8《蝴蝶的家》導(dǎo)學(xué)案

人教版四年級(jí)語文上冊導(dǎo)學(xué)案課題8蝴蝶的家課時(shí)1課型略讀課主備人編號(hào)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“避、撼、喧”等8個(gè)生字，理解“輕盈、震撼”等詞語。抓住重點(diǎn)語句體會(huì)作者對弱小生命的關(guān)愛之情。體會(huì)作者語言的生動(dòng)優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)。根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的問題，再把問題分分類。教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)語句體會(huì)作者對弱小生命的關(guān)愛之情，體會(huì)作者語言的生動(dòng)優(yōu)美，。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容，提出自己的問題，再把問題分分類。課前準(zhǔn)備PPT課件，相關(guān)視頻文件教學(xué)過程導(dǎo)入新課1、播放一段視頻：陽光明媚，鮮花朵朵，一群鮮艷的蝴蝶在花叢中翩翩起舞。學(xué)生說一說自己的感受。2、情境視頻播放二：下雨了，花兒經(jīng)受著雨兒的拍打，搖搖晃晃，沒精打采。3、把上面的兩種情境結(jié)合起來思考：蝴蝶到哪里去了？4、出示課題，學(xué)生讀課題。自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生自讀課文，完成下面的學(xué)習(xí)任務(wù)：讀第一遍課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，遇到帶拼音的字多讀幾遍，畫出帶拼音的字所在的詞語。(躲避，喧嚷，震撼，家雀兒，屋檐)在讀課文的過程中，遇到不理解的詞語也畫出來，遇到有特點(diǎn)的詞語也畫出來吧。讀第二遍課文，注意標(biāo)記課文中的問句，并且注意課文中對問題的回答。2、記錄自己在自學(xué)過程中的收獲和疑問。合作探究1、課文是怎樣來寫風(fēng)雨的，又是怎樣來寫蝴蝶的？蝴蝶遇到了這樣的風(fēng)雨會(huì)怎么樣？讀出第一段中中描寫風(fēng)雨的句子。理解“喧嚷”、“震撼”的意思。你有沒有到過喧嚷的環(huán)境？這里是誰在喧嚷呢？這里用“喧嚷“又說明了什么呢？說到震撼，當(dāng)轟隆隆的雷聲在耳邊響徹，當(dāng)閃電咔嚓咔嚓地照亮漆黑的夜空，黑云在低沉的天空中翻著跟頭，風(fēng)又在瘋狂地吹著哨子，給人什么樣的感覺？這里用到了什么修辭手法？(擬人的寫法形象地說明了風(fēng)雨父加的熱鬧場面。讓人聽著心驚、看著害怕！

（6）讀出描寫蝴蝶的句子，想想蝴蝶的樣子，用些詞語概括蝴蝶的特點(diǎn)。（7）這樣糟糕的天氣，蝴蝶會(huì)怎樣呢？在這個(gè)過程中理解詞語“素潔、玷污”（8）想像一下，蝴蝶遇到了這樣的天氣，會(huì)怎么樣呢？相互交流。（翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕，會(huì)被風(fēng)吹得不知去向，彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗，沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來。）（9）我的心情會(huì)怎么樣？2、當(dāng)小女孩說出蝴蝶一定是躲進(jìn)自己家的以后，我相信嗎？我猜想中蝴蝶的家會(huì)在哪些地方？（1）讀一讀課文第3、4自然段。（2）概括出蝴蝶都會(huì)在哪些地方？（屋宇、麥田、松林、園中之花、老樹干、橋下、樹葉下面）（3）在上面這些地方，我看到了蝴蝶了嗎？此時(shí)我的心情怎么樣？體會(huì)人物的思想感情。（1）小女孩再說蝴蝶有家的兩段話里面，多次用到了“一定”這個(gè)詞語，表達(dá)了什么情感？（2）文中在寫我的時(shí)候，多次用到了個(gè)表示心情的詞語，這個(gè)詞語是什么？（著急）這個(gè)詞語又表達(dá)了我怎樣的思想感情？達(dá)標(biāo)檢測1、在加粗字的正確讀音后面畫“V”。震撼gan（）han（）玷污wu（）kui（）家雀qiOo（）que（）2、比一比，再組詞。避（）憾（）喧（）僻（）撼（）宣（）3、寫出下面詞語的同義詞。躲避一一（）確信一一（）猛烈一一（）柔弱一一（）4、課文整體梳理。《蝴蝶的家》以（）的情感貫穿，真切地表現(xiàn)了作者對的關(guān)愛之情。課堂小結(jié)1、學(xué)生總結(jié)自己在這節(jié)課上的收獲，老師幫助學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。2、老師評價(jià)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。拓展延伸蝴蝶的家到底在哪里？作者有哪些猜