《難忘的潑水節(jié)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

難忘的潑水節(jié)教學(xué)目標(biāo)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和快樂(lè)。對(duì)周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識(shí),對(duì)傣族人民的潑水節(jié)有初步感受.教學(xué)重難點(diǎn)1.識(shí)記生字，會(huì)寫(xiě)生字。2.體會(huì)對(duì)周總理的熱愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一年一度的潑水節(jié)被傣族人民視為最美好、最隆重的日子。今天呢，我想帶著同學(xué)們一起去參加傣族人民的潑水節(jié)，想去嗎？不過(guò)傣族人民有個(gè)要求，要先來(lái)考考大家，如果同學(xué)們表現(xiàn)的好，我們就可以一起和傣族人民去參加潑水節(jié)了。出示詞語(yǔ)卡片：你會(huì)讀嗎？（指名讀，齊讀）2.開(kāi)火車(chē)。3.同學(xué)們表現(xiàn)的很好，看來(lái)傣族人民是難不倒我們漢族的小朋友了現(xiàn)在我們就出發(fā)和傣族一起過(guò)一個(gè)難忘的潑水節(jié)。（板書(shū)課題：11難忘的潑水節(jié)）4.我們一起讀課題。過(guò)度：讀了課題你有什么想說(shuō)的？生：為什么是難忘的潑水節(jié)？師：很好，想知道為什么是難忘的潑水節(jié)，我們就一起來(lái)穿越時(shí)空的隧道回到1961年，我們先聽(tīng)錄音，看看1961年的潑水節(jié)為什么讓傣族人民這么難忘。二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1.播放錄音。學(xué)習(xí)第一自然段。同學(xué)們聽(tīng)的很認(rèn)真，不知不覺(jué)，時(shí)光隧道就把我們帶到了美麗的傣族。誰(shuí)來(lái)說(shuō)你看到了什么呢？（圖片）生：看到了火紅火紅的鳳凰花。（火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，傣族人民一年一度的潑水節(jié)又到了。）師：一年一度是什么意思呢？生：一年只有一次。師：一年只有一次的潑水節(jié)，你說(shuō)傣族人民的心情是什么樣的？我們開(kāi)看段視頻。（播放視頻）視頻中的傣族人民心情是怎樣的？生：高興、開(kāi)心、興奮、激動(dòng)。我們觀看的人都這么開(kāi)心了，那么在現(xiàn)場(chǎng)參加潑水節(jié)的人肯定更開(kāi)心了。那么誰(shuí)能把這句話(huà)用開(kāi)心的語(yǔ)氣讀一讀呢？指名讀，齊讀學(xué)習(xí)第三自然段。過(guò)度：同學(xué)們讀的真好，每年的潑水節(jié)傣族人民都很高興，但是今年的潑水節(jié)，傣族人民特別的高興，誰(shuí)知道這是為什么呢？生：因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)。師：回答的很好，因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)。（板書(shū)：周總理傣族人民）這么高興的日子里，傣族人民是怎樣迎接敬愛(ài)的周總理的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第三自然段，并思考：傣族人民是怎樣迎接周總理的？把相關(guān)的句子畫(huà)下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？（1）一條條龍船駛過(guò)江面，一串串花炮升上天空。（很美、熱鬧，）一條條、一串串換成“一條、一串”好不好？為什么？（一條條、一串串說(shuō)明了龍船和花炮很多，寫(xiě)出了場(chǎng)面很漂亮很熱鬧）誰(shuí)來(lái)讀讀，讓我們能感受到場(chǎng)面很熱鬧。指名讀，男生讀。（2）為了歡迎周總理，人們?cè)诘厣蠟M(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好像鋪上了鮮紅的地毯。（比喻句，更加顯示出了傣族人民迎接貴賓的一種特殊的方式。指名讀，喜歡這句的同學(xué)齊讀）（3）那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。（為什么？說(shuō)明了大家都想早點(diǎn)見(jiàn)到周總理。四面八方說(shuō)明了趕來(lái)的人很多?！摆s”字寫(xiě)出了大家想見(jiàn)到周總理的急切的心情。誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話(huà)？指名讀、齊讀。（4）此時(shí)此刻，大家都在等著周總理的到來(lái)，當(dāng)周總理出現(xiàn)的時(shí)候，人們的心情是怎么樣的？（高興、激動(dòng)）從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（歡呼）誰(shuí)來(lái)吧這句話(huà)讀一讀？是一個(gè)人在歡呼嗎？（一群人）那是怎樣歡呼的，你們能表現(xiàn)給老師看嗎？歡呼的時(shí)候不是整齊的效果，有回音的效果。男、女生齊讀。學(xué)習(xí)第四自然段。過(guò)度：周總理真的來(lái)了，在人們的歡呼聲中，周總理在走進(jìn)了傣族人民的人群中來(lái)了。從這幅圖中你看到了什么呢？（圖片）生：周總理穿著對(duì)襟白褂，咖啡色長(zhǎng)褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿(mǎn)面的來(lái)到人群中。師：周總理的打扮有什么特點(diǎn)？他平時(shí)是這樣穿的嗎？為什么是這樣打扮的呢？生：因?yàn)樗浅Ｗ鹬卮鲎迦嗣?。師：周總理的表情是什么樣的？（笑容滿(mǎn)面）說(shuō)明了周總理很和藹。誰(shuí)能笑容滿(mǎn)面地把這句話(huà)讀一讀？指名讀、女生齊讀。從第四自然段中找到描寫(xiě)周總理動(dòng)作的句子。（他接過(guò)一只象腳鼓，敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。）誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？我們一起感受一下周總理和傣族人民一起跳舞的歡樂(lè)場(chǎng)景。一起來(lái)讀一讀。5．學(xué)習(xí)第五自然段。過(guò)度：在一陣花了之后，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，開(kāi)始要潑水了，那么周總理和傣族人民是怎樣潑水的呢，情同學(xué)們自己讀一讀這一段，看看傣族人民是怎么過(guò)潑水節(jié)的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)周總理是怎樣潑水的？（周總理一手端著盛滿(mǎn)清水的銀碗，一手拿著柏樹(shù)枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。）誰(shuí)能一邊做動(dòng)作，一邊周總理潑水的句子讀一讀呢？（指名讀、齊讀。邊讀邊做動(dòng)作。）向人們潑灑，為人們祝福，為那些人呢？傣族人民包括了那些人呢？當(dāng)周總理把水潑向老年人、青年人、孩子們身上時(shí)，他會(huì)說(shuō)些什么呢？傣族人民有事怎樣向周總理潑水祝福的？（傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水，祝福他