幼兒園小班美術(shù)教案匯總27篇

Word———幼兒園小班美術(shù)教案匯總27篇

幼兒園小班美術(shù)教案。

何師何許人，何用與世絕。教案的選擇要適合教材和同學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)方法。教案的形式不一樣，細(xì)節(jié)也不一樣。哪里有小班美術(shù)教案模板可以參考？或許你需要"幼兒園小班美術(shù)教案"這樣的內(nèi)容,供你參考，盼望能幫到你。

幼兒園小班美術(shù)教案篇1

設(shè)計(jì)背景

新年剛過(guò)完，小伴侶們的家里肯定還有一些沒(méi)有吃完的糖果，看著這些花花綠綠的美麗的糖果紙，總覺(jué)得把它直接丟掉很惋惜，它還應(yīng)當(dāng)有些別的用途，那些顏色艷麗的糖果紙可以折出許多可愛(ài)的造型，比如說(shuō)小動(dòng)物、小人、植物······教會(huì)孩子們有些東西不肯定要丟掉，它們還有一些其他的用途，初步教會(huì)他們廢舊材料的再利用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的學(xué)問(wèn)。

2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。

3、在折疊的過(guò)程中能初步把握折疊的技巧。

4、能夠較熟料的把握折疊糖果小人的步驟。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、初步把握折疊的技巧。

2、能夠較嫻熟把握折疊糖果小人的步驟。

3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。

活動(dòng)預(yù)備

果盤(pán)、糖果(帶有艷麗顏色的糖紙)、手工剪、圖畫(huà)紙一張、膠棒

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)頭環(huán)節(jié)

1、問(wèn)幼兒過(guò)年的時(shí)候喜愛(ài)吃什么?

2、老師把預(yù)備好的果盤(pán)端出來(lái)，里面裝有五顏六色的糖果。

3、共享糖果，告知幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒愛(ài)好)

4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展現(xiàn)，引起幼兒想學(xué)做的愛(ài)好。

二、基本環(huán)節(jié)

1、老師先完整的演示一遍折疊的過(guò)程。

2、分步教會(huì)幼兒折疊的過(guò)程，在此期間學(xué)會(huì)并把握基本折疊技巧。

——把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來(lái)。就是，先折一道。

——翻過(guò)來(lái)再折一道。

——直到全部折完，打開(kāi)的樣子有點(diǎn)兒像百褶裙。

——收攏起來(lái)，就是一長(zhǎng)條了。

——打個(gè)結(jié)。打結(jié)的時(shí)候，留意結(jié)的兩端呢，需要弄得一端長(zhǎng)點(diǎn)兒一端短點(diǎn)兒。

——把短的那端撕成三份，分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個(gè)小口，再撕)

——長(zhǎng)的那端，綻開(kāi)，就像一條裙子，小人就可站起來(lái)了。

3、在幼兒折疊的過(guò)程中，老師要賜予肯定的關(guān)心和指導(dǎo)。

4、有力量的幼兒還想折，老師應(yīng)當(dāng)發(fā)給糖果紙，并賜予鼓舞。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

比比誰(shuí)的糖果小人最美麗。

四、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

發(fā)給幼兒圖畫(huà)紙一張，膠棒一個(gè)，把自己折疊的糖果紙小人兩個(gè)或者三個(gè)擺成各種造型，比如：跳舞的造型，擺好用膠棒固定在圖畫(huà)紙上，做成一幅作品，名字叫《會(huì)跳舞的糖果紙小人》。告知幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用，比如：飲料瓶、廢布頭······

教學(xué)反思

當(dāng)糖果拿出來(lái)的時(shí)候，幼兒觀察了，都想要，這時(shí)候我會(huì)適當(dāng)提示幼兒，有好東西的時(shí)候應(yīng)當(dāng)拿出來(lái)和小伴侶們共享，讓幼兒體會(huì)共享的歡樂(lè)。在展現(xiàn)糖果紙小人的時(shí)候，幼兒特殊有愛(ài)好，有的幼兒還主動(dòng)問(wèn)我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛(ài)學(xué)的一面。在教折疊的過(guò)程中，反復(fù)折是一個(gè)難點(diǎn)，由于幼兒的個(gè)體差異，有的幼兒折得寬度過(guò)大，有的幼兒折得不齊，中間打結(jié)處需要老師的關(guān)心，我覺(jué)得幼兒的動(dòng)手力量方面還是應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)熬煉。讓幼兒體會(huì)勝利的歡樂(lè)。

幼兒園小班美術(shù)教案篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.嘗試用涂抹的`方法,表現(xiàn)水母不同動(dòng)態(tài)下的半圓形身體。

2.探究運(yùn)用不同的曲線(螺旋線、波浪線等)表現(xiàn)水母舞動(dòng)的觸手。

【活動(dòng)預(yù)備】

（一）閱歷預(yù)備:幼兒熟悉水母,觀賞過(guò)各種線條,表達(dá)過(guò)每種線條帶來(lái)的不同感覺(jué)。

（二）材料投放:各種各樣的水母圖片,藍(lán)色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、線描筆若干,背景音樂(lè)《水族館》。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示水母圖片,引導(dǎo)幼兒觀看水母的特征。

（一）了解水母的基本形狀。

提問(wèn):哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣。

（二）感受水母的動(dòng)態(tài)。

提問(wèn):你看到的這些水母有什么不同?彎曲的、螺旋的觸手會(huì)讓你想到什么?你覺(jué)得這些水母像在干什么?

（三）表現(xiàn)水母的造型。

引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)水母舞動(dòng)的觸手。

二、啟發(fā)幼兒思索并嘗試表達(dá)自己的創(chuàng)作設(shè)想。

爭(zhēng)論:水母的身體可以怎么表現(xiàn)?水母跳舞的時(shí)候,它的身體與觸角是什么樣子的?

三、幼兒創(chuàng)作作品《水母娃娃的舞會(huì)》,老師觀看指導(dǎo)。

四、幼兒相互觀賞作品,感受曲線表現(xiàn)的觸手所產(chǎn)生的舞動(dòng)的感覺(jué)。提問(wèn):你的水母在跳什么樣的舞蹈?你是用什么線條來(lái)表現(xiàn)的？

幼兒園小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉直線、曲折線、波浪線、螺旋線、

2、能大膽畫(huà)出各種線條、

活動(dòng)預(yù)備:畫(huà)好各種線條做以備示范,黑筆和畫(huà)紙、

活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)熱階段:

老師出示線條圖片

提問(wèn):小伴侶們你們熟悉這些美麗的線條嗎?他們叫什么名字?

二、圖形刺激

1、老師示范直線的畫(huà)法

師:再畫(huà)直線時(shí)要留意筆不能晃才會(huì)畫(huà)的美麗、

老師示范曲折線的畫(huà)法

師:曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

3、老師示范波浪線的畫(huà)法

師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒、

4老師示范螺旋線的畫(huà)法

師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的

三、制造表現(xiàn)

1、幼兒創(chuàng)作,老師鼓舞幼兒大膽繪畫(huà)

2、在老師的指導(dǎo)下畫(huà)出直線、曲折線、波浪線、螺旋線、

3、在操作過(guò)程中對(duì)于消失的問(wèn)題即時(shí)訂正

四、作品賞析

展現(xiàn)幼兒作品,說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些線條

將幼兒作品布置在我是小畫(huà)家一欄

幼兒園小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫(huà)，感受不同壓印方式帶來(lái)的不同印跡效果。

2、在操作中換顏色時(shí)，能按要求先用抹布擦凈再換顏色，保持畫(huà)面干凈。

3、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗(yàn)共同創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師制作好的手印畫(huà)背心成品一件，并穿在身上。

2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護(hù)衣和背心。

3、各色顏料分盤(pán)放好，盤(pán)內(nèi)放一層海綿，掌握蘸取的顏料量，每組抹布2—3塊。

4、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展現(xiàn)老師的花背心，引導(dǎo)幼兒觀看。

1、老師：老師今日穿了一件美麗的花背心，你們喜愛(ài)老師的花背心嗎？

2、老師：花背心上有什么？這是花紋？有哪些顏色？那么也想有一件這樣漂亮的背心嗎？

二、探究各種壓印方式，老師進(jìn)行講解示范。

1、老師：怎樣用小手印出美麗的花紋呢？

2、老師邊示范邊講解：先用右手蘸一蘸盤(pán)子里的顏料，然后輕輕地按在背心上，再把手抬起來(lái)，背心哂納感就有了一個(gè)花紋。

3、老師：除了可以用手掌印小手還可以怎么??？

4、老師：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可以用拳頭印，換顏色的時(shí)候，要把手上的顏料擦潔凈，再另一種顏色印。

5、老師邊講解邊示范用手指印圓點(diǎn)、畫(huà)短線、畫(huà)圈等，拓展幼兒的思路，鼓舞幼兒表達(dá)自己的想法，講解換顏色的方法，引導(dǎo)幼兒貫徹不同壓印的方式帶來(lái)的不同印跡效果。

三、交代合作要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1、老師：我們印完自己的身風(fēng)光前的部分，可以請(qǐng)好伴侶印身體背后的部分。

2、引導(dǎo)幼兒穿著白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找一個(gè)小伙伴，先在對(duì)方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同伴的后背壓印手印。

3、提示幼兒將白紙的空白地方印上手印。

四、開(kāi)展時(shí)裝秀嬉戲，展現(xiàn)幼兒作品。

播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中走步進(jìn)行時(shí)裝表演，鼓舞幼兒大膽造型，展現(xiàn)自己的作品。小班幼兒年齡小，活動(dòng)中用紙做背心我改為在紙上畫(huà)好的背心，讓幼兒操作起來(lái)比較便利。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以觀賞花背心導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性，讓幼兒自由述說(shuō)自己所看到的花紋，老師則是重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀看印畫(huà)。

在幼兒操作的過(guò)程中，有一部分幼兒的作品上的花紋顏色許多，看上去很美麗；還有一部分幼兒他們想到畫(huà)什么就畫(huà)什么，因此作品上就會(huì)消失有的地方很空，有的地方很擠，花紋分布不均；少數(shù)幼兒由于繪畫(huà)力量比一般的幼兒稍差寫(xiě)，依舊喜愛(ài)使用一種顏色來(lái)裝飾背心，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成率不高，但是從整體看幼兒這次的操作活動(dòng)要比之前進(jìn)步了很多。

本次活動(dòng)不足的地方就是在躍然完成作品后，在觀賞作品的環(huán)節(jié)中幼兒的留意力就開(kāi)頭不集中了，只顧自己跟旁邊的幼兒介紹自己的作品，在以后的美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)幼兒之間的溝通，讓幼兒自由爭(zhēng)論，然后再進(jìn)行集體活動(dòng)。

幼兒園小班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

2、引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)參與美術(shù)活動(dòng)。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

各種不同顏色、不同花色的手套、畫(huà)有手套輪廓的畫(huà)紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示各種預(yù)備好的花手套，請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀看并溝通。

1、花手套都是什么樣子的?

2、自己還見(jiàn)過(guò)什么不同樣子的花手套并描述。

二、老師出示材料，告知幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容。

三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼，盡量粘得和別人的不一樣。

2、可以多種材料共同使用

3、依據(jù)幼兒的粘貼狀況，老師可以把繪畫(huà)比較好的作品直接向大家展現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

四、作品展現(xiàn)

五、將幼兒的作品布置展現(xiàn)到墻面，幼兒平?；顒?dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)反思：

作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賜予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂(lè)觀的確定，使他們獲得勝利的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。

幼兒園小班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)畫(huà)封閉的圓。

2、借圓想象。

活動(dòng)預(yù)備：

印有魚(yú)形的圖紙，五彩的蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、演示與爭(zhēng)論

（1）師：今日我班來(lái)了一個(gè)客人，瞧，它是誰(shuí)呀？（出示魚(yú)）

（2）師：小魚(yú)來(lái)了，它想請(qǐng)小伴侶們教它學(xué)唱歌，你們情愿嗎？

（3）師：那我們想教它唱什么歌呢？（征求幼兒的看法，選一首大家熟識(shí)的歌。）

（4）師演示唱一句畫(huà)一個(gè)圓。我是怎么教的？小魚(yú)唱歌時(shí)一邊唱一邊游，游啊游，遇到伴侶手拉手，拉住了手它就學(xué)會(huì)了。（提示幼兒畫(huà)一個(gè)封閉的圓）

（5）我們一起叫它唱歌吧。（幼兒唱，師示范畫(huà)圓，強(qiáng)調(diào)畫(huà)一個(gè)封閉的圓。）

（6）師：誰(shuí)情愿上來(lái)教小魚(yú)唱歌？（個(gè)別幼兒嘗試）

（7）師：看一看，小魚(yú)唱的歌里有什么？（想象歌里唱些啥？如花朵、皮球、太陽(yáng)等）

2、創(chuàng)作要求

師：現(xiàn)在我們班游來(lái)了很多的魚(yú)，它們也要學(xué)唱歌，我們一起去教它們吧！

幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

幼兒園小班美術(shù)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步運(yùn)用由內(nèi)向外連續(xù)揉涂成圓表現(xiàn)大小不一的蘋(píng)果。

2、在看看、畫(huà)畫(huà)中連續(xù)感知蘋(píng)果的明顯特征。

【活動(dòng)重點(diǎn)】表現(xiàn)蘋(píng)果長(zhǎng)大的情景、體驗(yàn)涂鴉的'樂(lè)趣。

【活動(dòng)難點(diǎn)】能沿著固定的點(diǎn)一圈一圈的涂染擴(kuò)大畫(huà)畫(huà)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、果園背景圖一張、多媒體課件、音樂(lè)《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

2、紅色、綠色、黃色炫彩棒、勾線筆每人一份、蘋(píng)果樹(shù)操作紙每人一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入

1、（幼兒帶上頭飾——大小、顏色不一的蘋(píng)果），跟著音樂(lè)“大蘋(píng)果”入場(chǎng)。

2、說(shuō)說(shuō)你是一個(gè)什么樣的蘋(píng)果？

3、蘋(píng)果寶寶們，你們平常是長(zhǎng)在哪里的呢？

二、設(shè)置疑問(wèn)

1、出示果園背景，這里有很多很多蘋(píng)果樹(shù)，我們讓他們也長(zhǎng)滿(mǎn)好吃得蘋(píng)果吧。

2、蘋(píng)果怎樣漸漸長(zhǎng)大呢？：幼兒依據(jù)閱歷溝通自己的方法。

3、觀看視頻兒歌示范

三、操作表現(xiàn)

1、我們一起讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出很多很多的蘋(píng)果伴侶來(lái)。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）引導(dǎo)幼兒先畫(huà)一顆小果實(shí)，一圈一圈向外擴(kuò)大畫(huà)。

（2）指導(dǎo)幼兒將蘋(píng)果畫(huà)圓、畫(huà)滿(mǎn)，沒(méi)被小蟲(chóng)子咬過(guò)。

（3）引導(dǎo)幼兒給蘋(píng)果添畫(huà)蘋(píng)果柄柄。

四、共同共享

1、哪個(gè)蘋(píng)果寶寶的伴侶又多又新奇。

2、找個(gè)客人老師說(shuō)說(shuō)你今日請(qǐng)了哪些伴侶。

幼兒園小班美術(shù)教案篇8

小班美術(shù)：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1。會(huì)用多個(gè)圓形畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的頭和身體，知道用半圓畫(huà)出毛毛蟲(chóng)動(dòng)態(tài)。

2。會(huì)給毛毛蟲(chóng)涂上美麗的顏色。

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)式毛毛蟲(chóng)1個(gè)，范畫(huà)一張

活動(dòng)過(guò)程：

1。觀看毛毛蟲(chóng)的特征。

師：看看！老師帶了什么呀？它可以變成什么東西呢？（出示圓形圖片）。師：請(qǐng)你閉上眼睛我要開(kāi)頭變魔術(shù)啦?。ㄗ兂梢粭l毛毛蟲(chóng)）。

師：毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣的呀？請(qǐng)你認(rèn)真看一下哦！

小結(jié)：毛毛蟲(chóng)有圓圓的頭，頭上有2個(gè)可愛(ài)的觸角，2只圓溜溜的眼睛，笑瞇瞇的嘴巴，由很多圓

形組成了長(zhǎng)長(zhǎng)的身體。

師：誰(shuí)會(huì)把這只毛毛蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)呢？（請(qǐng)幼兒上前繪畫(huà)，老師賜予適當(dāng)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。）

2。觀看毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

師：毛毛蟲(chóng)肚子餓了，它要去找東西吃了，毛毛蟲(chóng)要往前走啦！

（老師操作毛毛蟲(chóng)，讓毛毛蟲(chóng)弓起身體，變成各種不同的造型）。師：看毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦？

小結(jié)：毛毛蟲(chóng)身體變彎、變短了，只看到半個(gè)圓了。

師：我們一起把走路的毛毛蟲(chóng)畫(huà)出來(lái)好嗎？（請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)一下）師：毛毛蟲(chóng)肚子吃飽了，想要跳個(gè)舞，看看毛毛蟲(chóng)是怎么跳舞的呀？

（老師操作毛毛蟲(chóng)，讓毛毛蟲(chóng)的身體變成各種造型，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它跳舞的外形，并畫(huà)一畫(huà)）。

3。幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

師：你們想不想畫(huà)出各種各樣的毛毛蟲(chóng)？每個(gè)寶寶可以畫(huà)2只或者3只毛毛蟲(chóng)，畫(huà)好了給毛毛蟲(chóng)涂上美麗的顏色，還可以在毛毛蟲(chóng)旁邊畫(huà)上好多小草，小花，讓毛毛蟲(chóng)呆得更舒適一點(diǎn)！

幼兒繪畫(huà)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

4。展現(xiàn)、評(píng)價(jià)幼兒作品。

幼兒園小班美術(shù)教案篇9

目標(biāo)

1、依據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。

2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。

預(yù)備

1、每人自帶扇子一把。

2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)章圖形（大致為16開(kāi)大?。?，用來(lái)制作扇柄的小棒人手一份，繩子、雙面膠、剪刀若干。

過(guò)程

1、各種各樣的扇子。

（1）請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子是什么顏色、什么外形的。

（2）聞一聞自己的扇子香嗎？它是用什么東西做成的？

（3）搖一搖自己的扇子，感覺(jué)到了什么？

2、做把扇子。

（1）老師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子？

（2）依據(jù)個(gè)別幼兒的想法，老師先制作一把扇子。完成作品后，請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。

（3）老師供應(yīng)小棒，每個(gè)幼兒選擇自己喜愛(ài)的紙張，嘗試用折疊或撕貼的方法來(lái)制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

（4）在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子，驗(yàn)證扇子的質(zhì)量，并作局部調(diào)整。

3、扇子搖搖。

（1）制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。

（2）幼兒相互觀賞作品，說(shuō)一說(shuō)扇子的制作方法，老師一一為幼兒的作品簽上姓名。

幼兒園小班美術(shù)教案篇10

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

手印畫(huà)是小孩子喜愛(ài)的一種繪畫(huà)活動(dòng)。我采納描畫(huà)手印和印染手印活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的繪畫(huà)方法帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)描手印訓(xùn)練幼兒小手的掌握力量。從中讓幼兒進(jìn)一步了解小手，知道自己的小手會(huì)做許多事情并愛(ài)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉小手，知道手各部位的名稱(chēng)。

2、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。

3、學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫(huà)和印染手印的方法，知道繪畫(huà)有多種形式，體驗(yàn)不同方法帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、培育幼兒的觀賞力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒喜愛(ài)手印畫(huà)，并知道手的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的掌握力量。

活動(dòng)預(yù)備

1.圖畫(huà)紙若干張。

2.油畫(huà)棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。

3.幾盤(pán)已調(diào)好的水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。

二、引導(dǎo)幼兒畫(huà)小手(即添畫(huà)小手輪廓)

1.熟悉小手的外形(讓幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出小手像什么)。

2..老師指導(dǎo)幼兒熟悉手各部位的名稱(chēng)。

3.畫(huà)小手：老師示范將左手放在圖畫(huà)紙上，手指張開(kāi)，右手用油畫(huà)棒沿著左手手掌及手指畫(huà)一圈。(老師示范的時(shí)候強(qiáng)調(diào)左手放在圖畫(huà)紙上不能任憑移動(dòng)，畫(huà)的時(shí)候肯定要沿著手指邊沿畫(huà)，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的掌握力量。)

4.幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。

三、小手的作用

1.老師提問(wèn)：“我們的小手真能干，會(huì)畫(huà)小手，想想手還能干些什么呢?”

2.老師抽幼兒講自己的小手會(huì)做的事。(寫(xiě)字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)

3.老師告知幼兒我們的手會(huì)做那么的事情，肯定要愛(ài)自己的手，愛(ài)護(hù)好自己的手。

四、手印畫(huà)

1.老師：“我們畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，小手除了能握筆畫(huà)畫(huà)，還能怎么畫(huà)呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來(lái)畫(huà)我們的小手。”

2.老師示范手印畫(huà)：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開(kāi)，按在空白的圖畫(huà)上，完整的手印畫(huà)就印好了。

3.幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。老師巡回指導(dǎo)并提示幼兒留意保持衣服的潔凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。

4.幼兒觀賞自己的手印畫(huà)，體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣，依據(jù)自己的手印來(lái)比較誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手小。

五、結(jié)束活動(dòng)

1.老師依次關(guān)心幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫(huà)紙丟放在垃圾桶里。

2.老師評(píng)價(jià)，掛出幼兒作品展覽，幼兒觀賞。

教學(xué)反思

在這次活動(dòng)中，活動(dòng)氣氛熱鬧，小班幼兒對(duì)小手輪廓描畫(huà)和手印印染愛(ài)好深厚，心情高漲。

不足處：在活動(dòng)過(guò)程中，有少數(shù)幾個(gè)幼兒沒(méi)有留意保持衣服的潔凈及環(huán)境的衛(wèi)生。在教學(xué)時(shí)，對(duì)個(gè)別不敢于動(dòng)手操作的幼兒應(yīng)更細(xì)致的指導(dǎo)。

幼兒園小班美術(shù)教案篇11

設(shè)計(jì)意圖：

以嬉戲的方式吸引幼兒的愛(ài)好。引出今日的主題通過(guò)孩子的進(jìn)一步的示范發(fā)覺(jué)孩子的問(wèn)題所在，并進(jìn)行進(jìn)一步的提示鼓舞寶寶大膽做畫(huà)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受假期的歡樂(lè)，情愿繪畫(huà)自己。

2、能夠大膽做畫(huà)，感受樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

進(jìn)行繪畫(huà)

活動(dòng)難點(diǎn)：

能夠畫(huà)出五官

活動(dòng)預(yù)備：

紙、范畫(huà)

活動(dòng)反思：

一、出示小兔吸引寶寶的愛(ài)好

1、你是怎樣過(guò)新年假期的？

2、在假期里你的心情是什么樣的？

今日我們用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，看看你的表情是什么樣的？

二、幼兒進(jìn)示范

1、提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：你長(zhǎng)得什么樣？圓圓的大頭上面都有什么呢？

2、請(qǐng)幼兒嘗試進(jìn)行范畫(huà)。

3、老師幼兒的狀況賜予重點(diǎn)的講解。

三、幼兒進(jìn)行繪畫(huà)

1、將自己的頭畫(huà)的大一些，畫(huà)在紙的中間

2、把自己歡樂(lè)的表情畫(huà)出來(lái)。

活動(dòng)反思：

在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、制造，從不同角度、不同途徑探究問(wèn)題的不同答案。對(duì)培育幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，提高幼兒的繪畫(huà)水平，進(jìn)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量，促進(jìn)幼兒思維的進(jìn)展，有著不行低估的作用。活動(dòng)中多多賜予確定、鼓舞和欣賞。幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)，生活和自理力量都有了很大的進(jìn)展，對(duì)四周的事物都有了較好的熟悉。

幼兒園小班美術(shù)教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用各種線條繪畫(huà)出餅干。

2、初步感知線條畫(huà)的美。

3、嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、實(shí)物：各種餅干

2、繪畫(huà)紙、蠟筆、記號(hào)筆、

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示餅干，引發(fā)愛(ài)好

1、師：“小伴侶們好，今日老師帶來(lái)了一些東西，看是什么呀？”

2、師：“原來(lái)是我們每天都吃的餅干呀！”

二、幼兒觀看餅干的外形。

1、師：“看看，這些餅干是什么外形的呀？”（有正方形、有圓形、有長(zhǎng)方形等）

2、出示范畫(huà)。“看看，老師呀把這些餅干都給畫(huà)了下來(lái)，認(rèn)真看，我是怎樣畫(huà)的？”（引導(dǎo)幼兒感知線條畫(huà)）

三、幼兒作畫(huà)。

1、提示幼兒用各種線條來(lái)繪畫(huà)餅干。

2、老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心力量弱的幼兒。

四、繪畫(huà)點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，讓幼兒在原有的閱歷上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會(huì)更好，讓幼兒去感受顏色帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。通過(guò)本堂課有許多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

幼兒園小班美術(shù)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo):

1．嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2．探究糖葫蘆的制作方法。

3．感受師幼共同制作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片：太陽(yáng)公公，糖葫蘆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示"太陽(yáng)公公"，引起幼兒的愛(ài)好。

小伴侶看，它是誰(shuí)？（太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小伴侶做嬉戲，今日他想吃一種天上沒(méi)有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽(yáng)公公沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，小伴侶知道它是什么樣子的嗎？

1．觀看糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的愛(ài)好。

小伴侶看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買(mǎi)的，是老師自己做的。小伴侶，你們想做糖葫蘆嗎？

2．讓幼兒自己去探究，做出糖葫蘆。

師以參加者的身份與幼兒共同活動(dòng)。

3．大家一邊做一邊爭(zhēng)論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？

4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長(zhǎng)-分泥，用泥工塑料刀從長(zhǎng)條中間切開(kāi)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。

（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀看，傾聽(tīng)幼兒評(píng)價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽(yáng)陽(yáng)公公吃吧！

請(qǐng)幼兒用好聽(tīng)的話，向太陽(yáng)公公介紹自己的糖葫蘆，太陽(yáng)公公評(píng)價(jià)幼兒的作品。

幼兒園小班美術(shù)教案篇14

設(shè)計(jì)思路：

幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)有著劇烈的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的愿望，于是我便抓住幼兒這一感愛(ài)好的課題，組織了一節(jié)剪紙?zhí)骄炕顒?dòng)課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、心靈手巧。

2、培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備：

漿糊、幼兒剪刀、彩色紙、用紙卷成的小棍、熟料小花盆一個(gè)、（花盆里有枝干、無(wú)花朵）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示花盆，引導(dǎo)幼兒觀看這盆花有枝、有葉、就是沒(méi)有花，啟發(fā)幼兒有做菊花的愿望，并告知幼兒每人做一朵或兩朵，各種顏色的.紙合在一起，就是一盆漂亮的菊花。

（二）老師講解并示范：

（1）、老師取出長(zhǎng)方形紙，先引導(dǎo)幼兒熟悉長(zhǎng)方形，然后請(qǐng)幼兒把長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊紙折一條印（老師引導(dǎo)）。

（2）、讓幼兒拿起剪刀，在未折的一面順短邊剪直線，剪到折印處（老師引導(dǎo)）。

（3）、再把花心（用紙卷的小棍）放在長(zhǎng)方形紙的一端，涂上漿糊，把長(zhǎng)方形的紙卷在花心上，翻下紙條，露出花心，即成。

（4）、把做好的菊花插在枝上。

（三）指導(dǎo)幼兒制作：

（1）、留意折、剪、粘、翻的挨次。

（2）、留意不要剪過(guò)折印處。

（3）、留意正確使用剪刀，折、卷、粘、翻時(shí)把剪刀放在剪刀盒里。

（4）、對(duì)力量差的幼兒，老師給與關(guān)心。

（四）結(jié)束：

待幼兒做好花，插在枝上以后，老師帶領(lǐng)幼兒共同觀賞。培育幼兒集體感和美的情感。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒探究如何以低起點(diǎn)（剪直線）達(dá)到高落點(diǎn)（做成物品）的效果，在活動(dòng)中每個(gè)幼兒對(duì)剪紙活動(dòng)有著劇烈的愛(ài)好和學(xué)習(xí)的愿望，每個(gè)幼兒都剪、粘的特別仔細(xì)。由于小班幼兒思維詳細(xì)、形象，我在示范時(shí)采納了邊講、邊教、邊示范的方法，孩子們能看得清，學(xué)得會(huì)，做菊花雖簡(jiǎn)潔，但整個(gè)過(guò)程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子們都能一一根據(jù)老師要求去做。此節(jié)活動(dòng)不僅留意了孩子們剪得技能，同時(shí)把剪紙活動(dòng)和計(jì)算、品德、美感等教育有機(jī)的結(jié)合、相互滲透。例如：通過(guò)剪紙孩子們熟悉了長(zhǎng)方形，長(zhǎng)邊、短邊，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。從而培育了幼兒集體感和美的情感。

幼兒園小班美術(shù)教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解紙版畫(huà)，嘗試用席子、樹(shù)葉等進(jìn)行拓印，體驗(yàn)用特別工具創(chuàng)作所帶來(lái)的樂(lè)趣；

2、學(xué)習(xí)揉紙法的拓印方法；

3、培育幼兒認(rèn)真、急躁的良好作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、席子、插塑板、樹(shù)葉等；

2、記號(hào)筆、紙團(tuán)、報(bào)紙、刷好顏色的紙。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）熟悉工具、了解方法，初步嘗試拓印

1、提問(wèn)：介紹紙版畫(huà)，及其組成，有那些工具？

2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報(bào)紙進(jìn)行嘗試（當(dāng)心顏料滴下來(lái)）

依據(jù)幼兒嘗試狀況相互觀賞、溝通，查找勝利或失敗的緣由，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。

（二）學(xué)習(xí)揉紙法拓印

1、直接制作底版用記號(hào)筆勾畫(huà)形象；

2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。

·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。

·畫(huà)個(gè)形象剪下貼與地板。

·涂色印畫(huà)。

3幼兒嘗試制作，充分體驗(yàn)

·引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)顏料的使用不能太多，壓時(shí)不能太用力；

·老師指導(dǎo)制作挨次、關(guān)心有困難的幼兒。

（三）示作品，整理用具

·看拓印的是什么？效果怎樣？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。知道紙版畫(huà)與一般繪畫(huà)的不同，工序多，需要更細(xì)心、急躁。

·整理用具。

幼兒園小班美術(shù)教案篇16

案例背景：

《大蘋(píng)果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算生疏但是多數(shù)孩子還沒(méi)有把握正確的握法，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫(huà)的技巧了，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓的方式作畫(huà)，來(lái)關(guān)心幼兒打好美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。

3．情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。

4．引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5．讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1．實(shí)物蘋(píng)果若干，自備一段輕快的音樂(lè)。

2．幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋(píng)果》，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、圓圓的蘋(píng)果

1．出示實(shí)物：蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。

2．依據(jù)蘋(píng)果的實(shí)際狀況進(jìn)行描述：蘋(píng)果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

二、我會(huì)畫(huà)蘋(píng)果

1．示范蠟筆正確握法。

2．老師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球。

3．提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的？剛才老師是怎么畫(huà)的？（一圈一圈繞出來(lái)的）

4．示范畫(huà)上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋(píng)果。老師：“除了紅蘋(píng)果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋(píng)果？”（綠色）

5．請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫(huà)綠蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫(huà)圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋(píng)果。

6．請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫(huà)一個(gè)黃蘋(píng)果，鼓舞幼兒盡量畫(huà)得大一些，飽滿(mǎn)一些。

三、播放輕快的背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

1．適時(shí)指導(dǎo)并訂正幼兒握蠟筆的姿態(tài)。

2．鼓舞幼兒大膽作畫(huà)。

四、作品觀賞。

相互觀賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)誰(shuí)的作品。

案例反思：

本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們熟悉了蘋(píng)果，知道蘋(píng)果是什么外形，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了熟悉蘋(píng)果的.閱歷，孩子們對(duì)于繪畫(huà)《大蘋(píng)果》這個(gè)活動(dòng)就更加感愛(ài)好了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采納了老師范畫(huà)、幼兒集體書(shū)空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式關(guān)心幼兒逐步把握用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。但在老師范畫(huà)蘋(píng)果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓時(shí)好像有點(diǎn)心急了，動(dòng)作太快，幼兒沒(méi)有看清晰，我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一圈一圈圍著畫(huà)出圓圓的蘋(píng)果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫(huà)，只是簡(jiǎn)潔的畫(huà)了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒(méi)有把握繞圈圈畫(huà)圓的要領(lǐng)。從中我也熟悉到老師在組織活動(dòng)的時(shí)候肯定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)漸漸引導(dǎo)，切不行操之過(guò)急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)覺(jué)了我班孩子的繪畫(huà)常規(guī)有待培育，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清晰，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要訂正，在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培育。

幼兒園小班美術(shù)教案篇17

教材分析：

小班幼兒大部分能適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，心情愉悅地和老師一起互動(dòng)，個(gè)別幼兒還有哭鬧心情，這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒對(duì)使用油畫(huà)棒有初步的愛(ài)好，難點(diǎn)是把握油畫(huà)棒的使用方法，培育良好的油畫(huà)棒使用常規(guī)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試油畫(huà)棒在圖紙上進(jìn)行繪畫(huà)，了解正確的握筆姿態(tài)。

2、了解油畫(huà)棒的各種顏色、使用方法。

3、激發(fā)幼兒的想象空間、培育創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)的喜愛(ài)。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

油畫(huà)棒一盒、圖畫(huà)紙一張、示范畫(huà)若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示示范畫(huà)，讓幼兒觀賞。

師：孩子們，老師這兒有一些大班哥哥姐姐畫(huà)的畫(huà)兒，我們一起來(lái)看看吧。引導(dǎo)幼兒觀賞畫(huà)面，感受美術(shù)作品。這些漂亮的畫(huà)畫(huà)，是用什么奇妙的東西畫(huà)出來(lái)的呢?

2、出示油畫(huà)棒，讓幼兒觀看它的外形、顏色。

師：孩子們，你們看，大班的哥哥姐姐就是用這個(gè)東西畫(huà)出美麗的畫(huà)，它既可愛(ài)又美麗，而且它的名字也特別好聽(tīng)，它叫油畫(huà)棒，油畫(huà)棒寶寶穿著美麗的衣服，一個(gè)挨著一個(gè)住在小房子里，你們看，油畫(huà)棒寶寶是什么樣子的?它有什么顏色?

3、示范油畫(huà)棒的使用方法

師：老師要和油畫(huà)棒寶寶做嬉戲了，我輕輕捏住油畫(huà)棒寶寶的外衣，讓尖尖的筆頭在畫(huà)紙上畫(huà)一畫(huà)，看，要用點(diǎn)力了，油畫(huà)棒寶寶才會(huì)在畫(huà)紙上畫(huà)出美麗的線線，油畫(huà)棒寶寶我們要愛(ài)護(hù)好，不能用勁把它弄斷了，油畫(huà)棒寶寶在畫(huà)紙上畫(huà)出小鳥(niǎo)、大山、小樹(shù)，(老師邊畫(huà)邊說(shuō))，看看我的手是怎么動(dòng)起來(lái)的?

再次引導(dǎo)幼兒觀看顏色

師：看，現(xiàn)在老師要用油畫(huà)棒給小鳥(niǎo)、大樹(shù)穿上美麗的衣服了，看看，老師怎樣給他們穿衣服的?

引導(dǎo)幼兒整理油畫(huà)棒

師：油畫(huà)棒寶寶和我們一起玩了好玩的嬉戲，現(xiàn)在它想回家了，我們用完了油畫(huà)棒，還要把它送回它的小房子，一根一根地?cái)[好?，F(xiàn)在，我們小伴侶的桌子上也有油畫(huà)棒寶寶和畫(huà)紙，我們也來(lái)和油畫(huà)棒寶寶一起玩玩吧。

4、幼兒操作。

提示幼兒留意握筆姿態(tài)。我們可以用油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)我們自己，畫(huà)畫(huà)小花小草，畫(huà)畫(huà)你喜愛(ài)的東西。老師觀看幼兒的操作，對(duì)握筆姿態(tài)正確的幼兒賜予鼓舞，對(duì)不正確的賜予訂正，對(duì)能運(yùn)用畫(huà)筆畫(huà)線條和圖案的幼兒賜予贊揚(yáng)，鼓舞個(gè)別有畏難心情的幼兒。

5、整理材料、展現(xiàn)作品

提示幼兒整理油畫(huà)棒和畫(huà)紙，對(duì)個(gè)別幼兒的作品賜予展現(xiàn)，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

活動(dòng)反思：

這是小班幼兒第一次熟悉油畫(huà)棒，接觸美術(shù)活動(dòng)，這些五顏六色的油畫(huà)棒對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是生疏又是奇妙的，他們樂(lè)于探究，樂(lè)于在畫(huà)紙上用油畫(huà)棒上涂鴉，老師要擅長(zhǎng)激發(fā)幼兒的愛(ài)好，愛(ài)護(hù)幼兒的探究精神。在活動(dòng)中，運(yùn)用大班幼兒的繪畫(huà)作品，讓孩子初步感知用油畫(huà)棒可以畫(huà)出如此漂亮、好玩的畫(huà)來(lái)，老師用嬉戲的語(yǔ)言，讓幼兒了解油畫(huà)棒的使用方法，并在示范使用時(shí)，邊說(shuō)邊畫(huà)，讓幼兒直觀感知油畫(huà)棒的奇妙。在操作中，讓幼兒自選顏色，自由作畫(huà)，老師在這環(huán)節(jié)，用鼓舞性、創(chuàng)新性的語(yǔ)言來(lái)發(fā)覺(jué)幼兒作品中的閃光點(diǎn)，如“你畫(huà)的是什么?是泡泡嗎?”“你的小魚(yú)真可愛(ài)”“你的小雨點(diǎn)落下來(lái)了”，激發(fā)、愛(ài)護(hù)幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的愛(ài)好。在實(shí)際操作中發(fā)覺(jué)，有四名幼兒握筆方式不正確，個(gè)別幼兒運(yùn)用油畫(huà)棒較嫻熟，能畫(huà)出直線、圓這些簡(jiǎn)潔圖案，但在涂色技能上，力量較弱，在區(qū)角活動(dòng)中要投放一些油畫(huà)棒讓幼兒自由練習(xí)。

幼兒園小班美術(shù)教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)把泥搓成長(zhǎng)條粘接成圓環(huán)的方法。

2、激發(fā)幼兒自由想象敘述：自己做出的圓環(huán)像什么。

3、培育幼兒對(duì)陶藝的愛(ài)好，提高孩子們的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一盒陶泥、陶藝板、濕布

2、課前讓幼兒觀看圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀看

師：你們看這是什么？它像什么？你知道它是怎么來(lái)的嗎？

二、老師邊念兒歌，邊做示范。

師：今日我們就也來(lái)做圓環(huán)，好嗎？請(qǐng)小伴侶先看看老師是怎么做的：

小泥條搓呀搓，搓成小木棍，彎彎腰，拉拉手，拉拉手，不松手，接在一起成圓環(huán)，圓環(huán)圓環(huán)真好玩。

三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。（放一點(diǎn)音樂(lè)）

1、先把陶泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，團(tuán)成圓形；

2、把團(tuán)好的陶泥放在兩手上來(lái)回的搓；

3、接自己搓的圓環(huán)擺成各種圖形。

四、評(píng)講幼兒作品：

說(shuō)說(shuō)自己做的圓環(huán)像什么？

幼兒園小班美術(shù)教案篇19

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看石榴的特征。

2、嘗試用手教導(dǎo)畫(huà)，感受手教導(dǎo)畫(huà)的樂(lè)趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、石榴圖片。

2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示石榴，請(qǐng)寶寶觀看，說(shuō)一說(shuō)石榴的形狀特征。

二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi)，請(qǐng)寶寶觀看石榴的內(nèi)部特征。

——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。

（分析：實(shí)物、兒歌能關(guān)心幼兒盡快了解和把握石榴的內(nèi)外特征。）

三、示范用手教導(dǎo)畫(huà)的方法。

——用手指蘸一下，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。

（分析：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言關(guān)心幼兒更快把握手教導(dǎo)畫(huà)技巧。）

——假如寶寶不是用手教導(dǎo)，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。

——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，假如寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn)，可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。

（分析：老師可通過(guò)手把手地指導(dǎo)，讓一些力量弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。）

四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿(mǎn)后，關(guān)心寶寶將作品展現(xiàn)出來(lái)。

（分析：對(duì)于小班幼兒來(lái)講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的歡樂(lè)，提高他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。）

五、回憶兒歌。

——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。

小百科：石榴是落葉灌木或小喬木，在熱帶是常綠樹(shù)。樹(shù)冠叢狀自然圓頭形。樹(shù)根黃褐色。生長(zhǎng)強(qiáng)健，根際易生根蘗。樹(shù)高可達(dá)5-7，一般3-4，但矮生石榴僅高約1或更矮。樹(shù)干呈灰褐色，上有瘤狀突起，干多向左方扭轉(zhuǎn)。

幼兒園小班美術(shù)教案篇20

氣球?qū)殞氾w上天

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟悉五彩的氣球及紐扣，學(xué)會(huì)用相應(yīng)的蠟筆顏色進(jìn)行連線。

2.選擇喜愛(ài)的動(dòng)物卡片及紐扣，學(xué)會(huì)運(yùn)用撕貼雙面膠。

3.樂(lè)觀參加美術(shù)活動(dòng)，培育對(duì)美術(shù)手工的喜愛(ài)，體會(huì)勝利的樂(lè)趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：

1.自制的小象、小猴、小兔、小貓等動(dòng)物卡片28張。

2.彩色的紐扣若干顆、放紐扣的籃子，膠水(28)，白紙(若干張)彩色的蠟筆若干支。

3.課件及氣球PPT，示范畫(huà)一張。

學(xué)問(wèn)預(yù)備：

讓幼兒熟悉雙面膠，知道雙面膠的使用方法。

讓幼兒知道膠水的用法，留意用完膠水后要將膠水蓋子蓋蓋緊。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好

師：最近森林里的小動(dòng)物們可苦惱了，他們想去天空中旅行?可是他們沒(méi)翅膀，怎么去呀?小伴侶們，你們能關(guān)心它們想想方法嗎?

幼：坐飛機(jī)去，坐熱氣球，跟著氣球飛上天。

師：你們的想法都很棒，你的想法和大象說(shuō)的一樣，跟著氣球?qū)殞氾w上天。

二、拿出紐扣，老師示范講解

1.出示范畫(huà)，認(rèn)真觀看

師：小伴侶你們看看這幅圖上有什么?今日呀，我們用紐扣作為氣球，完成一幅好玩的紐扣貼畫(huà)。想不想知道怎么做?

2.老師示范講解

選取你喜愛(ài)的動(dòng)物卡片，將動(dòng)物卡片用膠水粘貼在白紙的下面，然后再選擇自己喜愛(ài)顏色的紐扣，紐扣上有雙面膠，我們用小手漸漸的把白白的撕下來(lái)，然后粘在白紙的上面。粘氣球時(shí)要一上一下有規(guī)律，不要把氣球靠的太近否則氣球飛不上去的。貼完紐扣后，我們拿起桌上的蠟筆，給氣球和動(dòng)物之間，用一樣顏色的線條給它們連接起來(lái)。

師：連完后，這樣一幅好看的作品就完成了。你們會(huì)了嗎?

三、老師提出作畫(huà)要求

每個(gè)人都有一張操作紙，拿到紙后，要把白紙豎過(guò)來(lái)放，要不然氣球就飛不高了。然后選擇自己喜愛(ài)的動(dòng)物及紐扣，進(jìn)行粘貼。

打開(kāi)膠水后，不要將膠水蓋子亂扔，統(tǒng)一放在桌子的中間。用膠水時(shí)，不要粘到手上和衣服上，留意保持潔凈、干凈。

小手撕雙面膠時(shí)肯定要細(xì)心，只把白色的撕下來(lái)。撕完的紙不要亂扔，放到自己的小碗中。

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

師：小動(dòng)物們都快等不及了，你們快去關(guān)心他們吧。

1.提示幼兒作畫(huà)時(shí)的留意事項(xiàng)

2.對(duì)于在作畫(huà)過(guò)程中有問(wèn)題的幼兒，進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心與解決。

五、作品展現(xiàn)，師幼共評(píng)

師：請(qǐng)完成的小伴侶將作品貼在展現(xiàn)板上。我們一起看看有哪些小動(dòng)物們一起跟著氣球?qū)殞毴ヌ炜罩新眯辛搜?

1.幼兒評(píng)價(jià)

師：我請(qǐng)小伴侶來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你最喜愛(ài)哪一幅?為什么?

2.老師評(píng)價(jià)

師：小伴侶們的作品都很棒，唯一美中不足的就是，氣球的線，有點(diǎn)亂，假如我們把線再畫(huà)畫(huà)好的話，你們就是我們班的小小美術(shù)家了。不過(guò)小動(dòng)物們都很快樂(lè)，他們說(shuō)空中旅行真好玩!

3.活動(dòng)結(jié)束

師：那等小動(dòng)物們旅行回來(lái)，我們?cè)诤退麄円黄鹜姘?

幼兒園小班美術(shù)教案篇21

依據(jù)主題活動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》今日我組織了美術(shù)活動(dòng)《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見(jiàn)的東西，小伴侶甚至每天都能吃到，但是幼兒觀察的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有艷麗的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫(huà)過(guò)程中能夠感受到藝術(shù)的美。目標(biāo)定位于1.觀賞彩蛋，了解彩蛋裝飾的多樣形式。2.嘗試用簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)，我發(fā)覺(jué)了存在的許多問(wèn)題，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了一個(gè)反思和總結(jié)。

第一、兩條目標(biāo)的定位都在于技能方面，缺少情感的目標(biāo)。

小班幼兒應(yīng)以情感和愛(ài)好為主，而本活動(dòng)中我所訂的目標(biāo)太多于技能化，注意強(qiáng)調(diào)技能，卻忽視了情感的重要性。依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，可以將目標(biāo)改為注意顏色搭配和通過(guò)畫(huà)彩蛋來(lái)感受藝術(shù)的美。

其次、目標(biāo)在活動(dòng)過(guò)程中達(dá)成度不夠，并有所偏離。

其次條目標(biāo)為嘗試用簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個(gè)過(guò)程中卻未將這條目標(biāo)進(jìn)行解決，而是草草帶過(guò)，沒(méi)有給孩子閱歷的一個(gè)提升，而在觀賞過(guò)程中，圖片上的彩蛋以線條和簡(jiǎn)潔的小圖案居多，可以將其次條目標(biāo)改為嘗試用線條和簡(jiǎn)潔的小圖案來(lái)裝飾。而且我的示范圖過(guò)于簡(jiǎn)單，與目標(biāo)也不符合，在示范時(shí)可以征求幼兒的看法，但也不能一味的照著幼兒所說(shuō)的看法進(jìn)行示范，我應(yīng)當(dāng)加入目標(biāo)中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)行示范，這樣會(huì)更有針對(duì)性。以前上的美術(shù)活動(dòng)都是提前預(yù)備好范畫(huà)讓幼兒觀賞，而這次是第一次當(dāng)場(chǎng)和幼兒一起來(lái)畫(huà)范畫(huà)，由于閱歷不足，大大的偏離了目標(biāo)，在這方面我還需要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，改進(jìn)不足之處，讓自己不偏離目標(biāo)，將目標(biāo)把握好。

第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。

本次活動(dòng)中，觀賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，預(yù)備的蛋寶寶太多，不具有針對(duì)性，不能讓幼兒很好的觀賞到本次所需要達(dá)成目標(biāo)的幾幅關(guān)鍵的畫(huà)，幼兒變得漫無(wú)目的，導(dǎo)致后來(lái)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)畫(huà)出的畫(huà)都是隨便性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，我將在課前考慮的更充分一些，特殊是在選擇讓幼兒觀賞的畫(huà)應(yīng)當(dāng)更有針對(duì)性，能讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提升。

第四、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)潔，幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。

在講評(píng)環(huán)節(jié)中我只是問(wèn)幼兒你最喜愛(ài)哪個(gè)蛋寶寶，為什么?在幼兒回答時(shí)我也沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行有效的總結(jié)，讓幼兒得到提升?？梢詫?wèn)題變得更全面一些，可以問(wèn)你畫(huà)的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色?讓講評(píng)更有效，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)當(dāng)以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，讓幼兒在原有的閱歷上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的閱歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在顏色上會(huì)更好，讓幼兒去感受顏色帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的'美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己勝利了，增加幼兒的自信念。通過(guò)本堂課有許多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

幼兒園小班美術(shù)教案篇22

一、設(shè)計(jì)意圖：

孩子從小到大，有過(guò)各種情感體驗(yàn)，也就有過(guò)多種多樣的表情，有時(shí)，他們會(huì)饒有愛(ài)好地仿照同伴的某一表情，或做出各種滑稽的表情。本次活動(dòng)，我支配了多種活動(dòng)形式，滿(mǎn)意幼兒好仿照的心理，讓幼兒通過(guò)說(shuō)說(shuō)來(lái)了解表情的多樣性，通過(guò)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)不同的表情，并讓他們叢不同的表情中，感受到興奮的表情讓人看了最舒適，從而讓幼兒學(xué)會(huì)要常常保持開(kāi)心的心情，笑口常開(kāi)。

二、活動(dòng)目的：

1讓幼兒觀看不同的五官變化。

2.讓幼兒知道哭和笑是人們用來(lái)表達(dá)自己心情情感的兩種基本方式，情愿用哭和笑來(lái)表達(dá)自己的心情情感。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒每人一面小鏡子，哭、笑和生氣臉譜各一個(gè)

2.彩筆和紙

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.老師拿出臉譜，引起幼兒愛(ài)好。

2.老師以嬉戲的形式請(qǐng)幼兒對(duì)著鏡子做哭和笑的表情，觀看自己

在哭或笑時(shí)臉上五官的不同。

3.讓幼兒相互做興奮、難受和的表情，觀看同伴在興奮、難受和生氣時(shí)臉上五官所表現(xiàn)的不同。

4.做相反的表情，即由一個(gè)幼兒發(fā)出哭或笑的指令，而其他幼兒要做出與指令相反的表情。

5.老師用談話形式，問(wèn)幼兒“人為什么會(huì)有興奮、生氣、難受”的表情?哭和笑分別表示怎樣的心情?你是喜愛(ài)哭還是喜愛(ài)笑?為什么?來(lái)引導(dǎo)幼兒理解產(chǎn)生表情的緣由與自己遇到事情或心情有關(guān)。并了解哭和笑是人們用來(lái)表達(dá)自己心情情感的兩種基本方式，我們要常常保持開(kāi)心的心情，笑口常開(kāi)。

6.(1)老師說(shuō)出一些幼兒生活中常常遇到的事。如媽媽給自己買(mǎi)了一個(gè)新玩具、爸爸打了我、爺爺帶自己去公園玩了等等。

(2)依據(jù)老師說(shuō)的事，讓幼兒用哭或笑臉譜來(lái)表示表情。如舉出哭臉譜表示選擇哭的表情，舉出笑臉譜表示選擇笑的表情，布局起臉譜表示選擇沒(méi)有表情。

7.老師讓幼兒想想用什么方法可以把表情記錄下來(lái)?如(照片、繪畫(huà)……)

8.老師拿出彩筆和紙讓幼兒畫(huà)出自己的表情，老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)。

9.老師小結(jié)，并讓幼兒展現(xiàn)自己的作品

幼兒園小班美術(shù)教案篇23

設(shè)計(jì)意圖

《花背心》這節(jié)課是我們小班“好伙伴”主題中的一節(jié)課，原來(lái)是讓幼兒用筆畫(huà)各種的線和圖案，我變成了用小手進(jìn)行印畫(huà)。由于在“多才多藝的手”主題中幼兒已經(jīng)用小手印過(guò)小魚(yú)了，有肯定的閱歷。因此在這節(jié)活動(dòng)中我讓幼兒用手在顏料里進(jìn)行不同圖案的印畫(huà)，進(jìn)行同伴間的相互印畫(huà)，將白色的背心裝飾一新，增加了幼兒的動(dòng)手操作力量和制造力量，并讓幼兒體會(huì)其中的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

（一）大膽溝通夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會(huì)很涼快。

（二）大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗(yàn)自主合作裝扮的樂(lè)趣。

（三）在說(shuō)說(shuō)、做做、秀秀中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

難點(diǎn)：初步體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。難點(diǎn)：微笑是與伴侶相處的好方法。

活動(dòng)預(yù)備

自制背心半成品2人一件，皺紙、膠水、不干膠、勾線筆、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程

（一）夏季的服飾（溝通導(dǎo)入）

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服呢？為什么？

2、喜愛(ài)這件背心嗎？你們以前穿的背心什么樣的？

（二）做件花背心（操作體驗(yàn)）

1、師示范操作（背心前面），引導(dǎo)背心后面請(qǐng)伴侶幫忙操作。

2、師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你預(yù)備怎么裝扮這件背心?！?/p>

3、引導(dǎo)背后的.裝飾請(qǐng)伴侶幫忙，體現(xiàn)合作性。

4、幼兒自主選擇材料操作（供應(yīng)材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等）。

（三）背心時(shí)裝秀（展現(xiàn)表現(xiàn)）

1、師：“你們的背心真美麗，想不想給客人老師看看？讓我們來(lái)表演給客人老師看，來(lái)個(gè)服裝表演吧?！?/p>

2、播放音樂(lè)，幼兒自主走。

幼兒園小班美術(shù)教案篇24

一、圖畫(huà)展導(dǎo)入，感受蝴蝶的美。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師給大家?guī)?lái)了一組漂亮的圖片。請(qǐng)小伴侶找一張喜愛(ài)的圖片，認(rèn)真看一看，圖片當(dāng)中蝴蝶美在哪里？

2、幼兒自由觀賞，老師進(jìn)行引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)蝴蝶不同的美。

3、集中溝通，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

二、課件觀賞，感受用生活中的材料創(chuàng)作的美。

1、出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看、觀賞、發(fā)覺(jué)用生活中的材料創(chuàng)作出來(lái)的蝴蝶。

引導(dǎo)語(yǔ)：這么美的蝴蝶是怎么做出來(lái)的呢？它的翅膀上有什么？

小結(jié)：這漂亮的蝴蝶是用樹(shù)枝、樹(shù)葉、花瓣等裝飾成的，生活中的許多材料都可以用來(lái)變成漂亮的“花蝴蝶”。

三、動(dòng)手操作，初步感受生活材料的組合美。

1、引導(dǎo)語(yǔ)：你們想做出這么美的花蝴蝶嗎？請(qǐng)小伴侶都來(lái)試試吧！

2、提出要求：請(qǐng)小伴侶選擇自己喜愛(ài)的材料對(duì)花蝴蝶進(jìn)行裝飾。

3、老師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的材料，嘗試對(duì)蝴蝶進(jìn)行簡(jiǎn)潔裝飾。

四、作品共享，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

請(qǐng)小伴侶們自由觀賞同伴的作品，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜愛(ài)哪幅作品？為什么？

幼兒園小班美術(shù)教案篇25

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉圓形，嘗試區(qū)分圓形和其他圖形。

2.學(xué)習(xí)三指捏抓鑲嵌板，嘗試將圓形的鑲嵌板放進(jìn)圓洞里。

3.學(xué)習(xí)粘貼圓形。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

5.感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

各色圓形圖片若干(背面貼上雙面膠)，黑色底板一塊，名畫(huà)《圓之舞》，圓形鑲嵌板及底板，各種外形的圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一問(wèn)候時(shí)間(熟悉老師)

1.老師熱忱接待每一位寶寶，熟悉寶寶，鼓舞寶寶用動(dòng)作向老師打招呼，并和家長(zhǎng)一起蓋印小動(dòng)物簽到。

2.家長(zhǎng)和寶寶一起玩小肌肉嬉戲活動(dòng)(塞乒乓球、套塔、拔小棍等)，老師觀看寶寶的活動(dòng)狀況，并和家長(zhǎng)溝通寶寶玩玩具時(shí)的狀態(tài)以及詳細(xì)的指導(dǎo)方法。

3.點(diǎn)名嬉戲。

(1)老師出示小鼓娃娃，鼓舞家長(zhǎng)依據(jù)節(jié)奏帶著寶寶拍手，鼓舞寶寶有節(jié)奏地向老師問(wèn)好。

(2)老師根據(jù)挨次邀請(qǐng)寶寶走或爬到老師身邊，在老師的關(guān)心下用動(dòng)作進(jìn)行自我介紹。(大月齡寶寶嘗試用動(dòng)作回答的方式自我介紹。如，老師提問(wèn)：“誰(shuí)是妮妮?”妮妮用拍自己肚子的方式回答;老師提問(wèn)：“妮妮幾歲了?”妮妮用伸出一根手指