科學(xué)研究基礎(chǔ)訓(xùn)練-湖北理工學(xué)院課件

“科研實踐”基礎(chǔ)訓(xùn)練第一講：緒論“科研實踐”基礎(chǔ)訓(xùn)練第一講：緒論223緒論

（一）大學(xué)生參與科研實踐的意義

（二）大學(xué)生科研的概念

（三）大學(xué)生科研的特征

（四）大學(xué)生科研訓(xùn)練的目的

3緒論（一）大學(xué)生參與科研實踐的意義（二）大學(xué)生科研的概4教師本人對課程的認識過程本科生畢業(yè)后以就業(yè)為主，需要進行科研培訓(xùn)嗎？本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題即使今后與科研”絕緣“，如果”大材小用“，課程內(nèi)容也可能發(fā)揮意想不到的作用。如如何研究未曾遇到的問題，如何提高工作報告的邏輯性等。4教師本人對課程的認識過程本科生畢業(yè)后以就業(yè)為主，需要進5緒論本科生畢業(yè)后以就業(yè)為主，需要進行科研培訓(xùn)嗎？就業(yè)方向深造：考研、出國本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題創(chuàng)業(yè)企業(yè)：研究部門、技術(shù)部門、生產(chǎn)部門、行政部門我們的動手能力比不過中專生、大專生、職校生（至少一開始如此，我們的優(yōu)勢是什么？◆◆◆5緒論6本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題科研活動

各種競賽：創(chuàng)新性（理論、開發(fā)）

SRT

SRT研究報告畢業(yè)設(shè)計

◆◆◆6本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題科研活動7本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題SRT研究報告關(guān)于SRT，由于學(xué)生基本還沒有接觸過科技論文，所以問題非常多，如畢業(yè)論文即便分節(jié)，也是章節(jié)錯亂，“精彩紛呈”

論文論述缺乏邏輯性，看著“很費勁”段落主題不明，不知道作者“想說什么”

多數(shù)論文體會、感言“洋洋灑灑”

語言運用口語化、散文化、議論文化，“生動異?！?/p>

論文章節(jié)組成非常凌亂，不少論文不分節(jié)，從頭到尾“一氣哈成”

7本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題SRT研8本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題畢業(yè)論文關(guān)于畢業(yè)論文，由于學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過SRT、文獻綜述，所以邏輯性大有提高，篇章結(jié)構(gòu)基本正常以上后面幾種問題仍不勝枚舉畢業(yè)論文摘要寫作不得要領(lǐng)，與“引言”重復(fù)小標(biāo)題不規(guī)范，如“…問題如下”、“如何設(shè)計…”、“我們對…的粗淺認識”等段落主題不明，不知道作者“想說什么”

英文標(biāo)題、摘要錯誤百出Word使用不熟練，編排不規(guī)范，多數(shù)須經(jīng)教師親自逐頁修改

8本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題畢業(yè)論文9一、大學(xué)生參與科研實踐的意義1.當(dāng)今形勢特點及對人才的要求

形勢特點：知識經(jīng)濟；經(jīng)濟全球化。國際共識：綜合國力競爭的根本—科技領(lǐng)域，特別是高科技領(lǐng)域的競爭。公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查表科技競爭的根本：創(chuàng)造性人才的競爭。（1）（2）（3）9一、大學(xué)生參與科研實踐的意義1.當(dāng)今形勢特點及對人才的10（4）我國國情：低水平“世界工廠”的模式無法繼續(xù)持續(xù)下去。

中美兩國公眾科學(xué)素養(yǎng)測試結(jié)果（1992）

國家教育部門相關(guān)規(guī)定10（4）我國國情：低水平“世界工廠”的模式無法繼續(xù)持續(xù)下去112.國家教育部門相關(guān)規(guī)定《中華人民共和國學(xué)位條例》：高校本科畢業(yè)生應(yīng)“具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負專門技術(shù)工作的初步能力”?！陡叩冉逃ā罚罕究平逃龖?yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握專業(yè)……必要的基本技能、方法和相關(guān)知識,具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力。3.國家發(fā)展需求：科教興國；創(chuàng)新型國家《高等教育法》：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才……。（1）（2）（3）112.國家教育部門相關(guān)規(guī)定《中華人民共和國學(xué)位條例》：高123.國家發(fā)展需求：科教興國；創(chuàng)新型國家

國內(nèi)主要大學(xué)，甚至是地方所屬大學(xué)均愈加重視大學(xué)生科研訓(xùn)練工作。浙江大學(xué)1998年開始SRTP（StudentResearchTrainingProgram）。5.個人發(fā)展需求4.學(xué)校發(fā)展需求：研究型大學(xué)

123.國家發(fā)展需求：科教興國；創(chuàng)新型國家國內(nèi)主要大學(xué)，甚13（2）畢業(yè)后就業(yè)（1）畢業(yè)后進一步深造（2）畢業(yè)后就業(yè)（3）畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)5.個人需求發(fā)展13（2）畢業(yè)后就業(yè)（1）畢業(yè)后進一步深造5.個人需求發(fā)展14畢業(yè)生增長情況（1）畢業(yè)后進一步深造（2）畢業(yè)后就業(yè)5.個人需求發(fā)展造成就業(yè)形勢嚴峻的原因：

大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量迅速增長2005-2009中國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量及增幅

（i）14畢業(yè)生增長情況（1）畢業(yè)后進一步深造5.個人需求發(fā)展造15就業(yè)困難其他原因2005-2009中國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量及增幅

15就業(yè)困難其他原因2005-2009中國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量16緒論（3）畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)造成就業(yè)形勢嚴峻的原因：

社會轉(zhuǎn)型及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整造成的傳統(tǒng)就業(yè)行業(yè)需求萎縮政府機構(gòu)精簡 科研/文教機構(gòu)定崗定編 國有企業(yè)減員增效

結(jié)構(gòu)性矛盾——

主要矛盾學(xué)科結(jié)構(gòu)與社會需求之間的矛盾學(xué)生素質(zhì)與社會需求之間的矛盾：

知識、能力、職業(yè)意識、實踐能力/創(chuàng)新能力（i）（ii）◆◆16緒論17大學(xué)生科研注意事項及成功案例（1）畢業(yè)后進一步深造（2）畢業(yè)后就業(yè)（3）畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)5.個人需求發(fā)展創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)—創(chuàng)新性實踐活動，與大學(xué)生科研的內(nèi)涵與要求一致。大學(xué)生科研訓(xùn)練為日后創(chuàng)業(yè)實踐奠定堅實基礎(chǔ)。新創(chuàng)企業(yè)的最高境界—創(chuàng)新型企業(yè)。

17大學(xué)生科研注意事項及成功案例（1）畢業(yè)后進一步深造5.18大學(xué)生科研注意事項及成功案例大學(xué)生科研重在訓(xùn)練，但也不乏成功案例大學(xué)生科研注意事項與成功舉例工學(xué)院參加全國各類大學(xué)生競賽成績顯著

SRT優(yōu)秀成果、優(yōu)秀畢業(yè)論文令人興奮

以下結(jié)合成功案例介紹大學(xué)生科研的注意事項

（1）（2）（3）18大學(xué)生科研注意事項及成功案例大學(xué)生科研重在訓(xùn)練，但也不19聚集能量能夠調(diào)動潛能（1）培養(yǎng)興趣大學(xué)生科研注意事項與成功舉例人的成功要素構(gòu)成比例：興趣能夠聚集能量

等量的炸藥與木柴燃燒產(chǎn)生的能量相當(dāng)，但為什么炸藥的威力巨大？

智商：出身/環(huán)境/機遇：情商：20％20％60％責(zé)任、動力、興趣、意志、毅力、調(diào)控力等科研也是如此

●比例19聚集能量能夠調(diào)動潛能（1）培養(yǎng)興趣大學(xué)生科研注意事項與20（2）消除神秘感（1）培養(yǎng)興趣大學(xué)生科研注意事項與成功舉例聚集能量能夠調(diào)動潛能

興趣能夠聚集能量

現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人的力量與智慧，在正常狀態(tài)與危及情況下差距巨大在正常狀態(tài)下只有10％發(fā)揮作用，90％作為潛能儲存。當(dāng)人面對危險時，強烈的求生欲望可使脊柱承受5-10噸的壓力，呼吸次數(shù)增加3-5倍。心理學(xué)家弗洛伊德：人生的主要使命為使自己成為與其潛能相符的人20（2）消除神秘感（1）培養(yǎng)興趣大學(xué)生科研注意事項與成功21（3）”勤勞致富“

（2）消除神秘感（研究并不神秘）大學(xué)生科研注意事項與成功舉例著名學(xué)者邢福義談研究并不神秘著名學(xué)者邢福義：發(fā)現(xiàn)一個問題，如果不僅限于想一想，而是咬著不放，大量收集有關(guān)材料，歸納規(guī)律，系統(tǒng)發(fā)表見解，這就是做研究了。

華中科技大學(xué)碩士生何華彪：兵法營銷法將《孫子兵法》與現(xiàn)代營銷理論相結(jié)合，歷時8年，總結(jié)出適合中國市場的“兵法營銷法”，得到專家認可。香港百信集團總裁陳飛親自飛抵武漢，以300萬元購買這一成果，并高新聘請其擔(dān)任“東方管理與兵法研究中心”總裁。事實上，何華彪從中學(xué)起就開始做研究了。

◆◆21（3）”勤勞致富“（2）消除神秘感（研究并不神秘）大學(xué)22（3）”勤勞致富“

（3）“勤勞致富”大學(xué)生科研注意事項與成功舉例華中科技大學(xué)學(xué)生感言張海迪身體僅有1/3能夠活動，但已經(jīng)掌握英語、日語、德語、世界語等多門外語，成為翻譯家和作家。我們只要用張海迪一半的精神去學(xué)習(xí)，就可以成為中國的愛因斯坦、巴甫洛夫、伽利略。

在校生古宏晨：研制成功

“超微粒磁粉”

用其制造錄音錄像帶，其性能超過日本、美國的產(chǎn)品。上海油墨廠以200萬元買下該技術(shù)。該同學(xué)還獲得“學(xué)生實用科技發(fā)明大賽”特等獎。為在校大學(xué)生中第一個百萬富翁?！簟?2（3）”勤勞致富“（3）“勤勞致富”大學(xué)生科研注意事項23第六屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽二、大學(xué)生科研的概念（3）“勤勞致富”大學(xué)生科研注意事項與成功舉例在本次交易中創(chuàng)轉(zhuǎn)讓費最高記錄—960萬元。浙江工業(yè)大學(xué)包士毅：壓力管道安全分析系統(tǒng)由太極集團以600萬元引進，并投資上億元進行開發(fā)。重慶大學(xué)劉建輝等同學(xué)：細菌基因快速檢測儀首批轉(zhuǎn)讓的30項成果簽訂轉(zhuǎn)讓費9125萬元。黃岡師范學(xué)院陳新生、熊勃：大學(xué)期間發(fā)表論文100余篇?！簟?/p>

23第六屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽二、24二、大學(xué)生科研的概念（與專業(yè)科研區(qū)別開來）

吉漢姆的定義加州理工學(xué)院一項目負責(zé)人莫科爾（以下活動都屬于科研）

學(xué)生和教師在科學(xué)、工程、藝術(shù)、人文科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域的各種協(xié)作探究性和研究性課程的教學(xué)活動學(xué)生在一個項目中作教師的研究助理學(xué)生或?qū)W生小組自己設(shè)計自己的項目和公開科研成果◆

24二、大學(xué)生科研的概念（與專業(yè)科研區(qū)別開來）吉漢姆的定義25與專業(yè)科研的比較漢吉姆博士關(guān)于大學(xué)生科研的解釋大學(xué)生科研是指學(xué)生與教師協(xié)作，考察、創(chuàng)造和分享新知識，或者按照學(xué)科的實踐方式工作。并進而指出這個定義包括三個指標(biāo)：協(xié)作（學(xué)生與科研導(dǎo)師之間的關(guān)系)新知識(研究工作能夠產(chǎn)生部分或完全新的)分享(研究的結(jié)果或產(chǎn)品要得以傳播)◆

25與專業(yè)科研的比較漢吉姆博士關(guān)于大學(xué)生科研的解釋大學(xué)生科26三、大學(xué)生科研的特征大學(xué)生科研與專業(yè)人員科研的比較原創(chuàng)性和公開性（科研的一半屬性）學(xué)生在教師指導(dǎo)下的獨立研究，學(xué)生作為個體或者團隊成員參與教師的研究項目學(xué)生與導(dǎo)師之間的協(xié)作◆

相同：特殊性：26三、大學(xué)生科研的特征大學(xué)生科研與專業(yè)人員科研的比較原創(chuàng)27三、大學(xué)生科研的特征創(chuàng)新途徑建議創(chuàng)新性

協(xié)作性公開性教育性27三、大學(xué)生科研的特征創(chuàng)新途徑建議創(chuàng)新性協(xié)作性公開性28創(chuàng)新途徑建議創(chuàng)新性大學(xué)生科研理事會：大學(xué)生科研是大學(xué)生進行的探究性或調(diào)查性的活動。通過這種活動，可以對學(xué)科的發(fā)展做出原創(chuàng)性的、理智的或創(chuàng)造性的貢獻。

創(chuàng)新程度有高低之分，大學(xué)生當(dāng)然不能與專業(yè)科研人員相比但大學(xué)學(xué)也并非不能創(chuàng)新，了解了以下途徑，創(chuàng)新也不難。28創(chuàng)新途徑建議創(chuàng)新性大學(xué)生科研理事會：大學(xué)生科研是29創(chuàng)新途徑的建議縮小問題范圍問題為首次提出，且為首次解決（難度最高，不適于大學(xué)生科研）

縮小問題范圍，或者只研究一個側(cè)面對已有研究提出質(zhì)疑和解決方案◆◆◆29創(chuàng)新途徑的建議縮小問題范圍問題為首次提出，且為首次解30大學(xué)生科研應(yīng)避免下列已存在的不良現(xiàn)象：“翻版”舉例用已有結(jié)論去套自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象羅列現(xiàn)象去機械地證明現(xiàn)成的觀點貪圖“翻版”（社會上的“翻唱”“翻拍”……）

◆◆◆30大學(xué)生科研應(yīng)避免下列已存在的不良現(xiàn)象：“翻版”舉例用31三、大學(xué)生科研的特征特征：教育性協(xié)作性

公開性

教育性大學(xué)生一般不具備獨立研究的能力和經(jīng)驗協(xié)作體現(xiàn)在：教師的指導(dǎo)和學(xué)生之間的協(xié)作公開性是科學(xué)研究工作的基本準則，也是大學(xué)生科研的基本屬性。大學(xué)生科研不屬于商業(yè)秘密研究，其研究的結(jié)果或產(chǎn)品要得以傳播，和學(xué)術(shù)界分享，從而促進科學(xué)的發(fā)展。◆◆◆31三、大學(xué)生科研的特征特征：教育性協(xié)作性公開性教育性32四、大學(xué)生科研目的大學(xué)生科研的主要目的與教師或?qū)Ｂ氀芯咳藛T不同：

教師或?qū)Ｂ氀芯咳藛T：產(chǎn)出科研成果,為社會提供有創(chuàng)新性的物質(zhì)或精神產(chǎn)品大學(xué)生：科學(xué)精神的培養(yǎng)、科研意識的熏陶，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

教育性◆32四、大學(xué)生科研目的大學(xué)生科研的主要目的與教師或?qū)Ｂ氀芯?3四、大學(xué)生科研的目的使學(xué)生分析問題、解決問題的能力在潛移默化中獲得提高。四、大學(xué)生科研目的1.轉(zhuǎn)變教育觀念2.培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和解決實際問題的能力由注重知識的傳授轉(zhuǎn)向重在大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。培養(yǎng)對現(xiàn)象的敏感性，逐步建立獨立思考、細致觀察、深人探究以及勤奮、嚴謹?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)◆◆◆33四、大學(xué)生科研的目的使學(xué)生分析問題、解決問題的能力在潛移34通過經(jīng)歷科研活動的全部過程,讓學(xué)生意識到團隊合作的重要性，培養(yǎng)合作意識及能力。四、大學(xué)生科研目的3.培養(yǎng)科研奉獻精神充分理解科學(xué)研究的真正內(nèi)涵真正體會科研的發(fā)展對一個國家一個民族振興的重要性,從而樹立為國家為科學(xué)的奉獻精神。4.培養(yǎng)科研合作意識應(yīng)用型課題，規(guī)模再小，也需要團隊共同研究?！簟簟簟?4通過經(jīng)歷科研活動的全部過程,讓學(xué)生意識到團隊合作的重要性35為什么開設(shè)本課程？長期囿于書本上知識的學(xué)習(xí)，容易使人產(chǎn)生僵化的思維模式。5.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維通過科研活動，使學(xué)生面對各種實際問題，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力，產(chǎn)生創(chuàng)造性思維?！簟舸髮W(xué)生到社會上，為什么那么容易辨認？35為什么開設(shè)本課程？長期囿于書本上知識的學(xué)習(xí)，容易使人產(chǎn)36為什么要開設(shè)本實踐課程?課程主要內(nèi)容36為什么要開設(shè)本實踐課程?課程主要內(nèi)容37謝謝！37謝謝！“科研實踐”基礎(chǔ)訓(xùn)練第一講：緒論“科研實踐”基礎(chǔ)訓(xùn)練第一講：緒論39240緒論

（一）大學(xué)生參與科研實踐的意義

（二）大學(xué)生科研的概念

（三）大學(xué)生科研的特征

（四）大學(xué)生科研訓(xùn)練的目的

3緒論（一）大學(xué)生參與科研實踐的意義（二）大學(xué)生科研的概41教師本人對課程的認識過程本科生畢業(yè)后以就業(yè)為主，需要進行科研培訓(xùn)嗎？本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題即使今后與科研”絕緣“，如果”大材小用“，課程內(nèi)容也可能發(fā)揮意想不到的作用。如如何研究未曾遇到的問題，如何提高工作報告的邏輯性等。4教師本人對課程的認識過程本科生畢業(yè)后以就業(yè)為主，需要進42緒論本科生畢業(yè)后以就業(yè)為主，需要進行科研培訓(xùn)嗎？就業(yè)方向深造：考研、出國本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題創(chuàng)業(yè)企業(yè)：研究部門、技術(shù)部門、生產(chǎn)部門、行政部門我們的動手能力比不過中專生、大專生、職校生（至少一開始如此，我們的優(yōu)勢是什么？◆◆◆5緒論43本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題科研活動

各種競賽：創(chuàng)新性（理論、開發(fā)）

SRT

SRT研究報告畢業(yè)設(shè)計

◆◆◆6本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題科研活動44本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題SRT研究報告關(guān)于SRT，由于學(xué)生基本還沒有接觸過科技論文，所以問題非常多，如畢業(yè)論文即便分節(jié)，也是章節(jié)錯亂，“精彩紛呈”

論文論述缺乏邏輯性，看著“很費勁”段落主題不明，不知道作者“想說什么”

多數(shù)論文體會、感言“洋洋灑灑”

語言運用口語化、散文化、議論文化，“生動異常”

論文章節(jié)組成非常凌亂，不少論文不分節(jié)，從頭到尾“一氣哈成”

7本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題SRT研45本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題畢業(yè)論文關(guān)于畢業(yè)論文，由于學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過SRT、文獻綜述，所以邏輯性大有提高，篇章結(jié)構(gòu)基本正常以上后面幾種問題仍不勝枚舉畢業(yè)論文摘要寫作不得要領(lǐng)，與“引言”重復(fù)小標(biāo)題不規(guī)范，如“…問題如下”、“如何設(shè)計…”、“我們對…的粗淺認識”等段落主題不明，不知道作者“想說什么”

英文標(biāo)題、摘要錯誤百出Word使用不熟練，編排不規(guī)范，多數(shù)須經(jīng)教師親自逐頁修改

8本科生在校期間科研活動及科研論文寫作方面發(fā)現(xiàn)的問題畢業(yè)論文46一、大學(xué)生參與科研實踐的意義1.當(dāng)今形勢特點及對人才的要求

形勢特點：知識經(jīng)濟；經(jīng)濟全球化。國際共識：綜合國力競爭的根本—科技領(lǐng)域，特別是高科技領(lǐng)域的競爭。公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查表科技競爭的根本：創(chuàng)造性人才的競爭。（1）（2）（3）9一、大學(xué)生參與科研實踐的意義1.當(dāng)今形勢特點及對人才的47（4）我國國情：低水平“世界工廠”的模式無法繼續(xù)持續(xù)下去。

中美兩國公眾科學(xué)素養(yǎng)測試結(jié)果（1992）

國家教育部門相關(guān)規(guī)定10（4）我國國情：低水平“世界工廠”的模式無法繼續(xù)持續(xù)下去482.國家教育部門相關(guān)規(guī)定《中華人民共和國學(xué)位條例》：高校本科畢業(yè)生應(yīng)“具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負專門技術(shù)工作的初步能力”?！陡叩冉逃ā罚罕究平逃龖?yīng)當(dāng)使學(xué)生掌握專業(yè)……必要的基本技能、方法和相關(guān)知識,具有從事本專業(yè)實際工作和研究工作的初步能力。3.國家發(fā)展需求：科教興國；創(chuàng)新型國家《高等教育法》：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才……。（1）（2）（3）112.國家教育部門相關(guān)規(guī)定《中華人民共和國學(xué)位條例》：高493.國家發(fā)展需求：科教興國；創(chuàng)新型國家

國內(nèi)主要大學(xué)，甚至是地方所屬大學(xué)均愈加重視大學(xué)生科研訓(xùn)練工作。浙江大學(xué)1998年開始SRTP（StudentResearchTrainingProgram）。5.個人發(fā)展需求4.學(xué)校發(fā)展需求：研究型大學(xué)

123.國家發(fā)展需求：科教興國；創(chuàng)新型國家國內(nèi)主要大學(xué)，甚50（2）畢業(yè)后就業(yè)（1）畢業(yè)后進一步深造（2）畢業(yè)后就業(yè)（3）畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)5.個人需求發(fā)展13（2）畢業(yè)后就業(yè)（1）畢業(yè)后進一步深造5.個人需求發(fā)展51畢業(yè)生增長情況（1）畢業(yè)后進一步深造（2）畢業(yè)后就業(yè)5.個人需求發(fā)展造成就業(yè)形勢嚴峻的原因：

大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量迅速增長2005-2009中國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量及增幅

（i）14畢業(yè)生增長情況（1）畢業(yè)后進一步深造5.個人需求發(fā)展造52就業(yè)困難其他原因2005-2009中國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量及增幅

15就業(yè)困難其他原因2005-2009中國大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量53緒論（3）畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)造成就業(yè)形勢嚴峻的原因：

社會轉(zhuǎn)型及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整造成的傳統(tǒng)就業(yè)行業(yè)需求萎縮政府機構(gòu)精簡 科研/文教機構(gòu)定崗定編 國有企業(yè)減員增效

結(jié)構(gòu)性矛盾——

主要矛盾學(xué)科結(jié)構(gòu)與社會需求之間的矛盾學(xué)生素質(zhì)與社會需求之間的矛盾：

知識、能力、職業(yè)意識、實踐能力/創(chuàng)新能力（i）（ii）◆◆16緒論54大學(xué)生科研注意事項及成功案例（1）畢業(yè)后進一步深造（2）畢業(yè)后就業(yè)（3）畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)5.個人需求發(fā)展創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)—創(chuàng)新性實踐活動，與大學(xué)生科研的內(nèi)涵與要求一致。大學(xué)生科研訓(xùn)練為日后創(chuàng)業(yè)實踐奠定堅實基礎(chǔ)。新創(chuàng)企業(yè)的最高境界—創(chuàng)新型企業(yè)。

17大學(xué)生科研注意事項及成功案例（1）畢業(yè)后進一步深造5.55大學(xué)生科研注意事項及成功案例大學(xué)生科研重在訓(xùn)練，但也不乏成功案例大學(xué)生科研注意事項與成功舉例工學(xué)院參加全國各類大學(xué)生競賽成績顯著

SRT優(yōu)秀成果、優(yōu)秀畢業(yè)論文令人興奮

以下結(jié)合成功案例介紹大學(xué)生科研的注意事項

（1）（2）（3）18大學(xué)生科研注意事項及成功案例大學(xué)生科研重在訓(xùn)練，但也不56聚集能量能夠調(diào)動潛能（1）培養(yǎng)興趣大學(xué)生科研注意事項與成功舉例人的成功要素構(gòu)成比例：興趣能夠聚集能量

等量的炸藥與木柴燃燒產(chǎn)生的能量相當(dāng)，但為什么炸藥的威力巨大？

智商：出身/環(huán)境/機遇：情商：20％20％60％責(zé)任、動力、興趣、意志、毅力、調(diào)控力等科研也是如此

●比例19聚集能量能夠調(diào)動潛能（1）培養(yǎng)興趣大學(xué)生科研注意事項與57（2）消除神秘感（1）培養(yǎng)興趣大學(xué)生科研注意事項與成功舉例聚集能量能夠調(diào)動潛能

興趣能夠聚集能量

現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人的力量與智慧，在正常狀態(tài)與危及情況下差距巨大在正常狀態(tài)下只有10％發(fā)揮作用，90％作為潛能儲存。當(dāng)人面對危險時，強烈的求生欲望可使脊柱承受5-10噸的壓力，呼吸次數(shù)增加3-5倍。心理學(xué)家弗洛伊德：人生的主要使命為使自己成為與其潛能相符的人20（2）消除神秘感（1）培養(yǎng)興趣大學(xué)生科研注意事項與成功58（3）”勤勞致富“

（2）消除神秘感（研究并不神秘）大學(xué)生科研注意事項與成功舉例著名學(xué)者邢福義談研究并不神秘著名學(xué)者邢福義：發(fā)現(xiàn)一個問題，如果不僅限于想一想，而是咬著不放，大量收集有關(guān)材料，歸納規(guī)律，系統(tǒng)發(fā)表見解，這就是做研究了。

華中科技大學(xué)碩士生何華彪：兵法營銷法將《孫子兵法》與現(xiàn)代營銷理論相結(jié)合，歷時8年，總結(jié)出適合中國市場的“兵法營銷法”，得到專家認可。香港百信集團總裁陳飛親自飛抵武漢，以300萬元購買這一成果，并高新聘請其擔(dān)任“東方管理與兵法研究中心”總裁。事實上，何華彪從中學(xué)起就開始做研究了。

◆◆21（3）”勤勞致富“（2）消除神秘感（研究并不神秘）大學(xué)59（3）”勤勞致富“

（3）“勤勞致富”大學(xué)生科研注意事項與成功舉例華中科技大學(xué)學(xué)生感言張海迪身體僅有1/3能夠活動，但已經(jīng)掌握英語、日語、德語、世界語等多門外語，成為翻譯家和作家。我們只要用張海迪一半的精神去學(xué)習(xí)，就可以成為中國的愛因斯坦、巴甫洛夫、伽利略。

在校生古宏晨：研制成功

“超微粒磁粉”

用其制造錄音錄像帶，其性能超過日本、美國的產(chǎn)品。上海油墨廠以200萬元買下該技術(shù)。該同學(xué)還獲得“學(xué)生實用科技發(fā)明大賽”特等獎。為在校大學(xué)生中第一個百萬富翁?！簟?2（3）”勤勞致富“（3）“勤勞致富”大學(xué)生科研注意事項60第六屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽二、大學(xué)生科研的概念（3）“勤勞致富”大學(xué)生科研注意事項與成功舉例在本次交易中創(chuàng)轉(zhuǎn)讓費最高記錄—960萬元。浙江工業(yè)大學(xué)包士毅：壓力管道安全分析系統(tǒng)由太極集團以600萬元引進，并投資上億元進行開發(fā)。重慶大學(xué)劉建輝等同學(xué)：細菌基因快速檢測儀首批轉(zhuǎn)讓的30項成果簽訂轉(zhuǎn)讓費9125萬元。黃岡師范學(xué)院陳新生、熊勃：大學(xué)期間發(fā)表論文100余篇?！簟?/p>

23第六屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽決賽二、61二、大學(xué)生科研的概念（與專業(yè)科研區(qū)別開來）

吉漢姆的定義加州理工學(xué)院一項目負責(zé)人莫科爾（以下活動都屬于科研）

學(xué)生和教師在科學(xué)、工程、藝術(shù)、人文科學(xué)和社會科學(xué)領(lǐng)域的各種協(xié)作探究性和研究性課程的教學(xué)活動學(xué)生在一個項目中作教師的研究助理學(xué)生或?qū)W生小組自己設(shè)計自己的項目和公開科研成果◆

24二、大學(xué)生科研的概念（與專業(yè)科研區(qū)別開來）吉漢姆的定義62與專業(yè)科研的比較漢吉姆博士關(guān)于大學(xué)生科研的解釋大學(xué)生科研是指學(xué)生與教師協(xié)作，考察、創(chuàng)造和分享新知識，或者按照學(xué)科的實踐方式工作。并進而指出這個定義包括三個指標(biāo)：協(xié)作（學(xué)生與科研導(dǎo)師之間的關(guān)系)新知識(研究工作能夠產(chǎn)生部分或完全新的)分享(研究的結(jié)果或產(chǎn)品要得以傳播)◆

25與專業(yè)科研的比較漢吉姆博士關(guān)于大學(xué)生科研的解釋大學(xué)生科63三、大學(xué)生科研的特征大學(xué)生科研與專業(yè)人員科研的比較原創(chuàng)性和公開性（科研的一半屬性）學(xué)生在教師指導(dǎo)下的獨立研究，學(xué)生作為個體或者團隊成員參與教師的研究項目學(xué)生與導(dǎo)師之間的協(xié)作◆

相同：特殊性：26三、大學(xué)生科研的特征大學(xué)生科研與專業(yè)人員科研的比較原創(chuàng)64三、大學(xué)生科研的特征創(chuàng)新途徑建議創(chuàng)新性

協(xié)作性公開性教育性27三、大學(xué)生科研的特征創(chuàng)新途徑建議創(chuàng)新性協(xié)作性公開性65創(chuàng)新途徑建議創(chuàng)新性大學(xué)生科研理事會：大學(xué)生科研是大學(xué)生進行的探究性或調(diào)查性的活動。通過這種活動，可以對學(xué)科的發(fā)展做出原創(chuàng)性的、理智的或創(chuàng)造性的貢獻。

創(chuàng)新程度有高低之分，大學(xué)生當(dāng)然不能與專業(yè)科研人員相比但大學(xué)學(xué)也并非不能創(chuàng)新，了解了以下途徑，創(chuàng)新也不難。28