PEP小學(xué)五年上冊(cè)第三單元第四課時(shí)

Unit3What’sYourFavouriteFood?第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞tasty,salty,sweet,sour,fresh；能認(rèn)讀單詞healthy及句子It’stasty.It’smyfavourite.等。2．能在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用這些形容詞，描述食物的味道，如看到自己喜歡的食物就可用句型It’smyfavourite.來(lái)形容。3．能聽(tīng)懂、學(xué)說(shuō)BLet’schant“Theapplesaresweet.”，通過(guò)說(shuō)唱歌謠復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的形容詞。4．能夠聽(tīng)懂并理解Storytime的內(nèi)容。二、教學(xué)內(nèi)容：1．BLet’slearn本部分在A部分Let’slearn的基礎(chǔ)上增加了五個(gè)描述食物的形容詞tasty,salty,sweet,sour,fresh及評(píng)價(jià)美食的用語(yǔ)It’stasty.It’smyfavourite.要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。2．BLet’schant本部分結(jié)合相應(yīng)的食物，鞏固所學(xué)的形容詞。此部分的活動(dòng)主要是讓學(xué)生在說(shuō)唱中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。3．CStorytime講的是Zoom和Zip尋找一家供應(yīng)面條的餐廳，找了半天才找到，可惜這家店的面條味道太咸了的故事。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞：tasty,salty,sweet,sour,fresh；能認(rèn)讀單詞healthy，句型It’stasty.It’smyfavourite.等。2．難點(diǎn)：能認(rèn)讀單詞healthy和favourite；能熟練書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備CAI、錄音機(jī)、磁帶。2．教師準(zhǔn)備短語(yǔ)卡，以及tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy等詞匯圖片。3．食物圖片。4．食鹽、白糖、醋和三杯清水。五、教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)應(yīng)用資源建議與說(shuō)明Warm-up1．Let’ssing.教師播放Let’ssing部分動(dòng)畫(huà)，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語(yǔ)句Somethingsalty?Somethingsweet?的意思。1．學(xué)生跟唱歌曲。動(dòng)畫(huà)：Let’ssing課前播放歌曲，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，又能幫助學(xué)生明確本單元的主題，為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。2．猜謎語(yǔ)。①Theyarefruits.Theyareroundandsmall.Someofthemarepurple,andsomeofthemaregreen.②Wearevegetables.Wearelongandthin.Wearegreen.2．猜謎語(yǔ)。①S:Grapes.②S:Cucumbers.圖片：grapescucumbers通過(guò)猜謎游戲，復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的形容詞，同時(shí)也有利于集中學(xué)生的注意力，以最佳狀態(tài)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中。Presentation1．新授單詞fresh。①接上一個(gè)游戲，引出單詞的教學(xué)，板書(shū)fresh，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則朗讀并拼寫(xiě)。②呈現(xiàn)新鮮和不新鮮的水果、蔬菜圖片，讓學(xué)生通過(guò)比較運(yùn)用單詞。1．學(xué)習(xí)單詞fresh。①學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則朗讀并拼寫(xiě)單詞。②學(xué)生根據(jù)圖片回答：The______is/arefresh.The______is/arenotfresh.利用生活中的青黃瓜和醬黃瓜做比較，引出單詞fresh的教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)觀察，描述食物是否新鮮，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用單詞fresh。2．教學(xué)單詞salty。①出示醬黃瓜，教師提問(wèn)Aretheyfresh?教師請(qǐng)學(xué)生品嘗下醬黃瓜Doyoulikecucumbers?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)They’resalty.②出示固體鹽，比較salt和salty并拼寫(xiě)單詞。2．學(xué)習(xí)單詞salty。①Ss:No,theyarenotfresh.S1:Yes./No.They’resalty.學(xué)生跟讀單詞。②學(xué)生了解al字母組合的讀音，了解salt的含義，并拼寫(xiě)。圖片：醬黃瓜通過(guò)味覺(jué)感官，引出單詞salty的教學(xué)。通過(guò)比較了解al字母組合的發(fā)音，方便學(xué)生拼寫(xiě)單詞，為以后學(xué)習(xí)al字母組合的單詞打下讀的基礎(chǔ)。3．教學(xué)單詞sweet。①教師拿出一些白糖，問(wèn)學(xué)生Salty?②教學(xué)單詞sweet，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)ee字母組合的讀音，并拼寫(xiě)。③教師示范Theappleissweet.3．學(xué)習(xí)單詞sweet。①學(xué)生品嘗后說(shuō)：No,it’ssweet.②學(xué)生跟讀單詞，兩個(gè)人一組，朗讀單詞，并拼寫(xiě)。③學(xué)生模范，操練句型：The______issweet.比較白糖和鹽，了解兩種調(diào)味品的形狀，區(qū)別兩個(gè)單詞讀音和拼寫(xiě)。4．教學(xué)單詞sour。①教師出示葡萄的圖片，說(shuō)：Somegrapesaresweet.Butsomegrapesaresour.②教學(xué)單詞sour并指導(dǎo)拼寫(xiě)。③Game.教師邀請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)，然后給全班呈現(xiàn)圖片。兩名同學(xué)根據(jù)其他同學(xué)的表情猜是酸還是甜。4．學(xué)習(xí)單詞sour。①學(xué)生試著跟教師說(shuō)。②學(xué)生跟讀單詞，以小組接龍的形式拼寫(xiě)單詞。③同學(xué)們根據(jù)圖片，用表情表示食物的酸甜。S1:Sweet.S2:Sour.圖片：vinegarapplebananalemons通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)并配以動(dòng)作表情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生單詞認(rèn)讀的能力。5．教學(xué)單詞tasty。①教師倒三杯清水，分別加入鹽、醋、糖，示范：I’dlikesweetwater.Whataboutyou?②T:Whydoyoulikesweetwater?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出喜歡的理由。③教學(xué)單詞tasty，并指導(dǎo)拼寫(xiě)。④T:Whichfoodistasty?What’syourfavourite?5．學(xué)習(xí)單詞tasty。①S1:Ilikesweet/…water.②S1:Becauseit’stasty.③學(xué)生跟讀，并拼寫(xiě)單詞。④S:______istasty.It’smyfavourite.根據(jù)學(xué)生的喜好，操練單詞sweet,salty和sour，達(dá)到溫故而知新的效果，從而引出單詞tasty的教學(xué)。6．教學(xué)單詞healthy。①T:What’smyfavouritefruit?Guess.②T:Yes,Ilikeapples.Theyaretastyandhealthy.教學(xué)單詞healthy，強(qiáng)調(diào)ea字母組合的發(fā)音。③課件中呈現(xiàn)食物圖片，開(kāi)展小組討論，說(shuō)說(shuō)哪些食物是健康的，哪些不是健康食物。6．學(xué)習(xí)單詞healthy。①學(xué)生猜猜老師喜歡的水果：Yourfavouritefruitis______.②學(xué)生跟讀單詞，四人小組之間互相檢查單詞的讀音。③S:______ishealthy.(It’smyfavourite.)圖片：Frenchfriescoffeetofugreenbeanstomatochicken在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。7．Listentothetape.教師播放錄音（Let’slearn）。7．學(xué)生跟著磁帶朗讀，再次拼寫(xiě)有關(guān)的四會(huì)單詞。Practise1．Lookandmatch.課件里呈現(xiàn)鹽、糖、醋和單詞：salty,sour和sweet。1．學(xué)生看圖選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~。通過(guò)簡(jiǎn)單的連線練習(xí)，檢測(cè)對(duì)單詞salt,sugar,vinegar,salty,sweet和sour的認(rèn)讀。2．Game:What’smissing?課件里呈現(xiàn)單詞，點(diǎn)擊消失其中一個(gè)單詞，再點(diǎn)擊出現(xiàn)消失的單詞。分別是：sweet—fresh—healthy—tasty。2．學(xué)生猜，少了什么單詞，并大聲說(shuō)出來(lái)，看哪位同學(xué)反應(yīng)最快。S:sweet—fresh—ealthy—tasty.Consolidation1．Let’schant.教師播放錄音。1．全班同學(xué)跟唱。音頻：BLet’schant通過(guò)朗朗上口的Chant，進(jìn)一步復(fù)習(xí)單詞。2．Lookandsay.課件里呈現(xiàn)兔子、猴子、貓、老鼠、狐貍等動(dòng)物圖片和胡蘿卜、魚(yú)、葡萄、糖、醬黃瓜等食物圖片。2．學(xué)生隨意挑選一種動(dòng)物說(shuō)說(shuō)他們喜歡的食物的味道。S:IamMonkey.Ilike_______.The______is______.It’smyfavourite.在任務(wù)型教學(xué)理念下設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用能力。3．Storytime.T:ZoomandZiparegoingtotherestaurant.Let’shavealook.Whatdotheyhavefordinner?3．學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)懂并能理解故事的意思，然后跟讀句子。動(dòng)畫(huà)：Storytime通過(guò)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生了解語(yǔ)言的含義和新授句子的讀音，更好地學(xué)說(shuō)故事。Assessment教師朗讀“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”里的錄音材料。反饋練習(xí)的答案，并進(jìn)行分析。學(xué)生完成配套的練習(xí)，并及時(shí)訂正錯(cuò)的題目。課堂練習(xí)檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)修補(bǔ)沒(méi)有掌握的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit3What’sYourFavouriteFood?Lesson4

It’stasty.It’smyfavourite.freshsaltytasty