(全國(guó)版)高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)第4部分 專題17 Ⅴ 突破一 擬靚標(biāo)題寫靚首尾靚麗關(guān)鍵部位 (含詳解)

突破一擬靚標(biāo)題，寫靚首尾，靚麗關(guān)鍵部位[導(dǎo)語(yǔ)]“題好一半文”“眼睛有神龍會(huì)飛，標(biāo)題有神文添彩”，這些格言俗語(yǔ)說(shuō)明了標(biāo)題對(duì)于文章的重要性。元代文人喬吉說(shuō)：“作樂(lè)府亦有法，曰‘鳳頭、豬肚、豹尾’六字是也?！薄傍P頭”是指文章的開(kāi)頭像鳳的頭部那樣美麗、精彩，“豹尾”是指文章的結(jié)尾像豹的尾巴那樣剛健、有力。精彩的“鳳頭”有先聲奪人的效果，能吸引閱卷老師的注意力。文章的結(jié)尾也是一道重要的“工序”，結(jié)尾寫得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松弛，黯然失色；寫得好，會(huì)使文章渾然天成，大放異彩。一、擬題原則1．符合文體要求高考作文的題目首先要充分體現(xiàn)文章的文體特征，讓人一讀標(biāo)題就可以感受到所寫文章的文體樣式。寫議論文，標(biāo)題要深刻、鮮明；寫記敘文，標(biāo)題要形象、生動(dòng)；寫散文或小說(shuō)，標(biāo)題要含蓄、有詩(shī)意。2．體現(xiàn)關(guān)鍵詞考生要盡可能地在擬寫標(biāo)題時(shí)將話題或材料中的關(guān)鍵詞明示或暗示出來(lái)，讓閱卷老師了然于胸，增強(qiáng)好感的同時(shí)減小誤判的可能。3．傳達(dá)主旨立意考生在擬寫標(biāo)題時(shí)，要表明自己的觀點(diǎn)態(tài)度，讓閱卷老師在看到標(biāo)題的第一時(shí)間確定所寫作文是否符合題意。邊練邊悟1閱讀下面的材料，比較兩組標(biāo)題哪組好，并說(shuō)明理由。2020年4月6日，BBC(英國(guó)廣播公司)推出了59分鐘的紀(jì)錄片《杜甫：中國(guó)最偉大的詩(shī)人》。杜甫其人其詩(shī)第一次以紀(jì)錄片的方式，被詳細(xì)介紹給西方世界。紀(jì)錄片剛一播出，就引起了廣泛關(guān)注。有人說(shuō)：“讀杜甫的詩(shī)，讓人感到來(lái)自歷史深處的一種溫情、博愛(ài)與力量。這次疫情，更讓人深刻感受到人類是一個(gè)命運(yùn)共同體。”有人說(shuō)：“偉大的藝術(shù)一定是關(guān)于人性的，而關(guān)于人性的藝術(shù)是沒(méi)有國(guó)界的。拍的是杜甫，說(shuō)的是人類共通的情感和價(jià)值?！睂W(xué)校要舉辦一次演講活動(dòng)，主題是“中華詩(shī)詞的恒久魅力和時(shí)代價(jià)值”，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。第一組：中華詩(shī)詞，中外共寶泱泱中華，代有詩(shī)華讀詩(shī)滋味長(zhǎng)詩(shī)詞中華，代代風(fēng)華第二組：詩(shī)詞與時(shí)偕行，魅力歷久彌新品詩(shī)詞魅力，彰時(shí)代價(jià)值經(jīng)典穿越時(shí)空，詩(shī)詞亙古流傳以古鑒今賞杜甫，詩(shī)詞深處有力量細(xì)品杜甫詩(shī)詞，感悟共通人性答：________________________________________________________________________答案第二組較好。理由：①緊扣材料，切合題旨，再好的標(biāo)題首先要“扣”“合”材料；②形象生動(dòng)，耐人尋味。第一組共同的失誤是沒(méi)有扣題，遠(yuǎn)離了“杜甫其人其詩(shī)”的要求。①對(duì)“杜甫其人其詩(shī)”棄之不顧，泛談中華詩(shī)詞之美，屬于偏題立意；②理解、把握材料內(nèi)涵不準(zhǔn)確，舍棄“杜甫其人其詩(shī)”的定向和引導(dǎo)作用，屬于偏題立意；③罔顧材料，斷章取義，舍本逐末，屬于偏題立意；④泛談詩(shī)詞在當(dāng)代的作用，屬于偏題立意。審題指導(dǎo)“中華詩(shī)詞的恒久魅力和時(shí)代價(jià)值”，這是考生寫作的方向，不可偏離；材料內(nèi)容是關(guān)于杜甫其人其詩(shī)的，限制的意義在于引導(dǎo)考生以杜甫為中華詩(shī)詞的代表人物，對(duì)接時(shí)代價(jià)值進(jìn)行合理聯(lián)想。演講的主題“中華詩(shī)詞的恒久魅力和時(shí)代價(jià)值”很直觀地展現(xiàn)了命題者的價(jià)值取向：要在深刻體味杜甫其人其詩(shī)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)中華詩(shī)詞的恒久魅力，深刻思索和探究以中華詩(shī)詞為代表的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)今時(shí)代的多重價(jià)值；尤其是在新冠肺炎疫情仍嚴(yán)重威脅人類生存的當(dāng)下，對(duì)如何深刻思考和踐行習(xí)近平主席的“人類命運(yùn)共同體”具有重要意義。立意時(shí)最好旗幟鮮明、正向立意，行文論述的重心不能偏離材料內(nèi)涵，要弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二、靚麗之法1．旗幟法當(dāng)材料作文要求自擬標(biāo)題時(shí)，在文章的標(biāo)題中嵌入體現(xiàn)中心觀點(diǎn)的詞語(yǔ)，明確文章的主旨，讓閱卷老師一眼就能看清文章“旌麾所指”，為讀者減輕閱讀負(fù)擔(dān)的同時(shí)，給人干練清爽、痛快淋漓之感。2020年全國(guó)卷Ⅰ甘居人下，襟懷其上/知人者智，自知者明/知人善任，乃強(qiáng)國(guó)之至道2020年全國(guó)卷Ⅱ攜手共創(chuàng)，天下大同/心系世界，未來(lái)可期/守望相助，共創(chuàng)未來(lái)2020年全國(guó)卷Ⅲ趁青春畫像，成夢(mèng)想模樣/繪完美畫像，譜人生華章/在家國(guó)發(fā)展中為自己畫像2020年新高考全國(guó)卷Ⅰ身在四海，心向一方/隔離不割愛(ài)/人疏疫情散，心連同云雨2020年新高考全國(guó)卷Ⅱ帶你走近周莊/帶你走近黃州/帶你走近武漢2019年全國(guó)卷Ⅰ勞動(dòng)最光榮/讓勞動(dòng)閃耀時(shí)代的光輝/勞動(dòng)的青春最美2019年全國(guó)卷Ⅱ承歷史責(zé)任，揚(yáng)時(shí)代新聲/展愛(ài)國(guó)情懷，聚民族力量/深讀五四，接力復(fù)興2019年全國(guó)卷Ⅲ老師的囑托/老師，我們不說(shuō)再見(jiàn)/你們?cè)倏纯磿?，我再看看你?.裝潢法在標(biāo)題中運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、反問(wèn)、回環(huán)等修辭手法，顯得既生動(dòng)鮮明，又新穎別致，對(duì)讀者極富吸引力。常用的方法如下：比喻思想，時(shí)代前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)/我是一棵麥子/讓教育如春風(fēng)拂面疑問(wèn)出乎意料？水到渠成！/我為什么站在這里？/我的長(zhǎng)征路怎么走？對(duì)偶浸初心之甘露，染人生之根本/胸中有丘壑，眼里存山河/勞則生歡，勞則生慧擬人“時(shí)光瓶”的述說(shuō)/高原上沒(méi)有臣服的山頭呼告別做一只寒號(hào)鳥(niǎo)/青春，為中國(guó)奮斗對(duì)比識(shí)得勞動(dòng)苦，方知生活甜/以小我之勞，筑大國(guó)之夢(mèng)雙關(guān)“浙”就是你/無(wú)限風(fēng)光在“浙”里/三“味”浙江人邊練邊悟2閱讀下面的材料，根據(jù)你對(duì)文題的理解，運(yùn)用“裝潢法”擬出三個(gè)標(biāo)題。蔣文明同學(xué)一家三世同堂，其樂(lè)融融，但也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)觀念分歧。一天，大家圍坐在一起吃火鍋，文明建議媽媽：“我們不應(yīng)該使用大鍋，應(yīng)該使用小火鍋和公筷，避免傳染病毒和細(xì)菌。”爸爸聽(tīng)到后對(duì)文明說(shuō)：“一家人圍著一個(gè)大鍋吃才熱鬧?！眿寢屢矐?yīng)和爸爸：“是呀，分開(kāi)吃顯得多生分。還是大鍋兒吧。”奶奶笑著對(duì)文明說(shuō)：“明明，你嫌棄我們老了？你爸小時(shí)候我還嚼碎東西喂給你爸呢，你爸這不也沒(méi)生病嗎！”這時(shí)邊吃飯邊看電視的爺爺招呼大家，“你們快來(lái)看，中央臺(tái)正在播放這方面的節(jié)目，建議大家以此次疫情為契機(jī)，循序漸進(jìn)地推行公筷制或分餐制。還有專家建議將公筷制、分餐制納入公共衛(wèi)生管理視野，在全國(guó)范圍內(nèi)推行一場(chǎng)餐桌革命呢”。答：________________________________________________________________________答案(示例)①分餐講文明，健康伴我行(對(duì)偶)；②讓公筷和分餐成為標(biāo)配(呼告)；③讓公筷和分餐走進(jìn)千家萬(wàn)戶(擬人)。3．拿來(lái)法拿來(lái)法就是指引用或化用古詩(shī)文名句、名言警句、成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歌詞、廣告詞、文學(xué)作品名稱等來(lái)作為標(biāo)題。這樣做往往能化俗為雅、化拙為巧，增強(qiáng)文章的文化氣息，彰顯作者的人文素養(yǎng)。借他山之石，來(lái)包裝潤(rùn)色自己文章的標(biāo)題。平時(shí)多背些古詩(shī)詞名句，多積累詩(shī)詞、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我們的文學(xué)素養(yǎng)，而且對(duì)作文擬題也有幫助。2020年全國(guó)卷Ⅰ生當(dāng)如鮑叔/功成不必在我，功成必定有我/大道至簡(jiǎn)，惜才為先2020年全國(guó)卷Ⅱ奔涌吧，后浪/為共創(chuàng)未來(lái)而攜手2020年全國(guó)卷Ⅲ心之所向，素履之往/掀起你的濾鏡來(lái)/對(duì)鏡畫像氣自華2020年新高考全國(guó)卷Ⅰ海內(nèi)共抗疫，神州皆比鄰/距離聯(lián)系總關(guān)情2019年全國(guó)卷Ⅰ擼起袖子加油干，熱愛(ài)勞動(dòng)當(dāng)模范/大道至簡(jiǎn)，勞動(dòng)為要2019年全國(guó)卷Ⅱ青年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)2019年全國(guó)卷Ⅲ“最后一課”變奏曲邊練邊悟3閱讀下面的材料，運(yùn)用“拿來(lái)法”化用詩(shī)詞名句擬寫三個(gè)標(biāo)題。2020年高考，湖南女孩鐘芳蓉以優(yōu)異的成績(jī)考取了北京大學(xué)，選擇了她鐘愛(ài)的考古專業(yè)。消息一出，卻遭到一些網(wǎng)友的質(zhì)疑，稱“沒(méi)錢途”“考古專業(yè)冷門，不容易找到好工作”。敦煌研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、“國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)”獲得者樊錦詩(shī)得知此事后，寫信鼓勵(lì)鐘芳蓉：“不忘初心，堅(jiān)守自己的理想，靜下心來(lái)好好念書?！贝穑篲_______________________________________________________________________答案(示例)①以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華；②怎一個(gè)“錢途”了得；③堅(jiān)守初心，無(wú)問(wèn)西東。4．萬(wàn)能法在高考考場(chǎng)中，由于精神緊張，要擬定一個(gè)漂亮的作文題目不是件容易的事，如果平時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣，到時(shí)信手拈來(lái)，也會(huì)收到意想不到的效果。下面這些可以套裝的作文題目，只要運(yùn)用靈活，就可以繁衍出成千上萬(wàn)的題目。平時(shí)可以據(jù)此進(jìn)行“套裝”練習(xí)，對(duì)高考應(yīng)試絕對(duì)有幫助?！白尅弊置卦E讓青春在奮斗中飛揚(yáng)/讓教育更有“溫度”/讓創(chuàng)新激蕩發(fā)展的春潮“是”字秘訣續(xù)“用(以)”字秘訣“把”字秘訣把文化種子播入精神土壤/把科學(xué)的種子播到學(xué)生心中/莫把安逸作追求“不”字秘訣文明底線不可褻瀆/勞動(dòng)教育不可無(wú)/巧詐不如拙誠(chéng)/消極怠工要不得動(dòng)賓式秘訣養(yǎng)一身浩然之氣/聆聽(tīng)中國(guó)的心跳/守護(hù)技術(shù)創(chuàng)新的初心對(duì)仗秘訣彩填空秘訣________著并快樂(lè)著/生活需要________/________也是一種美/________在我的身邊/我眼中的________/________是一盞明燈/帶上________上路/與________同行一、“鳳頭”應(yīng)做到：一簡(jiǎn)，二新，三美，四當(dāng)1．所謂“簡(jiǎn)”，就是開(kāi)頭力求簡(jiǎn)潔明了，不啰唆重復(fù)。本來(lái)只需要用一句話就能寫清楚的內(nèi)容，不要在前面加上啰啰唆唆的敘述，要把廢話盡數(shù)刪去，使文章顯得直截了當(dāng)，干凈利落。2．所謂“新”，就是開(kāi)頭不落俗套，新穎別致。如《晴窗一扇》一文的開(kāi)頭：踏入教室十余載，我對(duì)窗情有獨(dú)鐘。教室里的窗絕不精美，不似雕木軒窗性情優(yōu)雅，不如落地陽(yáng)窗氣度曠然，它是最不出眾的模樣——斑駁的窗框，模糊的玻璃，一點(diǎn)一寸都烙著歲月的痕跡，可我鐘情于她。3．所謂“美”，就是開(kāi)頭力求給人以美感，讓人能夠得到美的享受。要達(dá)到這種效果，往往需要用形象的描寫、優(yōu)美的抒情或恰當(dāng)?shù)男揶o手法。如《任爾東西，皆是風(fēng)情》一文的開(kāi)頭：是留在故土守著歲月，還是背上行囊闖蕩四方？人各有志，各為己擇。堅(jiān)守的歲月靜好，遠(yuǎn)方的山水有情，哪里不是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的大千世界呢？我們?yōu)閳?jiān)守本心感動(dòng)，也為奔赴河山喝彩。4．所謂“當(dāng)”，就是要符合內(nèi)容的需要，開(kāi)頭為內(nèi)容服務(wù)，不能為了開(kāi)頭，與內(nèi)容不協(xié)調(diào)。二、“鳳頭”靚麗之法1．開(kāi)門見(jiàn)山法開(kāi)門見(jiàn)山典例在開(kāi)頭直接點(diǎn)明文章的立意，亮出自己的觀點(diǎn)，表明自己的態(tài)度，彰顯文章的題旨，使讀者對(duì)自己的行文意圖有所洞徹，以便確定文章是否跑題。隨著現(xiàn)實(shí)生活的不斷改變，個(gè)人追求與家庭預(yù)期、社會(huì)角色正不斷產(chǎn)生落差和錯(cuò)位。有些人一意孤行，逃避落差。但在我看來(lái)，直面落差和錯(cuò)位，仔細(xì)審視分析，方能成就自我。(2020年浙江卷《直面落差，成就自我》開(kāi)頭)點(diǎn)評(píng)文章開(kāi)篇點(diǎn)明“直面落差和錯(cuò)位，方能成就自我”這一觀點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明，中心突出。2.修辭生輝法修辭生輝典例“好的開(kāi)頭，有如春云初展，鮮花含露，叫人一見(jiàn)鐘情?！痹谖恼麻_(kāi)頭靈活地運(yùn)用修辭手法，既能增添文采，又能給讀者留下非常深刻的印象。黃昏斂去了白晝的聲響，睜著橘黃色的瞳孔注視著寂靜的大地。篝火堆旁，周明和一群年輕人圍著說(shuō)笑，高亢的嗩吶聲更像是高原上的洪浪，在他們眼中翻騰。(2020年江蘇卷《吹嗩吶的人》開(kāi)頭)點(diǎn)評(píng)開(kāi)篇以擬人化的“睜著瞳孔”“注視著大地”以及嗩吶聲像“翻滾的洪浪”的通感起筆，先聲奪人，突出了主人公的不凡。3.引用名句法引用名句典例開(kāi)篇引用切合題意的名言警句、優(yōu)秀詩(shī)詞，言簡(jiǎn)意賅，以一當(dāng)十，更有說(shuō)服力。引用時(shí)，要緊扣話題，緊扣題目，緊扣主旨。所引用的語(yǔ)句宜短不宜長(zhǎng)，宜雅不宜俗。博爾赫斯將人之消逝比作“水滴消失在水中”的指摘尚不為過(guò)，伍爾芙則謂生命為“草原上隨風(fēng)飄舞的旋律”，而非瓶中供人觀賞的靜物。誠(chéng)哉，生命需以“自我”為名，于星羅大地上錨定坐標(biāo)，不為彌散化的價(jià)值敘事所囿，不為錯(cuò)位現(xiàn)象和普遍的群體期待所惑，方能擁有姿態(tài)。(2020年浙江卷《錨定自我的坐標(biāo)》開(kāi)頭)點(diǎn)評(píng)開(kāi)篇引用名言，意在突出人的價(jià)值和意義，從而自然引出“以‘自我’為名，錨定坐標(biāo)”的觀點(diǎn)。4.設(shè)問(wèn)導(dǎo)入法設(shè)問(wèn)導(dǎo)入典例在文章的開(kāi)頭設(shè)置疑問(wèn)，或反問(wèn)，或設(shè)問(wèn)，往往能吸引讀者的注意力，激發(fā)讀者的閱讀欲望，引人深思。世上有許多重要的轉(zhuǎn)折是出乎意料的——沛公未曾料到自己能先入關(guān)中而為王，倫琴亦是在機(jī)緣巧合下發(fā)現(xiàn)了X射線。這些意料之外的轉(zhuǎn)折，似乎都折射出事物發(fā)展的多變與突然。這是否意味著人無(wú)力去影響事物的發(fā)展？(2020年上海卷《出乎意料？水到渠成！》開(kāi)頭)點(diǎn)評(píng)采用設(shè)問(wèn)的形式開(kāi)頭，提出問(wèn)題，留下疑問(wèn)，引人思考。5.起興類比法起興類比典例先以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從描繪其他事物或景物開(kāi)始，然后再結(jié)合主旨闡述話題。這樣由遠(yuǎn)及近，娓娓道來(lái)，令人感到親切和舒暢。一抔土只有融進(jìn)巍峨的泰山，才能享受五岳至尊的光環(huán)；一朵浪花只有融入奔騰的江河，才能匯入廣闊的海洋；一個(gè)人只有把自己融入偉大祖國(guó)的懷抱中，才能實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。(2019年天津卷《我把自身融進(jìn)祖國(guó)的江河》開(kāi)頭)點(diǎn)評(píng)先說(shuō)一抔土和五岳的關(guān)系，一朵浪花和海洋的關(guān)系，然后自然地引出文章的話題——個(gè)人和祖國(guó)的關(guān)系。邊練邊悟閱讀下面的材料，認(rèn)真審題，運(yùn)用所學(xué)的作文開(kāi)頭法，擬一個(gè)標(biāo)題，寫一個(gè)精彩的開(kāi)頭。2020年6月1日，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在山東煙臺(tái)考察時(shí)表示，地?cái)偨?jīng)濟(jì)、小店經(jīng)濟(jì)是就業(yè)崗位的重要來(lái)源，是人間的煙火，和“高大上”一樣，是中國(guó)的生機(jī)。近兩個(gè)月時(shí)間，全國(guó)范圍內(nèi)從成都、鄭州、南京到青島等城市，陸續(xù)提出放開(kāi)地?cái)偨?jīng)濟(jì)。上面的材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章表達(dá)你的看法。答：________________________________________________________________________答案(示例)(肯定角度)標(biāo)題：民生無(wú)小事，“地?cái)偂币哺叽?地?cái)偨?jīng)濟(jì)，中國(guó)生機(jī)/地?cái)偀熁饸猓顡岱踩诵?小小流動(dòng)攤，人間煙火氣。開(kāi)頭：人間煙火氣，最撫凡人心。在疫云才下心頭，經(jīng)濟(jì)下行壓力加大之際，總理說(shuō)：“地?cái)偨?jīng)濟(jì)、小店經(jīng)濟(jì)是就業(yè)崗位的重要來(lái)源，是人間的煙火，和‘高大上’一樣，是中國(guó)的生機(jī)?！边@則不刊之論應(yīng)用到了地?cái)偨?jīng)濟(jì)中，掀起了一陣?yán)顺?。像許多以地?cái)偨?jīng)濟(jì)補(bǔ)貼家用、努力奮斗的人們一樣，我為總理的這番話點(diǎn)贊，為表達(dá)“一攤一店總關(guān)情”的中國(guó)政府點(diǎn)贊。古人稱結(jié)尾為“豹尾”，意思是說(shuō)，結(jié)尾應(yīng)像豹子的尾巴一樣剛健、有力。一篇文章的結(jié)尾自然、生動(dòng)、有力，不僅能突出文章的主題，而且能給讀者以啟迪和鼓舞。一、深化中心法深化中心典例在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將收尾時(shí)，把寫作中心交代清楚，這種方法又稱“畫龍點(diǎn)睛式”。這種結(jié)尾大都以議論作結(jié)，把文章推向高潮，使主旨得以升華。我們老說(shuō)每個(gè)人的夢(mèng)匯聚起來(lái)就是中國(guó)夢(mèng)，但并非簡(jiǎn)單的“各干各的”就能成就中國(guó)夢(mèng)。奮斗時(shí)，我可以是千里馬；必要時(shí)，我也可以是伯樂(lè)——這才是“匯聚中國(guó)夢(mèng)”的正解。(2020年全國(guó)卷Ⅰ《“千里馬”的伯樂(lè)精神》結(jié)尾)點(diǎn)評(píng)結(jié)尾，考生再次照應(yīng)論點(diǎn)，深化主題，突出中心，可謂反復(fù)吟詠，一唱三嘆。二、呼告感召法呼告感召典例以呼告的方法結(jié)尾，寫出肺腑之言，或是充滿激情的呼吁，或是富有哲理的啟迪，或是表達(dá)一種理想或愿望。這種結(jié)尾，感情充沛，極易引起讀者的共鳴，給人留下思考的余地。愿你我都能在清風(fēng)夜唳中守望自己心中的明月，有一分熱，發(fā)一分光，無(wú)論是否功成名就，只顧風(fēng)雨兼程。功成不必在我，但功成必定有我！謝謝大家！(2020年全國(guó)卷Ⅰ《功成不必在我，功成必定有我》結(jié)尾)點(diǎn)評(píng)呼告感召式的結(jié)尾，富有激情，抒發(fā)了強(qiáng)烈的思想感情，引起了讀者的共鳴。三、首尾呼應(yīng)法