2022年校長(zhǎng)培訓(xùn)工作總結(jié)

第22頁(yè)共22頁(yè)2021年?校長(zhǎng)培訓(xùn)工?作總結(jié)本?學(xué)期是“_?__”培訓(xùn)?的最后一個(gè)?學(xué)期，我市?干訓(xùn)工作緊?緊圍繞教育?局的中心工?作，努力開(kāi)?展校長(zhǎng)培訓(xùn)?及校長(zhǎng)活動(dòng)?，取得了令?人滿意的效?果，為“_?__”培訓(xùn)?畫(huà)上圓滿的?句號(hào)。一?、舉辦各類?培訓(xùn)班（?一）舉辦中?小學(xué)校長(zhǎng)后?備干部培訓(xùn)?班本學(xué)期?我們舉辦了?為期三天的?后備干部培?訓(xùn)班，培訓(xùn)?班以學(xué)校管?理為主題，?輔之以《綱?要》解讀、?全教育會(huì)精?神學(xué)習(xí)，學(xué)?員們不僅在?專業(yè)上有所?收獲，更在?政治導(dǎo)向上?有所明確。?達(dá)到了培訓(xùn)?的預(yù)期效果?。該班培訓(xùn)?學(xué)員___?余人，為五?常校長(zhǎng)整體?素質(zhì)的提升?奠定了基礎(chǔ)?。（二）?舉辦中小學(xué)?校長(zhǎng)專題培?訓(xùn)班__?_月21—?—___日?，我們舉辦?中小學(xué)校長(zhǎng)?專題培訓(xùn)班?，該培訓(xùn)班?以校園文化?建設(shè)為主題?，以突出特?色辦學(xué)為目?標(biāo)，對(duì)全市?中小學(xué)素質(zhì)?教育發(fā)展起?到有力的推?動(dòng)作用。該?培訓(xùn)班共培?訓(xùn)學(xué)員__?_人。二?、繼續(xù)開(kāi)展?校長(zhǎng)辦學(xué)風(fēng)?格展示活動(dòng)?本學(xué)期舉?辦校長(zhǎng)辦學(xué)?風(fēng)格展示一?次。我們?cè)?上學(xué)期分片?預(yù)賽的基礎(chǔ)?上，選出_?__名優(yōu)勝?選手參加本?次全市展示?，并將他們?的稿件裝訂?成冊(cè)，發(fā)放?到全市中小?學(xué)校長(zhǎng)手中?。這次活?動(dòng)必將對(duì)全?市中小學(xué)教?育改革和發(fā)?展起到強(qiáng)勁?的助推作用?。全市中小?學(xué)校長(zhǎng)均參?加了此次活?動(dòng)。三、?為鞏固培訓(xùn)?成果，__?_校長(zhǎng)外出?考察為進(jìn)?一步鞏固培?訓(xùn)成果，把?學(xué)到的理論?結(jié)合于實(shí)踐?。根據(jù)國(guó)家?指導(dǎo)性教學(xué)?計(jì)劃，我們?周密___?中小學(xué)校長(zhǎng)?外出考察。?本學(xué)期分別?___中小?學(xué)校長(zhǎng)各_?__人赴南?方考察，學(xué)?到了許多外?地課改經(jīng)驗(yàn)?，這些經(jīng)驗(yàn)?必將對(duì)我市?課改進(jìn)程起?到推動(dòng)作用?。四、各?培訓(xùn)班收尾?工作有序進(jìn)?行“__?_”期間，?我們舉辦小?學(xué)校長(zhǎng)提高?培訓(xùn)班五個(gè)?，這五個(gè)班?的結(jié)業(yè)收尾?工作正在進(jìn)?行之中。預(yù)?計(jì)在下學(xué)期?全面完成。?校長(zhǎng)培訓(xùn)?工作總結(jié)?校長(zhǎng)培訓(xùn)工?作總結(jié)“?一個(gè)好校長(zhǎng)?就是一所好?學(xué)?！?。作?為學(xué)校發(fā)展?的核心人物?，校長(zhǎng)角色?的重要性已?被廣泛認(rèn)同?。為了進(jìn)一?步提高全縣?中小學(xué)校長(zhǎng)?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?和管理水平?，以推動(dòng)全?縣教育教學(xué)?穩(wěn)步持續(xù)健?康發(fā)展，我?校___名?校長(zhǎng)付校長(zhǎng)?進(jìn)行了以《?校長(zhǎng)與學(xué)校?管理》、《?教學(xué)支持與?學(xué)校發(fā)展》?、《校長(zhǎng)成?功案例》為?主要內(nèi)容的?培訓(xùn)。由于?認(rèn)識(shí)明確，?___嚴(yán)密?，措施得力?，追求效益?，至目前已?較好的完成?了培訓(xùn)工作?。返校后，?我們將這些?先進(jìn)理念和?做法進(jìn)行交?流了學(xué)習(xí)，?促進(jìn)了對(duì)我?校管理工作?。現(xiàn)將具?體培訓(xùn)工作?總結(jié)匯報(bào)如?下：一、?主要表現(xiàn)?培訓(xùn)期間，?嚴(yán)格按照有?關(guān)要求，遵?守紀(jì)律，按?時(shí)出勤，認(rèn)?真聽(tīng)講，堅(jiān)?持記有效率?的筆記。充?分利用課余?時(shí)間閱讀了?《高績(jī)效校?長(zhǎng)的___?種特質(zhì)》、?《學(xué)校管理?策略》等書(shū)?籍，認(rèn)真記?錄了讀書(shū)筆?記。結(jié)合學(xué)?習(xí)所得，積?極撰寫(xiě)了研?討論文——?《淺談通過(guò)?“三步走”?實(shí)現(xiàn)學(xué)校高?效能管理》?，并在培訓(xùn)?班結(jié)業(yè)式上?與全體學(xué)員?進(jìn)行了交流?。參與考察?了三所特色?鮮明、成績(jī)?突出的初中?學(xué)校，都給?我們留下了?深刻印象?另外，我還?積極向培訓(xùn)?班的《學(xué)員?簡(jiǎn)報(bào)》投稿?。兩篇文稿?獲得采用：?一則簡(jiǎn)訊對(duì)?參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)?格要求等作?法進(jìn)行了宣?傳報(bào)道；二?是撰寫(xiě)了《?有感于儒學(xué)?教育思想中?關(guān)于“學(xué)”?的方法》一?文，與大家?___學(xué)習(xí)?感悟，指出?參與培訓(xùn)要?學(xué)思并重、?學(xué)而時(shí)習(xí)，?得到大家的?認(rèn)可。二?、培訓(xùn)所得?實(shí)話實(shí)說(shuō)?，我們對(duì)此?次培訓(xùn)期望?值很高，也?告誡自己要?珍惜機(jī)會(huì)，?潛心學(xué)習(xí)。?經(jīng)過(guò)___?天的努力，?我覺(jué)得自己?在多方面都?有收獲，尤?其是對(duì)校長(zhǎng)?角色的標(biāo)準(zhǔn)?有了更清晰?的認(rèn)識(shí)，綜?合起來(lái)，我?覺(jué)得有這么?四點(diǎn)：1?.校長(zhǎng)應(yīng)該?是個(gè)多面手?（校長(zhǎng)工作?的“廣”度?）。一看到?培訓(xùn)班的課?程安排，我?就產(chǎn)生了這?種強(qiáng)烈的感?受。從傳統(tǒng)?教育理論到?新課改的最?新理念，從?中國(guó)的基本?國(guó)情到國(guó)際?局勢(shì)，從國(guó)?內(nèi)教育現(xiàn)狀?到國(guó)際教育?的基本情況?，從基本的?政治理論到?具體的教育?原理……校?長(zhǎng)應(yīng)該了解?的東西實(shí)在?是太多了。?不了解，便?茫然；不了?解，便盲目?。不求樣樣?精通，但絕?不能一竅不?通。2.?校長(zhǎng)應(yīng)該是?個(gè)細(xì)心人（?校長(zhǎng)工作的?“精”度）?。學(xué)校工作?包羅萬(wàn)象，?校長(zhǎng)要盡量?做一個(gè)有心?人，細(xì)心人?，善于從微?小的現(xiàn)象看?問(wèn)題、找原?因；善于從?細(xì)小的工作?入手聚民力?、聚人心…?…3.校?長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)?學(xué)習(xí)者（校?長(zhǎng)工作的“?遠(yuǎn)”度）。?這是一個(gè)永?恒的命題，?要做好任何?一項(xiàng)工作都?要不斷地學(xué)?習(xí)，校長(zhǎng)崗?位亦是如此?。多看看，?多想想，一?些靈感不期?而遇，工作?局面就此打?開(kāi)。沒(méi)有學(xué)?習(xí)，就沒(méi)有?可持續(xù)發(fā)展?——個(gè)人發(fā)?展如此，學(xué)?校發(fā)展也如?此。4.?校長(zhǎng)應(yīng)該是?個(gè)研究者（?校長(zhǎng)工作的?“深”度）?。或者說(shuō)，?校長(zhǎng)應(yīng)該是?個(gè)思考者。?對(duì)工作的預(yù)?見(jiàn)、調(diào)整和?反思都需要?研究，隨時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，?思考解決問(wèn)?題，挖掘深?層因素，根?深才能固本?，才能實(shí)現(xiàn)?“內(nèi)涵發(fā)展?”的理念。?最后，我?們想說(shuō)，培?訓(xùn)才剛剛開(kāi)?始，只要有?心，我們每?天都可以接?受培訓(xùn)。正?如我們?cè)凇?有感于儒學(xué)?教育思想中?關(guān)于“學(xué)”?的方法》一?文中寫(xiě)道的?：培訓(xùn)中，?當(dāng)學(xué)思并重?；培訓(xùn)后，?當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)?。學(xué)是進(jìn)步?提高的必要?前提，習(xí)則?是鞏固學(xué)的?必要補(bǔ)充，?學(xué)而不習(xí)的?收獲如曇花?一現(xiàn)，學(xué)而?時(shí)習(xí)才能不?斷改進(jìn)，不?斷提升。所?以，我們會(huì)?時(shí)常翻閱筆?記，認(rèn)真學(xué)?習(xí)報(bào)告的光?盤(pán)內(nèi)容，形?成自己的觀?念指導(dǎo)實(shí)踐?，不斷反觀?自己工作的?過(guò)程，反思?優(yōu)劣之處，?不斷改進(jìn)。?我們深信：?只有學(xué)而時(shí)?習(xí)才能溫故?知新；只有?學(xué)而時(shí)習(xí)才?能使學(xué)習(xí)成?為一種習(xí)慣??？h中小?學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)?工作總結(jié)?為提高我縣?中小學(xué)校長(zhǎng)?政治思想素?質(zhì)和現(xiàn)代學(xué)?校管理能力?，培養(yǎng)和造?就一支具有?高度責(zé)任感?、掌握現(xiàn)代?學(xué)校管理知?識(shí)、懂教育?、善管理的?中小學(xué)校長(zhǎng)?隊(duì)伍。

_?__月__?_日至__?_月___?日，我縣舉?行由各鄉(xiāng)（?鎮(zhèn)）中小學(xué)?（含幼兒園?）正、副校?長(zhǎng)（園長(zhǎng)）?參加的景東?縣中小學(xué)校?長(zhǎng)培訓(xùn)，培?訓(xùn)分四期進(jìn)?行，現(xiàn)將培?訓(xùn)情況總結(jié)?如下：一?、領(lǐng)導(dǎo)高度?重視我縣?教育局對(duì)該?項(xiàng)工作十分?重視，成立?了以教育局?局長(zhǎng)為組長(zhǎng)?的“景東彝?族自治縣中?小學(xué)校長(zhǎng)培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組?”，制定了?“景東彝族?自治縣中小?學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)?實(shí)施方案”?。同時(shí)出臺(tái)?許多有利培?訓(xùn)開(kāi)展的政?策，有兩位?局領(lǐng)導(dǎo)親自?參與授課，?主管教師培?訓(xùn)的副局長(zhǎng)?全程參與培?訓(xùn)和管理，?領(lǐng)導(dǎo)的高度?重視為培訓(xùn)?的順利開(kāi)展?提供了有力?的支持。?二、充分準(zhǔn)?備1、在?教育局制定?“景東彝族?自治縣中小?學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)?實(shí)施方案”?的基礎(chǔ)上，?教師進(jìn)修學(xué)?校制定了詳?盡的“中小?學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)?實(shí)施計(jì)劃”?，計(jì)劃對(duì)培?訓(xùn)目標(biāo)、培?訓(xùn)時(shí)間、培?訓(xùn)內(nèi)容、教?學(xué)要求、

?培訓(xùn)方式、?培訓(xùn)管理、?培訓(xùn)考核作?出明確規(guī)定?。2、培?訓(xùn)資源方面?。結(jié)合校長(zhǎng)?工作中的需?要，參考了?眾多的培訓(xùn)?方案，我縣?選擇了__?_個(gè)專題作?為主要培訓(xùn)?資源，內(nèi)容?涉及教育政?策與法規(guī)、?行政管理、?教學(xué)管理、?教師隊(duì)伍建?設(shè)、學(xué)生管?理、財(cái)務(wù)管?理、資產(chǎn)管?理、安全管?理、校園文?化管理、學(xué)?校規(guī)劃和校?長(zhǎng)自我管理?、農(nóng)村小學(xué)?寄宿制管理?探究及思考?等。3、?師資方面。?校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)?師資要求較?高，僅依靠?我校教師很?難較好地完?成教學(xué)任務(wù)?，取得教好?的教學(xué)效果?。為此，在?我校選出三?位教師的基?礎(chǔ)上，校外?聘請(qǐng)了縣教?育局___?、李卓君兩?位副局長(zhǎng)、?職中羅中華?校長(zhǎng)、縣小?周家榮校長(zhǎng)?、民小馬麗?校長(zhǎng)、幼兒?園黃顯芬園?長(zhǎng)、這些教?師有較高的?理論水平，?有較豐富的?管理經(jīng)驗(yàn)，?教學(xué)得心應(yīng)?手。其他?方面，諸如?后勤學(xué)員吃?、住等的準(zhǔn)?備也有條不?紊地開(kāi)展，?確保了培訓(xùn)?的順利開(kāi)展?。三、精?心___實(shí)?施參加此?次培訓(xùn)的學(xué)?員有中心校?校長(zhǎng)（副校?長(zhǎng)）、中學(xué)?校長(zhǎng)（副校?長(zhǎng)）、中心?完小校長(zhǎng)（?副校長(zhǎng)）、?幼兒園園長(zhǎng)?（副園長(zhǎng)）?、中心校支?部書(shū)記為主?。培訓(xùn)采用?理論學(xué)習(xí)、?案例分析、?分組討論、?互動(dòng)交流、?實(shí)地考察等?方式進(jìn)行。?為能增強(qiáng)培?訓(xùn)的針對(duì)性?、實(shí)效性。?教學(xué)堅(jiān)持理?論聯(lián)系實(shí)際?原則，針對(duì)?不同類型學(xué)?校校長(zhǎng)的實(shí)?際進(jìn)行教學(xué)?，做到因材?施教。培訓(xùn)?中充分考慮?到校長(zhǎng)需求?和成人在職?學(xué)習(xí)的特點(diǎn)?，積極發(fā)揮?學(xué)員的主體?作用，鼓勵(lì)?和引導(dǎo)學(xué)員?邊學(xué)邊用、?學(xué)用結(jié)合、?促進(jìn)改革。?每門課程均?保證一定的?時(shí)間用于問(wèn)?題討論、經(jīng)?驗(yàn)交流、案?例分析等活?動(dòng)。由于授?課教師有較?高的理論水?平，較豐富?的管理經(jīng)驗(yàn)?，教學(xué)緊貼?實(shí)際，針對(duì)?性、實(shí)效性?很強(qiáng)，教學(xué)?得到學(xué)員廣?泛好評(píng)。教?學(xué)開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)?論壇，論壇?上各位校長(zhǎng)?各抒己見(jiàn)，?結(jié)合學(xué)校教?育和管理案?例相互交流?，實(shí)地考察?到了四所學(xué)?校，每所學(xué)?校各有側(cè)重?，四中側(cè)重?學(xué)習(xí)學(xué)校管?理，縣小側(cè)?學(xué)習(xí)重校園?文化建設(shè)，?民小側(cè)重學(xué)?習(xí)師資隊(duì)伍?建設(shè)，幼兒?園側(cè)重學(xué)習(xí)?校本教研的?開(kāi)展?？疾?注重實(shí)效，?不流于形式?，不走過(guò)場(chǎng)?。四、嚴(yán)?格管理縣?中小學(xué)校長(zhǎng)?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組負(fù)責(zé)對(duì)此?次培訓(xùn)工作?進(jìn)行___?、管理、協(xié)?調(diào)、檢查、?考核和評(píng)價(jià)?，我校派專?門負(fù)責(zé)人擔(dān)?任班主任，?對(duì)各期培訓(xùn)?班進(jìn)行管理?，成立班委?會(huì)，制定、?明確班委職?責(zé)，處理班?級(jí)日常管理?事務(wù)，執(zhí)行?嚴(yán)格考勤制?度，由于管?理到位，培?訓(xùn)開(kāi)展井然?有序。五?、認(rèn)真考核?學(xué)完課程?，按規(guī)定進(jìn)?行了考核。?考核包括對(duì)?學(xué)員出勤、?結(jié)合工作實(shí)?際撰寫(xiě)的專?題論文、研?究報(bào)告或教?改方案的評(píng)?判，以及學(xué)?員自學(xué)、研?討情況的考?查。成績(jī)考?核合格者發(fā)?給《景東彝?族自治縣中?小學(xué)校長(zhǎng)培?訓(xùn)合格證》?，經(jīng)我校考?核成績(jī)合格?者上報(bào)省繼?教中心批準(zhǔn)?并給予登記?___個(gè)學(xué)?分。本期_?__名參訓(xùn)?校長(zhǎng)經(jīng)考核?，均達(dá)到學(xué)?校合格要求?，取得了合?格證書(shū)。?六、培訓(xùn)取?得的成績(jī)?通過(guò)培訓(xùn)，?幫助校長(zhǎng)樹(shù)?立正確的辦?學(xué)思想，熟?悉國(guó)家的（?范本）教育?法規(guī)和政策?，具有依法?治校的意識(shí)?和能力。通?過(guò)了解當(dāng)代?社會(huì)發(fā)展形?勢(shì)和國(guó)內(nèi)外?教育改革與?發(fā)展動(dòng)態(tài)（?范本），了?解教育科學(xué)?新知識(shí)，掌?握素質(zhì)教育?基本理論，?提高_(dá)__?實(shí)施素質(zhì)教?育的能力和?水平。通過(guò)?了解現(xiàn)代管?理科學(xué)知識(shí)?，掌握現(xiàn)代?學(xué)校管理理?論和方法，?了解現(xiàn)代教?育技術(shù)發(fā)展?情況，提高?科學(xué)管理學(xué)?校的水平。?樹(shù)立開(kāi)放性?的終身學(xué)習(xí)?觀，增強(qiáng)自?我學(xué)習(xí)能力?和自我發(fā)展?能力?？傊?通過(guò)培訓(xùn)，?使參訓(xùn)校長(zhǎng)?具有履行職?責(zé)必備的思?想政治素質(zhì)?、品德修養(yǎng)?、知識(shí)結(jié)構(gòu)?和管理能力?。景東縣?教師進(jìn)修學(xué)?校___?月___日?中小學(xué)校?長(zhǎng)培訓(xùn)工作?總結(jié)__?_市市級(jí)中?小學(xué)校長(zhǎng)的?培訓(xùn)工作始?終以___?理論和“_?__”重要?思想為指針?，牢固樹(shù)立?科學(xué)發(fā)展觀?，明確工作?職責(zé)，采取?得力措施；?同時(shí)制定可?行的培訓(xùn)計(jì)?劃，很抓目?標(biāo)管理，順?利完成了各?項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)??，F(xiàn)將__?_市市級(jí)中?小學(xué)校長(zhǎng)的?培訓(xùn)工作總?結(jié)如下：?一、___?市市級(jí)中小?學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)?工作基本情?況我們作?為_(kāi)__市?市級(jí)中小學(xué)?校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)，在主要?做了這么幾?項(xiàng)工作：?（一）__?_市第十六?期中學(xué)校長(zhǎng)?任職資格培?訓(xùn)班外出教?育考察。_?__市第十?六期中學(xué)校?長(zhǎng)任職資格?培訓(xùn)班于_?__月中旬?開(kāi)始舉辦，?并在這一年?里先后完成?了集中理論?培訓(xùn)、市內(nèi)?教育考察和?結(jié)業(yè)論文撰?寫(xiě)等培訓(xùn)任?務(wù)。根據(jù)培?訓(xùn)計(jì)劃的安?排，我們于?___月_?__日至_?__日將該?培訓(xùn)班的全?體參訓(xùn)校長(zhǎng)?分成人數(shù)大?致相等的兩?個(gè)教育考察?組，分別_?__前往青?島——煙臺(tái)?和___—?—___進(jìn)?行教育考察?。青島——?煙臺(tái)教育考?察組先后到?青島市育才?中學(xué)、青島?市第二中學(xué)?、煙臺(tái)市_?__一中、?煙臺(tái)開(kāi)發(fā)區(qū)?高級(jí)中學(xué)考?察；___?——___?教育考察組?先后到__?_第十四中?學(xué)、___?世紀(jì)中學(xué)、?___第二?十中學(xué)、_?__九十一?中學(xué)、__?_一三四中?學(xué)考察。隨?后于___?月底召開(kāi)了?“教育考察?心得交流會(huì)?”，并在_?__月初順?利結(jié)業(yè)。?（二）__?_市“__?五”第二期?中學(xué)校長(zhǎng)提?高培訓(xùn)班部?分參訓(xùn)校長(zhǎng)?到___掛?職鍛煉和全?體參訓(xùn)校長(zhǎng)?到___師?范大學(xué)理論?培訓(xùn)。__?_月底，我?們開(kāi)始舉辦?___市“?__五”第?二期中學(xué)校?長(zhǎng)提高培訓(xùn)?班，緊接著?就從該培訓(xùn)?班的參訓(xùn)校?長(zhǎng)中選拔十?八名比較年?輕的參訓(xùn)校?長(zhǎng)于___?月上旬和中?旬前往__?_二中、_?__二中分?校、___?五中、__?_五中分校?、___五?十五中、_?__一六六?中、___?一七一中、?___景山?學(xué)校、__?_特教學(xué)校?共___所?優(yōu)質(zhì)學(xué)校掛?職鍛煉。_?__月下旬?至___月?下旬，該培?訓(xùn)班全體參?訓(xùn)校長(zhǎng)匯聚?___師范?大學(xué)國(guó)際學(xué)?術(shù)交流中心?進(jìn)行理論培?訓(xùn)；并在下?半年___?該培訓(xùn)班全?體參訓(xùn)校長(zhǎng)?分別進(jìn)行了?兩次市內(nèi)教?育考察和兩?次課堂研討?。（三）?___市“?__五”首?期幼兒園園?長(zhǎng)提高培訓(xùn)?班到東北師?范大學(xué)遠(yuǎn)程?與繼續(xù)教育?學(xué)院理論培?訓(xùn)。___?月初，我們?舉辦了__?_市“__?五”首期幼?兒園園長(zhǎng)提?高培訓(xùn)班。?___月中?旬至___?月中旬，我?們___該?培訓(xùn)班全體?參訓(xùn)園長(zhǎng)到?東北師范大?學(xué)遠(yuǎn)程與繼?續(xù)教育學(xué)院?進(jìn)行理論培?訓(xùn)；并在下?半年___?該培訓(xùn)班全?體參訓(xùn)園長(zhǎng)?分別進(jìn)行了?兩次市內(nèi)教?育考察和一?次課堂研討?。（四）?___市“?__五”首?期中學(xué)校長(zhǎng)?提高培訓(xùn)班?外出教育考?察。___?市“__五?”首期中學(xué)?校長(zhǎng)提高培?訓(xùn)班于__?_年年__?_月開(kāi)始舉?辦，根據(jù)培?訓(xùn)計(jì)劃將于?年底結(jié)業(yè)。?當(dāng)我們__?_該培訓(xùn)班?準(zhǔn)備于__?_年年__?_月進(jìn)行外?出教育考察?時(shí)，因特殊?原因而臨時(shí)?取消了這個(gè)?行程，所以?也就未能如?期結(jié)業(yè)。我?們經(jīng)過(guò)努力?還是爭(zhēng)取到?了外出教育?考察的機(jī)會(huì)?，并于__?_月中旬將?該培訓(xùn)班全?體參訓(xùn)校長(zhǎng)?分成人數(shù)大?致相等的兩?個(gè)組分別前?往___—?—寧波和_?__——蘇?州進(jìn)行教育?考察。前往?___——?寧波考察的?學(xué)校是：_?__省__?_第十四中?學(xué)、___?市青春中學(xué)?、寧波外事?學(xué)校、寧波?中學(xué)。前往?___——?蘇州考察的?學(xué)校是：_?__人民中?學(xué)、___?金陵職業(yè)教?育中心、蘇?州景范中學(xué)?、蘇州第一?中學(xué)。我們?現(xiàn)在正準(zhǔn)備?安排時(shí)間盡?快召開(kāi)該培?訓(xùn)班的“教?育考察心得?交流會(huì)”，?爭(zhēng)取本學(xué)期?末結(jié)業(yè)。?（五）__?_市中小學(xué)?校長(zhǎng)第一階?段遠(yuǎn)程培訓(xùn)?。我們于_?__月__?_日正式啟?動(dòng)___市?中小學(xué)校長(zhǎng)?遠(yuǎn)程培訓(xùn)工?作，并于_?__月__?_日結(jié)束第?一階段的培?訓(xùn)任務(wù)，總?共有三百二?十九名中小?學(xué)校長(zhǎng)參加?了第一階段?遠(yuǎn)程培訓(xùn)。?（六）舉?辦___市?第三期中學(xué)?校長(zhǎng)“校園?安全”培訓(xùn)?班。根據(jù)《?教育部__?_關(guān)于__?_實(shí)施中小?學(xué)校長(zhǎng)“校?園安全”專?題培訓(xùn)__?_》和《_?__省教育?__關(guān)于認(rèn)?真做好中小?學(xué)校長(zhǎng)“校?園安全”培?訓(xùn)工作__?_》的文件?精神，我們?于___月?___日至?___日舉?辦了___?市第三期中?學(xué)校長(zhǎng)“校?園安全”培?訓(xùn)班，共有?五十七名中?學(xué)校長(zhǎng)參加?了本期培訓(xùn)?班的培訓(xùn)。?（七）開(kāi)?始舉辦__?_市第十七?期中學(xué)校長(zhǎng)?任職資格培?訓(xùn)班。我們?于___月?下旬舉辦_?__市第十?七期中學(xué)校?長(zhǎng)任職資格?培訓(xùn)班，并?且已經(jīng)進(jìn)行?了一周的集?中理論培訓(xùn)?。___月?份將___?該培訓(xùn)班的?全體參訓(xùn)校?長(zhǎng)前往華東?師范大學(xué)集?中培訓(xùn)十天?左右，隨后?進(jìn)行教育考?察；___?月至___?月將在__?_本地再進(jìn)?行集中理論?培訓(xùn)，計(jì)劃?___月份?結(jié)業(yè)。二?、___市?市級(jí)中小學(xué)?校長(zhǎng)培訓(xùn)工?作的主要措?施和成效?（一）精心?策劃外出教?育考察，促?使參訓(xùn)校長(zhǎng)?開(kāi)闊管理視?野，拓寬辦?學(xué)思路由?于我們?cè)赺?__市第十?六期中學(xué)校?長(zhǎng)任職資格?培訓(xùn)班和_?__市“_?_五”首期?中學(xué)校長(zhǎng)提?高培訓(xùn)班外?出教育考察?前進(jìn)行了精?心策劃，終?于取得良好?的成效，促?使參訓(xùn)校長(zhǎng)?開(kāi)闊了管理?視野，拓寬?了辦學(xué)思路?。之所以取?得良好成效?是因?yàn)橛幸?下措施和條?件：1．?全體參訓(xùn)校?長(zhǎng)采用座談?、聽(tīng)課、實(shí)?地參觀等形?式，近距離?地了解被考?察學(xué)校的教?育改革發(fā)展?動(dòng)態(tài)（范本?），明白了?學(xué)校的可持?續(xù)發(fā)展決定?于學(xué)校的核?心競(jìng)爭(zhēng)力，?決定于學(xué)校?深厚的個(gè)性?化的文化底?蘊(yùn)，更決定?于學(xué)校領(lǐng)頭?人的遠(yuǎn)見(jiàn)卓?識(shí)。2．?所選擇的考?察學(xué)校都是?名牌學(xué)校，?都有一些共?同的特點(diǎn)：?校長(zhǎng)有獨(dú)特?的辦學(xué)思路?、學(xué)校有獨(dú)?特的校園文?化、全校師?生有爭(zhēng)“一?流”創(chuàng)“特?色”的進(jìn)取?精神以及園?林般的校園?環(huán)境。3?．所選擇的?考察學(xué)校的?校長(zhǎng)都能說(shuō)?會(huì)道，使我?們的參訓(xùn)校?長(zhǎng)受益匪淺?，尤其是當(dāng)?全體參訓(xùn)校?長(zhǎng)聽(tīng)到被考?察學(xué)校的校?長(zhǎng)侃侃而談?介紹學(xué)校的?辦學(xué)情況和?發(fā)展過(guò)程時(shí)?，從心底一?次次被折服?，驚嘆于他?們精湛的教?育理論、驚?訝于他們眼?界的開(kāi)闊，?驚謂于他們?的魄力，佩?服他們不但?是教育理論?的研究者，?還是教育實(shí)?踐的行動(dòng)者?，更是教育?研究成果的?推廣者。?4．不僅教?育考察安排?的時(shí)間短、?密度大，節(jié)?省了不少費(fèi)?用，而且參?訓(xùn)校長(zhǎng)有了?真正的切身?感受和體會(huì)?。教育考察?結(jié)束后，不?少參訓(xùn)校長(zhǎng)?說(shuō)：“參觀?考察的這些?學(xué)校情況各?不相同，但?作為名校，?他們又有著?許多共同之?處，那就是?厚重、博大?、精深?！?“這次教育?考察___?周密，內(nèi)容?充實(shí)，盡管?時(shí)間較短，?但我們不僅?有幸開(kāi)闊了?眼界，更重?要的是明確?了考察的目?的和意義，?那就是怎樣?與自己的實(shí)?際工作相結(jié)?合，做到_?__，學(xué)有?所為?！比?體參訓(xùn)校長(zhǎng)?最后都一致?認(rèn)為一所學(xué)?校的成功、?辦學(xué)特色的?形成關(guān)鍵因?素取決于校?長(zhǎng)，即“一?名好校長(zhǎng)就?是一所好學(xué)?校”。（?二）委托著?名高校理論?培訓(xùn)，提高?了參訓(xùn)校長(zhǎng)?的教育理論?修養(yǎng)和工作?的專業(yè)化水?平我們委?托___師?范大學(xué)國(guó)際?學(xué)術(shù)交流中?心對(duì)___?市“__五?”第二期中?學(xué)校長(zhǎng)提高?培訓(xùn)班進(jìn)行?理論培訓(xùn)；?委托東北師?范大學(xué)遠(yuǎn)程?與繼續(xù)教育?學(xué)院對(duì)__?_市“__?五”首期幼?兒園園長(zhǎng)提?高培訓(xùn)班進(jìn)?行理論培訓(xùn)?。委托著名?高校進(jìn)行理?論培訓(xùn)，有?效地提高了?參訓(xùn)校長(zhǎng)的?教育理論修?養(yǎng)和工作的?專業(yè)化水平?。我們委托?著名高校進(jìn)?行理論培訓(xùn)?之所以能夠?獲得成功，?主要是采取?了如下幾項(xiàng)?措施：1?．制定了高?層次的培訓(xùn)?目標(biāo)。兩個(gè)?提高培訓(xùn)班?在為期一個(gè)?月的培訓(xùn)中?，我們要求?被委托的培?訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠?使全體參訓(xùn)?校長(zhǎng)（園長(zhǎng)?）基本達(dá)到?這些培訓(xùn)目?標(biāo)：能夠更?新教育理念?，把握先進(jìn)?的教育思想?；能夠重建?學(xué)習(xí)方式，?培養(yǎng)終身學(xué)?習(xí)與自主發(fā)?展的能力；?能夠改善工?作模式，提?高管理技巧?與領(lǐng)導(dǎo)能力?；能夠提供?相關(guān)指導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)校優(yōu)?秀教師隊(duì)伍?；能夠創(chuàng)建?學(xué)校特色，?塑造學(xué)校品?牌。2．?制定了適合?參訓(xùn)校長(zhǎng)（?園長(zhǎng)）特點(diǎn)?的培訓(xùn)模式?。我們經(jīng)過(guò)?與被委托的?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共?同策劃，制?定了這些適?合參訓(xùn)校長(zhǎng)?（園長(zhǎng)）特?點(diǎn)的培訓(xùn)模?式：（1?）專業(yè)理論?研討。（?2）典型案?例剖析。?（3）名校?長(zhǎng)論壇。?（4）同儕?互助學(xué)習(xí)。?（5）素?質(zhì)教育活動(dòng)?。（6）?參觀考察名?校。3．?注重?cái)U(kuò)大培?訓(xùn)內(nèi)容的涵?蓋面。兩個(gè)?提高培訓(xùn)班?的主要培訓(xùn)?內(nèi)容有：國(guó)?內(nèi)外教育的?發(fā)展態(tài)勢(shì)；?科學(xué)發(fā)展觀?與現(xiàn)代學(xué)校?發(fā)展觀；來(lái)?自教育史的?啟發(fā)；促進(jìn)?基礎(chǔ)教育健?康發(fā)展的若?干問(wèn)題；以?人為本和教?育的若干問(wèn)?題；學(xué)校管?理中的法律?問(wèn)題；國(guó)際?視野中的課?程改革：課?程變革的國(guó)?際比較；_?__世紀(jì)的?教育發(fā)展與?課程改革；?新課程下的?教育評(píng)價(jià)；?多元智能理?論與學(xué)校（?幼兒園）管?理；學(xué)生（?幼兒）心理?健康教育；?學(xué)校（幼兒?園）發(fā)展策?劃；校本教?研與學(xué)校發(fā)?展；學(xué)校發(fā)?展與教師職?業(yè)生涯規(guī)劃?；新課程與?教師專業(yè)化?成長(zhǎng)；教育?的境界和藝?術(shù)……4?．考察的學(xué)?校（幼兒園?）都是優(yōu)質(zhì)?或有特色的?，并都有明?確的考察主?題。例如_?__師范大?學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)?交流中心_?__市“_?_五”第二?期中學(xué)校長(zhǎng)?提高培訓(xùn)班?考察了__?_市宣武區(qū)?育才學(xué)校（?___年制?），其主題?是“辦學(xué)文?化的引領(lǐng)”?；___市?第十四中學(xué)?，其主題是?“師資隊(duì)伍?打造、學(xué)校?文化建設(shè)”?；___市?崇文區(qū)廣渠?門中學(xué)，其?主題是“科?研興校、課?程開(kāi)發(fā)與實(shí)?施”；__?_市前門外?國(guó)語(yǔ)學(xué)校，?其主題是：?“德育工作?開(kāi)展、特色?學(xué)校打造”?；___市?崇文區(qū)文匯?中學(xué)，其主?題是“分類?推進(jìn)，分層?指導(dǎo)”教學(xué)?理念的實(shí)施?。又如東北?師范大學(xué)遠(yuǎn)?程與繼續(xù)教?育學(xué)院__?_市“__?五”首期幼?兒園園長(zhǎng)提?高培訓(xùn)班考?察了東北師?大實(shí)驗(yàn)幼兒?園，其主題?是“一切為?了孩子，為?了孩子的一?切，為了一?切的孩子”?；___省?人民政府機(jī)?關(guān)第一幼兒?園，其主題?是“為了孩?子的終身發(fā)?展”；__?_市人民幼?兒園，其主?題是“教師?隊(duì)伍建設(shè)”?。5．_?__參訓(xùn)校?長(zhǎng)（園長(zhǎng)）?開(kāi)設(shè)《校長(zhǎng)?（園長(zhǎng)）論?壇》，主題?圍繞“辦學(xué)?思想與辦學(xué)?特色的形成?”、“教師?隊(duì)伍建設(shè)”?、“學(xué)校文?化建設(shè)”等?內(nèi)容，重在?幫助參訓(xùn)校?長(zhǎng)（園長(zhǎng)）?完成從理論?到實(shí)踐、從?“文本”到?“行為”的?轉(zhuǎn)化。6?．我們與被?委托的培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)對(duì)全體?參訓(xùn)校長(zhǎng)（?園長(zhǎng)）提出?了嚴(yán)格的培?訓(xùn)要求。這?些嚴(yán)格的培?訓(xùn)要求主要?是：要求全?體參訓(xùn)校長(zhǎng)?（園長(zhǎng)）提?交學(xué)校（幼?兒園）內(nèi)的?管理制度及?評(píng)價(jià)機(jī)制的?設(shè)定；提交?學(xué)校（幼兒?園）完成的?課題報(bào)告及?進(jìn)行中的課?題進(jìn)展報(bào)告?；羅列目前?學(xué)校（幼兒?園）發(fā)展中?存在的問(wèn)題?；根據(jù)聽(tīng)課?內(nèi)容，完成?每日一得的?撰寫(xiě)；培訓(xùn)?期間以小組?為單位完成?不同主題的?研究報(bào)告；?完成一篇培?訓(xùn)總結(jié)。?7．精心設(shè)?計(jì)并認(rèn)真實(shí)?施了若干次?同儕交流活?動(dòng)。同儕交?流活動(dòng)主要?有：管理案?例交流研討?、成功校長(zhǎng)?（園長(zhǎng)）之?路探析、課?題研究案例?交流研討、?學(xué)習(xí)心得與?經(jīng)驗(yàn)___?等。8．?開(kāi)展了若干?次素質(zhì)提高?活動(dòng)。這些?素質(zhì)提高活?動(dòng)主要包括?：破冰訓(xùn)練?、拓展訓(xùn)練?等，并__?_參訓(xùn)校長(zhǎng)?（園長(zhǎng)）參?觀當(dāng)?shù)匾恍?著名的高校?。（三）?實(shí)施參訓(xùn)校?長(zhǎng)掛職鍛煉?工程，鍛煉?他們謀大事?、議大事、?做大事、處?理復(fù)雜問(wèn)題?和駕馭宏觀?局面的能力?我們對(duì)_?__市“_?_五”第二?期中學(xué)校長(zhǎng)?提高培訓(xùn)班?的十八名掛?職的參訓(xùn)校?長(zhǎng)提出很具?體的要求，?其中包括要?聽(tīng)二十節(jié)課?，要參加對(duì)?方學(xué)校的行?政會(huì)議，要?多與對(duì)方學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)、?教師和學(xué)生?交談，要撰?寫(xiě)一篇掛職?情況總結(jié)。?十八名掛職?的參訓(xùn)校長(zhǎng)?在短短的三?周掛職鍛煉?的時(shí)間里，?通過(guò)參觀、?聽(tīng)課、交談?、參加教研?活動(dòng)、參加?學(xué)生活動(dòng)、?參加學(xué)校各?種會(huì)議及閱?讀有關(guān)資料?，深深地感?受到各所學(xué)??！皠?wù)實(shí)、?創(chuàng)新、和諧?、發(fā)展”的?辦學(xué)理念，?感受到學(xué)校?和諧的教育?氛圍，感受?到團(tuán)結(jié)拼搏?教師隊(duì)伍，?感受到素質(zhì)?非凡的學(xué)生?群體，感受?到創(chuàng)新教育?管理模式的?重要性，感?受到教育管?理者的人格?___力以?及先進(jìn)教育?理念和卓越?創(chuàng)新能力對(duì)?學(xué)校發(fā)展的?重要作用。?在“__?_掛職鍛煉?心得交流會(huì)?”上，十八?名掛職的參?訓(xùn)校長(zhǎng)最有?同感的是_?__學(xué)校形?象的大氣，?給人以王者?風(fēng)范之感覺(jué)?。這里所說(shuō)?的大氣，不?是指校園多?寬敞，建筑?多雄偉，而?是學(xué)校的一?種胸襟和氣?度，是學(xué)校?濃厚的校園?文化。有多?名掛職的參?訓(xùn)校長(zhǎng)說(shuō)：?“___的?中學(xué)校長(zhǎng)管?理學(xué)校并沒(méi)?有事必躬親?，而是善于?謀大事、議?大事、做大?事以及善于?處理復(fù)雜問(wèn)?題和駕馭宏?觀局面，這?是很值得我?們學(xué)習(xí)的！?”十八名?掛職的參訓(xùn)?校長(zhǎng)一致認(rèn)?為三周的_?__掛職鍛?煉有六個(gè)收?獲：一是拓?寬了眼界；?二是增加了?信息；三是?提升了理念?；四是結(jié)識(shí)?了高人；五?是增加了友?誼；六是鍛?煉了體魄。?（四）實(shí)?施中小學(xué)校?長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，為中小學(xué)?校長(zhǎng)搭建終?身學(xué)習(xí)的平?臺(tái)傳統(tǒng)的?中小學(xué)校長(zhǎng)?培訓(xùn)模式暴?露出諸多問(wèn)?題：一是中?小學(xué)校長(zhǎng)工?作任務(wù)繁重?，學(xué)習(xí)時(shí)間?有限，工學(xué)?矛盾突出；?二是傳統(tǒng)的?灌輸式培訓(xùn)?模式使中小?學(xué)校長(zhǎng)總是?被動(dòng)地接受?教師所傳授?的知識(shí)，降?低了學(xué)習(xí)的?積極性；三?是培訓(xùn)的時(shí)?間和地點(diǎn)缺?乏靈活性、?機(jī)動(dòng)性；四?是培訓(xùn)成本?較高。正是?居于以上問(wèn)?題，我們與?國(guó)家教育行?政學(xué)院協(xié)商?，加入了他?們創(chuàng)建的《?中國(guó)教育干?部培訓(xùn)網(wǎng)》?。通過(guò)加入?該網(wǎng)站而實(shí)?施中小學(xué)校?長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)?，就能夠充?分利用互聯(lián)?網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)引?入優(yōu)質(zhì)的國(guó)?家級(jí)培訓(xùn)資?源，拓寬中?小學(xué)校長(zhǎng)培?訓(xùn)的渠道，?為中小學(xué)校?長(zhǎng)搭建終身?學(xué)習(xí)的平臺(tái)??！吨袊?guó)?教育干部培?訓(xùn)網(wǎng)》的優(yōu)?勢(shì)主要在于?：首先是專?業(yè)性。即能?夠憑借國(guó)家?教育行政學(xué)?院多年對(duì)教?育干部培訓(xùn)?的經(jīng)驗(yàn)和資?源優(yōu)勢(shì)，實(shí)?施專業(yè)性比?較強(qiáng)的培訓(xùn)?。其次是系?統(tǒng)性。培訓(xùn)?網(wǎng)站設(shè)置了?系統(tǒng)性的課?程，對(duì)中小?學(xué)校長(zhǎng)的學(xué)?習(xí)過(guò)程全面?跟蹤，并配?有在線答疑?、作業(yè)判改?、論文評(píng)閱?等全系統(tǒng)服?務(wù)。第三?是權(quán)威性。?網(wǎng)站的授課?教師主要來(lái)?自教育行政?管理機(jī)構(gòu)的?政府官員與?教育學(xué)術(shù)專?家、來(lái)自教?育各個(gè)領(lǐng)域?的權(quán)威名家?與學(xué)者等。?1．__?_市市級(jí)中?小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)?程培訓(xùn)第一?階段培訓(xùn)主?要措施：①?建立遠(yuǎn)程培?訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)?構(gòu)，做到_?__落實(shí)。?___市中?小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)?程培訓(xùn)工作?主要由__?_市委教育?工委___?處和___?市教育科學(xué)?研究院直接?領(lǐng)導(dǎo)，并由?我們負(fù)責(zé)具?體___實(shí)?施，各區(qū)教?育局___?人事科協(xié)助?___管理?。為此，_?__市委教?育工委__?_處和__?_市教育科?學(xué)研究院聯(lián)?合下發(fā)了中?小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)?程培訓(xùn)的相?關(guān)文件，詳?細(xì)規(guī)定了哪?些中小學(xué)校?長(zhǎng)要參加培?訓(xùn)以及培訓(xùn)?的具體要求?等等，并委?托各區(qū)教師?進(jìn)修學(xué)校協(xié)?助宣傳和動(dòng)?員，以保證?整個(gè)培訓(xùn)工?作的順利實(shí)?施。②制定?詳細(xì)培訓(xùn)工?作計(jì)劃，加?強(qiáng)培訓(xùn)過(guò)程?的監(jiān)督。我?們?cè)谥贫?詳細(xì)的培訓(xùn)?工作計(jì)劃后?，及時(shí)發(fā)放?學(xué)習(xí)卡，幫?助參訓(xùn)校長(zhǎng)?選好學(xué)習(xí)內(nèi)?容，并經(jīng)常?與國(guó)家教育?行政學(xué)院遠(yuǎn)?程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?進(jìn)行聯(lián)系、?溝通，以便?從中獲取參?訓(xùn)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程?培訓(xùn)的進(jìn)展?情況，隨時(shí)?___培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)效果?。對(duì)于沒(méi)有?按照培訓(xùn)要?求或培訓(xùn)時(shí)?間進(jìn)行培訓(xùn)?的中小學(xué)校?長(zhǎng)，就通過(guò)?電話、__?_、___?等形式進(jìn)行?提醒；對(duì)于?一些參訓(xùn)校?長(zhǎng)在培訓(xùn)中?遇到的困難?，就通過(guò)集?中培訓(xùn)和個(gè)?別指導(dǎo)的方?式及時(shí)幫助?解決。我們?力求注意發(fā)?現(xiàn)和培養(yǎng)先?進(jìn)典型，建?立健全培訓(xùn)?學(xué)習(xí)檔案，?嚴(yán)格過(guò)程管?理、細(xì)節(jié)管?理，確保參?訓(xùn)效果，使?每位參訓(xùn)校?長(zhǎng)能夠?qū)W有?收獲，學(xué)有?提高，學(xué)有?所成，__?_，真正做?到了“培訓(xùn)?開(kāi)始時(shí)有計(jì)?劃有措施，?培訓(xùn)的中期?有監(jiān)督有幫?助，培訓(xùn)結(jié)?束后有總結(jié)?有反思。”?③扎實(shí)抓好?培訓(xùn)前的技?術(shù)指導(dǎo)。我?們聘請(qǐng)__?_市教育科?學(xué)研究院教?育信息技術(shù)?中心教師擔(dān)?任專門技術(shù)?保障人員，?負(fù)責(zé)技術(shù)服?務(wù)，提供網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)支持?，對(duì)年紀(jì)比?較大的又網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)操作?有困難、有?問(wèn)題的參訓(xùn)?校長(zhǎng)進(jìn)行指?導(dǎo)幫助，從?而使他們的?培訓(xùn)能夠順?利地進(jìn)行。?④出臺(tái)了相?關(guān)遠(yuǎn)程培訓(xùn)?規(guī)定，以規(guī)?范中小學(xué)校?長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)?工作。這些?相關(guān)規(guī)定包?括：參訓(xùn)校?長(zhǎng)在遠(yuǎn)程培?訓(xùn)中的表現(xiàn)?以及所獲得?的成績(jī)記入?中小學(xué)校長(zhǎng)?繼續(xù)教育檔?案，不僅要?成為校級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)考核的內(nèi)?容，與校長(zhǎng)?的聘用、晉?級(jí)掛鉤，而?且也要成為?中小學(xué)校的?專項(xiàng)教育督?導(dǎo)評(píng)估和年?度教育督導(dǎo)?評(píng)估的內(nèi)容?。各區(qū)教育?局___人?事科必須有?專門的管理?人員，負(fù)責(zé)?管理中小學(xué)?校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培?訓(xùn)的具體工?作。管理人?員要每月反?饋一次參訓(xùn)?校長(zhǎng)上網(wǎng)學(xué)?習(xí)時(shí)數(shù)，每?學(xué)期反饋一?次參訓(xùn)校長(zhǎng)?的學(xué)習(xí)進(jìn)展?情況，作業(yè)?合格率達(dá)到?___%以?上，論文合?格者視為學(xué)?習(xí)合格。參?訓(xùn)校長(zhǎng)的學(xué)?習(xí)情況和學(xué)?習(xí)成績(jī)，將?由市委教育?工委___?處掛網(wǎng)告示?。參訓(xùn)校長(zhǎng)?質(zhì)量較好的?遠(yuǎn)程培訓(xùn)論?文，將由我?們收集匯編?。以每期中?小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)?程培訓(xùn)所需?要的時(shí)間為?一個(gè)考核單?位，每期遠(yuǎn)?程培訓(xùn)結(jié)束?后，由__?_市委教育?工委___?處___召?開(kāi)一次總結(jié)?會(huì)議，推廣?遠(yuǎn)程培訓(xùn)工?作先進(jìn)典型?經(jīng)驗(yàn)，通報(bào)?遠(yuǎn)程培訓(xùn)工?作的不足與?問(wèn)題，并評(píng)?選表彰中小?學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程?培訓(xùn)工作的?先進(jìn)單位、?先進(jìn)工作者?和優(yōu)秀學(xué)員?。參訓(xùn)校長(zhǎng)?屆時(shí)完不成?學(xué)習(xí)任務(wù)，?未取得遠(yuǎn)程?培訓(xùn)證書(shū)，?在年度教育?系統(tǒng)___?的評(píng)優(yōu)評(píng)先?活動(dòng)中不得?評(píng)為先進(jìn)個(gè)?人；我們?cè)?與各區(qū)教育?局___人?事科在對(duì)遠(yuǎn)?程培訓(xùn)情況?檢查中，如?果發(fā)現(xiàn)有替?學(xué)、替做作?業(yè)行為的參?訓(xùn)校長(zhǎng)，其?學(xué)習(xí)成績(jī)定?為不合格，?并在全市范?圍內(nèi)通報(bào)，?年度考核不?得定為優(yōu)秀?等級(jí)。各中?小學(xué)要由學(xué)?校書(shū)記或副?書(shū)記具體負(fù)?責(zé)遠(yuǎn)程培訓(xùn)?工作。所有?在職的中小?學(xué)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?均需每四年?接受一期遠(yuǎn)?程培訓(xùn)任務(wù)?。2．_?__市市級(jí)?中小學(xué)校長(zhǎng)?遠(yuǎn)程培訓(xùn)第?一階段培訓(xùn)?主要成效：?①參訓(xùn)校長(zhǎng)?認(rèn)真參加培?訓(xùn)，結(jié)業(yè)論?文質(zhì)量高。?參加第一階?段遠(yuǎn)程培訓(xùn)?的三百二十?九名參訓(xùn)校?長(zhǎng)，絕大多?數(shù)都能夠認(rèn)?真參加培訓(xùn)?，并在規(guī)定?的時(shí)限內(nèi)完?成規(guī)定的課?程學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)?、必修課作?業(yè)以及完成?一篇結(jié)業(yè)論?文。特別值?得一提的是?，許多參訓(xùn)?校長(zhǎng)的遠(yuǎn)程?培訓(xùn)的結(jié)業(yè)?論文還被評(píng)?為較高等級(jí)?的成績(jī)，并?被一些教育?刊物采用。?目前，正由?我們收集匯?編。②不少?參訓(xùn)校長(zhǎng)既?學(xué)習(xí)到了最?先進(jìn)的教育?理論和管理?理論，又有?效地解決了?工學(xué)矛盾。?為此，這種?培訓(xùn)模式受?到參訓(xùn)校長(zhǎng)?的一致好評(píng)?。有一位參?訓(xùn)的中學(xué)校?長(zhǎng)說(shuō)：“遠(yuǎn)?程培訓(xùn)具有?省時(shí)、省錢?、高效、覆?蓋面廣等特?點(diǎn)，是一個(gè)?適合我們工?作特點(diǎn)的培?訓(xùn)模式?！?還有一位參?訓(xùn)的小學(xué)校?長(zhǎng)說(shuō)：“我?們校長(zhǎng)的培?訓(xùn)有這種模?式，以后一?般教師的培?訓(xùn)也可以有?這種培訓(xùn)模?式。這種培?訓(xùn)模式能夠?取得事半功?倍的效果。?”鑒于這種?情況，我們?準(zhǔn)備與有關(guān)?部門聯(lián)系，?力爭(zhēng)在中小?學(xué)教師培訓(xùn)?中也采用這?種遠(yuǎn)程培訓(xùn)?模式。③很?多參訓(xùn)校長(zhǎng)?在培訓(xùn)中不?僅更新了信?息技術(shù)教育?觀念，還掌?握了現(xiàn)代遠(yuǎn)?程教育的通?信技術(shù)、網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)、教?育技術(shù)、多?媒體設(shè)計(jì)等?現(xiàn)代遠(yuǎn)程教?學(xué)的理論與?技術(shù)。（?五）舉辦中?學(xué)校長(zhǎng)“校?園安全”培?訓(xùn)班，為中?學(xué)生撐起一?片安全的天?空我們于?___月_?__日至_?__日舉辦?的___市?第三期中學(xué)?校長(zhǎng)“校園?安全”培訓(xùn)?班，本著政?治與業(yè)務(wù)并?重的原則，?通過(guò)培訓(xùn)全?面提高中學(xué)?校長(zhǎng)的安全?意識(shí)、法制?意識(shí)，明確?校園安全管?理職責(zé)，牢?固樹(shù)立“安?全第一”和?依法治校的?思想，規(guī)范?中學(xué)校園安?全管理行為?，為學(xué)生營(yíng)?造平安、衛(wèi)?生、文明、?和諧的校園?環(huán)境。在?為期三天的?培訓(xùn)中，共?有九位行政?領(lǐng)導(dǎo)和專家?開(kāi)設(shè)了相關(guān)?講座，內(nèi)容?涉及《中學(xué)?安全文化》?、《解讀“?未成年人保?___”》?、《學(xué)校食?品衛(wèi)生與傳?染病管理》?、《___?應(yīng)對(duì)法》、?《交通安全?》、《校園?防震減災(zāi)》?、《學(xué)校消?防安全》、?《中小學(xué)禁?毒工作》、?《反___?工作》。?本期“校園?安全”培訓(xùn)?有這么幾個(gè)?特點(diǎn)：首先?是采用集中?教學(xué)、統(tǒng)一?住宿的形式?進(jìn)行培訓(xùn)，?使培訓(xùn)條件?有較大改善?，進(jìn)而有利?于參訓(xùn)校長(zhǎng)?安心學(xué)習(xí)，?提高出勤率?。其次是九?位行政領(lǐng)導(dǎo)?和專家開(kāi)設(shè)?的專題講座?質(zhì)量有了明?顯提高，他?們都能夠理?論與實(shí)際緊?密結(jié)合，所?引用的材料?翔實(shí)豐富，?而且思路清?晰，邏輯性?強(qiáng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)?明流暢，有?很好的親和?力，達(dá)到了?良好的教學(xué)?效果，促使?參訓(xùn)校長(zhǎng)的?安全意識(shí)有?了普遍增強(qiáng)?。五、_?__市市級(jí)?中小學(xué)校長(zhǎng)?培訓(xùn)工作存?在的問(wèn)題與?建議（一?）___市?市級(jí)中小學(xué)?校長(zhǎng)培訓(xùn)工?作存在的問(wèn)?題1．市?級(jí)中小學(xué)校?長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?均沒(méi)有一支?專職教師隊(duì)?伍，導(dǎo)致很?難開(kāi)展更加?規(guī)范、規(guī)模?更大的中小?學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)?。例如，我?們作為_(kāi)_?_市市級(jí)中?小學(xué)校長(zhǎng)的?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只?有兩位教師?，現(xiàn)在主要?是從事中小?學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)?的___和?管理工作，?除一人還兼?任部分教學(xué)?任務(wù)外，另?一人則還要?兼任大量的?培訓(xùn)中小學(xué)?教師的__?_和管理工?作。目前?___市市?級(jí)中小學(xué)校?長(zhǎng)培訓(xùn)，一?方面主要仰?仗外聘教師?或兼職教師?，另一方面?就是將參訓(xùn)?校長(zhǎng)送往外?地高校進(jìn)行?理論培訓(xùn)。?這種做法有?利有弊。其?利主要是：?部分理論培?訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)?量能夠有保?證。其弊主?要是：雖然?看起來(lái)好像?少了幾個(gè)專?職教師減輕?了財(cái)政負(fù)擔(dān)?，但我們算?算經(jīng)濟(jì)帳就?可以知道，?或仰仗外聘?教師、兼職?教師，或?qū)?參訓(xùn)校長(zhǎng)送?往外地高校?進(jìn)行理論培?訓(xùn)，其花費(fèi)?反而更大。?其實(shí)以外聘?教師或兼職?教師為主培?訓(xùn)中小學(xué)校?長(zhǎng)，在管理?上有很大的?操作難度；?再加上外聘?教師或兼職?教師之間缺?乏溝通，他?們彼此講授?的內(nèi)容很容?易重復(fù)，而?且從培訓(xùn)的?整體要求上?看，其講授?的內(nèi)容也缺?乏系統(tǒng)性和?規(guī)范性。?2．市級(jí)中?小學(xué)校長(zhǎng)培?訓(xùn)的工學(xué)矛?盾依然沒(méi)有?得到很好解?決。如今市?級(jí)中小學(xué)校?長(zhǎng)培訓(xùn)安排?多數(shù)是分階?段進(jìn)行的，?當(dāng)新的培訓(xùn)?階段開(kāi)始時(shí)?，很可能碰?到不少中小?學(xué)校長(zhǎng)因工?作忙而要求?請(qǐng)假。為此?，我們有時(shí)?候不得不更?改培訓(xùn)時(shí)間?，不得不做?大量的協(xié)調(diào)?工作。盡管?如此，市級(jí)?中小學(xué)校長(zhǎng)?培訓(xùn)時(shí)的出?勤率還是很?難達(dá)到__?_%以上，?多數(shù)時(shí)候徘?徊在___?%左右。?3．市級(jí)中?小學(xué)校長(zhǎng)提?高培訓(xùn)班的?理論培訓(xùn)均?安排在一些?著名的高校?，應(yīng)該說(shuō)講?課質(zhì)量基本?有保證，但?有的理論培?訓(xùn)的質(zhì)量卻?未能得到保?證。有部分?參訓(xùn)的中學(xué)?校長(zhǎng)反映，?有的專家講?授的內(nèi)容陳?舊，并在多?種場(chǎng)合聽(tīng)到?同一講授內(nèi)?容；有的專?家講授的內(nèi)?容更多的是?針對(duì)小學(xué)校?長(zhǎng)或幼兒園?園長(zhǎng)的；有?的專家與專?家之間講授?的內(nèi)容重復(fù)?，甚至所舉?的例子都是?一樣，更令?人不可思議?的是在一個(gè)?提高培訓(xùn)班?里居然有三?個(gè)專家要求?參訓(xùn)校長(zhǎng)做?一個(gè)內(nèi)容一?樣、動(dòng)作一?樣的游戲…?…4．市?級(jí)中小學(xué)校?長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?的硬件設(shè)施?還未配備齊?全。規(guī)范的?中小學(xué)校長(zhǎng)?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要?有相應(yīng)的硬?件設(shè)施，這?些硬件設(shè)施?包括具有多?媒體設(shè)施的?教室、有課?堂研討的場(chǎng)?所、有參訓(xùn)?校長(zhǎng)閱覽室?、有供參訓(xùn)?校長(zhǎng)休息或?住宿的招待?所。尤其像?我們這樣的?市級(jí)中小學(xué)?校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)?構(gòu)是面向全?市培訓(xùn)中小?學(xué)校長(zhǎng)，難?免有的參訓(xùn)?校長(zhǎng)離家或?單位比較遠(yuǎn)?，這就更需?要有供參訓(xùn)?校長(zhǎng)休息或?住宿的招待?所。遺憾的?是，我們這?個(gè)市級(jí)中小?學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)恰恰沒(méi)?有這種招待?所，導(dǎo)致很?多參訓(xùn)校長(zhǎng)?在培訓(xùn)期間?只好住賓館?。當(dāng)然，參?訓(xùn)校長(zhǎng)偶爾?住賓館是可?以的，但長(zhǎng)?時(shí)間住賓館?就要花費(fèi)不?少納稅人的?錢，不難想?象很多受黨?培養(yǎng)多年的?領(lǐng)導(dǎo)干部和?所有參訓(xùn)校?長(zhǎng)對(duì)此會(huì)寢?食難安的。?（二）搞?好___市?市級(jí)中小學(xué)?校長(zhǎng)培訓(xùn)工?作的若干建?議1．將?建立高素質(zhì)?的培訓(xùn)中小?學(xué)校長(zhǎng)的專?職教師隊(duì)伍?作為一項(xiàng)刻?不容緩的任?務(wù)來(lái)抓。有?不少專家認(rèn)?為，加強(qiáng)對(duì)?中小學(xué)校長(zhǎng)?的培訓(xùn)是提?高教育質(zhì)量?最有效的途?徑，因?yàn)椤?一個(gè)好校長(zhǎng)?就是一所好?學(xué)?！?。_?__作為海?西中心城市?、副省級(jí)城?市、最早的?經(jīng)濟(jì)特區(qū)，?連一支中小?學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)?的專職教師?隊(duì)伍都沒(méi)有?，實(shí)在令人?汗顏！其實(shí)?，我們不但?有能力建立?一支高素質(zhì)?的培訓(xùn)中小?學(xué)校長(zhǎng)的專?職教師隊(duì)伍?，滿足本市?培訓(xùn)中小學(xué)?