幼兒園秋游教案反思

Word———幼兒園秋游教案反思作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工，經(jīng)常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。以下是佳文整理收集的幼兒園秋游教案反思，本文有助于您打開《幼兒園秋游教案反思》寫作的思路，助您寫好《幼兒園秋游教案反思》。

幼兒園秋游教案反思篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀看、發(fā)覺實(shí)物的特征，并能依據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。

2、用嬉戲的方法培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。

2、大筐2個(gè)，托盤8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。

3、鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

師：“秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)，陳老師今日買了許多的東西要帶你們?nèi)デ镉危鞓穯?？?/p>

幼兒根據(jù)男女不同排成兩隊(duì)。

師：“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西預(yù)備起來?！?/p>

二、根據(jù)水果的名稱進(jìn)行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒熟悉。

老師將自己水果拿出來讓幼兒熟悉。師：“陳老師買來了許多的東西，你們看看這些是什么？”（幼兒自由爭(zhēng)論）師：“那你們喜愛什么水果，你來說說？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2、給水果分類。

師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個(gè)好玩的嬉戲，請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小結(jié)：剛才他的這樣分水果是依據(jù)水果的名稱不同來分的。

三、依據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行其次次分類。

1、出示零食老師一一出示零食讓幼兒熟悉。

師：“除了這些水果外，陳老師還買來了許多的小零食，我們一起來看看?！保ㄓ變鹤杂蔂?zhēng)論）師：“好多好吃的零食，你們喜愛嗎，你最喜愛吃那種零食？”

請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好伴侶。

2、個(gè)別幼兒給零食分類

師：“我們要跟這么多的零食玩嬉戲啦，誰來把這些零食分分家，好伴侶和好伴侶在一起?！?/p>

幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”（個(gè)別幼兒回答）然后問分的那個(gè)幼兒：“現(xiàn)在你告知大家你是依據(jù)這些零食的什么特征來分的?！?/p>

小結(jié)：他們這樣糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是依據(jù)零食的種類來分的。

四、幼兒集體操作，第三次分類

1、老師講解操作的方法

師：“這里還有許多的零食和水果要和大家來做嬉戲，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好伴侶一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請(qǐng)你們把它們分分家。

2、老師講解示范操作方法。

3、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、檢驗(yàn)師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說?！狈謩e請(qǐng)兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。

五、嬉戲《找伴侶》

1、老師講解嬉戲玩法

師：“這里有好多的'水果寶寶和零食寶寶跟你們做伴侶。”

幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了?。俊保ㄎ沂翘O果寶寶）師：“對(duì)了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來給這些寶寶分一分，鼓聲開頭的時(shí)候，我們就去把一樣的伴侶拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰又快又對(duì)?！?/p>

2、幼兒嬉戲一次，老師或幼兒去檢驗(yàn)。

3、嬉戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。

師：“我們玩的真快樂，接下來還有更興奮的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧?！庇變弘x開活動(dòng)室。

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幼兒園秋游教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、能在外出游玩時(shí)聽老師指揮，不做危急的事。

3、知道在外出游玩時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過本活動(dòng)使幼兒知道在秋游時(shí)應(yīng)留意的問題，培育肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

秋游時(shí)的錄像：孩子們是怎樣排隊(duì)的？怎樣過公路的？怎么坐車回家？請(qǐng)幼兒較生疏的老師扮演生疏人，拐騙孩子的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

一、談話，引起幼兒參加活動(dòng)的愛好。

老師：秋天來了，幼兒園預(yù)備帶小伴侶們外出秋游，興奮嗎？但是小伴侶出去秋游老師有些擔(dān)憂呢，你們知道為什么嗎？幼兒回答。老師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小伴侶們留意一些事情，你們知道要留意什么嗎？幼兒自由爭(zhēng)論后回答。

二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

（1）第一片段：外出游玩怎樣排隊(duì)？游玩時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒適準(zhǔn)時(shí)跟老師說，不做危急的事情。

（2）其次片段：外出游玩怎么過公路？過公路時(shí)肯定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。

（3）第三片段：生疏人和你說話，請(qǐng)你吃東西你怎么辦？不與生疏人說話或跟生疏人走，一切聽指揮。

（4）第四片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時(shí)，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時(shí)不要擁擠，相互謙讓。

老師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運(yùn)動(dòng)鞋，背包帶子要檢查等。

三、爭(zhēng)論：外出游玩要帶什么？提示幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必需帶的。

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幼兒園秋游教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)使幼兒在外出游玩時(shí)具有肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、能在外出游玩時(shí)聽老師指揮，不做危急的事。

3、知道在外出游玩時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過本活動(dòng)使幼兒知道在秋游時(shí)應(yīng)留意的問題，培育肯定的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

秋游時(shí)的錄像：孩子們是怎樣排隊(duì)的？怎樣過公路的？怎么坐車回家？請(qǐng)幼兒較生疏的.老師扮演生疏人，拐騙孩子的場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

一、談話，引起幼兒參加活動(dòng)的愛好。

老師：秋天來了，幼兒園預(yù)備帶小伴侶們外出秋游，興奮嗎？但是小伴侶出去秋游老師有些擔(dān)憂呢，你們知道為什么嗎？幼兒回答。老師：外出秋游和在幼兒園可不一樣，需要小伴侶們留意一些事情，你們知道要留意什么嗎？幼兒自由爭(zhēng)論后回答。

二、觀看錄像，看完一片段就暫停，讓幼兒說說。

（1）第一片段：外出游玩怎樣排隊(duì)？游玩時(shí)要排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)走緊跟老師，不離開老師所指定的范圍，有什么需要或不舒適準(zhǔn)時(shí)跟老師說，不做危急的事情。

（2）其次片段：外出游玩怎么過公路？過公路時(shí)肯定要跟好老師，不橫沖直撞，看好左右兩邊有沒有車子來往。

（3）第三片段：生疏人和你說話，請(qǐng)你吃東西你怎么辦？不與生疏人說話或跟生疏人走，一切聽指揮。

（4）第四片段：外出游玩怎樣乘車呢？外出游玩乘車時(shí)，不要把頭、手伸到窗外，不能打開車窗，坐在車座上身子做穩(wěn)，背靠車座，上下車時(shí)不要擁擠，相互謙讓。

老師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒的回答：衣服要穿的輕松些、要穿運(yùn)動(dòng)鞋，背包帶子要檢查等。

三、爭(zhēng)論：外出游玩要帶什么？提示幼兒不要帶一些不必要的東西，加重自身的負(fù)擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必需帶的。

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幼兒園秋游教案反思篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過五官寶寶的觀看，從不同角度感受春天的特征。

2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3．在合作溝通中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：

1．初步了解有關(guān)春天的學(xué)問，制作有關(guān)春天的展板。

2．會(huì)唱古詩(shī)《春曉》。

物質(zhì)預(yù)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。

活動(dòng)過程：

一、通過觀賞圖片，體驗(yàn)春天的美。

1．幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通。

師："春天快來了，小伴侶我們一起去看一看吧！"（幼兒邊觀賞圖片、照片邊溝通）。

2．小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)搖擺，彎彎溪水清亮見底，朵朵鮮花芳香絢爛，漂亮的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦！"二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。

1．師："可是山洞里有一只懶散蟲成天地睡大覺，從來不關(guān)懷大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。由于他們聽小伴侶說春天特殊漂亮，所以他們打算離開懶散蟲，獨(dú)自查找春天。"2．幼兒回答，老師范畫。

師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會(huì)看到什么呢？"3．師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會(huì)發(fā)覺什么呢？"花的香味，風(fēng)的清爽泥土的芳香三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。

1．老師巡回指導(dǎo)。

師："看！桌子上有好多空白的臉，他們盼望小伴侶能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們情愿關(guān)心他們嗎？"2．老師與幼兒一起添畫背景。

師："小伴侶，在春天里會(huì)消失哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動(dòng)物清醒了……）四、展現(xiàn)作品，唱古詩(shī)體驗(yàn)春天的美。

1．師："小伴侶，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅美麗的"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜愛的地方。"2．師："哇！好一幅漂亮的"春韻圖"！春天真美??！古時(shí)候的詩(shī)人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩(shī)春曉吧！"

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幼兒園秋游教案反思篇5

目標(biāo)：

1、培育幼兒的觀看力，引發(fā)幼兒對(duì)大自然的愛好及喜愛大自然的美妙情感。

2、讓幼兒了解基本的平安常識(shí)。對(duì)中國(guó)地形圖有一個(gè)初步的了解。

3、通過出游熬煉幼兒的意志力。

4、訓(xùn)練幼兒的繪畫力量。

5、把握秋天的季節(jié)特征。

分題活動(dòng)建議：此活動(dòng)更適合由家長(zhǎng)的協(xié)作參加。寫給家長(zhǎng)的通知：要求家長(zhǎng)和幼兒一起制定假日的活動(dòng)方案、給孩子留景點(diǎn)照片、途經(jīng)路線圖、協(xié)作幼兒畫乘座的交通工具圖、幼兒眼中景點(diǎn)繪畫以及一同出游人員的畫片或照片、以及家長(zhǎng)代筆的假日感想等。

活動(dòng)預(yù)備：

1、節(jié)后搜集國(guó)慶節(jié)前布置家長(zhǎng)的全部材料，整理粘貼每一名幼兒材料拼成一副組畫。

2、中國(guó)地圖、山東地圖各一個(gè)，各色的圓點(diǎn)，汽車、火車、自行車、人物卡片若干。

活動(dòng)過程：

1、組織幼兒參觀老師預(yù)備的組畫，讓幼兒認(rèn)真觀看、爭(zhēng)論每一副畫面，然后請(qǐng)每一位幼兒選擇一副組畫，回到座位上再認(rèn)真觀看。

2、老師請(qǐng)有代表性的幼兒講解自己的.圖畫，介紹自己的假日生活，你都到過什么地方？與誰一起去的？地方好不好？比如：王鐵柱小伴侶去了上海，到了野生動(dòng)物園，看到了獅子、老虎，并騎在它們身上還照相呢！等等，還有的小伴侶去了郊外，有的去了姥姥家等的所見所聞，在何地留影等等。

3、老師結(jié)合幼兒談外出或假日生活的感受，再把老師自己的假日生活的腳印及感想與幼兒一起共享，同時(shí)，把該幼兒家長(zhǎng)替寫的幼兒的感想有選擇性地讀給大家觀賞，不僅培育幼兒對(duì)美的感受力而且還增加幼兒對(duì)文字的奇怪感。

4、讓幼兒把組畫放在椅子下面，師幼共同回憶全班幼兒假期去過那些地方，老師用圓點(diǎn)表示，如：上?！?、九寨溝——0、姥姥家——0……，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，共去過多少地方？誰去的地方最多？誰去的地方最遠(yuǎn)？最近？（出示中國(guó)地形圖），大家都乘坐什么交通工具？等等。

5、每位幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)黃金周準(zhǔn)備去的地點(diǎn)？乘坐什么交通工具？與誰一起去？孩子一邊說，老師一邊在地圖上做出標(biāo)志，包括交通工具的粘貼。

6、把自己手中的組畫與老師一起合作粘貼在已設(shè)計(jì)的展區(qū)內(nèi)，以便供應(yīng)全園幼兒共同共享的環(huán)境。

總結(jié)共享：

讓幼兒說說在假期間認(rèn)為最好吃的是什么？

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

通過此活動(dòng)真正感受到，家庭的力氣是不容忽視的，家園的相互協(xié)作，是做好幼兒教育的重要前提條件，準(zhǔn)時(shí)抓住教育的有效時(shí)機(jī)，是對(duì)幼兒老師最基本的要求，幼兒對(duì)自己的親身經(jīng)受較感愛好，同時(shí)也能激發(fā)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)欲望。

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幼兒園秋游教案反思篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過爭(zhēng)論，讓孩子們明確在“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容。對(duì)秋游狀況更加了解。

2、引導(dǎo)按自己的意愿大膽設(shè)計(jì)制作海報(bào)。

3、通過爭(zhēng)論、繪畫引導(dǎo)幼兒表達(dá)秋游的各種愿望和心情，區(qū)分哪些是不能實(shí)現(xiàn)的，從而了解哪些事是不能做的。

4、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

5、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

活動(dòng)指導(dǎo)：

活動(dòng)(一)商議秋游海報(bào)

1.“我們要怎樣讓爸爸、媽媽了解秋游的狀況？”

2.與孩子們爭(zhēng)論在秋游“海報(bào)”上要寫明哪些內(nèi)容？

活動(dòng)反饋：

通過爭(zhēng)論，孩子們認(rèn)為在“海報(bào)”上要寫明：

1.秋游時(shí)間(幾月幾日，幾點(diǎn)動(dòng)身、幾點(diǎn)回來)

2.秋游地點(diǎn)。

3.什么時(shí)候去永輝超市購(gòu)物。

4.秋游活動(dòng)參與人員。

5.該帶哪些東西。

活動(dòng)(二)制作秋游海報(bào)

活動(dòng)預(yù)備：水彩筆，圖畫紙，色卡紙一張

1.秋游的時(shí)間可以怎么表示？秋游的地點(diǎn)呢……

2.幼兒自愿分組分工，制作海報(bào)的其中一部分。

活動(dòng)反饋：

通過分組分工負(fù)責(zé)，孩子們已完成了“海報(bào)”的初稿，老師整理后，明天可以進(jìn)行展現(xiàn)了。

活動(dòng)(三)爭(zhēng)論秋游愿望和心情

活動(dòng)預(yù)備：紙、筆

1、引導(dǎo)幼兒說說去西湖公園、動(dòng)物園想做什么？

2、你的心情怎么樣，用一種標(biāo)志來表示。

3、請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)哪些事是可以大家一起做的，哪些不行？

活動(dòng)反饋：

1、老師在孩子繪畫過程中，把孩子的話記錄下來，寫在孩子的畫上。

2、將幼兒爭(zhēng)論的能實(shí)現(xiàn)和不能實(shí)現(xiàn)的愿望分開，并進(jìn)行展現(xiàn)。

3、孩子在離園活動(dòng)中向家長(zhǎng)介紹，家長(zhǎng)對(duì)孩子們的秋游愿望非常感愛好。

活動(dòng)(四)爭(zhēng)論并制作秋游倒計(jì)時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒用“倒計(jì)時(shí)”的方法直觀地知道距離秋游還有幾天;并自主地對(duì)“秋游倒計(jì)時(shí)”進(jìn)行管理。

2.通過“秋游倒計(jì)時(shí)”感知順倒數(shù)的含義。

活動(dòng)預(yù)備：水彩筆，圖畫紙，數(shù)字卡

1.師：“每天總是有很多小伴侶來問老師，還有幾天才去秋游呀？”引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“怎樣讓小伴侶自己、每天一來幼兒園就知道離秋游還有幾天，不要再問老師了呢？”

2.跟孩子一起設(shè)計(jì)“秋游倒計(jì)時(shí)”。

3.孩子自愿分組分工制作“秋游倒計(jì)時(shí)”中每一頁(yè)的數(shù)字。

4.選擇畫得最好的數(shù)字0—9、用于制作“秋游倒計(jì)時(shí)”。

5.爭(zhēng)論“秋游倒計(jì)時(shí)”的管理。

活動(dòng)反饋：

1.老師將幼兒選出的畫得最好的數(shù)字0—9裝訂成“秋游倒計(jì)時(shí)”。

2.孩子們通過爭(zhēng)論、打算倒計(jì)時(shí)由每一天最早來的值日生來管理。

3.孩子在這個(gè)活動(dòng)中對(duì)順倒數(shù)的含義感受不深。

活動(dòng)(五)擬訂購(gòu)物清單

活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)愿望畫出相宜的食品，有方案地購(gòu)物。

活動(dòng)預(yù)備：紙、筆。

1、請(qǐng)幼兒說說想買那些食品。

2、與幼兒爭(zhēng)論買哪些食品合適，買幾樣好？

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)爭(zhēng)論的結(jié)果畫出購(gòu)物清單。

活動(dòng)反饋：

1.孩子們對(duì)要預(yù)備的食品都有自己的想法，因此購(gòu)物清單特別豐富。

2.孩子們畫的購(gòu)物清單普遍缺少主食，可建議孩子們加以修改。

活動(dòng)(六)爭(zhēng)論超市購(gòu)物的留意事項(xiàng)

活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的留意事項(xiàng).

活動(dòng)預(yù)備：水彩筆，圖畫紙

1.老師提出以下問題，引導(dǎo)孩子們爭(zhēng)論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設(shè)施？

(2)我們這么多小伴侶去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣留意平安？

(3)買東西時(shí)要留意哪些事情。

2.孩子們將自己的想法畫下來。

活動(dòng)反饋：

1.孩子們考慮比較全面，爭(zhēng)論出以下幾個(gè)方面的留意事項(xiàng)：

(1)路上的平安。

(2)使用電梯時(shí)的平安。

(3)超市中的人許多要留意平安。

(4)買東西要誠(chéng)懇，排隊(duì)。

2.由于是孩子自己制定的留意事項(xiàng)，孩子都能清晰地向家長(zhǎng)介紹。

活動(dòng)(七)到永輝超市購(gòu)物

引導(dǎo)孩子們自主地制定超市購(gòu)物時(shí)的留意事項(xiàng)，并嘗試自立購(gòu)物。

活動(dòng)預(yù)備：每人十元錢、請(qǐng)幾名家長(zhǎng)參加、協(xié)作。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.老師提出以下問題，引導(dǎo)孩子們爭(zhēng)論、回答。

(1)永輝超市里有哪些設(shè)施？

(2)我們這么多小伴侶去永輝超市購(gòu)物時(shí)，要怎樣留意平安？

(3)買東西時(shí)要留意哪些事情。

2.家長(zhǎng)及老師分別帶領(lǐng)一組幼兒購(gòu)物。

活動(dòng)反饋：

1.孩子們考慮比較全面，爭(zhēng)論出以下幾個(gè)方面的留意事項(xiàng)：

(1)路上的平安。

(2)使用電梯時(shí)的平安。

(3)超市中的人許多要留意平安。

(4)買東西要誠(chéng)懇，排隊(duì)。

2.購(gòu)物活動(dòng)基本完成，大部分幼兒都能根據(jù)老師的要求購(gòu)物，有兩名幼兒買了一大堆的東西，有十名左右的幼兒購(gòu)物超過了10元。

活動(dòng)(八)爭(zhēng)論秋游的預(yù)備工作

激發(fā)幼兒秋游欲望，引導(dǎo)幼兒制定活動(dòng)方案、及活動(dòng)留意事項(xiàng)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、老師提出問題引導(dǎo)幼兒思索;

“我們要去秋游了，該做哪些預(yù)備呢？”

“我們?nèi)デ镉螘r(shí)要留意些什么？

活動(dòng)反饋：

1.由于小、中班幼兒參與過秋游，所以他們很快說出了要預(yù)備食品、毛巾、衣服、垃圾袋等。食品可以去超市購(gòu)買。

2.對(duì)秋游活動(dòng)的留意事項(xiàng)孩子們的設(shè)想也比較全面，詳細(xì)狀況依據(jù)當(dāng)日活動(dòng)支配進(jìn)行修改。

活動(dòng)(九)我們?nèi)デ镉?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

1.帶領(lǐng)孩子們參觀動(dòng)物園，欣賞各種動(dòng)物。

2.帶領(lǐng)孩子們到西湖博物館，參觀脫胎漆器展覽及恐龍館中的恐龍化石展覽。

活動(dòng)預(yù)備：

食物、衣服、雨衣、垃圾袋、毛巾等。

1.教育幼兒來回路上和排隊(duì)時(shí)跟緊隊(duì)伍，以免丟失。

2.引導(dǎo)孩子們仔細(xì)傾聽介紹員阿姨的講解，觀看恐龍化石展覽，了解恐龍的生長(zhǎng)歷程和神奇滅亡。

3.引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀看各種動(dòng)物的外型、形態(tài)、動(dòng)作、叫聲、愛吃的食物等等。

活動(dòng)反饋：

孩子們?cè)谇镉位顒?dòng)的過程中、對(duì)恐龍館中的恐龍化石非常感愛好，盼望有更深化的了解。

活動(dòng)(十)爭(zhēng)論秋游里最喜愛的××

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)孩子們回憶秋游時(shí)的開心情景，并通過交談與同伴共享自己當(dāng)時(shí)歡樂的心情。

2.與同伴們說說秋游里最喜愛的。

水彩筆，圖畫紙。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)孩子們主動(dòng)地與同伴溝通、共享秋游時(shí)最開心的事和歡樂的心情。

2.鼓舞力量較弱的孩子到集風(fēng)光前敘述自己的想法和感受。

3.讓孩子們將自己的想法和感受用繪畫的形式來表達(dá)。

活動(dòng)反饋：

1.孩子們說起秋游活動(dòng)都非常快樂，能大膽地表達(dá)自己的想法、感受。

2.在繪畫作品中、發(fā)覺孩子們大部分畫的是恐龍館中發(fā)生的事?？梢姾⒆觽儗?duì)恐龍的隱秘非常感愛好。

活動(dòng)反思：

《秋游》這是一篇情景交融的記敘文。全文生動(dòng)的描繪了同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下去秋游的情景，表達(dá)了孩子們沉醉在秋天大自然的歡快心情。經(jīng)過一個(gè)單元的識(shí)字教學(xué)后，最終可以進(jìn)行課文閱讀教學(xué)了!《秋游》這篇課文的內(nèi)容對(duì)于農(nóng)村的孩子們來說可謂是“小菜一碟”了。

所以在我的課堂上，孩子們大談秋天的特點(diǎn)，果園里、農(nóng)田里、田野里……，孩子們好像是無處不去，無處不說。他們描述得的確很形象，有的同學(xué)描述的水果饞的`大家都直流口水。他們的想象力真的很豐富，空中的云給他們想象成了世間的萬物。他們的樂觀性都很高，每個(gè)孩子都在各抒己見……看著孩子們的樂觀投入，踴躍發(fā)言，我不忍打斷，不能多說，只想站在教室的一角，好好觀賞此時(shí)的課堂。

正在我們都投入在精彩的課堂溝通中，無情的下課鈴聲響起。我如夢(mèng)初醒，天呀，我的教學(xué)任務(wù)完成了嗎？課文沒來得及感情朗讀背誦，生字還沒有好好識(shí)記書寫，怎么就下課了呢？就這樣，帶著興奮的收獲和無限的圓滿，我走出了教室。這節(jié)課，雖然我沒有能抱負(fù)的駕馭課堂，但是孩子們卻得到了意想不到的發(fā)揮和表達(dá)。課堂上，我們有收獲更有圓滿。難怪有人說“教學(xué)是一門留下圓滿的藝術(shù)”!

以上為幼兒園秋游教案反思篇6范文內(nèi)容，僅供參考借鑒，請(qǐng)按實(shí)際需要修改。

幼兒園秋游教案反思篇7

新的學(xué)期已經(jīng)開頭了，大家是否期盼著秋游的呢。以下是我搜尋整理的幼兒園我們?nèi)デ镉纹桨步贪阜段?，我們來了解一下。歡迎參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受觀賞秋天里大自然的美景，體驗(yàn)郊游的樂趣。

2.觀看并發(fā)覺秋天的特征及秋天里人們的活動(dòng)。

3.有喜愛大自然的情感，知道愛惜環(huán)境。

活動(dòng)預(yù)備：

1.選擇好郊游地點(diǎn)，確定線路，選擇的地點(diǎn)盡量靠近果園或養(yǎng)雞、養(yǎng)豬場(chǎng)或農(nóng)村的'菜園等地點(diǎn)。

2.帶塑料瓶、撈網(wǎng)、小鏟子等。

3.穿輕巧服裝，帶少量食物、水、風(fēng)箏等。

活動(dòng)過程：

一、動(dòng)身前做簡(jiǎn)短談話，明確外出的任務(wù)和要求。

(1)老師：今日我們到XX地方去旅游，大家去找一找，看一看秋天是什么樣子的，回來后請(qǐng)大家談?wù)勀憧吹搅耸裁础?/p>

(2)老師：秋天的景色是很美的，我們?cè)撛鯓訉?duì)待漂亮的花草樹木?

(3)老師：我們和別的班上的小伴侶一起坐汽車時(shí)應(yīng)留意什么?我們過公路時(shí)應(yīng)當(dāng)留意什么?

二、沿指定地點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒觀看觀賞秋天的景色。

到達(dá)地點(diǎn)，按方案路線組織幼兒欣賞重點(diǎn)景物。

(1)觀看田野里的花及農(nóng)作物，鼓舞幼兒用語(yǔ)言形容、想象、比方等。

(2)觀看秋天的樹葉，帶領(lǐng)幼兒揀樹葉，并收集形狀比較好看的樹葉。

(3)揀起被游人丟棄的垃圾，維護(hù)大自然或公園里的美妙環(huán)境。

三、組織嬉戲：尋寶活動(dòng)。

在樹叢中、石頭下查找一些老師事先放好的小紙條等，按紙條指示完成任務(wù)，得到一份小禮物。

四、圍坐在草坪上休息，吃點(diǎn)心。

提示幼兒留意保持衛(wèi)生，垃圾要放入垃圾箱。

五、自由活動(dòng)。

放風(fēng)箏、寫生、踢足球等。

由于選擇了四周的田野作為郊游的地點(diǎn)，所以，孩子們是排好隊(duì)步行的。

活動(dòng)反思：

剛開學(xué)，就有小伴侶問：“老師，我們什么時(shí)候出去郊游啊?”今日，秋高氣爽，孩子們拉著好伴侶的手，走上了郊游的道路。一路上，秋天的花先吸引了孩子們的留意，再是隨風(fēng)飄落的樹葉，也讓孩子們回味了常綠樹和落葉樹的概念，他們興高采烈地唱著歌，念著兒歌，惹的行人紛紛回頭。我也發(fā)覺，孩子們升入中班后，自我愛護(hù)力量得到提高了，能自己留意觀看道路狀況，還能關(guān)懷到同伴。總的說來，孩子們特別喜愛類似的親近大自然的活動(dòng)。

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幼兒園秋游教案反思篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)觀看、發(fā)覺實(shí)物的特征，并能依據(jù)實(shí)物的一個(gè)共同特征進(jìn)行分類。

2、用嬉戲的方法培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗(yàn)分類活動(dòng)帶來的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。

2、大筐2個(gè)，托盤8個(gè)，貼有標(biāo)志的托盤20個(gè)。

3、鼓一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

師：“秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)，陳老師今日買了許多的東西要帶你們?nèi)デ镉危鞓穯?？?/p>

幼兒根據(jù)男女不同排成兩隊(duì)。

師：“現(xiàn)在陳老師請(qǐng)你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西預(yù)備起來?！?/p>

二、根據(jù)水果的名稱進(jìn)行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒熟悉。

老師將自己水果拿出來讓幼兒熟悉。師：“陳老師買來了許多的東西，你們看看這些是什么？”（幼兒自由爭(zhēng)論）師：“那你們喜愛什么水果，你來說說？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2、給水果分類。

師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個(gè)好玩的嬉戲，請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……?！保ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）小結(jié)：剛才他的這樣分水果是依據(jù)水果的名稱不同來分的。

三、依據(jù)零食的一個(gè)共同特征進(jìn)行其次次分類。

1、出示零食老師一一出示零食讓幼兒熟悉。

師：“除了這些水果外，陳老師還買來了許多的小零食，我們一起來看看?！保ㄓ變鹤杂蔂?zhēng)論）師：“好多好吃的零食，你們喜愛嗎，你最喜愛吃那種零食？”

請(qǐng)幼兒找找老師手中食品的好伴侶。

2、個(gè)別幼兒給零食分類

師：“我們要跟這么多的零食玩嬉戲啦，誰來把這些零食分分家，好伴侶和好伴侶在一起?！?/p>

幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的.？”（個(gè)別幼兒回答）然后問分的那個(gè)幼兒：“現(xiàn)在你告知大家你是依據(jù)這些零食的什么特征來分的?！?/p>

小結(jié)：他們這樣糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是依據(jù)零食的種類來分的。

四、幼兒集體操作，第三次分類

1、老師講解操作的方法

師：“這里還有許多的零食和水果要和大家來做嬉戲，請(qǐng)你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請(qǐng)四個(gè)好伴侶一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個(gè)小筐，請(qǐng)你們把它們分分家。

2、老師講解示范操作方法。

2、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、檢驗(yàn)師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說?！狈謩e請(qǐng)兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。

五、嬉戲《找伴侶》

1、老師講解嬉戲玩法

師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做伴侶?！?/p>

幫個(gè)別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了?。俊保ㄎ沂翘O果寶寶）師：“對(duì)了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)小伴侶上來給這些寶寶分一分，鼓聲開頭的時(shí)候，我們就去把一樣的伴侶拉在一起，鼓聲一停的時(shí)候看誰又快又對(duì)?！?/p>

2、幼兒嬉戲一次，老師或幼兒去檢驗(yàn)。

3、嬉戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。

師：“我們玩的真快樂，接下來還有更興奮的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧?！庇變弘x開活動(dòng)室。

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幼兒園秋游教案反思篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過走、跨、跳的方式嬉戲來感受秋游路上的樂趣。

2、關(guān)心幼兒養(yǎng)成肯定的規(guī)章性嬉戲：一個(gè)一個(gè)接著玩。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過走、跨、跳的方式嬉戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

鼓舞幼兒正確的跨和跳。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布繩、紙板、自制的器械操器材，設(shè)計(jì)成場(chǎng)景為彎曲小路（用布繩擺成小路走）、過小溪（紙板當(dāng)小石頭跨）、過小溝（用布繩擺成平行線跳）、采野花（自制的器械操器材當(dāng)野花）

2、背景音樂《一起去郊游》

活動(dòng)過程：

一、情景熱身：

1、小伴侶你們?nèi)ミ^秋游嗎？秋游我們要預(yù)備什么呢？（引出穿合適的衣服和鞋子）

2、熱身操穿衣服，穿上衣（抖一抖，看一看，先進(jìn)一個(gè)手，再進(jìn)一個(gè)手，鉆出腦袋扭一扭，衣服穿好啦。）穿褲子（抖一抖，看一看，左腳進(jìn)，右腳進(jìn)。拉一拉來扭一扭，褲子穿好啦。）穿鞋子（兩只鞋子擺擺好，伸進(jìn)去扭一扭，伸進(jìn)去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒適。）

3、小伴侶們我們穿好衣服了，來背上包包預(yù)備動(dòng)身了。

二、秋游去

1、老師簡(jiǎn)潔介紹秋游路線：走過彎曲小路，跨著石頭過小溪，跳過小溝。

（1）走小路。

小路很彎曲，我們一個(gè)一個(gè)跟著走當(dāng)心別掉到農(nóng)夫伯伯種的莊稼地里，踩壞了莊稼奧。

（2）過小溪。

呀！前面有一條小溪這么過呀？老師先來試一試，引導(dǎo)幼兒踩著小石頭（紙板）跨過