從女兒的成長(zhǎng)看童話故事在幼兒發(fā)展中的作用

從女兒的成長(zhǎng)看童話故事在幼兒發(fā)展中的作用童話故事以生動(dòng)形象、個(gè)性鮮明，詞句優(yōu)美，融趣味性、幻想性、教育性為一體的獨(dú)特魅力，深深地贏得了孩子們的心。形象鮮明的童話故事，成了孩子們認(rèn)識(shí)生活、認(rèn)識(shí)大千世界的一個(gè)窗口。如果說(shuō)玩具是孩子們的天使，那么童話故事則是兒童生活中不可缺少的精神食糧。女兒六歲了。幾年來(lái)多少個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，飛進(jìn)了他幼小的心靈，給了他一個(gè)多姿多彩的精神世界?！鞍餐缴?、伊索寓言、古老的傳說(shuō)……”一個(gè)個(gè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的童話故事展現(xiàn)給他時(shí)，女兒的臉上總是洋溢著神往與幻想。多少的任性、自私、怯懦在故事的影響下，慢慢的改掉?？粗畠旱倪M(jìn)步成長(zhǎng)，我也從中得到了幾點(diǎn)啟示：一、童話故事能夠豐富幼兒的詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幻想。童話故事優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)、規(guī)范化的語(yǔ)言，是豐富幼兒詞匯，提高表達(dá)能力的極好典范。女兒兩周歲時(shí)曾對(duì)我說(shuō)：“自己玩真'寂寞'”。兩歲的他居然會(huì)用“寂寞”來(lái)表達(dá)他的心情。他還形容自己玩具鴨身上“毛茸茸”的真“可愛(ài)”，聽(tīng)了他的話，我不由得偷偷的笑了，剛剛講給他聽(tīng)的故事《小兔乖乖》中描寫(xiě)大灰狼有一條毛茸茸的大尾巴,當(dāng)時(shí)他還問(wèn)我“什么是毛茸茸??？”一會(huì)功夫就現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)了。看到公園里好看的花，他又會(huì)說(shuō)：“花兒真‘美麗’”……這時(shí)的他就能將一般的想法和所見(jiàn)所聞清楚的表達(dá)出來(lái)，在他有聲有色的描述中,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“砰”“啪”“嘩啦”“撲通”等等的象聲詞，有時(shí)他還會(huì)自創(chuàng)一些讓你寫(xiě)不出來(lái)的象聲詞，這一切當(dāng)然歸功于優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的童話故事。可見(jiàn)孩子不僅學(xué)到了大量的詞匯，更有利于發(fā)展他的語(yǔ)言表達(dá)能力，尤為重要的是可以使孩子逐漸領(lǐng)悟到語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)和詞意神韻。優(yōu)秀的童話故事就是以其強(qiáng)烈奇妙的幻想贏得兒童的心。也就是說(shuō)它所塑造的形象多是生活中不存在的，但這些形象揭示了一定的現(xiàn)實(shí)意義，具有一定的象征性。有些故事離奇的情節(jié)，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能發(fā)生的，但孩子仍會(huì)將自己與其聯(lián)系在一起。聽(tīng)過(guò)了《駝背的小姑娘和眨眼睛的小星星》，女兒心馳神往的望著窗外遙遠(yuǎn)的星空問(wèn)：天空中到底有什么呀？我真想和小星星玩。我怎么能飛到天上呢？……這以后的幾天里，我特意找了一些關(guān)于太空的故事講給兒子聽(tīng)，我發(fā)現(xiàn)在這幾天里，女兒特別注意天空的變化，晚上他會(huì)說(shuō)：“小星星累了，要睡覺(jué)了"白天他又會(huì)望著天空問(wèn)：“那些飄動(dòng)的白云像什么呢？”從他凝望的眼神中，我仿佛看到了兒子幼小的心靈已插上了幻想的翅膀，飛向了遙遠(yuǎn)的宇宙。二、童話故事能夠教育幼兒明辨是非、善惡，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和高尚的人格?，F(xiàn)實(shí)生活中有善、有惡，有好、有壞，正當(dāng)兒童睜著好奇的眼睛認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)花筒般的社會(huì)時(shí)，適時(shí)地用童話故事來(lái)引導(dǎo)他們，從中理解什么是好的，什么是壞的，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，會(huì)取得事半功倍的效果。前段日子女兒一回到家就翻箱倒柜地找什么，我問(wèn)他他也不答話，后來(lái)，問(wèn)急了才告訴我是在找他的七個(gè)小矮人。我就感到奇怪，幾個(gè)月前為他買(mǎi)了那套白雪公主與七個(gè)小矮人玩具，他嘟嘟嚷嚷地嫌七個(gè)小矮人太丑，而把它們置于箱底。于是我就說(shuō)：“你不是嫌他們丑嗎？”“媽媽?zhuān)矣X(jué)得七個(gè)小矮人挺可愛(ài)的，因?yàn)樗鼈兒苌屏佳?！”?tīng)了女兒的話我恍然大悟，原來(lái)是童話《白雪公主》的作用，記得當(dāng)時(shí)聽(tīng)完后他還問(wèn)：“媽媽?zhuān)屎鬄槭裁茨敲春荻狙?？小矮人們真好，我喜歡他們?！笨粗β档臉幼?，我感動(dòng)了，于是也幫他找了起來(lái)?，F(xiàn)在的孩子，多是獨(dú)生子女。嬌生慣養(yǎng)，自私霸道，任性的缺點(diǎn)普遍存在。當(dāng)然，女兒也不例外，小朋友來(lái)了，怕別人給他弄臟、弄壞玩具而不肯給小朋友玩。為了幫助他改掉這些缺點(diǎn)，我刻意找了《孔融讓梨》、《兩只小羊》等這類(lèi)教育孩子團(tuán)結(jié)、互相謙讓的故事講給兒子聽(tīng)。開(kāi)始時(shí)，他好像并未領(lǐng)會(huì)我的良苦用心，仍然我行我素?？吹竭@情形，我就故意說(shuō)：“看你多像自私、小氣的卡佳呀！”聽(tīng)了這話他奇怪的問(wèn)：“誰(shuí)是卡佳呀？我為什么像她？”于是我就給他講了《藍(lán)色的樹(shù)葉》，聽(tīng)完故事后，兒子撅著小嘴說(shuō)：“我可不愿做卡佳，她那么自私、小氣?！睗u漸地我發(fā)現(xiàn)了女兒的改變：小朋友來(lái)了，他會(huì)毫無(wú)保留的將他的玩具讓給小朋友玩，并且告訴我，他和小朋友一塊玩真是一件快樂(lè)的事。像《藍(lán)色的樹(shù)葉》、《孔融讓梨》等，這類(lèi)作品直接反映幼兒生活，又具有典型意義，因此，它的教育效果往往比較明顯，對(duì)培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣和高尚人格起到了極大的作用。三、童話故事能幫助孩子在輕松愉快的故事中發(fā)現(xiàn)美，感受美，提高孩子的審美能力。一篇好的童話故事，通過(guò)優(yōu)美深刻的意境，能觸動(dòng)孩子的感情，扣住孩子的心弦，使孩子感到興奮，使孩子在美的享受中，在強(qiáng)烈的共鳴中，獲得思想上的啟示。例如，聽(tīng)完了《晨風(fēng)》中的一段：“微風(fēng)醒了，從樹(shù)叢下跑了出來(lái)。他沿著池塘岸邊奔跑，把蘆葦吵醒了。蘆葦發(fā)出沙沙的聲音，翩翩起舞。在蘆葦上躺著蝴蝶，蝴蝶飛向樹(shù)樁,飛向玫瑰花朵，她坐在花上，花兒醒了…”女兒心馳神往的對(duì)我說(shuō):“早晨真美，我真想去看看風(fēng)兒、小蝴蝶”，童話故事的意境美，是根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和思想感情，孩子所熟悉的平凡的生活中，尋找蘊(yùn)藏著美的結(jié)果。女兒聽(tīng)完《林子里所有的樹(shù)都在唱歌》說(shuō)：“媽媽樹(shù)兒唱歌的聲音真好聽(tīng)。"我問(wèn)：“你聽(tīng)過(guò)嗎？”“聽(tīng)過(guò)，早晨上幼兒園的時(shí)候，路邊樹(shù)上的葉子被風(fēng)一吹，它就唱歌，它們還在風(fēng)中跳舞呢?！鄙钪忻繒r(shí)每刻都蘊(yùn)藏著美，表現(xiàn)著美。童話以它的形象性、具體性引導(dǎo)者孩子去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，從而提高審美能力。四、童話故事可以激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)探索自然界周?chē)挛锏呐d趣，滿足求知欲。童話世界充滿著兒童智慧所習(xí)慣和理解的人物和事件，孩子能很容易的從中理解它，從中既能接受科學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)觀察、探索周?chē)h(huán)境、事物的興趣，尤其是一些有趣的知識(shí)性的故事。像《三顆星星》通過(guò)充分的想象，巧妙地以天上一顆貪玩的紅星星到了馬路上，造成交通堵塞為線索，介紹了交通信號(hào)燈的知識(shí)，幻想神奇。孩子在不知不覺(jué)的故事欣賞中增長(zhǎng)了知識(shí)。記得有一次女兒看到了一只斷了尾巴的壁虎在捉蚊子，女兒同情地看著那只壁虎自言自語(yǔ)：“小壁虎真可憐，沒(méi)有尾巴他還會(huì)活嗎？”聽(tīng)了他的話，我不由想起了自己小時(shí)候聽(tīng)過(guò)的故事《誰(shuí)的尾巴》，于是我就將這個(gè)故事講給女兒，當(dāng)他聽(tīng)到小蜥蜴斷了尾巴還會(huì)重新長(zhǎng)出時(shí)高興地問(wèn)：“那小壁虎會(huì)不會(huì)像小蜥蜴一樣重新長(zhǎng)出尾巴？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，女兒思考了一陣后又說(shuō)：“真奇怪！為什么小蜥蜴、壁虎的尾巴斷了會(huì)長(zhǎng)出來(lái)，其他小動(dòng)物不可以呢？”孩子的好奇心是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，有了好奇心會(huì)誘使他主動(dòng)的去觀察、探索，從而獲得知識(shí)。因此，適當(dāng)?shù)倪x擇一些內(nèi)容科學(xué)、藝術(shù)形式生動(dòng)、思想意義積極的知識(shí)童話像《不要腳的朋友》、《小蝌蚪找媽媽》等等，這些故事，以其奇妙的幻想、擬人化的手法、生動(dòng)的語(yǔ)言，深受小朋友的喜愛(ài)，這比純知識(shí)性的介紹更容易讓孩子接受。五、童話故事有利于陶冶幼兒情操，培養(yǎng)其樂(lè)觀向上的生活態(tài)度一些具有幽默感、趣味性的童話故事，不僅能讓孩子在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，更重要的是能夠陶冶孩子的情操，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗性格。像《豬八戒吃西瓜》中的人物形象鮮明，生動(dòng)的寫(xiě)出了豬八戒的貪吃、懶做、蠢笨，還寫(xiě)出了她的純樸和天真，對(duì)他的諷刺是善意的、詼諧的、有趣的。女兒最喜歡聽(tīng)的就是這個(gè)故事，而且每次聽(tīng)總?cè)堑盟醺勾笮Γ科湓蚓褪且驗(yàn)楣适轮猩埔獾闹S刺和詼諧、有趣的語(yǔ)言，我想這類(lèi)故事對(duì)培養(yǎng)女兒具有幽默感和活潑開(kāi)朗的性格是很重要的?？傊捲从谏疃指哂谏?/p>