燃料燃燒對空氣的影響說課教案

說課《燃料燃燒對空氣的影響》燃料燃燒對空氣的影響一、教學目標：1.能說出燃料燃燒對空氣的影響，提高學生的環(huán)保意識。2.了解設計模擬實驗的思路和方法，體會模擬實驗在化學學習中的重要性。3.培養(yǎng)學生對信息處理及加工的能力。4.樹立學生關注生活意識，并能用所學的知識，消除或減少環(huán)境的負面影響。二、設計思路：從學生熟知的生活出發(fā)，引出本節(jié)課的內容：煤的燃燒和汽車用燃料的燃燒。講解時，我將書本中的內容順序進行了調整。即先講汽車用燃料的燃燒，再講煤的燃燒。原因是：煤和汽車對于城市的學生來說，學生更熟悉汽車。這樣做，可以使學生更自然的融入本節(jié)課的學習，同時也能大大激發(fā)學生學習的興趣。最后，再引導學生利用所學知識解決生活中的實際問題，也就是如何消除或減少環(huán)境的負面影響。這樣設計，可以讓學生在生活中感受化學，在化學中體味生活。三、教學過程：教學過程教學內容設計意圖以北京綠色奧運引題，向學生展示兩組照片，第一組是奧運前的鳥巢和北京的街道的空氣質量，第二組是奧運期間的鳥巢和北京的街道的空氣質量。通過兩組照片的對比，使學生感受到了人類的生產(chǎn)和生活對空氣的質量產(chǎn)生了嚴重的影響。一、汽車用燃料的燃燒汽車用燃料：汽油或柴油汽車尾氣中的污染物：一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛的化合物和煙塵等。觸發(fā)學生的情感，提高學生的環(huán)保意識。光化學煙霧視頻提出問題一如何減少汽車尾氣對空氣產(chǎn)生的污染呢？培養(yǎng)將生活問題轉化為化學問題意識。師生互動引導1.汽車不行駛，還會對空氣產(chǎn)生污染嗎？2.我們的生活能離開汽車的使用嗎？3.那該怎么辦？啟發(fā)學生思考。再次引導1.一氧化碳和碳氫化合物能燃燒嗎？2.能燃燒怎么汽車尾氣中還會有呢？3.燃燒不充分該怎么辦？歸納總結減少汽車尾氣對空氣影響的措施：1.改進發(fā)動機燃燒方式，使燃油充分燃燒。2.使用尾氣催化凈化處理裝置。3.使用無鉛汽油，減少含鉛化合物的排放。4.減少汽車的使用量。5.使用清潔燃料。培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。二、煤的燃燒SHAPE煤在燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體溶于雨水會形成酸雨。學生感受到煤作為燃料給人們生活提供能量帶來方便的同時，也對環(huán)境造成了不良影響，有利也有弊。實驗用注射器先抽取適量的水，再抽取一定量的二氧化硫氣體，震蕩后，再抽取少許紫色石蕊試液，再震蕩，發(fā)現(xiàn)液體變紅。驗證二氧化硫溶于水顯酸性。酸雨的形成+H2O=H2SO3+O2=2H2SO4+O2=2SO3+H2O=H2SO4理解酸雨的形成。提出問題二酸雨可能危害我們身邊的哪些物質？培養(yǎng)將生活問題轉化為化學問題意識。引導1.飽經(jīng)滄桑的雕像為什么早已無顏面對世人？2.百年的山樹為什么早已不再復青？3.被稱為云中牧女的埃菲爾鐵塔為什么早已傷痕累累？啟發(fā)學生思考，提高學生猜想能力。學生猜想1.酸雨可能腐蝕建筑物、石刻雕像。2.酸雨可能腐蝕植被。3.酸雨可能腐蝕鐵等金屬制品。模擬物質1.石灰石或大理石。2.植物葉片。3.鐵粉或鎂。體會模擬實驗在化學學習中的意義。學生實驗分組實驗，明確分工。為了防止二氧化硫逸散污染空氣，學生改進了實驗裝置。培養(yǎng)學生互助合作意識。分析現(xiàn)象歸納總結酸雨的危害：1.腐蝕建筑物，石刻雕像等。2.影響農(nóng)作物生長。3.腐蝕金屬制品。4.土壤、水體酸化。5.影響水生動物生長。鍛煉學生分析、歸納、總結的能力。防治酸雨有效措施研究煤炭中硫資源的綜合開發(fā)與利用。酸雨危害視頻加深酸雨危害的印象，提高學生的環(huán)保意識。查閱資料完成作業(yè)1.清潔能源有哪些？2.可供人們開發(fā)和利用的新能源有哪些？3.經(jīng)常使用的燃料中，你認為使用哪種燃料較好？為下節(jié)課的講解做好鋪墊。四、課后反思：本節(jié)課的設計我認為成功之處在于，一、充分利用了教材圖片資源，并對教材進行了二次加工。激發(fā)學生的真實情感，使學生深深的感受到化學就在我們的身邊。二、拍攝的大量生活照片，使學生學會將生活問題提煉成化學問題，提高了學生解決問題能力。三、學生初步了能將生活物質抽象成實驗室中的化學物質。不足之處在于，酸雨危害涉及面廣，需要的時間長，不能通過模擬實驗一一實現(xiàn)。五、板書設計：燃燒燃料對空氣的影響一.汽車尾氣對空氣的影響二.煤燃燒對空氣的污染污染物：污染物：一氧化碳、未燃燒的碳氫二氧化硫、二氧化氮