大班律動(dòng)活動(dòng)：青蛙歷險(xiǎn)記

大班律動(dòng)活動(dòng)：青蛙歷險(xiǎn)記故事：

有一天，小青蛙在森林里漫步?????，走著走著，突然消失了一條蛇，蛇想要去吃掉青蛙，蛇對(duì)小青蛙說(shuō)：“我要吃掉你，我要吃掉你”。小青蛙?chē)樀泌s忙往后退，這時(shí)候，小青蛙靈機(jī)一動(dòng)，突然想到青蛙爺爺曾經(jīng)告知它秘訣，其中第一條就是“我不怕、我不怕、我的秘訣是英勇”。蛇被青蛙的英勇行為嚇跑了。小青蛙心里很快樂(lè)，又出來(lái)漫步?????，走著走著，突然從河里出來(lái)一條大鱷魚(yú)，鱷魚(yú)對(duì)小青蛙說(shuō)：“我要吃掉你，我要吃掉你”。小青蛙可怕極了，抓緊躲起來(lái)……咦！小青蛙又想到了爺爺告知他的其次條秘訣是“我不怕，我不怕，我的秘訣是機(jī)靈”，鱷魚(yú)被小青蛙的機(jī)靈也給嚇跑了。

動(dòng)作建議：

此嬉戲所用音樂(lè)共分為三段，一至二段樂(lè)曲主題旋律相同。

第1-4小節(jié)：聽(tīng)前奏前嬉戲做預(yù)備。

第5-14小節(jié)：自由仿照青蛙漫步?????的動(dòng)作。

第15-18小節(jié)：蛇的扮演者仿照蛇吃青蛙的動(dòng)作；青蛙則表現(xiàn)可怕的動(dòng)作。

第l9-24小節(jié)：蛇的扮演者表現(xiàn)出可怕退縮的動(dòng)作，青蛙則表現(xiàn)出英勇機(jī)靈的共性化動(dòng)作。前兩段音樂(lè)中（第l5-24小節(jié)）幼兒可依據(jù)生活閱歷，分別依據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)蛇、

鱷魚(yú)、怪獸出來(lái)時(shí)的點(diǎn)性化動(dòng)作。

第三段第25-32節(jié)同上第5-14小節(jié)。

第33節(jié)-46節(jié)q隆獸戰(zhàn)勝?lài)D”作扔?xùn)|西動(dòng)作。

嬉戲玩法：

1.第一段音樂(lè)老師扮演蛇的角色，在15-18小節(jié)邊依據(jù)音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)蛇的動(dòng)作邊有節(jié)奏的說(shuō)嬉戲詞：“我要吃掉你、我要吃掉你。”19-24小節(jié)幼兒邊隨節(jié)奏動(dòng)作邊回

應(yīng)：“我不怕、我不怕我的秘訣是英勇”。之后反復(fù)（15-24小節(jié)）兩遍。

2.其次段音樂(lè)玩法同上。

3.第三段音樂(lè)在第32小節(jié)后開(kāi)頭依據(jù)音樂(lè)的變化老師扮演怪獸消失，依據(jù)音樂(lè)

的節(jié)奏變化幼兒作出扔?xùn)|西的動(dòng)作，最終重音怪獸倒地，嬉戲結(jié)束。

活動(dòng)目標(biāo)：

在音樂(lè)嬉戲中，感受樂(lè)曲音色和速度的變化，感知樂(lè)段中的重音。

依據(jù)音樂(lè)形象，創(chuàng)編嬉戲動(dòng)作。

在布滿趣味的嬉戲中，發(fā)揮音樂(lè)的想象，享受嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：故事《青蛙歷險(xiǎn)記ppt、剪輯音樂(lè)《瑞典狂想曲。

閱歷預(yù)備：已有的故事閱歷和丟手絹的嬉戲經(jīng)鹼。

活動(dòng)過(guò)程：

1.故事導(dǎo)入，回憶故事主要情節(jié)及挨次。

2.感受音樂(lè)形象變化，幼兒隨情境綻開(kāi)嬉戲。

（l）引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè)，師幼分角色嬉戲，并隨故事情節(jié)變化加入語(yǔ)言，并進(jìn)行角色間的溝通及對(duì)話動(dòng)作練習(xí)。

（2）關(guān)心幼兒梳理第一段嬉戲內(nèi)容及規(guī)章，完整進(jìn)行第一段嬉戲。

（3）遷移第一段嬉戲閱歷，將“蛇”替換，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編青蛙遇到鱷魚(yú)時(shí)機(jī)靈躲避的共性化動(dòng)作。

（4）完整進(jìn)行其次段嬉戲。

3.理解音樂(lè)形象，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編第三段嬉戲。

（l）遷移第一、二段嬉戲閱歷，依據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)當(dāng)故事情節(jié)發(fā)生變化后而帶來(lái)嬉戲規(guī)章的變化。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出戰(zhàn)勝怪獸的方法，并能大膽的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

（2）完整進(jìn)行第三段嬉戲。

4.完整嬉戲，體驗(yàn)音樂(lè)的整體形象，感受連貫嬉戲帶來(lái)的愉悅。