神話故事閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

《神話故事》閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)一學(xué)科閱讀課課題《神話故事》總課時(shí)1主備人唐娟使用人唐娟第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)交際情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動(dòng)中。2、在模擬競(jìng)選的說、編、聽、評(píng)、寫的過程中，進(jìn)行多角度的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說話習(xí)慣。3、讓學(xué)生在充分親近神話人物與角色體驗(yàn)中，真切感受神話傳說的魅力與情趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)神話傳說的興趣。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生的年齡較小，對(duì)閱讀課的內(nèi)容渴望童趣，活潑。因此在選擇內(nèi)容上更貼近學(xué)生的認(rèn)知和童話情趣，通過講解讓課堂更有趣。教學(xué)重點(diǎn)做到流利地通讀故事內(nèi)容。通過閱讀讓學(xué)生能夠發(fā)揮想象，進(jìn)行語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)通過閱讀神話故事，掌握閱讀神話故事的方法，感受神話故事的豐富多彩，讓學(xué)生從中了解中國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化、古老的文明，感受歷史文化的璀璨與美好。教學(xué)方法朗讀感悟教具準(zhǔn)備PPT圖片教學(xué)流程一、漫聊童話，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，神奇有趣的神話傳說故事一直深受大家的喜愛。誰(shuí)來(lái)說說你最喜歡的神話人物？（指名發(fā)言）2、是呀，惹人喜愛的神話人物實(shí)在是太多了！今天這節(jié)閱讀課，我們就一起去那充滿神秘色彩的神話世界，親近一大批大名鼎鼎的神話人物。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)1、課件出示眾多神人物。如：孫悟空、豬八戒、沙和尚、牛魔王、夸父、嫦娥、女媧、哪吒、申公報(bào)、姜子牙、二狼神、沉香、精衛(wèi)、愚公等等。2、孩子們，來(lái)，讓我們熱烈歡迎它們的到來(lái)，向它們打打招呼吧！（學(xué)生打招呼，老師以神話人物身份應(yīng)答。）3、創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：（1）神話世界不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競(jìng)選活動(dòng)了！今天來(lái)的這些著名的神話人物，都是很有實(shí)力的競(jìng)選選手哦！它們聽說我們班的同學(xué)能說會(huì)道，有樂于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競(jìng)選伙伴，進(jìn)行一次模擬競(jìng)選。你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔浚?）出示“最受歡迎的三大神話人物”的競(jìng)選程序。最受歡迎的十大神話人物“闖三關(guān)”競(jìng)選程序：第一關(guān)——“自我推薦關(guān)”：向觀眾介紹自己的特長(zhǎng)、愛好、特殊優(yōu)勢(shì)等，時(shí)間一分鐘。第二關(guān)——“精彩演繹關(guān)”：講一個(gè)關(guān)于自己的生動(dòng)有趣的小故事。第三關(guān)——“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”：根據(jù)提供的情景，即興續(xù)編故事。4、友情提醒：孩子們，現(xiàn)在你們可以找志同道合的伙伴，組成競(jìng)選小組，幫助你們最喜歡的一個(gè)角色進(jìn)行“闖三關(guān)”的競(jìng)選準(zhǔn)備。當(dāng)然，除了大屏幕出示的這些人物，如果你有更好的特別喜歡的人選，也可以參加本次模擬競(jìng)選。5、學(xué)生組建競(jìng)選小組，自由準(zhǔn)備五分鐘。三、模擬交際，多元交際1、“自我推薦關(guān)”（1）各競(jìng)選小組派一人上臺(tái)，以第一人稱介紹參賽神話人物的特長(zhǎng)、愛好、特殊優(yōu)勢(shì)等。（2）集體評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：A.態(tài)度是否熱情自然；B.有無(wú)抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行介紹，給人留下深刻的印象。2、“精彩演繹關(guān)”（1）各小組選派一人上臺(tái)講述競(jìng)選人物的小故事或精彩片段，可以用第一人稱，也可以用第三人稱。（2）集體評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：A.故事情節(jié)是否生動(dòng)有趣；B.講故事時(shí)是否面向聽眾，態(tài)度自然大方；C.聲音是否適當(dāng)，眼神和聽眾是否有交流。3、“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”（1）師提供特定情境：嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢(mèng)想，我國(guó)的“神舟5號(hào)”飛船早已實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想。假如你乘坐“嫦娥號(hào)”飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會(huì)演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請(qǐng)用“廣寒宮、嫦娥、‘嫦娥號(hào)’飛船、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等詞語(yǔ)編一個(gè)故事。（2）準(zhǔn)備兩分鐘，現(xiàn)場(chǎng)接編故事。（3）集體評(píng)議。評(píng)議要點(diǎn)：A.故事情節(jié)是否完整、生動(dòng)合理；B.儀態(tài)是否自然大方、語(yǔ)言是否流利、有聲有色等等。四、評(píng)選推薦，寫推薦詞。1、根據(jù)“闖三關(guān)”中的表現(xiàn)，確定最有實(shí)力的三位推薦對(duì)象。2、集體交流，故事大王五、課堂總結(jié)，拓展延伸。1、總結(jié)：孩子們，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的神話故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來(lái)了許多美好的遐想。親近神話吧，它能滋養(yǎng)我們的心靈，豐富我們的想象。2、推薦閱讀《中國(guó)神話故事》。個(gè)體教學(xué)方案作業(yè)設(shè)計(jì)讀一讀書中其他的故事板書設(shè)計(jì)神話故事《西游記》孫悟空、豬八戒課后反思一年級(jí)學(xué)生對(duì)童話故事的教學(xué)