幼兒園教師培訓(xùn)課程幼兒園班級(jí)管理課件

幼兒園班級(jí)管理匯報(bào)：XXX幼兒園班級(jí)管理匯報(bào)：XXX班級(jí)管理由幼兒園班級(jí)中的保教人員通過計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)價(jià)等過程協(xié)調(diào)班級(jí)集體內(nèi)外的人、財(cái)、物，以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育目的的綜合性活動(dòng)，簡而言之就是對(duì)班級(jí)工作有關(guān)的“人、財(cái)、物”的管理。班級(jí)管理由幼兒園班級(jí)中的保教人員通過計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)價(jià)等2幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容幼兒園班級(jí)管理的方法幼兒園班級(jí)管理的原則幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容幼兒園班級(jí)管理的方法幼兒園班級(jí)管理的原則3幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容4

幼兒園班級(jí)管理一般由生活管理、教育管理、家園交流管理、班級(jí)間交流管理、幼兒社區(qū)活動(dòng)管理等幾方面組成。幼兒園班級(jí)中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長。其他方面的管理工作服務(wù)于幼兒的生活、教育管理。幼兒園班級(jí)生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。班級(jí)保教人員在班主任教師帶領(lǐng)下對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)教育過程精心設(shè)計(jì)組織，對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評(píng)估，這一系列的工作稱為幼兒班級(jí)教育管理。生活管理教育管理幼兒園班級(jí)管理一般由生活管理、教育管理、家園交51.學(xué)期（學(xué)年）初的工作①填寫班級(jí)幼兒名冊(cè)，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。②家訪并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習(xí)慣，做好記錄。③安排幼兒個(gè)人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并作好便于幼兒識(shí)別的標(biāo)記。④初步布置活動(dòng)室環(huán)境，安排室內(nèi)家什、準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)施等。⑤觀察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。⑥依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查，制定班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃與措施。生活管理1.學(xué)期（學(xué)年）初的工作①填寫班級(jí)幼兒名冊(cè)，填寫幼兒家庭情況6①每日班級(jí)保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。（一日活動(dòng)安排）②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。③每日保管好幼兒生活用品。④每日做好班內(nèi)外幼兒活動(dòng)場地的清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備的安全檢查。⑤每周對(duì)活動(dòng)玩具進(jìn)行消毒，更換生活用品。⑥每周檢查班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃的實(shí)施情況。⑦每周初，班級(jí)教師碰頭，總結(jié)上周經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施，分工負(fù)責(zé)。⑧觀察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。（成長記錄冊(cè)的收集、整理、制作）⑨對(duì)幼兒計(jì)劃免疫、疾病、傳染病情況登記。⑩體弱幼兒的生活護(hù)理。2.學(xué)期（學(xué)年）中的工作①每日班級(jí)保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。7①匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)。②總結(jié)班級(jí)幼兒生活管理工作，找出成績與問題。③向家長發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)，指導(dǎo)家長對(duì)幼兒假期生活進(jìn)行管理。④整理室內(nèi)外環(huán)境，對(duì)集體用品、材料進(jìn)行清點(diǎn)登記。⑤幼兒測評(píng)。3.學(xué)期（學(xué)年）末的工作①匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)。3.8學(xué)期初：1、結(jié)合家訪和對(duì)幼兒的觀察分析，完成對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展水平的初步評(píng)估，并做好分析記錄。2、根據(jù)幼兒情況及班級(jí)條件，制定詳細(xì)的幼兒教育計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)包括階段性的班級(jí)教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程安排，還有考慮特殊情況的處理方法。3、根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃，征集或領(lǐng)取幼兒的繪畫、手工材料、卡片、游戲工具等。4、班級(jí)保教人員共同制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的組織形式及常規(guī)，建立班級(jí)教育活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。教育管理內(nèi)容學(xué)期初：教育管理內(nèi)容9學(xué)期中：1、每日事務(wù)：準(zhǔn)備好當(dāng)日教學(xué)所需的材料，做好前一階段知識(shí)的復(fù)習(xí)，保證教育教學(xué)的連貫性。2、每周工作：制定每周活動(dòng)安排及每日教學(xué)計(jì)劃。教具、學(xué)具材料的搜集與制作。3、每月工作：月初制定好月教育目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度。召開班級(jí)教師會(huì)議，研究班級(jí)教育工作的具體內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與配合。做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃及修訂措施。月末整理各種教育材料與資料根據(jù)教育內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)室安排，布置更新環(huán)境。學(xué)期中：10學(xué)期末：1、整理教育活動(dòng)方案、教育筆記和幼兒作品檔案。2、做好幼兒全學(xué)期的評(píng)估工作，寫好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)的小結(jié)。3、完成教師自身的評(píng)估，總結(jié)個(gè)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育方法的運(yùn)用情況。4、教育活動(dòng)剩余材料的清點(diǎn)與登記。學(xué)期末：11間接待、早操、早點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)一（集體教學(xué)）、教學(xué)活動(dòng)二（個(gè)別教學(xué)化）、戶外活動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、幼兒進(jìn)餐、飯后散步或看圖書等（總之不能進(jìn)行劇烈的活動(dòng)）午睡、起床、下午點(diǎn)心、下午游戲活動(dòng)（室內(nèi)或室外）、離園準(zhǔn)備、幼兒離園。一日活動(dòng)安排

間接待、早操、早點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)一（集體教學(xué)）、一日活動(dòng)安排

12共同制定班級(jí)工作計(jì)劃，并善于總結(jié)。分工合作，責(zé)任到人。班主任要善于處理問題，不推脫，勇于承擔(dān)責(zé)任；發(fā)揮特長，共同發(fā)展；加強(qiáng)溝通，合作無間。班級(jí)教師的管理共同制定班級(jí)工作計(jì)劃，并善于總結(jié)。班級(jí)教師的管理13（一）教師的榜樣作用1.嚴(yán)格遵守幼兒園與班級(jí)常規(guī)2.優(yōu)雅的行為舉止（二）良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.活動(dòng)室要經(jīng)常保持整潔有序2.讓標(biāo)志與符號(hào)說話班級(jí)常規(guī)管理（一）教師的榜樣作用（二）良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)常規(guī)管理14班級(jí)常規(guī)管理技巧1.對(duì)要求幼兒遵守的每個(gè)常規(guī)，要進(jìn)行清晰的示范講解2.師幼共同制定班級(jí)規(guī)則3.注意銜接時(shí)間的安排4.及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)5.靈活運(yùn)用多種組織形式班級(jí)常規(guī)管理技巧1.對(duì)要求幼兒遵守的每個(gè)常規(guī)，要進(jìn)行清晰的示151.家長工作的意義

①家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量。②

家庭教育是幼兒園不可替代的，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，可以促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展。③

做好家長工作可以充分發(fā)揮家長的積極性，幫助和促進(jìn)老師改進(jìn)工作。家長工作的管理

1.家長工作的意義

①家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育162.家長工作的任務(wù)①指導(dǎo)家庭教育，提高家庭教育質(zhì)量。②加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)同步教育的質(zhì)量。③了解家長的要求，更好的服務(wù)家長。④爭取家長配合，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。2.家長工作的任務(wù)17幼兒園班級(jí)管理中的家長工作主要分成個(gè)別的形式和集體的形式兩大類。3.家長工作的方式和途徑幼兒園班級(jí)管理中的家長工作主要分成個(gè)別的形式和集體的形式兩大18具體的來說，個(gè)別方式主要有以下幾種：書信家長咨詢個(gè)別談話家園聯(lián)系家庭訪問電話個(gè)別方式圖表文案可編輯具體的來說，個(gè)別方式主要有以下幾種：書信家長咨詢個(gè)別談話家園19幼兒園班級(jí)管理的方法幼兒園班級(jí)管理的方法20它是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動(dòng)的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危及他人的一種管理方法。是對(duì)班級(jí)幼兒最直接和最常用的管理方法。規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)：規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。教師要保持規(guī)則的一貫性。規(guī)則要具有持續(xù)性，不要老是變化，這樣也不利于幼兒的理解和遵守。規(guī)則引導(dǎo)法:它是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動(dòng)的方向和要求保持一致21(2)情感溝通法:它是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對(duì)環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它的基礎(chǔ)是教師對(duì)幼兒的理解和愛。情感溝通的主要著眼點(diǎn)：教師在日常生活和教育活動(dòng)中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。教師要經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行移情訓(xùn)練。教師要保持和藹可親的個(gè)人形象。(2)情感溝通法:它是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對(duì)22幼兒園班級(jí)管理的基本原則幼兒園班級(jí)管理的基本原則23第一教師作為管理者具有自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性。第二幼兒作為學(xué)習(xí)者具有主體地位。（一）主體性原則:教師作為管理者具有自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性；幼兒作為學(xué)習(xí)者具有主體地位；主要蘊(yùn)含了兩方面的含義：第一教師作為管理者具有自主性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性。第二幼兒作242、作為班級(jí)管理者的教師應(yīng)充分的了解并把握班級(jí)的各種管理要素。3、教師還應(yīng)正確地理解和處理與作為被管理者的幼兒之間的關(guān)系。1、明確教師對(duì)班級(jí)管理的職責(zé)和權(quán)利。2、作為班級(jí)管理者的教師應(yīng)充分的了解并把握班級(jí)的各種管理要素25（二）整體性原則:幼兒園班級(jí)管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所有管理要素的管理；

注意點(diǎn)：1、教師對(duì)班級(jí)的管理不僅是對(duì)整體的管理，也是對(duì)每個(gè)幼兒個(gè)體的管理；幼兒教師在班級(jí)管理是經(jīng)常出現(xiàn)抓兩頭，忘中間的現(xiàn)象。過分的偏愛優(yōu)秀的幼兒，或者一味的關(guān)注問題小朋友，而忽視掉默默無聞的孩子；這是違背整體性的要求的，教師應(yīng)該把目光放到整個(gè)班級(jí)中的每個(gè)幼兒身上，在此基礎(chǔ)上根據(jù)幼兒自身的特點(diǎn)和水平進(jìn)行管理。2、教師應(yīng)該充分的利用班級(jí)作為一個(gè)集體的熏陶作用和約束作用。3、班級(jí)管理不只是人的管理，還涉及物、時(shí)間、空間等要素的管理。（二）整體性原則:幼兒園班級(jí)管理應(yīng)是面向全體幼兒并涉及班內(nèi)所26（三）參與性原則:教師在管理過程中不以管理者身份高高在上，而是要以多種形式參與到幼兒的活動(dòng)中去，在活動(dòng)中民主、平等的對(duì)待幼兒，與幼兒共同展開有益的活動(dòng)（三）參與性原則:教師在管理過程中不以管理者身份高高在上，而27謝謝！謝謝！幼兒園班級(jí)管理匯報(bào)：XXX幼兒園班級(jí)管理匯報(bào)：XXX班級(jí)管理由幼兒園班級(jí)中的保教人員通過計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)價(jià)等過程協(xié)調(diào)班級(jí)集體內(nèi)外的人、財(cái)、物，以達(dá)到高效率實(shí)現(xiàn)保育和教育目的的綜合性活動(dòng)，簡而言之就是對(duì)班級(jí)工作有關(guān)的“人、財(cái)、物”的管理。班級(jí)管理由幼兒園班級(jí)中的保教人員通過計(jì)劃、實(shí)施、總結(jié)、評(píng)價(jià)等30幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容幼兒園班級(jí)管理的方法幼兒園班級(jí)管理的原則幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容幼兒園班級(jí)管理的方法幼兒園班級(jí)管理的原則31幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容32

幼兒園班級(jí)管理一般由生活管理、教育管理、家園交流管理、班級(jí)間交流管理、幼兒社區(qū)活動(dòng)管理等幾方面組成。幼兒園班級(jí)中管理人員包括保教人員、幼兒、幼兒家長。其他方面的管理工作服務(wù)于幼兒的生活、教育管理。幼兒園班級(jí)生活管理是為了保證幼兒的身體正常發(fā)育，心理健康成長，保教人員圍繞幼兒在園內(nèi)的起居、飲食等生活方面的需要而從事的管理工作。班級(jí)保教人員在班主任教師帶領(lǐng)下對(duì)班級(jí)幼兒進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)教育過程精心設(shè)計(jì)組織，對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行細(xì)致評(píng)估，這一系列的工作稱為幼兒班級(jí)教育管理。生活管理教育管理幼兒園班級(jí)管理一般由生活管理、教育管理、家園交331.學(xué)期（學(xué)年）初的工作①填寫班級(jí)幼兒名冊(cè)，填寫幼兒家庭情況登記表，明確家園聯(lián)系方法。②家訪并調(diào)查幼兒家庭教養(yǎng)情況，初步了解幼兒生活習(xí)慣，做好記錄。③安排幼兒個(gè)人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格，寫上姓名并作好便于幼兒識(shí)別的標(biāo)記。④初步布置活動(dòng)室環(huán)境，安排室內(nèi)家什、準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)施等。⑤觀察幼兒一日生活的言行舉止，并記錄分析。⑥依據(jù)幼兒一日生活表現(xiàn)的觀察分析與家訪調(diào)查，制定班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃與措施。生活管理1.學(xué)期（學(xué)年）初的工作①填寫班級(jí)幼兒名冊(cè)，填寫幼兒家庭情況34①每日班級(jí)保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。（一日活動(dòng)安排）②每日做好幼兒上、下午來園或離園的交接記錄。③每日保管好幼兒生活用品。④每日做好班內(nèi)外幼兒活動(dòng)場地的清潔工作和各項(xiàng)設(shè)備的安全檢查。⑤每周對(duì)活動(dòng)玩具進(jìn)行消毒，更換生活用品。⑥每周檢查班級(jí)幼兒生活管理計(jì)劃的實(shí)施情況。⑦每周初，班級(jí)教師碰頭，總結(jié)上周經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整本周幼兒生活管理的工作內(nèi)容與措施，分工負(fù)責(zé)。⑧觀察幼兒生活行為，記錄好其表現(xiàn)。（成長記錄冊(cè)的收集、整理、制作）⑨對(duì)幼兒計(jì)劃免疫、疾病、傳染病情況登記。⑩體弱幼兒的生活護(hù)理。2.學(xué)期（學(xué)年）中的工作①每日班級(jí)保教人員根據(jù)幼兒一日生活程序履行生活管理的職責(zé)。35①匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)。②總結(jié)班級(jí)幼兒生活管理工作，找出成績與問題。③向家長發(fā)放幼兒在園生活情況小結(jié)，指導(dǎo)家長對(duì)幼兒假期生活進(jìn)行管理。④整理室內(nèi)外環(huán)境，對(duì)集體用品、材料進(jìn)行清點(diǎn)登記。⑤幼兒測評(píng)。3.學(xué)期（學(xué)年）末的工作①匯總平日對(duì)幼兒生活表現(xiàn)記錄，做好對(duì)幼兒生活情況的小結(jié)。3.36學(xué)期初：1、結(jié)合家訪和對(duì)幼兒的觀察分析，完成對(duì)班級(jí)幼兒發(fā)展水平的初步評(píng)估，并做好分析記錄。2、根據(jù)幼兒情況及班級(jí)條件，制定詳細(xì)的幼兒教育計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)包括階段性的班級(jí)教育教學(xué)目標(biāo)及完成進(jìn)度的日程安排，還有考慮特殊情況的處理方法。3、根據(jù)教育教學(xué)計(jì)劃，征集或領(lǐng)取幼兒的繪畫、手工材料、卡片、游戲工具等。4、班級(jí)保教人員共同制定各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的組織形式及常規(guī)，建立班級(jí)教育活動(dòng)的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。教育管理內(nèi)容學(xué)期初：教育管理內(nèi)容37學(xué)期中：1、每日事務(wù)：準(zhǔn)備好當(dāng)日教學(xué)所需的材料，做好前一階段知識(shí)的復(fù)習(xí)，保證教育教學(xué)的連貫性。2、每周工作：制定每周活動(dòng)安排及每日教學(xué)計(jì)劃。教具、學(xué)具材料的搜集與制作。3、每月工作：月初制定好月教育目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度。召開班級(jí)教師會(huì)議，研究班級(jí)教育工作的具體內(nèi)容和措施，協(xié)調(diào)分工與配合。做好個(gè)別兒童教育的計(jì)劃及修訂措施。月末整理各種教育材料與資料根據(jù)教育內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)室安排，布置更新環(huán)境。學(xué)期中：38學(xué)期末：1、整理教育活動(dòng)方案、教育筆記和幼兒作品檔案。2、做好幼兒全學(xué)期的評(píng)估工作，寫好幼兒發(fā)展情況及表現(xiàn)的小結(jié)。3、完成教師自身的評(píng)估，總結(jié)個(gè)人教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、教育方法的運(yùn)用情況。4、教育活動(dòng)剩余材料的清點(diǎn)與登記。學(xué)期末：39間接待、早操、早點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)一（集體教學(xué)）、教學(xué)活動(dòng)二（個(gè)別教學(xué)化）、戶外活動(dòng)、餐前準(zhǔn)備、幼兒進(jìn)餐、飯后散步或看圖書等（總之不能進(jìn)行劇烈的活動(dòng)）午睡、起床、下午點(diǎn)心、下午游戲活動(dòng)（室內(nèi)或室外）、離園準(zhǔn)備、幼兒離園。一日活動(dòng)安排

間接待、早操、早點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)一（集體教學(xué)）、一日活動(dòng)安排

40共同制定班級(jí)工作計(jì)劃，并善于總結(jié)。分工合作，責(zé)任到人。班主任要善于處理問題，不推脫，勇于承擔(dān)責(zé)任；發(fā)揮特長，共同發(fā)展；加強(qiáng)溝通，合作無間。班級(jí)教師的管理共同制定班級(jí)工作計(jì)劃，并善于總結(jié)。班級(jí)教師的管理41（一）教師的榜樣作用1.嚴(yán)格遵守幼兒園與班級(jí)常規(guī)2.優(yōu)雅的行為舉止（二）良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.活動(dòng)室要經(jīng)常保持整潔有序2.讓標(biāo)志與符號(hào)說話班級(jí)常規(guī)管理（一）教師的榜樣作用（二）良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)常規(guī)管理42班級(jí)常規(guī)管理技巧1.對(duì)要求幼兒遵守的每個(gè)常規(guī)，要進(jìn)行清晰的示范講解2.師幼共同制定班級(jí)規(guī)則3.注意銜接時(shí)間的安排4.及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)5.靈活運(yùn)用多種組織形式班級(jí)常規(guī)管理技巧1.對(duì)要求幼兒遵守的每個(gè)常規(guī)，要進(jìn)行清晰的示431.家長工作的意義

①家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育的重要力量。②

家庭教育是幼兒園不可替代的，發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，可以促進(jìn)幼兒園教育的發(fā)展。③

做好家長工作可以充分發(fā)揮家長的積極性，幫助和促進(jìn)老師改進(jìn)工作。家長工作的管理

1.家長工作的意義

①家長是幼兒的第一任教師，也是幼兒教育442.家長工作的任務(wù)①指導(dǎo)家庭教育，提高家庭教育質(zhì)量。②加強(qiáng)家園聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)同步教育的質(zhì)量。③了解家長的要求，更好的服務(wù)家長。④爭取家長配合，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。2.家長工作的任務(wù)45幼兒園班級(jí)管理中的家長工作主要分成個(gè)別的形式和集體的形式兩大類。3.家長工作的方式和途徑幼兒園班級(jí)管理中的家長工作主要分成個(gè)別的形式和集體的形式兩大46具體的來說，個(gè)別方式主要有以下幾種：書信家長咨詢個(gè)別談話家園聯(lián)系家庭訪問電話個(gè)別方式圖表文案可編輯具體的來說，個(gè)別方式主要有以下幾種：書信家長咨詢個(gè)別談話家園47幼兒園班級(jí)管理的方法幼兒園班級(jí)管理的方法48它是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動(dòng)的方向和要求保持一致或確保幼兒自身安全并不危及他人的一種管理方法。是對(duì)班級(jí)幼兒最直接和最常用的管理方法。規(guī)則引導(dǎo)法的操作要領(lǐng)：規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行。要提供給幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使幼兒在活動(dòng)中掌握規(guī)則。教師要保持規(guī)則的一貫性。規(guī)則要具有持續(xù)性，不要老是變化，這樣也不利于幼兒的理解和遵守。規(guī)則引導(dǎo)法:它是指用規(guī)則引導(dǎo)幼兒行為，使其與集體活動(dòng)的方向和要求保持一致49(2)情感溝通法:它是指通過激發(fā)和利用師生間或幼兒間及幼兒對(duì)環(huán)境的情感，以引發(fā)或影響幼兒行為的方法。它的基礎(chǔ)是教師對(duì)幼兒的理解和愛。情感溝通的主要著眼點(diǎn)：教師在日常生活和教育活動(dòng)中，要觀察幼兒的情感表現(xiàn)。教