《蟲兒飛》教案（5篇）

《蟲兒飛》教案（5篇）活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲美麗、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用美麗輕松的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的根底上有感情的唱歌。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用美麗輕松的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的根底上有感情的唱歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已把握4|4拍的節(jié)奏型。

2、材料預(yù)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備起勢(shì)

師生爭(zhēng)論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

學(xué)習(xí)仿照蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。爭(zhēng)論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方？

二、賞析感受

1、播放音樂CD，幼兒觀賞。

提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型美麗、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡XXXＸＸ｜X―X―|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

四、學(xué)唱歌曲

1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，標(biāo)準(zhǔn)歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒，小手預(yù)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌；其次遍幼兒與教師一起指劃。

2、教師鋼琴伴奏，幼兒分句學(xué)唱。

五、延長(zhǎng)變式

教師請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論歌曲共有幾局部？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一其次局部，第三局部合唱。

六、完畢活動(dòng)

1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂做小蟲飛狀完畢活動(dòng)。

《蟲兒飛》教案2

嬉戲玩法

此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)展，幼兒坐在面對(duì)圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有閱歷少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的預(yù)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指嬉戲（兩手食指對(duì)對(duì)碰，說到“喝完露水往回飛”時(shí)，幼兒將手藏起來，教師象征性的去抓）。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己快樂的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。（A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下）。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以“動(dòng)靜交替”為原則。

環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動(dòng)作，到“站”在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下“散點(diǎn)”做動(dòng)作。通過不斷豐富幼兒動(dòng)作閱歷和嬉戲閱歷，層層遞進(jìn)，讓幼兒在肯定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過程中感受集體嬉戲的歡樂。

動(dòng)作建議

第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動(dòng)作。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)預(yù)備動(dòng)作。

第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作（蟲蟲飛手指嬉戲）。

第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂做小蟲蟲拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最終一拍藏于背后。

第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié)；第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。

第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)繞拍拍自己的動(dòng)作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié)；第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最終，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。

《蟲兒飛》教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤獨(dú)、無助、可怕但又堅(jiān)決的.心情。

2、能用自己的.語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

3、嘗試用美麗的聲音唱歌。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：

能完整演唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：

能用自己的語言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受?；顒?dòng)預(yù)備：音樂

【活動(dòng)過程】：

一、初步感受音樂旋律

教師播放音樂，幼兒初談感受

指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺，想到些什么。

二、通過聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)觀賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲。

（一）第一遍，初步說自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲根本情感。指導(dǎo)語：其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律，咱們來聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會(huì)想到的和剛剛是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

（二）其次遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解其次段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）指導(dǎo)語：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來表現(xiàn)）

（三）第三遍，教師清唱，幫忙幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀看圖畫，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來觀賞

指導(dǎo)語：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？假如你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓舞幼兒表現(xiàn)出來）

（五）第五遍，情感的提升，敘述背景故事，在有故事鋪墊的根底上再次觀賞音樂，支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語：究竟小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？

四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)決的情感，觀賞感受其次局部。鼓舞幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來。

指導(dǎo)語：其實(shí)小女孩也很頑強(qiáng)，很英勇，她下定了決心肯定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)決的心情，想一想，歌曲里是從哪里開頭表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)決的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

《蟲兒飛》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)力量。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)分5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂于參加活動(dòng)，感受嬉戲在學(xué)習(xí)過程中帶來的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

黑板、夾子若干、自制教具（蝴蝶、蜜蜂、花、數(shù)字卡片）幼兒人手一份操作紙

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

帶著幼兒做小律動(dòng)

二、競(jìng)賽夾夾子嬉戲

1、出示教具花夾子數(shù)字卡片

小朋友看這是什么呀？（花）教師還預(yù)備了（小夾子數(shù)字卡片）。今日我們就來一起玩?zhèn)€夾夾子的嬉戲。

2、出示小鼓，教師講明嬉戲規(guī)章，當(dāng)鼓聲響起開頭，鼓聲一停小朋友也立刻停下，然后我們來比一比誰家的夾子最多。

1）第一輪嬉戲請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè)。

2)其次輪教師講明其次輪嬉戲要求這次用數(shù)字卡片來告知教師夾了幾個(gè)。

3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。

4）第四輪夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）

三、聽力競(jìng)賽

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來告知教師你聽到了幾聲？（6聲）

2、連續(xù)聽，教師跺腳6下；請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來告知教師你聽到了幾聲？（6聲）

教師出示數(shù)字6小結(jié)：但凡像剛剛教師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來表示；

請(qǐng)小朋友也用自己的方式來表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演

四、出示黑板、花請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)

1、今日我也用小花來玩嬉戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來說5添上1是6。

2、拿下來1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來說6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來做嬉戲

幼兒人手一份操作紙，今日香香的小花還引來了很多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做嬉戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽教師指揮：

（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想方法讓小蜜蜂變成5只，再想方法變成6只。

（2）請(qǐng)?jiān)谄浯涡懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰多誰少？再想方法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六、完畢局部

今日你們玩的開不快樂，那我們今日就到這里跟客人教師再見吧！

《蟲兒飛》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲美麗，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的根底上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用美麗的聲音唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：看圖理解歌詞的含義，嘗試用美麗的聲音唱歌。

難點(diǎn)：能夠在理解歌曲內(nèi)容的根底上，有感情的唱歌。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件，兒歌《蟲兒飛》

活動(dòng)過程：

1、問題導(dǎo)入

小朋友你們都喜愛什么動(dòng)物呢?(幼兒答復(fù))

今日教師給大家?guī)砹艘粋€(gè)得意的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。

2、播放兒歌《蟲兒飛》

這個(gè)得意的小動(dòng)物是誰呢?(幼兒答復(fù)蟲兒)

聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢?是歡快的，還是嚴(yán)厲的。

3、分段觀賞，學(xué)唱兒歌

這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來看一看。

(1)出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒說出黑黑的天空，亮亮的繁星，蟲兒飛的場(chǎng)景。教師總結(jié)圖片內(nèi)容，朗讀并清唱，幼兒學(xué)唱。

過渡語：那蟲兒在思念誰呢?我們一起來看一看

(2)出示PPT圖片，引導(dǎo)幼兒說出天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，由于孤獨(dú)，蟲兒來找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(3)蟲兒來陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢?我們換種方式，聽一聽歌曲的最終局部，你們告知教師。

教師總結(jié)：天黑了，蟲兒來陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤獨(dú)了。當(dāng)我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有教師陪著我們，所以我們是不孤獨(dú)的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?/p>

4、播放歌曲，完整學(xué)唱

(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂，用我們好聽的聲音唱出來。

過渡語：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那教師想問我們這首歌曲可以分為幾個(gè)局部呢?(幼兒爭(zhēng)論，答復(fù))

(2)三個(gè)局部，小男生第一局部，小女生其次個(gè)局部，最終一個(gè)局部我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)展評(píng)價(jià)，以鼓舞為主。