讀書節(jié)之我們讀書沙龍主題活動方案

小學5年級活動內(nèi)容河姆渡鎮(zhèn)中心小學“讀書節(jié)之我們的讀書沙龍”活動方案一、活動背景：每年的11到來年1月份為學校的讀書節(jié)，學校會安排各種形式的讀書活動。今年學校深化課程改革，在學校德育活動一塊以綜合實踐活動課程為中心，整合學校的地方資源、德育活動、學科活動，安排了各年級均有研究主題的讀書節(jié)主題活動。五年級的活動主題是“我們的讀書沙龍”。通過好書推薦、我的讀書心得展示、讀書沙龍我服務等活動，同學們可將各種好看的、對我們有意義的書推薦給其他同學，其他同學可以在這次活動中了解五年級學生值得看的好書，擴大自己的讀書面，豐富自己的課外生活。通過“讀書心得展示會”為學生搭建了交流好書的平臺，不僅解決了學生不知道讀什么書的問題，也節(jié)約了學生找書的時間，同時可以培養(yǎng)同學們的語言交際能力，能從容的展示自己的作品，培養(yǎng)其自信心。這個活動促進了同學們之間的交流，有利于構(gòu)建和諧校園。二、活動目標：1.情感目標：(1)通過活動中的分工合作，增強團結(jié)協(xié)作精神，感受與他人合作交流的樂趣。(2)了解并體驗教學中的艱辛，增強抗挫精神和表達能力，能在活動中流暢地表達，增強自信心。(3)通過活動促進了同學們之間的交流，構(gòu)建和諧校園。.能力目標：(1)能在活動中發(fā)現(xiàn)問題并積極尋求解決的辦法。(2)培養(yǎng)隊員的表達能力、組織能力、應變能力、理財能力，提高同學們參與社會實踐活動能力。.認知目標：1)通過活動了解角色體驗中所應該掌握的知識、能力。(2)能了解讀書沙龍我服務活動中各準備工作的注意事項。三、活動年級：五年級四、活動時間：11——1月份五、活動準備：.教師準備：整合學校德育資源和古渡星級評價要求，制定出相關(guān)的活動方案要求；制訂各個階段的指導方案與要點；活動成果展示方式、評價表格設計。.學生準備：根據(jù)主題制定活動計劃和時間安排；準備實踐活動所需要的材料等。六、活動內(nèi)容：第一階段：準備階段一一針對相鄰班級同學的閱讀情況做一次問卷調(diào)查。1、下發(fā)問卷2、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)3、撰寫報告第二階段：主題完成一一①確定主題：我們的讀書沙龍；活動項目：好書推薦、我的讀書心得、讀書沙龍我服務（主持人、小記者、音控師等）。結(jié)合好書推薦和讀書心得上一堂課。②制定活動方案。第三階段：活動實施階段一一課內(nèi)指導與課外實踐相結(jié)合。第四階段：我們的讀書沙龍展示會，評價總結(jié)反思。“讀書沙龍會年級”段全體師生參加，各班推徵篇讀書心得參加交流、評比，負責部門、教師:德育處、年級組長、各班主任）七、活動最后的成果展示內(nèi)容：用］，而南世#i刎丹?隔鏟的，能易利衲我熱:網(wǎng)W'用］，而南世#i刎丹?隔鏟的，能易利衲我熱:網(wǎng)W'抽:"'材得淋岫由F淑W?產(chǎn)QJ軍對仙、泊曲旬如皿白弁收單"-耳皆七心，摩討?外鼐蚓史.悟揖星陪益過息.亞T■砥雙料好“鞏郡.螭芾笠“常霆也網(wǎng)小琳坂r包a羲最后還讓學生畫了讀書報（手抄報或海報）八、活動實施的具體過程:針對自己相鄰班級同學的閱讀情況做一次問卷調(diào)查問卷調(diào)查設計課（1課時）教學目標：.讓學生了解調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)。.掌握方法，能制定出高質(zhì)量的調(diào)查問卷。教學時間：一課時教學過程：一、談話導入，明確任務同學們，我們各小組已經(jīng)根據(jù)制定的活動方案在開展實踐活動了，有的小組在方案中提到了要進行問卷調(diào)查活動?？墒悄銈冎绬幔恳环輪柧碓O計質(zhì)量的高低，決定著調(diào)查活動的成敗，因此我們一定要設計一份高質(zhì)量的調(diào)查問卷。調(diào)查問卷該怎么設計呢？這節(jié)課我們就共同來探究好嗎？二、提出問題，指導歸納，明確調(diào)查問卷樣式。①出示調(diào)查問卷，討論問卷的內(nèi)容組成部分師：這是一份某小學大隊部的調(diào)查問卷（出示范例），那我們就從這份問卷入手，先來了解一下一般的調(diào)查問卷是什么樣的。仔細觀察這份問卷，能看懂嗎？生交流一一這份問卷主要有哪幾部分？每部分的具體內(nèi)容是什么？有什么作用？（板書：標題，序言，正文，結(jié)束語）②了解正文的內(nèi)容重要性。a.正文的內(nèi)容由什么組成？這份問卷以什么樣的問題為主？（能說出來更好，說不規(guī)范立刻引導）這份問卷的問題基本上以選擇題為主，這樣設計有什么好處？（板書：問題，選擇題，方便統(tǒng)計結(jié)果，方便答卷）像這樣問題的答案呈現(xiàn)在我們面前，是可以選擇的，就是封閉式問題（封閉式問題常見的還有是否題等）（板書：封閉式問題）匕了解什么叫開放式問題。最后一個問題:對于上網(wǎng)，你想對老師或父母說些什么？答案并不能選擇，可以隨自己的想法，任意填寫叫開放式問題（板書）③教師小結(jié)。為了搜集樣本數(shù)據(jù)簡潔實用，方便我們分析。我們一般采用的是像這種以封閉式問題為主，適當結(jié)合開放式問題的問卷，今天我們要編制的“關(guān)于河姆渡鎮(zhèn)校學生閱讀情況的調(diào)查問卷”，就是這種封閉式問題為主的問卷。（補充板書完寫課題）三、編制問卷①你能試著設計一個問題嗎？討論：問題的表述是否合理？答案的選項可以怎么設置？②小組討論用這種封閉式的問題可以提哪些方面的？（是否樂意通過閱讀了解更多有趣的人和事，開拓自己的視野？）③四人小組討論動筆（組長領(lǐng)取練習紙）剛才，我們從問題“是否樂意通過閱讀了解更多有趣的人和事，開拓自己的視野”為例，分析答案的設計是否合理嚴密，語言表述是否簡潔這三個方面對問題進行了設計修改。像這樣，我們還能設計更多的問題嗎？（板書出示：溫馨提示：問題圍繞主題、答案設置嚴密、語言簡潔易懂。）④上臺交流（一人主講，同主題的補充，其它小組提出修改意見，其余組員負責記錄）其余兩組同上。⑤小結(jié)：問卷的問題修改后進行合理組合，再加上合適的序言和結(jié)束語，就是一份比較完整的調(diào)查問卷了。4.課堂小結(jié)①引導學生進一步梳理好調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)和應注意的問題等。②沒有完成修改任務的小組課后完成。板書：調(diào)查問卷的設計標題序言：說明調(diào)查的目的、意義以及有關(guān)填答問卷的要求等內(nèi)容正文：問題一封閉式問題、開放式問題選擇題，方便統(tǒng)計結(jié)果，方便答卷問題圍繞主題、答案設置嚴密、語言簡潔易懂結(jié)束語：簡短地對被調(diào)查者的合作表示真誠的感謝小學生閱讀情況調(diào)查表親愛的同學，你喜歡閱讀嗎？閱讀可以使人開拓視野、增長知識、開啟智慧、陶冶情操、豐富情感。下面，請你參加閱讀情況調(diào)查活動，可要根據(jù)自己的實際情況如實作答喲！答卷時間：年月日選擇題：請你從各題中選出你認為合適你的答案，將序號填在括號里。）1.你喜歡閱讀嗎？A.非常喜歡B.比較喜歡C.一般D.不喜歡）2.你平時在什么情況下閱讀？A.主動閱讀B.老師要求 C.家長監(jiān)督）3.讀書是不是你讀過閑暇時間的主要方式之一？A.是 B.不是）4.你是否樂意通過閱讀了解更多有趣的人和事，開拓自己的視野A.是B.不是）5.你經(jīng)常看哪一類的書？A.科普類B.動畫卡通類C.學習輔導類D.故事類E.詩歌F.語文課G.其他）6.你喜歡讀什么樣式的書？A.全是文字的 B.文字為主，配有插圖 C.圖畫為主，很少文字D.全是圖畫的（ ）7.你閱讀的方式是什么呢？ A.瀏覽B.精讀C.略讀（ ）8.閱讀時，你是否一個字一個字地讀？ A.是B.有時是C.不是（ ）9.閱讀時，你能否注意積累一些詞語、句段？A.能B.不能C.有時能（ ）10.你閱讀的途徑？ A.購買B.到書店看C.到圖書館看D.網(wǎng)上查閱（ ）11.你閱讀時喜歡A.摘抄好詞佳句B.寫讀后感C.圈圈點點E.只讀，不動筆（ ）12.每天的閱讀量范圍為A.100字以下B.200-500字左右C.500-1000字左右（ ）13.屬于你個人的課外書有多少？A.沒有B.1—10本C.10—20本D.20本以上（ ）14.每天課外閱讀的時間？A.無B.半小時以內(nèi)C.半小時至一小時D.一小時以上（ ）15.你覺得讀書有哪些益處？（可多選）A、擴大知識面B、提高學習成績C、能積累好多優(yōu)美詞句D、好玩調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析的指導課（1課時）活動目標：.通過前階段開展的調(diào)查問卷，統(tǒng)計問卷數(shù)據(jù)，學會分析數(shù)據(jù)，了解問卷數(shù)據(jù)報告的寫法。.了解學校五年級學生閱讀課外書的情況，增強學生閱讀課外書的意識。.通過課堂指導活動，發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力，增強與人合作的意識，共同承擔活動任務，富有責任感。教學重難點：重點：學會調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析的方法難點：如何引導學生將調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析得深入透徹課時：1課時活動過程：一、回收調(diào)查問卷。（1）調(diào)查時間： TOC\o"1-5"\h\z（2）調(diào)查對象： ；（3）發(fā)放份數(shù)： ；（4）回收份數(shù)： ；調(diào)查班級是 班，下發(fā)問卷 張，回收有效問卷 張問題（4 選項ABCDE統(tǒng)計結(jié)果數(shù)據(jù)分析： 以上按小組填好，各小組回收調(diào)查問卷記錄表。二、統(tǒng)計與分析調(diào)查問卷結(jié)束后，我們要對問卷調(diào)查有關(guān)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，從中了解小學生課外閱讀的情況。統(tǒng)計的結(jié)果能反映出小學生的整體情況，在統(tǒng)計時應分選項進行統(tǒng)計。A、各小組進行對回收的問卷調(diào)查進行用畫“正”字的方法進行統(tǒng)計。C、各小組匯報，全班分析綜合。C、從問卷的統(tǒng)計結(jié)果中，我們可以得出以下結(jié)論，各小組填寫。（上表中的“數(shù)據(jù)分析”）三、個例指導，掌握寫法。1.接下來，就讓我們走進具體的問題來分析數(shù)據(jù)。出示第一題（ppt）：你每天盛的飯菜都吃完嗎？（）1.你每天盛的飯菜都吃完嗎？（）A.都吃完B.大多情況下都吃完C.有時能吃完D.從不吃完18 32 43 7.你覺得這樣統(tǒng)計的數(shù)據(jù)直觀清楚嗎，說說你的想法?（怎樣才能讓人有興趣、更直觀地了解這些數(shù)據(jù)呢！）.用扇形統(tǒng)計圖。（對，老師找了一個，你們看，從這張圖上，你一眼看出了什么？）直觀，清楚地反映了部分量占總量的百分之幾。.你會根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫扇形統(tǒng)計圖嗎？.請你細致地觀察統(tǒng)計圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？.從數(shù)據(jù)中說明了什么問題？

7.老師把同學們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)了出來，7.老師把同學們的發(fā)現(xiàn)總結(jié)了出來，起再來回顧一下。這些就是調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析。ppt出示:問題1.你每天盛的飯菜都吃完嗎？（ ）選項A.都吃完B.大多情況下都吃完C.有時能吃完D.從不吃完數(shù)據(jù)1832437數(shù)據(jù)分析：從圖中我們發(fā)現(xiàn)，只有少數(shù)同學每天盛的飯菜能吃完，因為每天都吃完的只占總數(shù)的18%，而大多情況下都吃完和有時能吃完的同學竟占總數(shù)的75%，甚至還有7%的同學每天盛的飯從不吃完，從具體的數(shù)據(jù)對比中可以可看出我校同學節(jié)約糧食意識淡薄，浪費糧現(xiàn)象十分嚴重。.誰來說說我們剛才是怎么分析數(shù)據(jù)的？（算出百分比，用扇形統(tǒng)計圖表示，）/（根據(jù)統(tǒng)計圖，分析大、小數(shù)據(jù)，結(jié)合問卷調(diào)查目的，說明問題。）（板書：分析大、小數(shù)據(jù)/結(jié)論清楚，理由充分）.這就是調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析方法，按照這種方法你會分析嗎？好，咱們來看下一題怎么分析，組內(nèi)成員之間可以先討論下。四、總結(jié)重點能客觀的分析反應出數(shù)據(jù)涵蓋的內(nèi)容。附學生作業(yè):

調(diào)查報告的撰寫指導課(1課時)活動目標:.通過前階段開展的調(diào)查問卷，統(tǒng)計問卷數(shù)據(jù)，學會分析數(shù)據(jù)，了解問卷數(shù)據(jù)報告的寫法。.了解學校五年級學生閱讀課外書的情況，增強學生閱讀課外書的意識。.通過課堂指導活動，發(fā)展學生分析問題、解決問題的能力，增強與人合作的意識，共同承擔活動任務，富有責任感。教學重難點:重點：學會根據(jù)調(diào)查問卷獲得的事實信息進行深入地分析的方法難點：引導學生將初步掌握撰寫調(diào)查報告的方法年級：五年級課時：1課時教學過程一、分享調(diào)查活動開展的情況前期，我們每個小組都依據(jù)本組的方案展開了調(diào)查活動，并收集到了一些信息，讓我們來分享一下前期的活動吧。小組匯報調(diào)查活動，匯報的內(nèi)容要求:(1)我們?yōu)槭裁催x擇這個主題?（2）我們的小組分工是怎樣的？（3）我們獲取的調(diào)查信息是什么？分析得出？二、小組交流、評議如何從匯總事實信息進行客觀分析（一）小組評議交流的小組對事實信息分析得怎么樣？交流得出問卷調(diào)查前期活動步驟：（1）設計好調(diào)查問卷：尤其是問題部分要緊扣主題、語句簡潔易懂、多采用封閉式問題（2）發(fā)放問卷，統(tǒng)計數(shù)據(jù)（3）整理后的資料里還加進了一些客觀（或是主觀的）分析。（二）師小結(jié)：我們通過了調(diào)查收集了我們想要的數(shù)據(jù)信息后，研究并沒有結(jié)束，可以利用數(shù)據(jù)來分類說明；分析要客觀真實，不能主觀臆測……板書：利用數(shù)據(jù)、分類說明、客觀真實（三）分組活動.根據(jù)本組的調(diào)查結(jié)果，利用思維導圖，提取分析要點.組內(nèi)成員選取要點，嘗試信息分析.組內(nèi)交流，刪選、匯總信息分析（四）組際交流.結(jié)合問卷展示信息分析.組際點評三、初識調(diào)查報告整體調(diào)查活動結(jié)束后，我們通常要形成書面的報告呈現(xiàn)給大家，告訴他們我們在做什么，通過我們的調(diào)查研究想告訴大家什么，這個時候，我們就要寫調(diào)查報告。那什么是調(diào)查報告呢？.范例展示，了解格式一份完整的調(diào)查報告包括標題、前言、主體、結(jié)尾。.報告的主體部分，就是我們剛才交流的活動過程+信息分析+結(jié)論或建議.小組重新整理過程、分析與結(jié)論，嘗試撰寫報告的主題部分。.學生課后將報告完善，形成電子稿，發(fā)到我的電子信箱中。四、總結(jié)回顧.這節(jié)課你學會了什么.這次活動對你有什么啟發(fā)？第二階段主題確定教學目標：.圍繞“讀書節(jié)之我們的讀書沙龍”這一活動主題，運用思維導圖，引導學生提出自己感興趣的話題，培養(yǎng)學生的問題意識，初步提高學生合作探究能力。.在教師的引導下，通過討論交流分解主題。.通過本次活動，對于跳蚤市場活動有一個初步了解，提高學生節(jié)儉環(huán)保意識。教學重難點：根據(jù)活動內(nèi)容，通過討論交流分解主題活動過程：一、創(chuàng)設情境，引出主題播放學校以前學生參與讀書沙龍活動的圖片，說說觀看后感受。出示學校德育線的學校讀書節(jié)活動安排，引出五年級的活動主題一我們的讀書沙龍二、提出問題，細化主題：1）如果我們班級要組織一次讀書沙龍活動，需要全校的同學、老師、家長或者更多的人積極參與進來，你覺得我們可以怎么做？預設：宣傳師：要大力宣傳這次我們的讀書沙龍活動，我們可以怎么做？生“通知、家校通、廣告、微信朋友圈……師：這些都是宣傳方式師：向大家宣傳什么呢？生：回答，教師隨機總結(jié)：目的、意義、內(nèi)容2）除了向參加活動的人做宣傳，組織一次這樣的活動，還需要考慮哪些方面？學生在“問題采集卡”中，寫下自己考慮的幾個方面。學習小組內(nèi)討論交流歸納，組長寫下歸納后的問題。一個學習小組展示，其余小組補充。3）教師和學生討論，隨機歸納整理涉及的方面及問題:要推薦什么書如何看書讀書心得怎么寫展示形式由誰展示……根據(jù)活動，制定進程過渡：通過我們的討論，發(fā)現(xiàn)組織一次讀書沙龍活動，需要考慮的問題有許多方面，那么，這些方面是否能同時進行呢？1）小組討論，交流。2）反饋，并歸納形成活動方案。教師總結(jié)，拓展延伸今天這節(jié)課，我們?nèi)翰呷毫?，一起探討了我們的讀書沙龍活動。下節(jié)課，我們將根據(jù)活動的內(nèi)容，制定詳細的活動計劃表，使我們的讀書沙龍活動能夠更加順利地展開。好書推薦課五年級學生閱讀書目1、與語文課本相鏈接書目《小學生必背古詩詞70首》、《中華經(jīng)典誦讀本》、《城南舊事》林海音、《昆蟲記》法布爾、《愛的教育》亞米契斯、《森林報》維比安基、《十萬個為什么》伊林、《毛澤東詩詞選》毛澤東、《童年》高爾基、《上下五千年》、《西游記》吳承恩、《三國演義》羅貫中、、《水滸傳》、《中外經(jīng)典科普故事》、《中外名人故事》2、外國經(jīng)典作品①《湯姆?索亞歷險記》②《湯姆叔叔的小屋》③《海底兩萬里》④《哈里波特》系列⑤《窗邊的小豆豆》⑥《假如給我三天光明》⑦《鋼鐵是怎樣煉成的》⑧《魯濱遜飄流記》⑨《父與子》⑩《苦兒流浪記》?？硕?馬洛3、當代兒童文學、勵志類①《兒童文學》②《告訴世界，我能行》③《淘氣包馬小跳》系列④《藍鯨的眼睛》（中國兒童文學獲獎者自選文庫）趙冰波⑤《草房子》曹文軒（可以讓你感動、可以讓你感嘆，可以讓你落淚。如果再去看他的其他作品，你會找到一個美好的世界。）⑥《親親我的媽媽》（這是著名作家黃蓓佳2006年最新奉獻的長篇小說，是其“傾情小說”系列中的一部。適合小學高年級兒童及其父母共同閱讀，是當前對孩子進行情感教育的好讀本。）⑦冰心兒童文學新作獎獲獎叢書（十年來冰心兒童文學獲獎作品大集合。共四本，它們是《藍花》、《鐘聲》、《象母怨》、《青鳥飛過》作品有對過去生活的懷念，有對今天生活的贊頌，也有對未來生活的向往；有寫人間的冷暖，也有寫人和動物的情感，代表了作者較高的藝術(shù)創(chuàng)作水準，適合小學高年級兒童閱讀。）⑧《女生賈梅男生賈里》（秦文君的代表作。小說、童話、散文都會讓你大吃一驚，你可以從低年級一直讀到高年級，每個階段都有她的作品可以美美的讀。）⑨《我要做好孩子》黃蓓佳（故事就像發(fā)生在我們身邊的每一件事一樣都讓我們深有感觸值得一讀。）讀書心得指導課教學目標：1、學習讀后感的寫作方法。3、結(jié)合讀書心得范文寫一篇讀后感。能自擬題目。教學重、難點：重點：學習讀后感的寫作方法，結(jié)合讀書心得范文寫一篇讀后感。難點：在活動的過程中，進一步提高書面表達能力，做到語言精練，感情真摯。教學過程師講解：“讀”是基礎(chǔ)，只有仔細地閱讀，認真地思考，深入地感悟，才能理解文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情?！案小笔侵攸c，要著重寫出自己的感受，不宜過多地復述作品的內(nèi)容。為了更好地表達自己的感受，也可以適當引用相關(guān)的資料。平時在閱讀文章或書籍時，可以隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料也可以隨時積累下來。一、結(jié)合例文教寫法五年級第七單元我們學習了《圓明園的毀滅》，有一位同學感慨萬千，寫下了一篇讀后感《憤怒與惋惜一一讀〈圓明園的毀滅〉有感》。(出示例文)(1)學習擬題。①仔細觀察范文的題目和我們平時的作文題目有什么不同。②總結(jié)擬題方法：直接以文章題目進行擬題。例如：讀《義義義義》有感、讀《義義義義》后的感想、《義義義義》讀后感。以感動點為正題，以“讀《義義義義》有感”等為副題。例如：憤怒與惋惜——讀《圓明園的毀滅》有感③練習擬題：如果讓你就自己喜歡的文章寫讀后感，你會怎樣擬題呢？(2)如何寫好主體部分？(3)注意聯(lián)系實際，抒發(fā)真情實感。師講解：寫讀后感一定要聯(lián)系實際，實事求是，寫出自己的真實感想，忌說套話。(4)敘議結(jié)合，以“感”為主。師講解：讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。可以適當引用原文中對自己教育最大、令自己體會最深的章節(jié)、句段或人物的語言、精彩的場面等，在此基礎(chǔ)上寫出自己的感想。為了更好地表達自己的感受，還可以適當引用相關(guān)的資料。另外，恰當運用一些平時積累的名言名句，也可以增強文章的說服力與感染力。二、歸納寫法(1)開門見山寫出讀某書或文章的總體感受。(2)簡明扼要地概括原文的主要內(nèi)容，或介紹文章的主要觀點。(3)著重寫出自己讀文后的感受。(4)聯(lián)系身邊事例，引用資料，深入表達自己的感受和體會。三、明確題目小組討論由哪些學生來寫哪本書的讀書心得?；顒臃桨傅闹贫ɑ顒幽繕耍?指導學生正確把握活動方案的基本要素和基本格式，自主、規(guī)范地進行活動方案設計，通過交流、合作、論證，完善活動方案。為學生順利、有效地開展活動打下堅實的基礎(chǔ)。.了解并利用標準去修訂完善本組制定的計劃表，使計劃具有可操作性，可行性。學生通過相互之間交流，提高語言表達和交流能力。學會欣賞他人，賞識別人，并能提出修改的建議。.在活動中培養(yǎng)學生的問題意識和合作意識，形成勇于克服困難的意志品質(zhì)以及開拓創(chuàng)新的科學精神?；顒又攸c與難點：指導學生制定活動方案；了解學生對調(diào)查、訪問、信息收集整理等研究方法掌握情況并做初步的指導?；顒臃椒ǎ貉菔痉ā⒂懻摲?、發(fā)現(xiàn)法活動過程：第一課時一、回顧舊知，強化主題：師：同學們，通過上節(jié)課的討論，交流，我們各小組都確定了各自想活動的主題。下面請各小組介紹一下你們的研究課題。各小組匯報，教師板貼課題?！驹u析：回顧各組子課題，提醒學生研究的任務，為下一步指導活動方案打基礎(chǔ)?！?/p>

二、看視頻，明確授課環(huán)節(jié):師：上次“大手拉小手，你我共成長”的活動成果展示很好，我們下面來看看這些小組是如何展示活動成果的，請小組做好視頻的課堂記錄。（播放圖片資料）邊放邊問。師生交流視屏內(nèi)容。師板書：介紹主題情境導入：游戲、猜謎、小品等新授知識：講解、快板、兒歌等鞏固知識：背一背、記一記、唱一唱等辨一辨等檢驗知識：有獎問答、比一比、拼一拼、辨一辨等三、修改備課計劃，交流完善：師：課前很多小朋友已經(jīng)指定了上課的計劃，剛才的視頻又給我們很多的啟發(fā)，讓我們再來修改完善一下吧！多種形式，交流已經(jīng)修改好的備課計劃。（另附小組備課計劃）四、總結(jié)：師：同學們都非常的能干，確定了上課的基本流程，如果要把課上好，肯定要把每一個知識點搞清楚，把每一句過渡語都寫下來，這樣才有把握有信心去上課，希望你們回去好好準備，把上課的教案都詳細，環(huán)節(jié)設計的能吸引一年級小朋友哦！加油！老師相信你們能行的。第二課時一、導入：師：上節(jié)課我們欣賞了五年級同學給一年級上的《校園安全我教你》的課，上得很成功。為什么這些同學能把微型課上得這么好，除了精心備課，設計好每一個環(huán)節(jié)，還要做哪些準備呀？生（結(jié)合圖片說，同學們準備得很充分，他們分工明確等）師：看，我們同學多能干呀，從策劃到實施，都是同學們自己獻計獻策，互幫互助，所以，活動開展得很圓滿。剛才各組的小課題都已經(jīng)在黑板上了，但有了活動主題是不是就可以開展活動了呢？《禮記?中庸》中說：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說:無論做什么事，事先有準備，就能得到成功，不然就會失敗。對于我們的主題活動來說，要做的準備工作就是制定一個切實可行的方案。這節(jié)課，我們就要學會制定活動方案。板書：活動方案的制定二、出示范例，了解格式：師：同學們已經(jīng)制定過活動方案了，讓我們回顧一下，一份活動方案包括那幾個部分呢？生交流，師板書要點。（估計學生不能全部了解掌握，師可以出示一份范例）看來，同學們覺得有點兒困難，沒關(guān)系，老師給你們提供一份活動方案。（課件演示）師：同學們，看完了這份活動方案，你發(fā)現(xiàn)一份活動方案需要有哪些要素嗎？（圍繞基本格式和基本要素）學生交流?！驹u析：教師提供成功的活動方案范例，能幫助學生盡快掌握方案制定要素。】“小不點探寧波話”小課題研究計劃表課題名稱寧波老話，魅力無限一關(guān)于寧波話童謠、俗語和謎語研究組長歐婷婷指導老師莊老師小組成員史可兒、朱薇、張宇、高姝婕、張宇、林涵笑、章孟瀟、陸毅良、周煌、鄭磊、陳魯、朱敏敏、唐煒小組分工（姓名）研究內(nèi)容研究時間研究方法（請選序號）方法提示陸毅良、鄭磊、周煌、陳若雨等調(diào)查了解我喜愛的寧波話諺語、謎語等一個星期1.2.3.采訪.上網(wǎng).查閱書籍.問卷調(diào)查.調(diào)查統(tǒng)計.實地考察歐婷婷、陳魯、朱敏敏等調(diào)查了解我喜愛的寧波話童謠、對聯(lián)、俗語等兩個星期史可兒、張宇等組織排演寧波話童謠諺語表演兩個星期77.其他成果匯報形式請打“J”選擇□小報 J口幻燈片（PPT） 口小論文、調(diào)查報告口技術(shù)展示 J口表演溫馨提示（我們可能遇到的問題及準備）.搜集寧波話的童謠、俗語和謎語時，要即時做好記載，并理解意思。.盡可能向不同年齡、不同職業(yè)的人群咨詢，特別是老人。.調(diào)查或采訪之前要事先擬定調(diào)查表和采訪問題。.活動時拍下珍貴的照片，如果能進行錄音就更好了。.遇到困難請及時和指導老師聯(lián)系，電話：1QQ93416319記錄人：史可兒師：現(xiàn)在，我們已經(jīng)明確了活動方案的制定要素，也知道方案中要寫清楚每個成員的具體任務。接下來，讓我們學著他們的樣子，制定我們讀書節(jié)一一《我們的讀書沙龍》展示課的活動方案。（教師發(fā)表格）請大家看一下手中的表格，與剛才的表格有什么區(qū)別？生：表格中多了“活動目的”和“活動的主要內(nèi)容與步驟”。師：你很細心，發(fā)現(xiàn)了其中的不同點。對于這樣一份活動方案，你覺得哪些地方填起來比較困難？生交流。師：看來同學們覺得困難的地方比較集中。別著急，接下來，我們一起來動腦筋，借助集體的智慧，來攻破這些難點。三、合作交流，制定計劃：.小組討論師：現(xiàn)在，請各組抓緊時間，趕快討論并制定計劃吧。別忘了為自己的小組起一個既響亮又好聽的名字。請組長做好記錄。各組討論活動方案。教師隨機指導。表格見附表

（ ）研究小組活動方案制定時間：（）月（）日課題名稱組長指導老師小組成員活動目的活動的主要內(nèi)容與步驟小組分工（姓名）研究內(nèi)容研究時間研究方法（請選序號）方法提示.采訪.上網(wǎng).查閱書籍.問卷調(diào)查.調(diào)查統(tǒng)計.實地考察.其他成果匯報形式請打“J”選擇J□小報口幻燈片（PPT） 口小論文、調(diào)查報告口技術(shù)展示 口表演□其它我們可能遇到的問題【評析：活動計劃表格直接發(fā)給學生，這樣學生比較適應，且不用耽誤較多的課堂時間。我們也不必過分追求表格的形式是否完美，它只是學生完成探究任務的工具，但計劃制定的是否切實可行卻直接影響活動的進一步實施，要精心制定。教師深入到各組中，要大概了解學生制定計劃時的主要問題，以便有的放矢進行指導?！?小組交流、完善計劃師：剛才，各小組都討論得非常熱烈，也認真完成了各自的活動計劃。下面請已經(jīng)完成的一個小組上來匯報活動方案。其他小組仔細傾聽，并做出評價。學生匯報活動方案：學生：大家好，我是第一小組的匯報員XX，我們的小組研究話題是XXXXXXX…….學生評價師：同學們，看了這一組的活動方案，你覺得他們什么地方值得我們學習？那還有什么不明白的需要向這一組請教呢？師：第一小組同學覺得呢？能否接受提議？師建議：我們還可以根據(jù)各人特長，合理分工，比如有的懂電腦，就帶著大家上網(wǎng)查詢，有的擅于溝通，可以帶領(lǐng)我們采訪。師引導學生（①如何采訪，向誰采訪，采訪的注意事項等；②如何從網(wǎng)上搜集資料等）.完善方案各小組在聽取評價意見后，完善活動方案。教師再選擇一組進行評價。四、小結(jié)并提出注意事項師：同學們這節(jié)課表現(xiàn)得很好，大家互相合作，共同討論研究問題，發(fā)揮了集體的智慧。各個小組也制定出了自己的研究計劃，下一步各小組將按照計劃進行調(diào)查研究?；顒訒r同學們要注意安全，有什么事要及時向組長和老師匯報。附件：學生制定的活動計劃

卜或仃成果匯也田制出示4,話動時■怕下墩0：的單片，期果能連行靠身狄史,如丁，2+W口也未度“:遇到M卜或仃成果匯也田制出示4,話動時■怕下墩0：的單片，期果能連行靠身狄史,如丁，2+W口也未度“:遇到M雇請息口保脂導！6通出主任歐系，也謁:*■c中（,也口用越遢生唇可能向依導者外■裝長帶教，特用是培克上限相關(guān)是t的U受生社I1rt3或況前之初亞凈無如定調(diào)出袋H1柔動茴鹿*段F迸蒼日盟曲南?.L彘S&S匚“集公J明倚，個人蝕由皿骷般青怛且足性用電:*■7一邦也於考活功注章宏至，?時京夢ja指身師造■*，第三階段：活動實施階段活動時間：課內(nèi)3課時課外半個月活動目標：按照預定的方案，以小組為單位進行實踐體驗活動。通過上網(wǎng)查詢、翻閱資料、采訪、試課等形式的活動，多種形式獲取活動相關(guān)的信息和資料，通過互幫互助的形式進行備課、試課活動?；顒舆^程：一、指導學生信息整理（1課時）.展示已經(jīng)搜集到的信息，學習如何刪選符合主題的信息。.探討信息獲取的渠道，查資料、翻閱書籍、問卷調(diào)查、采訪等.計算機室進一步圍繞主題搜集信息，學習如何下載文字、圖片、視頻、音樂，如何儲存信息（優(yōu)盤、電子郵件、摘錄等）。.學習通過采訪的方式獲取信息。.匯總搜集的信息，學習信息整理的方法，篩選、梳理、合并適合一年級小學生的信息。二、指導學生制作PPT（1課時）.學生提出在制作過程中遇到的問題，比如插入背景、音樂、視頻。.指導有經(jīng)驗的學生來現(xiàn)場講解。.展示已經(jīng)做好的PPT，進行評價，要求做到美觀大方、字體清晰等。三、課內(nèi)模擬與指導（2課時）.學生非常認真，很多學生課外已經(jīng)完成，要求在課堂上試課。.根據(jù)“從容大方、聲音響亮、口齒清楚、簡單易行、生動有趣、淺顯易懂”六原則，師生共同探討優(yōu)缺點。.修改。四、記錄活動過程（1課時）.指導學生有意識的記錄活動過程。.指導學生分類搜集活動過程照片、錄像、采訪記錄等原始資料。信息搜集指導（1課時）教學目標：1.通過展示已搜集的信息，了解信息有哪些表現(xiàn)形式。2.學習信息搜集的方法，通過實踐活動獲取信息的能力，并學會采用最方便的、最佳的方法進行保存。教學難點：能對信息進行歸納、分類、篩選、加工，能選取有價值的信息，嘗試把信息創(chuàng)造性地表達出來。一、談話導入，揭題：.師：從大家選定微型課的主題之后，已經(jīng)有一個月了，同學們，你們最近開展了哪些活動?.其實大家搜集的資料啊，就是我們今天的這位朋友一一信息（板書）認識了這位朋友啊，可以讓我們的活動充滿生機，讓我們的活動更有意義。（一）明確信息概念.一組上臺PPT展示自己組的成果.生交流看到的信息，師板書（板書：文字、圖案……）.除了文字和圖案信息外，你們在這次活動中還搜集了哪些信息種類呢？板書：聲音、視頻）.其實，這位朋友以不同的形式與我們每天見面，你還能想出什么形式的信息？出示圖片，學生陌生的信息種類：甲骨文、身體表皮、烽火狼煙、旗語、瓷器上的條紋、樹的年輪等a）你覺得這位朋友怎么樣？（一）信息獲取方式.信息會不會從天上掉下來？（信息是要我們自己去找的。）如果以后我們獲得所需要的信息，除了課前大家交流的，還可以用什么方法呢？.交流，隨機板書：上網(wǎng)查找、采訪、查找檔案、實地察看、咨詢專家…….世上信息有千萬種，獲得信息的方法也有千萬種。（三）信息整理共享.如果我們在活動中搜集了很多的信息，可能有的信息對我們有幫助，有的可能是沒什么用處，這時候，我們要學會對已經(jīng)搜集的信息進行處理。.討論：獲得信息后，你們是如何判斷這些信息是否有用？又如何處理信息？交流：分類、判斷、篩選、刪除、補充、整合……i.信息的儲存討論：有用的信息，我們應該怎么保存它們呢？（隨機板書：復制、打印、摘錄……）二、信息補充，完善本組信息.這節(jié)課，我們認識了信息這位朋友，也知道了：只要我們合理地去處理這些信息，那么它們就會變成“有效信息”。.下面就讓我們結(jié)合自己組的前期成果，思考下我們還需要補充點哪些信息，并試著處理這些信息。保存下有效信息為我們上好微型隊課打下基礎(chǔ)。.小組討論，完成表格內(nèi)容.交流匯報三、小結(jié)通過這節(jié)課信息的搜集整理（板書）學習，我們明白了什么叫信息，以及獲取和處理信息的一般方法。希望每位同學在下階段活動過程中繼續(xù)加油，能有更大的收獲！板書設計：信息搜集整理保存（大字）數(shù)據(jù)書籍查找判斷摘錄圖案上網(wǎng)瀏覽合并復制實物采訪訪談歸類錄音視頻調(diào)查研究刪除拍攝音頻觀察攝錄補充打印文字咨詢專家課內(nèi)模擬與指導（2課時）一、談話導入：師：前一階段，我們班圍繞“我們的讀書沙龍”這一活動主題，按照各自的研究方案開展了活動。同學們都很投入，通過研究和實踐，獲得了豐富的認識和體驗，也積累了大量的有價值的信息和資料。有很多組已經(jīng)根據(jù)備課流程，把搜集的資料做了整理，哪些小組愿意向大家展示一下，把自己小組讀過的好書推薦給大家，與大家一同欣賞這份美！二、模擬展示：師：這一組展示的時候，老師有一個要求，請你們認真傾聽，并做好評價。思考，他們是不是做到了這兩方面的要求。A、內(nèi)容上：簡單易行、生動有趣、淺顯易懂B、講解上：從容大方、聲音響亮、口齒清楚一組試教，其余學生評價。師小結(jié)：是呀，我們搜集的資料，有的是文字，有的是圖片，有的是音像材料……而且我們面對的是一年級剛剛?cè)雽W的小朋友，你覺得在制作PPT的時候除了采用文字+圖片這種比較簡單的方式之外，我們還可以將收集的材料做哪些改變？還可以采用哪些形式讓一年級小朋友更容易接受的呢？.學生討論.交流、板書兒歌、知識競賽、小品、繪畫作品……三、課堂實踐：師：通過剛才試講，我們對這組同學備的課進行了探討，有優(yōu)點也有缺點，希望下面的小組能發(fā)揚優(yōu)點，改進不足把的課進行調(diào)整。.學生實踐，教師巡視，根據(jù)情況適當指導。.學生交流、展示。四、總結(jié)：這堂課，同學們進行了模擬講課，同學們積極開展討論，提了很多好的建議，希望同學在課后能夠再制作或修改一下自己的設計的課，爭取能夠圓滿地完成這次“我們的讀書沙龍”綜合實踐活動！第四階段 活動成果展示、總結(jié)交流階段（三課時）《我們的讀書沙龍》成果展示交流課（第一課時）活動時間：課內(nèi)1課時活動目的：學會對活動進行適當?shù)脑u價、總結(jié)、反思，并對成果進行改進課堂呈現(xiàn)形式：評價指導活動過程：一、回顧活動，總結(jié)評價同學們，這個學期我們開展了“我們的讀書沙龍”的綜合實踐活動。為了當好小老師，上好這次讀書匯報課，同學們在前期的準備中有做調(diào)查問卷的，看書的，做采蜜本的，讀書報的，班級試教等等。這兩個月，我們忙忙碌碌，收獲不少。通過這些有益的活動，我們學到了很多。今天就讓我們在這里共同分享你們的活動成果。在交流匯報之前，老師想提出一些要求，希望匯報的同學不僅可以和我們一起分享活動的成果，還可以和大家分享活動的過程和活動的感受。也希望同學們能夠用心傾聽，到時候?qū)ν瑢W做出合理的評價。二、反思活動，提出要求三、整理互動，整合改進小組檔案袋一一成長記錄資料的制作教學目標：.通過補充小組檔案袋中成長記錄資料，培養(yǎng)學生設計的興趣，提高動手制作的能力，養(yǎng)成耐心細致的工作習慣。.通過交流與評價，體會交流與評價的過程，培養(yǎng)學生的反思、創(chuàng)新精神。教學過程：一、導入師：同學們，5年級時我們已經(jīng)準備了小組檔案袋，開學初各小組也根據(jù)組員變化進行了微調(diào)整。這次我們的主題活動受到了同學們的熱情參與，活動當中我們有成功，也有失敗，我們有快樂，也有煩惱，許多同學都有許多話想要說、許多事情需要表達。讓我們用我們的神筆，把你的活動記錄下來，也可以把活動中某一件感觸很深得事情寫下來，這塊資料作為我們檔案袋中的一塊成長記錄。二、學生寫作師巡視，及時交流、反饋學生的習作。（說明：讓學生從有代表性的學習作品中看到自己的學習過程，和成長進步的軌跡。用來展示能反映學生成長的項目或最佳作品等，這些作品可以是最滿意的作業(yè)、圖畫、手工制作、作文、書法作品、生字卡等能讓學生產(chǎn)生成就感的作品，也可以是失敗的、能給學生以啟示的、有待提高的作品。雖然這塊內(nèi)容比較廣泛，但是還是能較好地展示出學生的個性特長，書法好的同學書法作品居多，美術(shù)好的學生的美術(shù)作品多于其它的內(nèi)容，喜歡看書的同學資料卡做得多、特別漂亮……總之能對他們的成長、進步產(chǎn)生教育意義的作品都可以裝入成長記錄袋中。）三、整理完善小組內(nèi)的資料袋活動總結(jié)評價教學目的：讓學生正視自己的優(yōu)勢與不足，明確努力和發(fā)展的方向，從而幫助學生不斷確立發(fā)展性目標。教學過程：一、導入：.師：同學們，在活動過程中，有成功又失敗，活動大部分時間在校，一舉一動都在小組同學的眼中。這節(jié)課我們就來撰寫“成長評估”，小結(jié)一下自己在活動中的得與失。.學生口頭說一說。二、撰寫成長評估說明：能使學生參與評價，讓學生用欣賞的眼光看待伙伴，從伙伴的優(yōu)點中找到自己的不足，正視自己，正視伙伴。待期末反思時，看看優(yōu)點是不是越來越多，缺點是不是越來越少，目標是不是已經(jīng)達到了。三、交流作業(yè)：完成暢所欲言表格。讓學生、老師、家長都能充分利用這一“陣地”加強溝通，增進了解。讓學生在“暢所欲言”中不斷發(fā)現(xiàn)自我、反省自我、改正自我，真正地促進了學生的不斷進步和健康成長。讓成長記錄幫助實現(xiàn)師生之間、家長與孩子間溝通與交流，為學生、家長與教師之間構(gòu)建起一座心靈的四、結(jié)合成長評估完成評價表附評價表：《我們的讀書沙龍》綜合實踐活動課程評價表班級: 活動小組： 姓名： 指導老師： 評價內(nèi)容自評小組評家長評教師評價1.對隊知識有更全面的了解，更熱愛少先隊組織?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?/p>

學生活動過程2.能夠積極參與活動，主動提出活動設想?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能與小組同學合作，并很好地與他人進行溝通和交流?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.能對活動的資料進行搜集、統(tǒng)計、分析、整理歸納?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢畛绦栽u價5.在活動中能自主發(fā)現(xiàn)問題，并能及時解決問題?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿嫷眯菙?shù)學生發(fā)展性1.學會自主，能自主地發(fā)現(xiàn)問題，并能及時分析，有創(chuàng)造性地解決問題?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.學會創(chuàng)新，在活動過程中提出新穎可行的活動設想，并能付諸行動?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢?.學會合作，能與小組同學合作，與他人進行溝通、交流?！睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢睢钚栽u價4.學會負責，能自覺、自愿、主動地親自參加有意義的綜