第三章幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)課件

第三章學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)第三章學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)1第一節(jié)幼兒健康教育的目標(biāo)一、幼兒健康教育目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)一）幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是確定幼兒健康教育目標(biāo)的根本依據(jù)第一節(jié)幼兒健康教育的目標(biāo)一、幼兒健康教育目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)2二）幼兒教育與健康教育的總目標(biāo)是確定幼兒健康教育目標(biāo)的直接依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》二）幼兒教育與健康教育的總目標(biāo)是確定幼兒健康教育目標(biāo)的直接依31、促進(jìn)幼兒身體發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。1、促進(jìn)幼兒身體發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生43、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。4、培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。3、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培5二、幼兒園健康教育目標(biāo)的層級(jí)結(jié)構(gòu)一）總目標(biāo)總目標(biāo)是學(xué)前兒童健康教育的最終目的，也是確定其他層面目標(biāo)的依據(jù)。二、幼兒園健康教育目標(biāo)的層級(jí)結(jié)構(gòu)一）總目標(biāo)6教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》7二）幼兒健康教育活動(dòng)分類目標(biāo)是從幼兒：身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三方面內(nèi)容設(shè)定的目標(biāo)。二）幼兒健康教育活動(dòng)分類目標(biāo)是從幼兒：8《指南》健康（一）身心狀況

目標(biāo)1具有健康的體態(tài)

目標(biāo)2情緒安定愉快

目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)

能力（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1具有一定的平

衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、

靈敏目標(biāo)2具有一定的力量

和耐力目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)

調(diào)（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1具有良好的生

活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2具有基本的生

活自理能力目標(biāo)3具有基本的安

全知識(shí)和自我保

護(hù)能力《指南》健康（一）身心狀況目標(biāo)1具有健康的體態(tài)9三）幼兒健康教育的年齡階段目標(biāo)針對(duì)3-6歲幼兒提出的不同層次的目標(biāo)。如：三）幼兒健康教育的年齡階段目標(biāo)針對(duì)3-6歲幼兒提出的不同層次10小班：1、了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；學(xué)習(xí)穿脫衣服；會(huì)使用手帕或紙巾；養(yǎng)成坐、站、行、睡的正確姿勢(shì)；能及時(shí)排便；有良好的作息習(xí)慣。2、進(jìn)餐時(shí)保持愉快的情緒，愿意獨(dú)立進(jìn)餐；認(rèn)識(shí)最常見(jiàn)的食物，愛(ài)吃各種食物，主動(dòng)飲水。小班：1、了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；學(xué)習(xí)113、了解身體外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)保護(hù)五官；能積極配合疾病預(yù)防與治療。4、知道過(guò)馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要注意安全，了解日常生活中的安全常識(shí)。5、知道自己的性別。3、了解身體外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)保護(hù)五官；能積極配合疾病預(yù)防12中班：1、初步學(xué)會(huì)穿脫衣服、整理衣服；學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。2、結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各類常見(jiàn)食物，愛(ài)吃各類食物的同時(shí)，要懂得科學(xué)合理地進(jìn)食。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官，逐步形成接受疾病預(yù)防與治療的積極態(tài)度和行為；在成人幫助下處理常見(jiàn)外傷的最簡(jiǎn)單方法，知道快樂(lè)有益于健康。中班：1、初步學(xué)會(huì)穿脫衣服、整理衣服；學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，能保134、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，能夠在成人提醒下遵守交通規(guī)則；不接觸危險(xiǎn)物品；遇到危險(xiǎn)時(shí)能告訴成人，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。5、愿與父母分床而眠。4、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，能夠在成人提醒下遵守交通規(guī)則；不接觸危險(xiǎn)物14大班：1、保持個(gè)人衛(wèi)生，關(guān)心周圍環(huán)境衛(wèi)生；進(jìn)一步提高獨(dú)立生活能力，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、初步理解不同食物有不同營(yíng)養(yǎng)，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)；會(huì)使用筷子；進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。3、進(jìn)一步了解身體的主要器官及重要功能，并懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法；了解有關(guān)預(yù)防齲齒及換牙的知識(shí)；注意衛(wèi)生用眼。大班：1、保持個(gè)人衛(wèi)生，關(guān)心周圍環(huán)境衛(wèi)生；進(jìn)一步提高獨(dú)立生活154、初步了解應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)，具有初淺的求生技能。5、知道男女廁所，初步具有性別角色意識(shí)。4、初步了解應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)16第二節(jié)幼兒園健康教育目標(biāo)分析一、幼兒園健康教育的目標(biāo)設(shè)立在幼兒園執(zhí)行健康教育活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)具體的活動(dòng)在實(shí)施前一般都有確定的目標(biāo)，即使是生成活動(dòng)，老師預(yù)先也有設(shè)想的目標(biāo)，只是有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)根據(jù)幼兒的生成過(guò)程，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)。第二節(jié)幼兒園健康教育目標(biāo)分析一、幼兒園健康教育的目標(biāo)設(shè)立17教育活動(dòng)目標(biāo)在內(nèi)容上一般包含：認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面，但是并不是每一個(gè)活動(dòng)都需要從三方面確定目標(biāo)。如：教育活動(dòng)目標(biāo)在內(nèi)容上一般包含：認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面，18

目標(biāo)設(shè)定1、活動(dòng)名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)多種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等；2、了解喝牛奶有利于牙齒和骨骼的生長(zhǎng)；3、愿意每天喝牛奶或豆奶。目標(biāo)設(shè)定2、活動(dòng)名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等；2、讓幼兒懂得喝牛奶有利于身體健康3、培養(yǎng)幼兒每天喝牛奶的良好習(xí)慣。

19活動(dòng)名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)多種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等；2、了解喝牛奶有利于牙齒和骨骼的生長(zhǎng)；3、愿意每天喝牛奶或豆奶。對(duì)目標(biāo)設(shè)定的分析：本活動(dòng)目標(biāo)的1和2是對(duì)幼兒的認(rèn)知提出了恰當(dāng)?shù)囊?，而目?biāo)3是對(duì)幼兒在具備了上述認(rèn)知后，對(duì)態(tài)度和行為提出了要求，雖然要求較高，但卻是合理的?；顒?dòng)名稱：今天，你喝牛奶對(duì)目標(biāo)設(shè)定的分析：20目標(biāo)設(shè)定2、活動(dòng)名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等；2、讓幼兒懂得喝牛奶有利于身體健康3、培養(yǎng)幼兒每天喝牛奶的良好習(xí)慣。目標(biāo)1中“各類”一詞用詞不當(dāng)，它含蓋了所有奶制品，而由于受地域限制，很多地方幼兒不能見(jiàn)到所有乳類食品；目標(biāo)2提法籠統(tǒng)，不具體；目標(biāo)1是發(fā)展目標(biāo)，而目標(biāo)2、3是教育目標(biāo)，表述方式不統(tǒng)一。目標(biāo)設(shè)定2、目標(biāo)1中“各類”一詞用詞不當(dāng)，它含蓋了所有奶制品21幼兒園健康教育活動(dòng)中同一活動(dòng)從不同角度設(shè)立目標(biāo)，也會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)實(shí)施。如：幼兒園健康教育活動(dòng)中同一活動(dòng)從不同角度設(shè)立目標(biāo)，也會(huì)帶來(lái)不同22酸甜的水果（小班）原定目標(biāo)：1、知道各種水果的名稱，喜歡吃各種水果；2、能根據(jù)水果的顏色將水果分類。修改目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果；2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。酸甜的水果（小班）原定目標(biāo)：修改目標(biāo)：23修改的理由：目標(biāo)1“知道各種水果的名稱”提法狹隘，因?yàn)閺挠變赫J(rèn)知的角度講，幼兒能講出水果的確切名稱時(shí)，他對(duì)水果的形狀、味道、顏色等已有了整體認(rèn)識(shí)，因此修改后更合理。目標(biāo)2“根據(jù)顏色分類”的提法不確切?？赡苡蓄伾嗨频牟煌嬖?，很多水果也不是單色，孩子會(huì)很為難（這樣類似的提法還有根據(jù)形狀分類）。修改的理由：24蛋寶寶的衣服（中班）原定目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種禽蛋，知道經(jīng)常吃禽蛋有益于身體健康；2、喜歡吃各種有營(yíng)養(yǎng)的蛋。修改目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的禽蛋；2、會(huì)剝煮熟的蛋，愿意同時(shí)吃蛋黃和蛋白；3、學(xué)習(xí)用蛋殼拼畫。蛋寶寶的衣服（中班）原定目標(biāo)：修改目標(biāo)：25修改理由：目標(biāo)1的設(shè)定形同虛設(shè)，因?yàn)橛變簾o(wú)法體驗(yàn)吃了禽蛋就有益于身體健康；而“剝蛋殼”不僅為活動(dòng)預(yù)設(shè)了操作環(huán)節(jié)，這也是幼兒應(yīng)該掌握的生活技能；“用蛋殼拼畫”則把健康教育和美術(shù)教育整合起來(lái)了。修改理由：26食物的旅行（大班）原定目標(biāo)：1、知道食物經(jīng)過(guò)器官的名稱和順序；2、初步了解消化器官的功能，理解磨、蠕動(dòng)、進(jìn)入、送到、排出這些動(dòng)詞用在各消化器官的含義。3能用肢體動(dòng)作表達(dá)食物消化的過(guò)程，體驗(yàn)奇妙的樂(lè)趣。修改目標(biāo)：1、初步了解主要消化器官的名稱和功能，并理解磨、蠕動(dòng)、排出這些動(dòng)詞的含義。2、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表達(dá)食物消化的過(guò)程，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。食物的旅行（大班）原定目標(biāo)：修改目標(biāo)：27修改理由：原定目標(biāo)1難度太大，無(wú)實(shí)現(xiàn)的必要；修改目標(biāo)2，把健康教育和節(jié)奏感的培養(yǎng)結(jié)合在一起修改理由：28第三章幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)課件29二、幼兒健康教育目標(biāo)的表述一般來(lái)說(shuō)，有三種方式表述：1、行為目標(biāo)：具體可操作的教育教學(xué)目標(biāo)，它指向教學(xué)過(guò)程結(jié)束后兒童發(fā)生的行為變化。一般可用以下語(yǔ)句表達(dá)：“知道……”、“理解……”、“學(xué)會(huì)……”、“用自己的話來(lái)……”、“區(qū)分……”、“把……配成對(duì)”、“對(duì)……進(jìn)行分類”，等等。二、幼兒健康教育目標(biāo)的表述一般來(lái)說(shuō)，有三種方式表述：302、表現(xiàn)性目標(biāo)是指每一個(gè)幼兒在與具體教育情境的種種際遇中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)。表現(xiàn)性目標(biāo)追求的不是兒童反應(yīng)的同質(zhì)性，而是反應(yīng)的多元性。如：參觀動(dòng)物園后，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。2、表現(xiàn)性目標(biāo)313、生成性目標(biāo)是指在教育情境中隨著教育過(guò)程的展開(kāi)而自然生成的教育教學(xué)目標(biāo)，它是教育情境的產(chǎn)物和問(wèn)題解決的結(jié)果。生成性目標(biāo)的本質(zhì)是過(guò)程性。典型的表達(dá)方式：“嘗試……”.生成性目標(biāo)在實(shí)踐中是較難確定的.3、生成性目標(biāo)32分析以下活動(dòng)目標(biāo)設(shè)立的確切與否:活動(dòng)名稱：牙齒為什么會(huì)有齲洞？（大班）活動(dòng)目標(biāo)(一)：1、了解齲齒發(fā)生的原因和危害；2、鞏固刷牙的正確方法，愿意每天早晚自己刷牙?；顒?dòng)名稱：牙齒為什么會(huì)有齲洞？（大班）活動(dòng)目標(biāo)（二）：1、了解同伴中哪些人有齲齒，為什么有；2、學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，堅(jiān)持每天刷牙；3、知道齲齒會(huì)很疼，盡量不患齲齒。分析以下活動(dòng)目標(biāo)設(shè)立的確切與否:活動(dòng)名稱：牙齒為什么會(huì)有齲洞33三、幼兒園健康教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置中易出現(xiàn)的問(wèn)題1、目標(biāo)內(nèi)容過(guò)于狹窄某些健康教育活動(dòng)要么僅僅有認(rèn)知方面的要求，忽視態(tài)度與行為方面的要求；要么僅有行為目標(biāo)，忽視認(rèn)知與態(tài)度方面的目標(biāo)。如，大班活動(dòng)《穿合適的鞋》中，目標(biāo)僅有“認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鞋，知道不同的鞋有不同的作用”，顯得很單薄，可增加：“會(huì)自己穿鞋；欣賞各種各樣的鞋?！毙薷牡哪康牟辉谟谝欢ㄊ敲婷婢愕剑谟诮逃邔?duì)同一活動(dòng)的教育價(jià)值的深入挖掘以及活動(dòng)本身的趣味性得以擴(kuò)展。三、幼兒園健康教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置中易出現(xiàn)的問(wèn)題1、目標(biāo)內(nèi)容過(guò)于342、目標(biāo)重點(diǎn)不突出目標(biāo)的明確，意味著教學(xué)重點(diǎn)的明確。如：大班《手絹真干凈》活動(dòng)目標(biāo)之一：“讓學(xué)前兒童知道自己長(zhǎng)大了，做力所能及的事，會(huì)管理自己的物品”就沒(méi)有體現(xiàn)出活動(dòng)的重點(diǎn)，也反映出教師教學(xué)思路還不夠清晰。可改為：“知道每天更換手帕，保持手帕干凈”、“會(huì)自己洗手帕，愿意做力所能及的事”2、目標(biāo)重點(diǎn)不突出353、目標(biāo)超難度由于受兒童當(dāng)前認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)等的限制，有些目標(biāo)使幼兒當(dāng)前無(wú)法完成的。如前面案例大班健康教育活動(dòng)《食物的旅行》中的目標(biāo)：“知道食物經(jīng)過(guò)器官的名稱和順序”，對(duì)于大班孩子來(lái)講難度太高。第三章幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)課件364、目標(biāo)要求偏低對(duì)幼兒年齡階段目標(biāo)中已經(jīng)達(dá)成的目標(biāo)，一般不應(yīng)再作為目標(biāo)提出。如前文案例中大班健康教育活動(dòng)《牙齒為什么會(huì)有齲洞？》中的目標(biāo)之一：“學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，堅(jiān)持每天刷牙”，就不合適，小班已習(xí)得的方法，大班鞏固即可。4、目標(biāo)要求偏低375、表述過(guò)于籠統(tǒng)如前文，小班營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)《今天你喝牛奶了嗎》的目標(biāo)之一：“喝牛奶有利于健康”，就太籠統(tǒng)，沒(méi)能揭示牛奶特殊的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值是有利于骨骼和牙齒的生長(zhǎng)。5、表述過(guò)于籠統(tǒng)386、表述不精確有的目標(biāo)帶有具體內(nèi)容，顯得啰嗦。如健康教育活動(dòng)《少吃冷飲身體好》的目標(biāo)之一：“讓學(xué)前兒童知道吃冰棍、冰激凌、飲料等冷飲吃多了會(huì)腹痛、腹瀉，引起消化不良、食欲不振，對(duì)身體有害”?？珊?jiǎn)化為：“知道吃冷飲對(duì)腸胃的害處”。具體有什么害處，活動(dòng)進(jìn)行時(shí)可以進(jìn)一步討論。6、表述不精確397、表述方式不統(tǒng)一有的目標(biāo)為發(fā)展目標(biāo)，行為主體是學(xué)前兒童，常以“知道······”、“學(xué)會(huì)······”、“認(rèn)識(shí)······”、“體驗(yàn)······”等方式表述；有的目標(biāo)是教育目標(biāo)，行為主體是教師，常以“引導(dǎo)······”、“培養(yǎng)······”、“教給······”、“讓幼兒······”等方式表達(dá)。無(wú)論以何種方式，目標(biāo)表述應(yīng)該統(tǒng)一。7、表述方式不統(tǒng)一40第三節(jié)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的組織與方法一、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的組織形式1、全班活動(dòng)2、小組活動(dòng)3、個(gè)別活動(dòng)第三節(jié)學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的組織與方法一、學(xué)前兒童健康教育41二、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的方法1、游戲2、動(dòng)作與行為練習(xí)3、討論4、表演5、示范6、參觀、訪問(wèn)7、實(shí)驗(yàn)8、電化教學(xué)9、感知體驗(yàn)二、學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)的方法1、游戲42學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)實(shí)例列舉圓溜溜的雞蛋真可愛(ài)（中班）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)多種禽蛋，比較其顏色、形狀、大小。2、喜歡品嘗多種口味的雞蛋。學(xué)前兒童健康教育活動(dòng)實(shí)例列舉圓溜溜的雞蛋真可愛(ài)（中班）43教學(xué)準(zhǔn)備：1、與廚房聯(lián)系，近日用蛋做成各式各樣的菜，進(jìn)餐時(shí)提醒幼兒注意觀察。2、熟菜若干：五香蛋、荷包蛋、咸鴨蛋、皮蛋、蛋餃等。3、教師、幼兒共同收集有關(guān)禽蛋的實(shí)物、圖片等。教學(xué)準(zhǔn)備：44教學(xué)過(guò)程：1、猜謎語(yǔ)：《蛋》2、比較各種蛋的形狀、顏色、大小3、分別品嘗各種蛋，說(shuō)說(shuō)味道怎樣，告訴幼兒每天吃一個(gè)雞蛋能使小臉長(zhǎng)的紅撲撲的，身體更健康。教學(xué)過(guò)程：45以上活動(dòng)是一個(gè)可以繼續(xù)開(kāi)展下去的主題活動(dòng)，從吃蛋到探究蛋的來(lái)源、畫各種蛋、用蛋殼做玩具等，都可以激發(fā)幼兒對(duì)蛋的興趣。以上活動(dòng)是一個(gè)可以繼續(xù)開(kāi)展下去的主題活動(dòng)，從吃蛋到探究蛋的來(lái)46不跟陌生人走目標(biāo)；1、知道不跟陌生人走的道理。2、能說(shuō)出家庭電話、地址、父母姓名。不跟陌生人走目標(biāo)；47準(zhǔn)備：1、向家長(zhǎng)了解幼兒是否有走失的情況。2、自制錄象或圖片或情境表演《不跟陌生人走》。3、搜集并張貼印有失童照片的尋人啟示以及家人焦急尋找失童的照片。準(zhǔn)備：48過(guò)程：1、幼兒觀看張貼出來(lái)的照片，說(shuō)說(shuō)照片上可能發(fā)生了什么事情，了解“尋人啟示”是用來(lái)找人的。2、放錄象或情境表演《不跟陌生人走》，討論以下問(wèn)題：1）能不能跟不認(rèn)識(shí)的人走，為什么？2）能不能吃陌生人的給的食物，為什么？3）迷路了怎么辦？3、幼兒練習(xí)說(shuō)出自己的家庭住址、電話、父母姓名及工作單位。過(guò)程：49第三章學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)第三章學(xué)前兒童健康教育的目標(biāo)50第一節(jié)幼兒健康教育的目標(biāo)一、幼兒健康教育目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)一）幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)是確定幼兒健康教育目標(biāo)的根本依據(jù)第一節(jié)幼兒健康教育的目標(biāo)一、幼兒健康教育目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)51二）幼兒教育與健康教育的總目標(biāo)是確定幼兒健康教育目標(biāo)的直接依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》二）幼兒教育與健康教育的總目標(biāo)是確定幼兒健康教育目標(biāo)的直接依521、促進(jìn)幼兒身體發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。2、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。1、促進(jìn)幼兒身體發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生533、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑、開(kāi)朗的性格。4、培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。3、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培54二、幼兒園健康教育目標(biāo)的層級(jí)結(jié)構(gòu)一）總目標(biāo)總目標(biāo)是學(xué)前兒童健康教育的最終目的，也是確定其他層面目標(biāo)的依據(jù)。二、幼兒園健康教育目標(biāo)的層級(jí)結(jié)構(gòu)一）總目標(biāo)55教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》教育部發(fā)布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》56二）幼兒健康教育活動(dòng)分類目標(biāo)是從幼兒：身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與生活能力三方面內(nèi)容設(shè)定的目標(biāo)。二）幼兒健康教育活動(dòng)分類目標(biāo)是從幼兒：57《指南》健康（一）身心狀況

目標(biāo)1具有健康的體態(tài)

目標(biāo)2情緒安定愉快

目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)

能力（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1具有一定的平

衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、

靈敏目標(biāo)2具有一定的力量

和耐力目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)

調(diào)（三）生活習(xí)慣與生活能力目標(biāo)1具有良好的生

活與衛(wèi)生習(xí)慣目標(biāo)2具有基本的生

活自理能力目標(biāo)3具有基本的安

全知識(shí)和自我保

護(hù)能力《指南》健康（一）身心狀況目標(biāo)1具有健康的體態(tài)58三）幼兒健康教育的年齡階段目標(biāo)針對(duì)3-6歲幼兒提出的不同層次的目標(biāo)。如：三）幼兒健康教育的年齡階段目標(biāo)針對(duì)3-6歲幼兒提出的不同層次59小班：1、了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；學(xué)習(xí)穿脫衣服；會(huì)使用手帕或紙巾；養(yǎng)成坐、站、行、睡的正確姿勢(shì)；能及時(shí)排便；有良好的作息習(xí)慣。2、進(jìn)餐時(shí)保持愉快的情緒，愿意獨(dú)立進(jìn)餐；認(rèn)識(shí)最常見(jiàn)的食物，愛(ài)吃各種食物，主動(dòng)飲水。小班：1、了解盥洗的順序，初步掌握洗手、刷牙的基本方法；學(xué)習(xí)603、了解身體外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)保護(hù)五官；能積極配合疾病預(yù)防與治療。4、知道過(guò)馬路、乘坐交通工具、玩大型運(yùn)動(dòng)器械時(shí)要注意安全，了解日常生活中的安全常識(shí)。5、知道自己的性別。3、了解身體外形結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)保護(hù)五官；能積極配合疾病預(yù)防61中班：1、初步學(xué)會(huì)穿脫衣服、整理衣服；學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，能保持玩具清潔；有初步的生活自理能力。2、結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各類常見(jiàn)食物，愛(ài)吃各類食物的同時(shí)，要懂得科學(xué)合理地進(jìn)食。3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體的主要器官，逐步形成接受疾病預(yù)防與治療的積極態(tài)度和行為；在成人幫助下處理常見(jiàn)外傷的最簡(jiǎn)單方法，知道快樂(lè)有益于健康。中班：1、初步學(xué)會(huì)穿脫衣服、整理衣服；學(xué)習(xí)整理活動(dòng)用具，能保624、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，能夠在成人提醒下遵守交通規(guī)則；不接觸危險(xiǎn)物品；遇到危險(xiǎn)時(shí)能告訴成人，有初步的自我保護(hù)意識(shí)。5、愿與父母分床而眠。4、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，能夠在成人提醒下遵守交通規(guī)則；不接觸危險(xiǎn)物63大班：1、保持個(gè)人衛(wèi)生，關(guān)心周圍環(huán)境衛(wèi)生；進(jìn)一步提高獨(dú)立生活能力，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、初步理解不同食物有不同營(yíng)養(yǎng)，身體需要各種營(yíng)養(yǎng)；會(huì)使用筷子；進(jìn)一步養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。3、進(jìn)一步了解身體的主要器官及重要功能，并懂得簡(jiǎn)單的保護(hù)方法；了解有關(guān)預(yù)防齲齒及換牙的知識(shí)；注意衛(wèi)生用眼。大班：1、保持個(gè)人衛(wèi)生，關(guān)心周圍環(huán)境衛(wèi)生；進(jìn)一步提高獨(dú)立生活644、初步了解應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)，具有初淺的求生技能。5、知道男女廁所，初步具有性別角色意識(shí)。4、初步了解應(yīng)付意外事故（如火災(zāi)、雷擊、地震、臺(tái)風(fēng)等）的常識(shí)65第二節(jié)幼兒園健康教育目標(biāo)分析一、幼兒園健康教育的目標(biāo)設(shè)立在幼兒園執(zhí)行健康教育活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)具體的活動(dòng)在實(shí)施前一般都有確定的目標(biāo)，即使是生成活動(dòng)，老師預(yù)先也有設(shè)想的目標(biāo)，只是有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)根據(jù)幼兒的生成過(guò)程，及時(shí)調(diào)整目標(biāo)。第二節(jié)幼兒園健康教育目標(biāo)分析一、幼兒園健康教育的目標(biāo)設(shè)立66教育活動(dòng)目標(biāo)在內(nèi)容上一般包含：認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面，但是并不是每一個(gè)活動(dòng)都需要從三方面確定目標(biāo)。如：教育活動(dòng)目標(biāo)在內(nèi)容上一般包含：認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面，67

目標(biāo)設(shè)定1、活動(dòng)名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)多種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等；2、了解喝牛奶有利于牙齒和骨骼的生長(zhǎng)；3、愿意每天喝牛奶或豆奶。目標(biāo)設(shè)定2、活動(dòng)名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等；2、讓幼兒懂得喝牛奶有利于身體健康3、培養(yǎng)幼兒每天喝牛奶的良好習(xí)慣。

68活動(dòng)名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)多種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等；2、了解喝牛奶有利于牙齒和骨骼的生長(zhǎng)；3、愿意每天喝牛奶或豆奶。對(duì)目標(biāo)設(shè)定的分析：本活動(dòng)目標(biāo)的1和2是對(duì)幼兒的認(rèn)知提出了恰當(dāng)?shù)囊螅繕?biāo)3是對(duì)幼兒在具備了上述認(rèn)知后，對(duì)態(tài)度和行為提出了要求，雖然要求較高，但卻是合理的?；顒?dòng)名稱：今天，你喝牛奶對(duì)目標(biāo)設(shè)定的分析：69目標(biāo)設(shè)定2、活動(dòng)名稱：今天，你喝牛奶了嗎？（中班）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等；2、讓幼兒懂得喝牛奶有利于身體健康3、培養(yǎng)幼兒每天喝牛奶的良好習(xí)慣。目標(biāo)1中“各類”一詞用詞不當(dāng)，它含蓋了所有奶制品，而由于受地域限制，很多地方幼兒不能見(jiàn)到所有乳類食品；目標(biāo)2提法籠統(tǒng)，不具體；目標(biāo)1是發(fā)展目標(biāo)，而目標(biāo)2、3是教育目標(biāo)，表述方式不統(tǒng)一。目標(biāo)設(shè)定2、目標(biāo)1中“各類”一詞用詞不當(dāng)，它含蓋了所有奶制品70幼兒園健康教育活動(dòng)中同一活動(dòng)從不同角度設(shè)立目標(biāo)，也會(huì)帶來(lái)不同的教學(xué)實(shí)施。如：幼兒園健康教育活動(dòng)中同一活動(dòng)從不同角度設(shè)立目標(biāo)，也會(huì)帶來(lái)不同71酸甜的水果（小班）原定目標(biāo)：1、知道各種水果的名稱，喜歡吃各種水果；2、能根據(jù)水果的顏色將水果分類。修改目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)水果；2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。酸甜的水果（小班）原定目標(biāo)：修改目標(biāo)：72修改的理由：目標(biāo)1“知道各種水果的名稱”提法狹隘，因?yàn)閺挠變赫J(rèn)知的角度講，幼兒能講出水果的確切名稱時(shí)，他對(duì)水果的形狀、味道、顏色等已有了整體認(rèn)識(shí)，因此修改后更合理。目標(biāo)2“根據(jù)顏色分類”的提法不確切?？赡苡蓄伾嗨频牟煌嬖?，很多水果也不是單色，孩子會(huì)很為難（這樣類似的提法還有根據(jù)形狀分類）。修改的理由：73蛋寶寶的衣服（中班）原定目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種禽蛋，知道經(jīng)常吃禽蛋有益于身體健康；2、喜歡吃各種有營(yíng)養(yǎng)的蛋。修改目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的禽蛋；2、會(huì)剝煮熟的蛋，愿意同時(shí)吃蛋黃和蛋白；3、學(xué)習(xí)用蛋殼拼畫。蛋寶寶的衣服（中班）原定目標(biāo)：修改目標(biāo)：74修改理由：目標(biāo)1的設(shè)定形同虛設(shè)，因?yàn)橛變簾o(wú)法體驗(yàn)吃了禽蛋就有益于身體健康；而“剝蛋殼”不僅為活動(dòng)預(yù)設(shè)了操作環(huán)節(jié)，這也是幼兒應(yīng)該掌握的生活技能；“用蛋殼拼畫”則把健康教育和美術(shù)教育整合起來(lái)了。修改理由：75食物的旅行（大班）原定目標(biāo)：1、知道食物經(jīng)過(guò)器官的名稱和順序；2、初步了解消化器官的功能，理解磨、蠕動(dòng)、進(jìn)入、送到、排出這些動(dòng)詞用在各消化器官的含義。3能用肢體動(dòng)作表達(dá)食物消化的過(guò)程，體驗(yàn)奇妙的樂(lè)趣。修改目標(biāo)：1、初步了解主要消化器官的名稱和功能，并理解磨、蠕動(dòng)、排出這些動(dòng)詞的含義。2、能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，用肢體動(dòng)作表達(dá)食物消化的過(guò)程，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。食物的旅行（大班）原定目標(biāo)：修改目標(biāo)：76修改理由：原定目標(biāo)1難度太大，無(wú)實(shí)現(xiàn)的必要；修改目標(biāo)2，把健康教育和節(jié)奏感的培養(yǎng)結(jié)合在一起修改理由：77第三章幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)課件78二、幼兒健康教育目標(biāo)的表述一般來(lái)說(shuō)，有三種方式表述：1、行為目標(biāo)：具體可操作的教育教學(xué)目標(biāo)，它指向教學(xué)過(guò)程結(jié)束后兒童發(fā)生的行為變化。一般可用以下語(yǔ)句表達(dá)：“知道……”、“理解……”、“學(xué)會(huì)……”、“用自己的話來(lái)……”、“區(qū)分……”、“把……配成對(duì)”、“對(duì)……進(jìn)行分類”，等等。二、幼兒健康教育目標(biāo)的表述一般來(lái)說(shuō)，有三種方式表述：792、表現(xiàn)性目標(biāo)是指每一個(gè)幼兒在與具體教育情境的種種際遇中所產(chǎn)生的個(gè)性化表現(xiàn)。表現(xiàn)性目標(biāo)追求的不是兒童反應(yīng)的同質(zhì)性，而是反應(yīng)的多元性。如：參觀動(dòng)物園后，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。2、表現(xiàn)性目標(biāo)803、生成性目標(biāo)是指在教育情境中隨著教育過(guò)程的展開(kāi)而自然生成的教育教學(xué)目標(biāo)，它是教育情境的產(chǎn)物和問(wèn)題解決的結(jié)果。生成性目標(biāo)的本質(zhì)是過(guò)程性。典型的表達(dá)方式：“嘗試……”.生成性目標(biāo)在實(shí)踐中是較難確定的.3、生成性目標(biāo)81分析以下活動(dòng)目標(biāo)設(shè)立的確切與否:活動(dòng)名稱：牙齒為什么會(huì)有齲洞？（大班）活動(dòng)目標(biāo)(一)：1、了解齲齒發(fā)生的原因和危害；2、鞏固刷牙的正確方法，愿意每天早晚自己刷牙。活動(dòng)名稱：牙齒為什么會(huì)有齲洞？（大班）活動(dòng)目標(biāo)（二）：1、了解同伴中哪些人有齲齒，為什么有；2、學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，堅(jiān)持每天刷牙；3、知道齲齒會(huì)很疼，盡量不患齲齒。分析以下活動(dòng)目標(biāo)設(shè)立的確切與否:活動(dòng)名稱：牙齒為什么會(huì)有齲洞82三、幼兒園健康教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置中易出現(xiàn)的問(wèn)題1、目標(biāo)內(nèi)容過(guò)于狹窄某些健康教育活動(dòng)要么僅僅有認(rèn)知方面的要求，忽視態(tài)度與行為方面的要求；要么僅有行為目標(biāo)，忽視認(rèn)知與態(tài)度方面的目標(biāo)。如，大班活動(dòng)《穿合適的鞋》中，目標(biāo)僅有“認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的鞋，知道不同的鞋有不同的作用”，顯得很單薄，可增加：“會(huì)自己穿鞋；欣賞各種各樣的鞋?！毙薷牡哪康牟辉谟谝欢ㄊ敲婷婢愕剑谟诮逃邔?duì)同一活動(dòng)的教育價(jià)值的深入挖掘以及活動(dòng)本身的趣味性得以擴(kuò)展。三、幼兒園健康教育活動(dòng)目標(biāo)設(shè)置中易出現(xiàn)的問(wèn)題1、目標(biāo)內(nèi)容過(guò)于832、目標(biāo)重點(diǎn)不突出目標(biāo)的明確，意味著教學(xué)重點(diǎn)的明確。如：大班《手絹真干凈》活動(dòng)目標(biāo)之一：“讓學(xué)前兒童知道自己長(zhǎng)大了，做力所能及的事，會(huì)管理自己的物品”就沒(méi)有體現(xiàn)出活動(dòng)的重點(diǎn)，也反映出教師教學(xué)思路還不夠清晰?？筛臑椋骸爸烂刻旄鼡Q手帕，保持手帕干凈”、“會(huì)自己洗手帕，愿意做力所能及的事”2、目標(biāo)重點(diǎn)不突出843、目標(biāo)超難度由于受兒童當(dāng)前認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)等的限制，有些目標(biāo)使幼兒當(dāng)前無(wú)法完成的。如前面案例大班健康教育活動(dòng)《食物的旅行》中的目標(biāo)：“知道食物經(jīng)過(guò)器官的名稱和順序”，對(duì)于大班孩子來(lái)講難度太高。第三章幼兒園健康教育活動(dòng)的目標(biāo)課件854、目標(biāo)要求偏低對(duì)幼兒年齡階段目標(biāo)中已經(jīng)達(dá)成的目標(biāo)，一般不應(yīng)再作為目標(biāo)提出。如前文案例中大班健康教育活動(dòng)《牙齒為什么會(huì)有齲洞？》中的目標(biāo)之一：“學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，堅(jiān)持每天刷牙”，就不合適，小班已習(xí)得的方法，大班鞏固即可。4、目標(biāo)要求偏低865、表述過(guò)于籠統(tǒng)如前文，小班營(yíng)養(yǎng)教育活動(dòng)《今天你喝牛奶了嗎》的目標(biāo)之一：“喝牛奶