

活動目標(biāo)：

1、通過大手找小手、大手摸小手活動，感受老師的愛。

2、在聽兒歌及跟做動作的過程中，初步理解“舉、轉(zhuǎn)、撐、握、藏”的意思。

活動過程：

1、支配幼兒圍坐成半圓形。

2、老師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒做動作。

小手小手拍拍，我的小手舉起來。

小手小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)起來。

小手小手拍拍，我的小手撐起來。

小手小手拍拍，我的小手握起來。

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

3、引出嬉戲“大手找小手”：可愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4、老師靜靜地走到幼兒的身后，用小摸或握每一個幼兒的手，并提示他們盡快把手放在腿上。

5、嬉戲可反復(fù)進行。

幼兒園布置作業(yè)模板四

活動目標(biāo)：

1、通過抓、拍泡泡，學(xué)習(xí)朝著目標(biāo)走和跑。

2、樂觀參加戶外嬉戲，在活動中體驗樂趣。

活動預(yù)備：

吹泡泡工具。

活動過程：

1、帶領(lǐng)幼兒來到戶外平安、平坦的場地上。

2、出示吹泡泡工具，引起幼兒愛好。

3、簡要說明嬉戲的玩法，提出追泡泡過程中應(yīng)留意的幾點要求。

4、老師吹泡泡，幼兒追泡泡。

5、鼓舞幼兒用手抓泡泡，拍泡泡。

幼兒園布置作業(yè)模板五

活動目標(biāo)

1、嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。

2、能用大膽敘述自己的想象。

3、初步進展幼兒協(xié)作力量。

活動難點：

借助波浪線交織出的圖形進行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。

活動過程：

1、PPT課件。

2、畫紙，KT板，藍(lán)色記號筆、水粉顏料。

活動過程：

一、開頭部分

1、老師ppt出示大海圖片

老師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)覺了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰情愿來畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）

二、基本部分

1、幼兒嘗試?yán)L畫波浪線。

當(dāng)大風(fēng)吹過來時波浪會是什么樣子的呢？（大大的波浪）當(dāng)風(fēng)輕輕吹的時候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做嬉戲呢誰情愿來關(guān)心他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長，我們的海面就會越寬敞，當(dāng)一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像寬闊的'大海一樣。）

2、PPT播放海底世界圖片：

大海不光有寬廣的海面，還有許多漂亮的海洋生物呢？你都看到了什么？

3、出示各種小魚圖片，引導(dǎo)幼兒觀看魚的形狀特征。

我們一起來看一看這些小魚長什么樣子？你喜愛那一條小魚？為什么？他身上都有哪些圖案呢？

看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長什么樣子？海里不光有小魚，還有好多漂亮的植物呢？

4、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）

（1）老師引導(dǎo)個別幼兒示范。老師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真美麗！孩子們，老師給你們用的可是奇妙的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有漂亮的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請2―3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫上什么他就會更像了？還有誰發(fā)覺了他們？（假如幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)覺了一條漂亮的小魚，他的頭在這里，身體在這里，假如我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)覺他。）

那你們來看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚）

（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，老師指導(dǎo)。

老師：孩子們，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┢恋男◆~吧。當(dāng)音樂停止的時候請小伴侶輕輕地回到自己的座位上去。（巡察指導(dǎo)：你發(fā)覺了什么？添畫上什么他會更像呢？）

5、作品展現(xiàn)

老師：哇，大家發(fā)覺了這么么多漂亮的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)覺的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜愛那一條小魚，我們也來夸一夸小伴侶的作品吧！后面還有小伴侶的作