中班美術(shù)教案

Word-16-中班美術(shù)教案活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試對大樹進(jìn)行主題性裝飾與表現(xiàn)，并用自己的方式裝飾大樹背景。

2、激發(fā)幼兒的制造性思維，表現(xiàn)將來的奇妙。

3、萌發(fā)幼兒對美的事物的感受與表現(xiàn)。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動預(yù)備：

場景布置、作畫工具

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

小伴侶，老師發(fā)覺了一片奇妙的森林，那里有許多奇妙的大樹，樹上長滿了許多奇妙的東西，現(xiàn)在，讓我們一起去看一看這片奇妙的森林好嗎？

二、拓展想象，幼兒創(chuàng)作

1、剛才你看到的奇妙的大樹都長著哪些奇妙的東西？

2、說一說自己心中奇妙的大樹

3、請幼兒畫一棵自己心中奇妙的大樹，并用自己的方式裝飾大樹的背景

三、引導(dǎo)講評

1、把我們自己畫的奇妙的大樹都種到奇妙的森林里去吧！

2、請你說一說，這棵大樹奇妙在哪里？

活動反思：

《綱要》要求幼兒“能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，所以我為幼兒供應(yīng)了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。樹是幼兒熟識的事物，每次我們在漫步?????的時候孩子們都會和小樹大樹們問問好，和大樹上的小鳥揮揮手，可以看出孩子們對樹很感愛好。

中班美術(shù)教案篇二

活動目標(biāo)：

1、通過活動激發(fā)幼兒作畫愛好，從中感受肥皂畫的奇異，使幼兒學(xué)著用特別材料繪畫。

2、在美術(shù)活動中發(fā)揮幼兒豐富的想象力，培育其大膽作畫的力量。

活動預(yù)備：鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。

活動過程：

一、用照片引起幼兒愛好

師：“老師收到了一張神奇的照片，上面什么也沒有。這是一張隱身圖，要用顏色水刷后才能顯身?！?/p>

提問：“小伴侶，這是誰呀？”（外星人）

二、聽故事激發(fā)幼兒想象

提問：“小伴侶猜，這個隱形世界里可能會有些什么？”“它們會是什么樣子的？”

三、示范肥皂畫的方法

1、師：“我們就來把想象中的隱形世界畫出來，不是用水彩筆，而是用棉簽蘸著肥皂水來畫?！?/p>

2、出示肥皂水，幼兒想象敘述，老師范畫。

3、出示顏色水，示范刷畫。

四、幼兒作畫，老師交代要求

要求：四個小伴侶為一組，合作畫一張大畫；留意畫面布局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫面刷滿。

五、作品評價

中班美術(shù)活動教案篇三

活動目標(biāo)：

1、初步熟悉深海里的各種怪魚，大膽地發(fā)揮想象，具有初步的想象力。

2、情愿動手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗(yàn)與同伴一起探究的樂趣。

4、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動預(yù)備：

海底世界（課件），各種各樣的怪魚卡片，彩色筆、白紙。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

1、老師出示一條怪魚，引發(fā)愛好。

2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二、溝通爭論

1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界查找出各種各樣的怪魚。（觀看課件）

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪？

3、老師留意引導(dǎo)幼兒觀看怪魚的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象，說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現(xiàn)

1、鼓舞幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告知老師，一起把怪魚畫出來。

四、體驗(yàn)勝利

1、＜.＞找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

2、表揚(yáng)大膽想象的幼兒。

中班美術(shù)活動教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞蒙德里安作品，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布。

2、用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗(yàn)制造美的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

相關(guān)的PPT、操作畫紙、調(diào)好的顏料、排筆、黑色油畫棒等教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布，用色塊裝飾格子布

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀賞蒙德里安的作品，引出主題。

1、通過課件出示蒙德里安的《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，引導(dǎo)幼兒觀看畫中的線條和色塊。

（1）老師帶來了一些特殊的圖畫，請你們看看這幅畫上有什么？

（2）它們是什么外形的？（長方形和正方形）

（3）你還發(fā)覺畫里有什么？（黑線）

2．老師小結(jié)師：這些畫都是一個名叫蒙德里安的畫家畫的，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個彩色格子，但看起來特別美麗，真奇妙！

3．組織幼兒觀賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用。

師：人們都很喜愛蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個地方。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片，如：格子衣服、格子鞋子）師：你還看過怎樣的格子物品？

二、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀看并爭論操作方法。

師：很多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的、用的東西，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服，我們一起來看一看。

師：誰來說說老師是用了什么方法？怎么畫的？

三、老師示范操作用黑蠟筆打出線條，用色塊進(jìn)行裝飾。

四、組織幼兒操作。

指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計(jì)格子，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端；涂色塊時留意不混色及顏色之間的間隔。

五、結(jié)束活動。

展現(xiàn)作品，并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

中班美術(shù)教案篇五

一、活動目標(biāo)：

1、能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的顏色，以拖畫的形式拉出線條。

2、能開心地參加活動，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

二、活動預(yù)備：

1、PPT放煙花。

2、黑色卡紙、毛線，顏料盒、各色顏料、夜空背景。

三、活動過程：

（一）、觀看煙花PPT，感受煙花的多姿多彩

1、播放煙花照片，幼兒觀看。

2、觀看視頻后，提問：

（1）煙花有哪些顏色？

（2）看上去像什么？誰能用好聽的詞來說一說？

3、老師小結(jié)：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。

（二）、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花

1、引導(dǎo)幼兒觀看繪畫材料。

（1）提問：煙花一般是在什么時候放的？那我們可以用什么顏色的紙來表現(xiàn)夜晚呢？

（2）熟悉新的繪畫工具：毛線和顏料。

2、老師示范

（1）學(xué)習(xí)“放煙花”的方法：捏住毛線的一頭然后和老師一起念繪畫的魔法口訣“躺下來，拉一拉”。

（2）學(xué)習(xí)換色：我情愿嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色？

3、個別幼兒練習(xí)

（1）誰情愿幫老師一起來放煙花？

（2）你們和我一起在夜空里合作了一幅畫，這讓你又想到了什么？

4、老師小結(jié)：畫煙花的時候肯定要輕輕地拉毛線，不能甩，畫好后再輕輕放回顏料盒。

（三）、幼兒操作，老師指導(dǎo)

1、老師巡察指導(dǎo)，鼓舞幼兒換色。

2、鼓舞幼兒構(gòu)圖要豐滿。

（四）、展現(xiàn)評價作品，

1、把幼兒的作品展現(xiàn)在夜空背景墻上。

2、你最喜愛哪一幅煙花？為什么？

中班美術(shù)教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量，增加手指的掌握力。

2、通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培育幼兒的想象力和制造力。

3、培育幼兒對美術(shù)活動的愛好以及對美的感受。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒學(xué)習(xí)輪廓進(jìn)行撕紙，進(jìn)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的力量，增加手指的掌握力。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培育幼兒的想象力和制造力。

教學(xué)預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：幼兒已把握了撕紙的基本方法、手指操、鼓舞語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。

物質(zhì)預(yù)備：1.兩幅示范撕貼畫

2、固體膠、筆一支/人

3、彩紙若干、托盤四個、素描紙4張

4、輕音樂

教學(xué)過程：

一．開頭部分

（一）導(dǎo)入：手指操

導(dǎo)語：小伴侶們好，首先讓我們做一個手指操來活動下我們的小手吧。

（二）老師出示彩紙與幼兒爭論引出內(nèi)容。

導(dǎo)語：小伴侶們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎？

（老師進(jìn)行總結(jié)）

二．基本部分

（一）老師示范沿輪廓撕紙

導(dǎo)語：今日，老師教小伴侶怎么用這些彩紙撕出美麗的圖形，小伴侶們想不想學(xué)？現(xiàn)在老師做示范，小伴侶們認(rèn)真看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線漸漸地、一點(diǎn)一點(diǎn)的撕。在撕的過程中小伴侶們肯定要仔細(xì)，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么？（小兔子）。

（二）老師出示作品，讓幼兒觀看

導(dǎo)語：小伴侶們老師還用同樣的方法撕了很多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅美麗的畫，大家想不想看??？畫面都有什么？

（三）幼兒分組進(jìn)行撕貼畫，老師巡回指導(dǎo)

導(dǎo)語：小伴侶們，大家想不想自己動手撕一幅美麗的畫呢？請聽好老師的要求：我們分成四組，每組的小伴侶要合作完成一幅畫，小伴侶要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，愛護(hù)我們四周的環(huán)境?，F(xiàn)在每組的小組長來領(lǐng)托盤（放輕音樂，老師做巡回指導(dǎo)）

（四）作品展現(xiàn)

讓每個小組分別進(jìn)行展現(xiàn)，鼓舞幼兒大膽的表現(xiàn)美。

師：我們小伴侶今日表現(xiàn)的真棒，不僅學(xué)會了撕紙還能把它們組合成美麗的圖畫，我們一起來鼓舞一下自己吧！

三．活動延長：

小伴侶們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報(bào)紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報(bào)紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個美麗的小女孩。小伴侶們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。

附：

手指操

我有一雙小小手，一只左來一只右

變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳

變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑

變成相機(jī)照一照，大家拍手齊歡樂。

中班美術(shù)教案篇七

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對樹桿及樹葉進(jìn)行制造性地裝飾與表現(xiàn)。

2、在活動中初步萌發(fā)愛惜樹木的情感。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。

難點(diǎn)：表現(xiàn)樹枝交叉生長的形態(tài)。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、在漫步?????活動中引導(dǎo)幼兒觀看各種樹木，了解樹與人類生活的親密關(guān)系。

2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。

四、設(shè)計(jì)思路：

中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在觀賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)力量。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以顏色、線條裝飾為主，且中班幼兒對顏色及圖形、線條表現(xiàn)非常敏感，愿意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標(biāo)，我們從幼兒生活閱歷、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬物復(fù)蘇，自然生長等季節(jié)特征，以漫步?????、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的熟悉，了解樹木與人類生活環(huán)境的親密聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了活動《走進(jìn)將來的森林》，讓幼兒在繪畫中進(jìn)一步發(fā)揮對樹的暢想，加深了解自然與人的親密關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫愛好，又通過觀賞爭論解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，接著以美麗的音樂渲染創(chuàng)作環(huán)境，引起幼兒遐想。整個活動以進(jìn)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、制造美的力量為教育目的的。

五、流程設(shè)計(jì)：

導(dǎo)入情境——爭論觀賞——聯(lián)想創(chuàng)作——引導(dǎo)講評

（一）導(dǎo)入情境：

1、師：最近我們熟悉了一位新伴侶——樹木，它是我們?nèi)祟惖暮冒閭H。老師想考一考小伴侶，為什么說樹是人類的好伴侶？樹木對人有些什么關(guān)心呢？（幼兒爭論回答）小結(jié)：樹真是我們的好伴侶，它愛護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜愛樹。

2、師：假如將來的樹木能變得更美麗，那該有多好呀！提議：今日我們一起去將來的森林里走一走，看一看將來的樹木會是什么樣子的？

（二）爭論觀賞：

師：走走走，動身啦！

1、爭論一、師：我觀察了一棵大樹?。ㄊ痉懂嬕桓Q線）

問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的）師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。

問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊爭論）樹枝越往上長就越細(xì)，越短了。

2、爭論二問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？（幼兒集中，師選一種添上，畫滿樹枝）。

問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？（幼兒集中，師選一種示范）。

3、觀賞比較：

師：森林里會有多少棵樹呢？（很多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他將來的樹。（出示范例）一下子找到了很多棵。

問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，老師歸納外形，排列形式）。他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）

（三）聯(lián)想創(chuàng)作：

師：將來森林里的樹真美麗，我們接著再向前走，找找新伴侶，找得越多玩的越快樂。提示：

1、將來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）

2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>

3、在森林里我們已經(jīng)找到了很多將來的樹，趕快找?guī)讉€伴侶一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的伴侶們玩的多快樂。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。

4、今日天氣真好，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加顏色）

（四）引導(dǎo)講評：

師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒留意力）

1、今日你在將來森林里找到了幾位新伴侶？（幼兒數(shù)數(shù)）

2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時間，我們來一起去看一看伴侶們找到的將來樹吧?。ㄓ變豪@場走）師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么外形葉子等。

六、結(jié)束：

今日的旅行真快樂，我們該和樹伴侶再見了，盼望小伴侶們今后學(xué)會各種本事，將來真的能把這些將來樹種出來，裝扮我們的環(huán)境。評析：隨著教改的深化，我們越來越熟悉到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中，老師細(xì)心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對促進(jìn)幼兒的進(jìn)展起到良好的促進(jìn)作用。

其一，整個活動設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。老師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)將來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種將來樹，激起幼兒劇烈的奇怪???心與探究欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。

其二，活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性?！皭巯?，愛護(hù)環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今日的活動既滿意了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培育了幼兒愛惜環(huán)境的美妙情感。

其三，活動中幼兒參加才主體性強(qiáng)。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計(jì)將來樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，勝利的體驗(yàn)。建議，在觀賞爭論過程中可適當(dāng)簡略些，讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)勝利。

中班美術(shù)教案篇八

（一）在媽媽肚子里

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用繪畫表現(xiàn)在媽媽肚子里的情形，懂得媽媽的辛苦，學(xué)會關(guān)懷愛惜媽媽。

2．學(xué)習(xí)用重復(fù)的形象裝飾畫面。

活動預(yù)備：記號筆、蠟筆

（二）媽媽的小幫手

活動目標(biāo)：1、幼兒感受關(guān)心媽媽勞動的愉悅心情。

2、用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手部簡潔的動態(tài)。

活動預(yù)備：記號筆、蠟筆、彩色水筆、鉛化紙

（三）爸爸的本事

活動目標(biāo)：1、幼兒感受爸爸本事大，表現(xiàn)對爸爸的愛。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)用彎曲和曲線來表現(xiàn)人物手