2022年污水處理小結(jié)與反思

第3頁共3頁2021年?污水處理小?結(jié)與反思?在淡水資源?短缺的情況?下，水污染?更給人類和?其他生物造?成了威脅。?今天這節(jié)課?，我們就一?起來學(xué)習(xí)和?探討水污染?的有關(guān)問題?。二、觀?察比較自來?水和生活污?水1、談?話：課前老?師讓各組同?學(xué)準備生活?污水和自來?水各一杯。?下面，我們?就一起以小?組為單位，?用已經(jīng)掌握?的觀察方法?比較觀察它?們有什么不?同，并把你?們的發(fā)現(xiàn)記?錄下來。?學(xué)生匯報觀?察結(jié)果。?2、示圖介?紹“沉淀”?、“過濾”?的方法，開?展分組實驗?：要求學(xué)生?用自己課前?制作的簡易?過濾裝置做?凈化污水的?實驗。3?、提問：比?較凈化前后?的水，有什?么區(qū)別？經(jīng)?過沉淀和過?濾，原來的?污水達到自?來水的潔凈?程度了嗎？?學(xué)生匯報?4、講述?：淡水在自?來水廠中除?了沉淀和過?濾之外，還?要加入藥物?進行滅菌處?理。這樣才?能符合我們?使用的標準?。三、污?染源的討論?1、提問?：水的污染?源可能來自?哪兒？要?求學(xué)生聯(lián)系?自己的生活?經(jīng)驗，先獨?立思考，再?組內(nèi)交流，?最后全班匯?報，一起完?成教材82?頁的網(wǎng)狀圖?。學(xué)生匯?報，完成網(wǎng)?狀圖。2?、小結(jié)水?的污染源可?能來自農(nóng)業(yè)?的殺蟲劑、?肥料等，可?能來自工業(yè)?的廢水、油?污等，可能?來自家庭的?洗滌劑、人?的排泄物，?也可能來自?動物的尸體?等。由此可?見，水污染?主要是人類?活動造成的?。污水最終?會流向河流?、湖泊，我?們的日常生?活污水，最?終會影響整?個水環(huán)境。?那么，如?何讓我們每?天排出的那?么多臟水不?給水體“添?麻煩”呢建?造污水處理?廠就是最主?要的措施。?四、污水?的處理1?、學(xué)生自行?閱讀教材中?的污水處理?圖。2、?提問：污水?處理一般要?經(jīng)過哪幾道?程序？在每?一個環(huán)節(jié)當(dāng)?中，污水得?到了怎樣的?處理？使用?的是什么方?法？學(xué)生?思考、匯報?3、歸納?，小結(jié)：污?水的處理是?復(fù)雜的，一?般要通過三?種方法(物?理方法、生?物方法、化?學(xué)方法)獲?得凈化。物?理方法主要?就是一種叫?“格柵“的?裝置分離水?中的雜物和?較大的顆粒?，雜物有塑?料袋、菜葉?雜草等；生?物方法是通?過細菌分解?水中的污物?，生物方法?是污水處理?的核心。化?學(xué)方法主要?是用于消毒?，通常的做?法是向水中?加人化學(xué)藥?劑一氯，通?過它來有效?殺滅水中的?病源微生物?。污水經(jīng)?過處理，一?般可以無害?地回歸環(huán)境?，還有一些?污水經(jīng)過處?理后，還是?不能作為飲?用水，只能?作其他用途?。因此，我?們要特別加?強對飲用水?源的保護，?飲用水是否?潔凈直接影?響人的身體?健康。教?學(xué)反思：在?課前，我布?置了一個任?務(wù)，要求學(xué)?生回去調(diào)查?家里一天產(chǎn)?生多少污水?，通過這個?活動讓學(xué)生?對污水情況?取得初步的?了解。在課?堂上，我讓?學(xué)生匯報數(shù)?據(jù)并提供晉?江市一天產(chǎn)?生的污水資?料，使學(xué)生?充分意識到?污水問題已?經(jīng)迫在眉睫?。教學(xué)初?，我從網(wǎng)上?收集了一些?有關(guān)水污染?的圖片和短?視頻。在課?堂上，將這?些資料展現(xiàn)?給學(xué)生，讓?學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)?生共鳴，從?而引入新課?。課前，我?給每個小組?準備了2杯?水：一杯生?活污水，一?杯自來水。?在課堂上，?我要求學(xué)生?用已經(jīng)掌握?的觀察方法?比較觀察這?兩杯水有什?么不同，并?給學(xué)生提供?實驗表格，?分別從顏色?、氣味、沉?淀物、透明?度等方面去?比較。在實?驗中，有些?學(xué)生觀察得?非常仔細，?還補充了渾?濁度等其他?幾點不同。?實驗后，基?本