三年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃（精彩6篇）

Word-21-三年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃（精彩6篇）

一、同學(xué)狀況分析：

在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的愛(ài)好，大部分同學(xué)樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。

雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，惟獨(dú)課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才干充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真切狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲地保持，并逐步引領(lǐng)到思維的樂(lè)趣、勝利體悟所得到的樂(lè)趣中。

二、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置確實(shí)認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)光的計(jì)算是本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計(jì)算仍然是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的須要基礎(chǔ)。

從本冊(cè)開(kāi)頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比較容易。此時(shí)同學(xué)在平時(shí)生活中常常碰到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題，這部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提升同學(xué)解決問(wèn)題的本事；同時(shí)也使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用容易的小數(shù)舉行表述和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐盛的素材。利用這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨認(rèn)方向、表述與溝通物體所在的方向的本事等。利用現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)得到探索學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體味引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的須要性，熟悉面積單位，掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步增進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時(shí)光單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)能夠進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)光觀念，并利用實(shí)際操作與詳細(xì)體悟，培養(yǎng)同學(xué)估量面積大小和時(shí)光長(zhǎng)短的意識(shí)和本事。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)通過(guò)已有些學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)容易的數(shù)據(jù)分析；利用學(xué)習(xí)的平均數(shù)含義和容易的求平均數(shù)的辦法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面支配了一個(gè)單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的容易問(wèn)題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)容易的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想辦法解決一些容易的問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析及推理的本事，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識(shí)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

本冊(cè)教材按照同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)利用小組合作的探索活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體味探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感觸用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本事。

三班級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案篇二

一、指導(dǎo)思想：

按照新《課標(biāo)》的基本理念，使同學(xué)體味數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體味數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決平時(shí)生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；得到適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必須的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和須要的應(yīng)用技能。

二、狀況分析：

（一）年級(jí)狀況分析：

本屆三班級(jí)同學(xué)已使用了三年的人教版教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)有了初步的熟悉。同學(xué)已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)辦法，大多數(shù)同學(xué)熟悉到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，生活中到處有數(shù)學(xué)。這為同學(xué)對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升同學(xué)的解決問(wèn)題本事和實(shí)踐本事制造了條件。

本學(xué)期除了要強(qiáng)化同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練以外，還要強(qiáng)化對(duì)留守兒童的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，力爭(zhēng)使同學(xué)的整體素養(yǎng)獲得提升。

（二）教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向；除數(shù)是一位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；年、月、日；兩位數(shù)乘兩位數(shù)；面積；小數(shù)的初步熟悉；解決問(wèn)題；數(shù)學(xué)廣角。

1、數(shù)與計(jì)算方面：

本冊(cè)教材支配的數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟悉”三個(gè)單元。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)挨次，加大教學(xué)步伐，留給同學(xué)更大的探究和思量空間。不浮現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)已有些計(jì)算學(xué)問(wèn)和閱歷，讓同學(xué)在自主探究中得到對(duì)筆算過(guò)程與算理的理

解。將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，進(jìn)一步熟悉計(jì)算是協(xié)助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成面向詳細(xì)問(wèn)題，先確定是否需要計(jì)算，再挑選合適的計(jì)算辦法，最后應(yīng)用計(jì)算達(dá)到解決問(wèn)題的這樣一種思維辦法。

2、空間與圖形方面：

本冊(cè)教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。

3、量的計(jì)量方面：

本冊(cè)教材進(jìn)一步擴(kuò)大了計(jì)量的學(xué)問(wèn)范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時(shí)光單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面：

在這一冊(cè)中，教材一方面注重通過(guò)已有些學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)，了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的辦法；另一方面注重結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)按照統(tǒng)計(jì)圖表舉行容易的數(shù)據(jù)分析，作出合理的判斷。

5、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面：

本冊(cè)教材支配用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面的內(nèi)容，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元，特地教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法學(xué)問(wèn)解決生活中的容易問(wèn)題，連乘和連除計(jì)算的問(wèn)題；另一個(gè)是“數(shù)學(xué)廣角”單元，這一單元引領(lǐng)同學(xué)利用觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)容易的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想辦法解決一些容易的問(wèn)題，培養(yǎng)同學(xué)觀看、分析及推理的本事，培養(yǎng)他們探究數(shù)知識(shí)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

6、實(shí)踐方面：

本冊(cè)教材支配了“年歷制作”和“設(shè)計(jì)校內(nèi)”兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

1、使同學(xué)會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

2、使同學(xué)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

3、使同學(xué)初步熟悉容易的小數(shù)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

4、使同學(xué)熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，可以用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看容易的路線圖，能描述行走的路線。

5、使同學(xué)熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體味并熟悉面積單位，會(huì)舉行容易的單位換算；掌控長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。

6、使同學(xué)熟悉時(shí)光單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7、使同學(xué)了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)容易的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求容易數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體味統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的'作用。

8、使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體味數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本事。

9、使同學(xué)初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的本事。

10、使同學(xué)體味學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、使同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及容易的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：年代日、面積及解決問(wèn)題。

五、提升教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，提供豐盛的感性材料，強(qiáng)化同學(xué)的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際協(xié)助同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)同學(xué)估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)同學(xué)的估測(cè)、估算本事。

3、讓同學(xué)利用解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提升教學(xué)的實(shí)效性，

4、運(yùn)用“遷移”法舉行教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)舉一反三的本事。

5、引領(lǐng)同學(xué)自立思量、合作溝通，讓同學(xué)體悟探索的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的本事。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。

7、注意同學(xué)對(duì)計(jì)算過(guò)程和辦法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。

8、讓同學(xué)充分經(jīng)受猜測(cè)、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

六、教學(xué)進(jìn)度：

本冊(cè)教材支配了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)支配如下，僅供參考，老師教學(xué)時(shí)能夠按照本班詳細(xì)狀況適當(dāng)靈便掌控。

三班級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案篇三

一、同學(xué)狀況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀看與測(cè)試結(jié)果看，這兩個(gè)班同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，基礎(chǔ)差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多。受應(yīng)試教導(dǎo)觀念的影響，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主、合作、探索的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲，勤思好問(wèn)的少。從抽查的狀況看，同學(xué)對(duì)要理解記憶的學(xué)問(wèn)掌控得不夠好，讀題、理解題意的本事弱，綜合分析題目信息，確定解題思路、辦法的閱歷不足，答題書(shū)寫(xiě)任意，格式不規(guī)范。上學(xué)期期末考試年級(jí)成果差距不大，優(yōu)秀率比期中考試大大提高。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要樂(lè)觀試試自主、合作、探索學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和習(xí)慣品質(zhì)，努力提升綜合成果，爭(zhēng)取更大的提升。

二、教材狀況：

本學(xué)期是本班級(jí)同學(xué)三班級(jí)學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、數(shù)據(jù)的收集、收拾與描述?，F(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求同學(xué)從身邊的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，乘坐"觀看"、"思量"、"探索"、"研究"、"歸納"之舟，去探究、發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決"復(fù)習(xí)鞏固"、"綜合運(yùn)用"、"拓展探究"等不同層次的問(wèn)題。老師在靈便選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把三班級(jí)數(shù)學(xué)各單元的學(xué)問(wèn)明晰化、條理化、邏輯化，激勵(lì)同學(xué)自主、合作、探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)愛(ài)好和習(xí)慣品質(zhì)。

三、教學(xué)任務(wù)

學(xué)問(wèn)技能任務(wù)：學(xué)習(xí)有關(guān)平行線的學(xué)問(wèn)，掌控平面直角坐標(biāo)系的畫(huà)法，學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法，可以繪制容易的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提升同學(xué)幾何作圖本事。

過(guò)程辦法任務(wù)：學(xué)會(huì)觀看和分析幾何圖形，發(fā)覺(jué)圖形的特點(diǎn)和圖形之間存在的關(guān)聯(lián)，學(xué)會(huì)總結(jié)邏輯。初步建立方程思想，學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)量及數(shù)量之間的關(guān)系。態(tài)度情感任務(wù)：熟悉生活，感知生活，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。

年級(jí)教學(xué)任務(wù)：優(yōu)秀率：35%；合格率：60%。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合平時(shí)生活，由淺入深，循序漸進(jìn)。引領(lǐng)同學(xué)主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和研究，樂(lè)觀參加學(xué)問(wèn)的探索與邏輯的總結(jié)。

3、營(yíng)造民主、和睦、平等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)同學(xué)舉行合作探索、溝通和共享發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。從而體味到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)探索主題，引領(lǐng)同學(xué)學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培養(yǎng)同學(xué)制造性思維的本事，實(shí)現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類(lèi)旁通。

5、開(kāi)展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以?xún)?yōu)帶良，以?xún)?yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同長(zhǎng)進(jìn)。

三班級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案篇四

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“乘除法”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)百以?xún)?nèi)一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算。結(jié)合實(shí)際詳細(xì)情境，感觸乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；探究一位數(shù)乘兩位數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù)的口算辦法，體悟算法的多樣化，并能正確地計(jì)算；經(jīng)受從實(shí)際情境重提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)用乘除法的學(xué)問(wèn)解決容易實(shí)際問(wèn)題的本事。

2、第三單元“千克、克、噸”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合詳細(xì)生活情景，感觸并熟悉質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實(shí)際大小；掌控千克、克、噸之間的關(guān)系，并能舉行容易的換算；結(jié)合實(shí)際生活，解決與千克、克、噸有關(guān)的容易問(wèn)題，感觸數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

3、第四單元“乘法”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘。能結(jié)合詳細(xì)情境提出問(wèn)題，列出乘法算式。探究?jī)?、三位?shù)乘一位數(shù)的計(jì)算辦法，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程，體悟算法的多樣化，并能挑選合適的計(jì)算辦法；能正確計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，并解決生活中的容易問(wèn)題；能結(jié)合詳細(xì)情境舉行估算，并能試試解釋估算的過(guò)程。

4、第六單元“除法”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除，學(xué)習(xí)乘除混合兩步計(jì)算。能結(jié)合詳細(xì)情境，進(jìn)一步感知除法與實(shí)際生活的密切聯(lián)系；探究并掌控兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的辦法，能正確計(jì)算兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能舉行演算，結(jié)合詳細(xì)的計(jì)算過(guò)程，培養(yǎng)估算的意識(shí)和本事；能從實(shí)際情境紅提出問(wèn)題，運(yùn)用除法學(xué)問(wèn)解決實(shí)際生活中的容易問(wèn)題。

5、第七單元“年、月、日”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)年、月、日的有關(guān)學(xué)問(wèn)。熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年；體味引入24時(shí)記時(shí)法的須要性，熟悉24記時(shí)法；感觸時(shí)光中的數(shù)知識(shí)題，培養(yǎng)時(shí)光觀念，能解決一些容易的實(shí)際問(wèn)題。

（二）空間與圖形

1、其次單元“觀看物體”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)按照指令搭立體圖形，并從三個(gè)方向觀看由小正方體搭成的立體圖形。進(jìn)一步體味從不同方向觀看同一物體看到的圖形可能不一樣；能辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀看到的容易立體圖形外形；進(jìn)展空間觀念，培養(yǎng)觀看本事和動(dòng)手操作本事。

2、第五單元“周長(zhǎng)”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)周長(zhǎng)的概念，并計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。結(jié)合詳細(xì)實(shí)物或圖形熟悉周長(zhǎng)；探究并掌控長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算辦法；結(jié)合詳細(xì)情境，感知圖形學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“可能性”。在本單元中，同學(xué)主要學(xué)習(xí)大事發(fā)生確實(shí)定性和不確定性，大事發(fā)生的可能性有大有小。進(jìn)一步感觸有的大事的發(fā)生是確定的，有的大事發(fā)生是不確定的；在實(shí)際操作中體味大事發(fā)生的可能性有大有小。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實(shí)性、趣味性，展現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)將運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和辦法解決容易的問(wèn)題，感觸數(shù)學(xué)在平時(shí)生活中的作用；得到一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)舉行思量的本事，感觸數(shù)學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系；在與伙伴合作和溝通的過(guò)程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信念。

（五）語(yǔ)言文字

培養(yǎng)同學(xué)正確使用一般話溝通和使用規(guī)范字的良好習(xí)慣。

二、教材編寫(xiě)的意圖和特征

本冊(cè)教材以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線展現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的情境，引領(lǐng)同學(xué)操作，在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)受抽象數(shù)學(xué)模型并舉行解釋和運(yùn)用的過(guò)程，從中得到對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的理解和體悟。下面結(jié)合詳細(xì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，闡述本冊(cè)教材編寫(xiě)的意圖和特色：

（一）內(nèi)容的展現(xiàn)體現(xiàn)了以同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線；

（二）內(nèi)容的展現(xiàn)注意了層次性和思量性；

（三）注意數(shù)學(xué)與同學(xué)的生活閱歷密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的本事；

（四）努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專(zhuān)題化；

（五）內(nèi)容的展現(xiàn)方式靈便多樣，注意培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

三、主要教學(xué)措施

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動(dòng)與共同進(jìn)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)，提出以下建議。

（一）重視創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境；

（二）重視同學(xué)自立思量與合作溝通本事的培養(yǎng)；

（三）樂(lè)觀倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化；

（四）重視培養(yǎng)同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的本事；

（五）關(guān)注同學(xué)的個(gè)體差異。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)措施

評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。評(píng)價(jià)也是老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

（一）重視對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，既要關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的理解和掌控，也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和進(jìn)展，既要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)考察同學(xué)是否樂(lè)觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，是否樂(lè)意與伙伴舉行溝通和合作，是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

（二）適時(shí)評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的理解和掌控

三班級(jí)的同學(xué)往往需要聯(lián)系已有些生活實(shí)際或詳細(xì)事物來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，對(duì)同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)考察同學(xué)結(jié)合詳細(xì)材料時(shí)對(duì)所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解。

（三）重視對(duì)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題本事的評(píng)價(jià)

對(duì)同學(xué)發(fā)祥問(wèn)題和解決問(wèn)題本事的評(píng)價(jià)，能夠考察以下幾個(gè)方面：同學(xué)能否在老師的指導(dǎo)下，從平時(shí)生活中發(fā)覺(jué)和提出容易的數(shù)知識(shí)題，能否試試挑選適當(dāng)?shù)霓k法解決問(wèn)題，能否情愿與伙伴合作溝通解決問(wèn)題，能否用自己的語(yǔ)言表述解決問(wèn)題的大致過(guò)程。

五、課時(shí)支配

（一）乘除法……7課時(shí)

（二）觀看物體……3課時(shí)

（三）千克、克、噸…6課時(shí)

（四）乘法……9課時(shí)

（五）周長(zhǎng)……5課時(shí)

（六）除法……8課時(shí)

（七）年、月、日…8課時(shí)

（八）可能性……2課時(shí)

（九）總復(fù)習(xí)……5課時(shí)

三班級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案篇五

一、指導(dǎo)思想

在小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的要點(diǎn)為主線，利用課堂教學(xué)為媒介，強(qiáng)化教學(xué)模式和教學(xué)辦法的討論，增加教研組在戰(zhàn)爭(zhēng)和教學(xué)討論中的合作本事，仔細(xì)上好教研課，利用教研組老師的共同努力，努力在教學(xué)中取得實(shí)效，真正做到40分鐘內(nèi)要求質(zhì)量的效果。

二、工作任務(wù)

1、本學(xué)期教研組將組織老師學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)其他學(xué)習(xí)資料中的相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》在尋覓策略和解決問(wèn)題過(guò)程中的理解和把握。

2、強(qiáng)化教研組老師之間的互動(dòng)，充分發(fā)揮備考組的功能，以教研組為依托，腳踏實(shí)地開(kāi)展互動(dòng)教研活動(dòng)，努力打造學(xué)習(xí)型組織，樂(lè)觀形成“樂(lè)觀參加、密切合作、樂(lè)于探究”的備考組文化和工作特色。應(yīng)強(qiáng)化課堂教學(xué)策略、辦法、手段和學(xué)習(xí)辦法的討論，將同學(xué)聽(tīng)力習(xí)慣的培養(yǎng)納入平時(shí)教學(xué)，利用轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)辦法來(lái)增進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的轉(zhuǎn)變。

3、牢固樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量是小學(xué)生命線”的理念，踐行“生活化教導(dǎo)”的理念，堅(jiān)持“備課是基礎(chǔ)，上課是核心，反思是增進(jìn)”的工作理念，努力打造真切高效的課堂，有效提升課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮教研組的作用，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一、數(shù)據(jù)的統(tǒng)一使用、單位調(diào)查的統(tǒng)一。

三、工作重點(diǎn)

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)《2022數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步理解新課標(biāo)精神，在基礎(chǔ)教導(dǎo)改革新理念指導(dǎo)下，改變老師教學(xué)觀念。

2、重視課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

老師應(yīng)改變教學(xué)觀念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，運(yùn)用引發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)性學(xué)習(xí)、體悟式學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。鼓舞教師把天天的每節(jié)課都當(dāng)成藏匿課，提升課堂上課質(zhì)量，課后準(zhǔn)時(shí)分析反思每節(jié)課。

四。詳細(xì)措施

1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。

老師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程勝利實(shí)施的前提，老師的教學(xué)行為受其教導(dǎo)教學(xué)理念的安排。因此，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)老師組圍繞以下內(nèi)容開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

（1）《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》；教材；

（2）關(guān)于“學(xué)教”的理論文章。

（3）數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊雜志

詳細(xì)做法：

（1）教研組活動(dòng)期間，組織議論小學(xué)的集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料，并形成書(shū)面材料，上傳到小學(xué)網(wǎng)站。

（2）老師自學(xué)“有效教學(xué)”理論，做筆記，集體研究。

（3）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛收集和閱讀教導(dǎo)教學(xué)改革信息，提升教導(dǎo)教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平。

2、強(qiáng)化平時(shí)管理。

強(qiáng)化常規(guī)管理的核心主要是要切實(shí)提升課堂教學(xué)和作業(yè)的有效性。詳細(xì)做法：

（1）學(xué)期初每位老師要仔細(xì)制定教學(xué)方案；日常要做到：仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)；協(xié)作教育處每月對(duì)老師業(yè)務(wù)常規(guī)狀況舉行檢查與考核。

（2）自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教導(dǎo)教學(xué)理論指導(dǎo)備課、上課。仔細(xì)執(zhí)行“教學(xué)五仔細(xì)”，規(guī)范老師的業(yè)務(wù)行為，切實(shí)減輕同學(xué)過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組的作用，組織集體備課，討論如何提升教學(xué)有效性，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī)，注意活動(dòng)過(guò)程的實(shí)效性。

（3）組織好間周一次的教研組活動(dòng)。

（4）大膽舉行教改實(shí)踐，樂(lè)觀撰寫(xiě)教改論文。鼓舞老師在理論學(xué)習(xí)、教改實(shí)踐的基礎(chǔ)上，仔細(xì)撰寫(xiě)有關(guān)“以學(xué)定教”的論文。本學(xué)期要求衰老老師每人撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文，數(shù)學(xué)組將樂(lè)觀組織老師參與各類(lèi)論文案例評(píng)選活動(dòng)；爭(zhēng)取在本學(xué)期中有多篇數(shù)學(xué)論文在雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

3、開(kāi)展多樣化教研活動(dòng)，以教研活動(dòng)增進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

（1）采納集中學(xué)習(xí)、老師自學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的辦法，準(zhǔn)時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展老師學(xué)問(wèn)視野，不斷更新教導(dǎo)教學(xué)理念，豐盛教導(dǎo)教學(xué)理論，提高理論水平和教學(xué)教研水平。

（2）開(kāi)展課堂教學(xué)出示活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

（3）開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，老師本學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，利用相互聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教科研本事。

（4）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分通過(guò)老師博客、論壇，開(kāi)展網(wǎng)上教研。

5、同學(xué)方面。

（1）要提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。努力提升隨堂課質(zhì)量，課堂教學(xué)，老師要以新理念為指導(dǎo)，按照同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，力求把數(shù)學(xué)課上得生動(dòng)、好玩，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

（2）倡導(dǎo)老師通過(guò)合適的時(shí)光組織同學(xué)閱讀數(shù)學(xué)報(bào)，發(fā)揮數(shù)學(xué)報(bào)的功能。

（3）要求同學(xué)每周或隔周搜集一個(gè)數(shù)學(xué)故事，或者提誕生活中的一個(gè)數(shù)知識(shí)題，讓同學(xué)在班內(nèi)溝通，或周記的形式記錄下來(lái)。

三班級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)方案篇六

一、指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，提供同學(xué)認(rèn)識(shí)的詳細(xì)情景，以協(xié)助同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感觸數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的密切聯(lián)系。

3、注重選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，得到愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體悟。

4、重視引領(lǐng)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，增進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的辦法。

二、年級(jí)學(xué)情分析：

三（4）班共有同學(xué)51人。多數(shù)同學(xué)已掌控了基本的計(jì)算技巧，具備初步了理解、分析、解決問(wèn)題的本事，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)能樂(lè)觀思量，樂(lè)觀發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與學(xué)生溝通的習(xí)慣。存在的問(wèn)題也不少：一是個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還沒(méi)有過(guò)關(guān)。二是理