人教部編版三年級語文上冊《專項(xiàng)5：課文知識點(diǎn)復(fù)習(xí)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

語文 三年級 上冊里帶著花的fēnfāng芬芳 。下山途中,我們遇到了一位采mó一、請根據(jù)拼音,把下面一段話補(bǔ)充完整。山頂上剛剛xiū

jiàn

修建

了一座亭子,我們yōuxián

悠閑

地坐在亭內(nèi)的椅子上chéng

liáng乘涼 ，ǒu

ěr偶爾 吹過來一陣風(fēng),風(fēng)蘑菇gu

的小女孩,她能zh準(zhǔn)ǔn確què

地說出山里每一種植物的名字。我告訴她,下周末我還繼會續(xù)jìxù

來這兒游玩,她高興得不得了。2.一（桿）秤

一一1.一張張（紙條）

一只只

小鳥_ 一塊塊

田地

一把把

小刀3.高興地（說） 滿意地

笑4.（雪白）的小花

烏黑_的頭發(fā)看輕輕地

走

仔細(xì)地

潔白的地毯

各式各的樣風(fēng)箏只支筆一 鳥 一 片魚塘 一樹棵座石橋5.（彈）鋼琴

下 圍棋

畫圖畫

拉

二胡

折紙船

吊鐵環(huán)6.（冷）得直發(fā)抖

急得直打轉(zhuǎn)

嚇得直冒汗

凍 得直咬牙二、照樣子，在橫線上填上合適的字詞。三、選詞填空。繼續(xù) 陸續(xù)連續(xù)1.戰(zhàn)斗非常激烈，傷員從火線上抬下來。敬愛 會師7.幾支隊(duì)伍會合。陸_續(xù)白求恩說完，低下頭，

繼_續(xù) 給傷員做手術(shù)。白求恩大夫在手術(shù)臺旁，

連_續(xù) 工作了六十九個(gè)小時(shí)。越發(fā) 不料4.更加。

越_發(fā) 尊敬和愛戴。_敬_愛

沒想到。

不_料會師四、寫出劃線詞語的近義詞。中午，整個(gè)日月潭的美景都清晰地展現(xiàn)在眼前。

清_楚

小白兔隱藏在草叢中。_躲藏山頂上有一塊巨大的石頭。

很_大 著名的黃山風(fēng)景區(qū)在安徽省南部。

有_名 大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志。

更_加 五、按要求查字典?！稗D(zhuǎn)”字用部首查字法應(yīng)先查__車____，再查__4____畫，“轉(zhuǎn)”字的第三畫是__提____。用音序查字法應(yīng)先查___Z___，再查音節(jié)z_h__u_ǎ_n_，組詞__轉(zhuǎn)__移__，“轉(zhuǎn)”字還有一個(gè)讀音是_z_h_u_à_n_，可以組詞_轉(zhuǎn)__圈___。一、先把句子補(bǔ)充完整，再完成填空練習(xí)。1.《飲湖上初晴后雨》水光瀲滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇

。欲把西湖比西子

，淡妝濃抹總相宜。⑴詩中的“西子”指

西湖 。

⑵詩中運(yùn)用了比喻的修辭方法，把

西湖

比作

西子_，突出了西湖的

美麗_。

⑶這首詩主要描繪了西湖

晴 天和

雨天的美麗景色，表達(dá)了詩人

對西湖的贊美和對大自然的熱愛_之

情?！扒嗦荨薄敝傅氖嵌赐ズ械木剑ā蹋?.根據(jù)《望洞庭》完成填空。

湖光秋月兩相和

，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，

白銀盤里一青螺 。⑴《望洞庭》是

唐

代詩人

劉

禹

錫

所作。在詩中，詩人采用了

比喻的修辭手法

形象生動地描繪了詩人眼中的洞庭山水美景

⑵給下列詩句選擇正確答案。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

白銀盤”指的是洞庭湖水。（

×

）

“白銀盤”指的是洞庭湖面。（

√

）

“青螺“指的是青色的田螺（

×

）

3.《夜書所見》蕭蕭梧葉送寒聲,

江上秋風(fēng)動客情。

江上秋風(fēng)動客情

,夜深籬落一燈明。⑴這首詩描寫的是_秋天（季節(jié)）

晚上_（時(shí)間）詩人的所見所想。⑵“夜書所見”中的書的意思是_書寫_,從詩中我們可以知道,詩人見到的事物有

江岸邊的梧桐樹和秋風(fēng)。蕭瑟下的寒江水⑶“動客情”中的情主要指詩人

思鄉(xiāng)的感情，請你寫兩句和這首詩具有相似感情詩句：

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍_

思親。二、用自己的話說說下面詩句的意思。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。意思：

停下馬車是因?yàn)橄矏凵钋飾髁值耐砭埃瑮魅~秋霜

染過，艷比二月春花。 一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。意思：

一年中最好的景致你一定要記住,那就是在橙子金

黃、橘子青綠的秋末冬初的時(shí)節(jié)啊。 理解下面句子。同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。這句話連用三個(gè)“向……”,運(yùn)用排比的修辭手法,增強(qiáng)了語言的氣勢,令我們感受到學(xué)校生活的美好。樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。這句話通過寫樹枝、綠葉和雷云三者的狀態(tài),既表現(xiàn)了雨來臨時(shí)狂風(fēng)大作,又不失語言的美麗。3.這時(shí)候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學(xué)們讀課文。這句話寫學(xué)生上課認(rèn)真讀書時(shí),小動物們的有趣表現(xiàn)。小動物們的表現(xiàn),一是更加突出了地處邊疆的大青樹下的小學(xué)的特點(diǎn);二是突出了孩子們的書讀得入情入境、有聲有色,小動物被孩子們的讀書聲吸引,不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)。一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀;一陣陣秋風(fēng)掠過田野,送來一片豐收的歌吟。作者將天空中的美麗化為對人們的關(guān)愛,表現(xiàn)了景物的美麗,也表現(xiàn)了作者對秋的喜愛之情?！爱?dāng)然有用。等一會兒牛休息的時(shí)候,它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里,然后細(xì)嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀,你一定能出來的。”“謝謝你!”紅頭的聲音小得幾乎聽不見了。這是青頭鼓勵紅頭的對話,透過語言我們看到的是兩只小蟋蟀深厚的友誼。當(dāng)它們重新聚到奶酪旁邊時(shí),螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只螞蟻:“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的,丟了可惜,你吃掉它吧!”這是螞蟻隊(duì)長對最小的一只螞蟻說的話,既表現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長對屬下的關(guān)愛,也展現(xiàn)了螞蟻隊(duì)長的智慧與氣度。狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾,捧著肚子,竭力忍著不笑出聲來。小狗感到受了委屈,低著頭,含著淚水默默走開了。通過對狐貍動作的描寫,我們能夠感受到它對小狗的嘲諷,小狗的表現(xiàn)也說明了它很受傷害。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了,就是不知道夠不夠牢固?！毙∧泻⒄f完就扯了扯胡子,他確定足夠牢固,就剪了一段用來放風(fēng)箏。用胡蘿卜先生的胡子放風(fēng)箏也是挺有趣的。通過小男孩的動作展現(xiàn)了小男孩的可愛與童真。天下著雨,雨點(diǎn)打在船篷上,沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。“大雨”“沙啦”“用力地?fù)u著”幾個(gè)詞語把大雨行船的場景勾勒得生動形象,也展現(xiàn)了作者對雨的喜愛之情。夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的,擋住了人們的視線,遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。

“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”寫出了夏天的特點(diǎn),“封”字既展現(xiàn)了樹木的茂盛,又展現(xiàn)了小興安嶺的生機(jī)勃勃。小雨滴敲敲打打,一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……雨滴落在不同物體上發(fā)出不同的聲音,各種聲音便湊成了一場熱鬧的音樂會,讓人不禁贊嘆大自然的魅力。一、閱讀《賣火柴的小女孩》一課，理解：她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。“曾經(jīng)”指的是火柴擦燃后的幻想。前一個(gè)“幸?！敝感∨⑴R死前在美好的幻想中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸福”指小女孩死后就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。這句話表達(dá)了作者對窮苦人民的深切同情和對貧富懸殊的社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。二、讀《總也倒不了的老屋》一課，說一說對老屋的描寫非常細(xì)致、傳神，表現(xiàn)在哪里呢?首先，對老屋的動作描寫很細(xì)致，比如“老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛”這句話寫出老屋的年歲已大，老眼昏花，看東西很困難。其次，對老屋的語言描寫也很細(xì)致，如“好了，我到了倒下的時(shí)候了！”寫出老屋堅(jiān)持得很不容易。三、讀《搭船的鳥》一文回答問題。說一說作者是怎樣描寫翠鳥的外形特點(diǎn)的?。文章通過兩方面描寫翠鳥的美麗。第一、翠鳥的顏色鮮艷美麗。第二、它比鸚鵡還漂亮。作者抓住顏色的詞語按照從身體到頭部的順序來描寫翠鳥外形的。本文為什么以《搭船的鳥》為題，而不以《翠鳥》為題?在“我”的眼中，這只小鳥是乘坐“我們”的船來捕魚的，所以用《搭船的鳥》作為題目更能概括文章的主要內(nèi)容，比“翠鳥”這個(gè)題目更能體現(xiàn)出人和動物和諧相處的美好。四、讀《富饒的西沙群島》一文，說說從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景