實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿課件

實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律（1）教材分析（4）教學(xué)過(guò)程分析（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸怼秾?shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》（2）教法學(xué)法分析（1）教材分析（4）教學(xué)過(guò)程分析（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸怼秾?shí)驗(yàn)：教材分析：

1、本節(jié)課是人教版高中物理，必修2第七章《機(jī)械能守恒定律》的第九節(jié)。

機(jī)械能守恒是本章的核心內(nèi)容，在物理學(xué)理論和應(yīng)用方面十分重要，但這種思想和有關(guān)規(guī)律，由于其抽象性、概念性強(qiáng)，學(xué)生要真正的掌握和靈活運(yùn)用還是很困難。2、本節(jié)內(nèi)容安排在學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律之后，旨在學(xué)生了解定律適用條件的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理，對(duì)機(jī)械能守恒定律應(yīng)用范圍有深刻的認(rèn)識(shí)。一、教材分析

一、教材分析機(jī)械能守恒定律告訴我們，在只有重力或者彈力做功的系統(tǒng)，機(jī)械能守恒。

在實(shí)驗(yàn)中只需測(cè)出重錘下降的高度和對(duì)應(yīng)的速度，然后代入相關(guān)公式計(jì)算就可驗(yàn)證。機(jī)械能守恒定律告訴我們，在只有重力或者彈力做功的系統(tǒng)知識(shí)層面：學(xué)生們通過(guò)前面學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解動(dòng)能、勢(shì)能的概念和機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容以及適用條件。

能力層面：學(xué)生已會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和刻度尺，初步具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，和數(shù)據(jù)處理能力。本實(shí)驗(yàn)通過(guò)紙帶數(shù)據(jù)的分析方法，學(xué)生要達(dá)到驗(yàn)證機(jī)械能守恒的目的，鞏固紙帶法處理數(shù)據(jù)能力。學(xué)情分析知識(shí)層面：學(xué)生們通過(guò)前面學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解動(dòng)能、勢(shì)能的概念和教學(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)1、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律；2、通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力、協(xié)作意識(shí)；3、進(jìn)一步鞏固利用紙帶解決問題的能力。重點(diǎn)：

驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與誤差分析

教學(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：二、教法、學(xué)法分析1、教法：采用啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)方法，借助多媒體輔助教學(xué)等。

2、學(xué)法：讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，小組互助、互動(dòng)交流得出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程方法步驟。二、教法、學(xué)法分析1、教法：采用啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證機(jī)械能守恒定律。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸韺?shí)驗(yàn)原理:在自由落體的運(yùn)動(dòng)中，比較重物在某一過(guò)程的初末狀態(tài)動(dòng)能變化與勢(shì)能變化的多少，就能驗(yàn)證機(jī)械能是否守恒。初速度為0實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝?、?shí)驗(yàn)?zāi)康募霸韺?shí)驗(yàn)原理:初速度為01、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課四、教學(xué)流程實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿

在運(yùn)動(dòng)員跳水的過(guò)程，入水之前機(jī)械能是否守恒？如果不計(jì)空氣阻力，機(jī)械能是否守恒？1、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課四、教學(xué)流程實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律說(shuō)課2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證規(guī)律（1）探究確定研究方法:問題:如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，你會(huì)怎樣做？給出你的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生的可能的回答有：如：自由落體、單擺、彈簧振子、物體沿光滑軌道下滑、各種拋體運(yùn)動(dòng)等等。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在預(yù)習(xí)學(xué)案基礎(chǔ)上，提高設(shè)計(jì)能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。分組討論后，選取自由落體運(yùn)動(dòng)方案作研究！2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證規(guī)律（1）探究確定研究方法:學(xué)生的可能的回實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿問題1：用什么物體的什么運(yùn)動(dòng)過(guò)程可以驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律？（重物自由下落）問題2：驗(yàn)證到什么結(jié)果就可以說(shuō)驗(yàn)證了機(jī)械能守恒?（重物下落某過(guò)程ΔEp=ΔEk)問題3：如何測(cè)量自由落體運(yùn)動(dòng)中，物體的重力勢(shì)能的減少量和相應(yīng)過(guò)程動(dòng)能的增加量？（測(cè)量重物質(zhì)量m,下落高度h，速度v）問題4：實(shí)驗(yàn)需要什么器材？（打點(diǎn)計(jì)時(shí)器…等）設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)原理，自主挑選實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)方案的原理進(jìn)行分析，探究方案實(shí)施的具體細(xì)節(jié)，落實(shí)方案設(shè)計(jì)的目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿問題1：用什么物體的什么運(yùn)動(dòng)過(guò)程打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下點(diǎn)跡紙帶記錄自由落體信息帶夾子的重物自由下落？鐵架臺(tái)固定實(shí)驗(yàn)裝置（3）實(shí)驗(yàn)器材:電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器）、220V交流電源(或?qū)W生電源)、重物（300g±5g）、紙帶、鐵架臺(tái)、刻度尺等打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下點(diǎn)跡紙帶記錄自由落體信息帶夾子的重物自由下落？①按照課本所示裝置安裝打點(diǎn)計(jì)時(shí)器②將紙帶穿過(guò)計(jì)時(shí)器，下端與重物相連③先接通電源后釋放紙帶④更換紙帶，重復(fù)以上步驟⑤選擇紙帶，處理數(shù)據(jù)（4）實(shí)驗(yàn)步驟:①按照課本所示裝置安裝打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（4）實(shí)驗(yàn)步驟:3、數(shù)據(jù)的記錄及處理設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生挑選紙帶方法，促使學(xué)生深入思考自由落體規(guī)律（1）怎樣選紙帶？起始點(diǎn)需要選擇第1、2兩點(diǎn)間距接近2mm的點(diǎn)跡清晰的紙帶(

)。以打在紙帶上的第1個(gè)點(diǎn)作為起始點(diǎn)（初速度為零）3、數(shù)據(jù)的記錄及處理設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生挑選紙帶方法，促使學(xué)生Onhnhn+1hn-1n+1n-1（2）怎樣測(cè)定第n個(gè)點(diǎn)的瞬時(shí)速度？平均速度法：TTOnhnhn+1hn-1n+1n-1（2）怎樣測(cè)定第n個(gè)點(diǎn)的g＝9.8m/s2，T＝0.02s數(shù)據(jù)序號(hào)下落高度h(cm)瞬時(shí)速度v(m/s)重力勢(shì)能減少量mgh(J)動(dòng)能增加量

(J)123.32227.75332.52437.75543.30設(shè)計(jì)表格，記錄數(shù)據(jù)：

g＝9.8m/s2，T＝0.02s數(shù)據(jù)下落高度h(cm)瞬(3)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論數(shù)據(jù)序號(hào)下落高度h(cm)瞬時(shí)速度v(m/s)重力勢(shì)能減少量mgh(J)動(dòng)能增加量

(J)123.322.100.690.66227.752.300.820.79332.522.500.960.94437.752.701.111.09543.302.881.271.24方法1：表格法設(shè)計(jì)意圖：利用表格法對(duì)比分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察歸納總結(jié)的物理思想。在誤差允許范圍內(nèi)，重物下落中ΔEp=ΔEk

,即證機(jī)械能守恒！(3)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論數(shù)據(jù)下落高度h(cm)瞬時(shí)速度v(數(shù)據(jù)序號(hào)下落高度h(m)瞬時(shí)速度v(m/s)

(m2/s2)10.232.102.2020.282.302.6530.332.503.1340.382.703.6350.432.884.1560.490.384.72方法2：圖像法由圖可知直線斜率為9.699m/s2,在誤差允許范圍內(nèi)與g近似相等。數(shù)據(jù)下落高度h(m)瞬時(shí)速度v(m/s)10.232.10得出結(jié)論：

在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，物體自由下落時(shí)的重力勢(shì)能和動(dòng)能可以相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能的總量保持不變。

得出結(jié)論：在實(shí)驗(yàn)誤差允許的范圍內(nèi)，物體自由下落時(shí)的重力（2）偶然誤差：測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)會(huì)帶來(lái)讀數(shù)誤差,作圖誤差。誤差來(lái)源：（1）系統(tǒng)誤差：實(shí)驗(yàn)中重物和紙帶下落過(guò)程中要克服阻力做功，故動(dòng)能的增加量ΔEk

必定稍小于勢(shì)能的減少量ΔEp。減小誤差方法:

(1)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器安裝時(shí)要豎直，同時(shí)必須使紙帶與兩限位孔在同一豎直線上；

(2)重物選用質(zhì)量較大而體積小的物體(即密度大物體)。4、誤差分析？設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生尋找誤差來(lái)源的能力，學(xué)會(huì)減小誤差的方法（2）偶然誤差：測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)會(huì)帶來(lái)讀數(shù)誤差,作圖誤差。誤差來(lái)源作業(yè)設(shè)計(jì)寫一份關(guān)于本節(jié)課實(shí)驗(yàn)的報(bào)告。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿課件實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證機(jī)械能守恒定律二、實(shí)驗(yàn)原理：三、實(shí)驗(yàn)器材：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器等四、實(shí)驗(yàn)步驟：1、安裝裝置2、穿紙帶3、打紙帶4、換紙帶5、挑選紙帶6、數(shù)據(jù)處理五、誤差分析來(lái)源：摩擦阻力，讀數(shù)、作圖誤差減?。合尬豢棕Q直共線，選用V小m大重物實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律（1）教材分析（4）教學(xué)過(guò)程分析（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸怼秾?shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律》（2）教法學(xué)法分析（1）教材分析（4）教學(xué)過(guò)程分析（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸怼秾?shí)驗(yàn)：教材分析：

1、本節(jié)課是人教版高中物理，必修2第七章《機(jī)械能守恒定律》的第九節(jié)。

機(jī)械能守恒是本章的核心內(nèi)容，在物理學(xué)理論和應(yīng)用方面十分重要，但這種思想和有關(guān)規(guī)律，由于其抽象性、概念性強(qiáng)，學(xué)生要真正的掌握和靈活運(yùn)用還是很困難。2、本節(jié)內(nèi)容安排在學(xué)習(xí)機(jī)械能守恒定律之后，旨在學(xué)生了解定律適用條件的基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理，對(duì)機(jī)械能守恒定律應(yīng)用范圍有深刻的認(rèn)識(shí)。一、教材分析

一、教材分析機(jī)械能守恒定律告訴我們，在只有重力或者彈力做功的系統(tǒng)，機(jī)械能守恒。

在實(shí)驗(yàn)中只需測(cè)出重錘下降的高度和對(duì)應(yīng)的速度，然后代入相關(guān)公式計(jì)算就可驗(yàn)證。機(jī)械能守恒定律告訴我們，在只有重力或者彈力做功的系統(tǒng)知識(shí)層面：學(xué)生們通過(guò)前面學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解動(dòng)能、勢(shì)能的概念和機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容以及適用條件。

能力層面：學(xué)生已會(huì)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器和刻度尺，初步具備一定的實(shí)驗(yàn)操作技能，和數(shù)據(jù)處理能力。本實(shí)驗(yàn)通過(guò)紙帶數(shù)據(jù)的分析方法，學(xué)生要達(dá)到驗(yàn)證機(jī)械能守恒的目的，鞏固紙帶法處理數(shù)據(jù)能力。學(xué)情分析知識(shí)層面：學(xué)生們通過(guò)前面學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步了解動(dòng)能、勢(shì)能的概念和教學(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)1、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律；2、通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生動(dòng)手能力、協(xié)作意識(shí)；3、進(jìn)一步鞏固利用紙帶解決問題的能力。重點(diǎn)：

驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理與誤差分析

教學(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：二、教法、學(xué)法分析1、教法：采用啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)方法，借助多媒體輔助教學(xué)等。

2、學(xué)法：讓學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)，小組互助、互動(dòng)交流得出實(shí)驗(yàn)的過(guò)程方法步驟。二、教法、學(xué)法分析1、教法：采用啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)方法，實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證機(jī)械能守恒定律。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸韺?shí)驗(yàn)原理:在自由落體的運(yùn)動(dòng)中，比較重物在某一過(guò)程的初末狀態(tài)動(dòng)能變化與勢(shì)能變化的多少，就能驗(yàn)證機(jī)械能是否守恒。初速度為0實(shí)驗(yàn)?zāi)康模喝?、?shí)驗(yàn)?zāi)康募霸韺?shí)驗(yàn)原理:初速度為01、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課四、教學(xué)流程實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿

在運(yùn)動(dòng)員跳水的過(guò)程，入水之前機(jī)械能是否守恒？如果不計(jì)空氣阻力，機(jī)械能是否守恒？1、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課四、教學(xué)流程實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律說(shuō)課2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證規(guī)律（1）探究確定研究方法:問題:如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，你會(huì)怎樣做？給出你的設(shè)計(jì)方案。學(xué)生的可能的回答有：如：自由落體、單擺、彈簧振子、物體沿光滑軌道下滑、各種拋體運(yùn)動(dòng)等等。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在預(yù)習(xí)學(xué)案基礎(chǔ)上，提高設(shè)計(jì)能力，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。分組討論后，選取自由落體運(yùn)動(dòng)方案作研究！2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證規(guī)律（1）探究確定研究方法:學(xué)生的可能的回實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿問題1：用什么物體的什么運(yùn)動(dòng)過(guò)程可以驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律？（重物自由下落）問題2：驗(yàn)證到什么結(jié)果就可以說(shuō)驗(yàn)證了機(jī)械能守恒?（重物下落某過(guò)程ΔEp=ΔEk)問題3：如何測(cè)量自由落體運(yùn)動(dòng)中，物體的重力勢(shì)能的減少量和相應(yīng)過(guò)程動(dòng)能的增加量？（測(cè)量重物質(zhì)量m,下落高度h，速度v）問題4：實(shí)驗(yàn)需要什么器材？（打點(diǎn)計(jì)時(shí)器…等）設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)原理，自主挑選實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)方案的原理進(jìn)行分析，探究方案實(shí)施的具體細(xì)節(jié)，落實(shí)方案設(shè)計(jì)的目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律說(shuō)課稿問題1：用什么物體的什么運(yùn)動(dòng)過(guò)程打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下點(diǎn)跡紙帶記錄自由落體信息帶夾子的重物自由下落？鐵架臺(tái)固定實(shí)驗(yàn)裝置（3）實(shí)驗(yàn)器材:電火花打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（或電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器）、220V交流電源(或?qū)W生電源)、重物（300g±5g）、紙帶、鐵架臺(tái)、刻度尺等打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打下點(diǎn)跡紙帶記錄自由落體信息帶夾子的重物自由下落？①按照課本所示裝置安裝打點(diǎn)計(jì)時(shí)器②將紙帶穿過(guò)計(jì)時(shí)器，下端與重物相連③先接通電源后釋放紙帶④更換紙帶，重復(fù)以上步驟⑤選擇紙帶，處理數(shù)據(jù)（4）實(shí)驗(yàn)步驟:①按照課本所示裝置安裝打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（4）實(shí)驗(yàn)步驟:3、數(shù)據(jù)的記錄及處理設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生挑選紙帶方法，促使學(xué)生深入思考自由落體規(guī)律（1）怎樣選紙帶？起始點(diǎn)需要選擇第1、2兩點(diǎn)間距接近2mm的點(diǎn)跡清晰的紙帶(

)。以打在紙帶上的第1個(gè)點(diǎn)作為起始點(diǎn)（初速度為零）3、數(shù)據(jù)的記錄及處理設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生挑選紙帶方法，促使學(xué)生Onhnhn+1hn-1n+1n-1（2）怎樣測(cè)定第n個(gè)點(diǎn)的瞬時(shí)速度？平均速度法：TTOnhnhn+1hn-1n+1n-1（2）怎樣測(cè)定第n個(gè)點(diǎn)的g＝9.8m/s2，T＝0.02s數(shù)據(jù)序號(hào)下落高度h(cm)瞬時(shí)速度v(m/s)重力勢(shì)能減少量mgh(J)動(dòng)能增加量

(J)123.32227.75332.52437.75543.30設(shè)計(jì)表格，記錄數(shù)據(jù)：

g＝9.8m/s2，T＝0.02s數(shù)據(jù)下落高度h(cm)瞬(3)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論數(shù)據(jù)序號(hào)下落高度h(cm)瞬時(shí)速度v(m/s)重力勢(shì)能減少量mgh(J)動(dòng)能增加量

(J)123.322.100.690.66227.752.300.820.79332.522.500.960.94437.752.701.111.09543.302.881.271.24方法1：表格法設(shè)計(jì)意圖：利用表格法對(duì)比分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察歸納總結(jié)的物理思想。在誤差允許范圍內(nèi)，重物下落中ΔEp=ΔEk

,即證機(jī)械能守恒！(3)、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論數(shù)據(jù)下落高度h(cm)瞬時(shí)速度v(數(shù)據(jù)序號(hào)下落高度h(m)瞬時(shí)速度v(m/s)

(m2/s2)10.232.102.2020.282.302.6530.332.503.1340