《,練習(xí)1,》教學(xué)設(shè)計(jì)

第7頁共7頁《,練習(xí)1,》教學(xué)設(shè)計(jì)《《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)3課時(shí)課題練習(xí)1課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)猜字謎、創(chuàng)作字謎的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2、通過誦讀積累知識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)猜字謎、創(chuàng)作字謎的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2、通過誦讀積累知識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教具學(xué)具板書設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)要求老師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、第一題〔語文與生活〕1、第一局部〔1〕出示燈謎，讓學(xué)生說說這是什么？謎面是什么？〔2〕請(qǐng)學(xué)生根據(jù)出示的謎語各猜一個(gè)字，告訴學(xué)生：猜字的謎語叫字謎。〔3〕學(xué)生猜謎?！沧⒁獠碌倪^程和方法〕〔4〕交流答案。看誰猜的對(duì)，猜的快?！驳軋蜇埑簟场?〕學(xué)生說說各自猜的方法，老師總結(jié)。2、第二局部〔1〕老師在總結(jié)學(xué)生猜的方法的根底上提問：字謎是怎樣創(chuàng)作出來的？〔2〕學(xué)生根據(jù)各自猜的方法再次考慮后答復(fù)小結(jié)：第一那么是運(yùn)用了形象化的描繪；第二那么是用了“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的方法，巧妙地借用了偏旁表義的造字規(guī)律；第三、四那么，都是一半描寫字形，一半影射字義。〔3〕鼓勵(lì)學(xué)生用以上的方法創(chuàng)作字謎。〔可用書上提供的字，也可以自己選〕3、第三局部〔1〕同桌之間交流各自創(chuàng)作的字謎，互相提意見?！彩裁捶椒?？形象嗎？〕〔2〕猜謎。〔班級(jí)〕4、并說說創(chuàng)作所用的方法，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。三、第二題〔誦讀與欣賞〕1、誦讀一、第一題〔語文與生活〕1、學(xué)習(xí)第一局部。交流討論嘗試猜謎語交流交流交流交流嘗試創(chuàng)作交流游戲小結(jié)〔1〕自由朗讀，讀出韻味，讀出感情?！?〕指名讀，相機(jī)正音。〔3〕學(xué)生朗讀課文，做到熟讀成誦?！?〕在熟讀成誦的情況下，想象一下作者所描繪的情景。〔5〕指名背誦，集體背誦。2、欣賞〔1〕引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷想象文中的感情和風(fēng)光?！步Y(jié)合課后的作文閱讀〕〔2〕引導(dǎo)學(xué)生找出篇中自己體會(huì)最深的一句或幾句話，想一想，說一說：〔春天來了，大地受到春雨的滋潤(rùn)，一片活力盎然的景象以及人們的欣喜?！场?〕讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己對(duì)春天的絲絲小雨感受來說說自己讀了后的體會(huì)?！布ぐl(fā)學(xué)生對(duì)美妙事物的想象，學(xué)習(xí)和欣賞把感情融入到景物描寫中去的方法〕四、作業(yè)：1、課堂：寫下自己創(chuàng)作的字謎。2、再創(chuàng)作字謎競(jìng)猜3、課后：背誦《絲絲小雨》一、第二題〔誦讀與欣賞〕熟讀，想象嘗試背誦交流想象交流交流體會(huì)《《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)3課時(shí)課題練習(xí)1課時(shí)2授課時(shí)間教學(xué)目的1、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。2、學(xué)寫毛筆字。重點(diǎn)難點(diǎn)用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。學(xué)寫毛筆字。教具學(xué)具板書設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)要求老師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)1、指導(dǎo)〔1〕指讀題目，老師進(jìn)一步明確練習(xí)要求?！?〕學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《早》?！?〕引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的間隔以及每個(gè)字放在一行中的位置?！?〕讓學(xué)生說出哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小?！?〕老師重點(diǎn)指導(dǎo)“魯迅、遲到、事事”等詞和整體布局。2、練習(xí)〔1〕學(xué)生練習(xí)描紅?！沧⒁馄鸸P、運(yùn)筆和收筆〕〔2〕老師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。〔3〕學(xué)生仿寫。〔要求一氣呵成，注意行款布局〕3、反應(yīng)?！?〕展示寫得好，寫得有進(jìn)步的?！?〕對(duì)寫得不好的，進(jìn)展糾正。二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)1、審題。，明確本次學(xué)寫的字：田、月2、指導(dǎo)。(1)學(xué)生細(xì)心觀察范字的寫法以及在米字格中的位置。(2)老師邊范寫邊講解書寫方法。(3)學(xué)生初練，老師及時(shí)指導(dǎo)。3、練習(xí)。4、反應(yīng)。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(1)指出缺乏，進(jìn)一步糾正。練習(xí)。(1)學(xué)生練習(xí)描紅。(2)老師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。(3)學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。反應(yīng)。二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)1、審題。，2、指導(dǎo)。3、練習(xí)。(1)學(xué)生臨摹，老師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“田、月”的寫法。(注意在米字格中的位置)4、反應(yīng)。(《《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計(jì)3課時(shí)課題練習(xí)1課時(shí)3授課時(shí)間教學(xué)目的口語交際：學(xué)會(huì)在生活中遇到費(fèi)事或困難時(shí)向別人懇求幫助，也要學(xué)會(huì)幫助別人。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)在生活中遇到費(fèi)事或困難時(shí)向別人懇求幫助，也要學(xué)會(huì)幫助別人。教具學(xué)具板書預(yù)習(xí)要求設(shè)計(jì)老師活動(dòng)內(nèi)容、方式學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容、方式教學(xué)第四題(口語交際)1、審題〔1〕啟發(fā)談話：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到一些費(fèi)事，碰到一些困難時(shí)，假如得到別人的幫助，那么，這些困難和費(fèi)事就不算什么了。那請(qǐng)別人幫助時(shí)，你該怎樣說？別人請(qǐng)你幫助時(shí)，你該怎樣說？〔2〕指名讀，指明這次口語交際的要求。2、指導(dǎo)〔1〕讀一讀題中三種場(chǎng)合下所遇到的困難和費(fèi)事。〔2〕針對(duì)每一個(gè)問題，啟發(fā)學(xué)生考慮清楚每種場(chǎng)合遇到的困難和費(fèi)事各是什么，在這種場(chǎng)合下應(yīng)該怎么向別人說清楚自己的要求，該用什么樣的禮貌用語?！矊W(xué)生交流，老師板書：說清楚話得體有禮貌〕〔3〕分組分問題練說?！沧⒁馊^程中禮貌用語的使用〕〔4〕每組每個(gè)問題推薦代表講話，師生評(píng)議。3、反應(yīng)〔1〕指名