成長(zhǎng)的不僅僅是身體-部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

第一課青春的邀約1.2成長(zhǎng)的不僅僅是身體悄悄變化的我悅納生理變化直面矛盾心理課堂回顧青春期的我們還有什么變化呢？思想\精神青春期的變化身體（生理）變化心理變化思想（思維）變化什么叫長(zhǎng)大了？誰能講一下小馬過河的故事？小馬過河1

為什么一開始小馬過不了河？小馬媽媽的話給你的啟示是什么？長(zhǎng)大的重要信號(hào)不僅僅是身體的變化，還有思想和精神方面的變化小馬長(zhǎng)大了，媽媽要他自己去完成送糧，他來到河邊要過河，牛伯伯說水不深剛沒小腿；松鼠說水很深，把同伴都卷走了，小馬就沒敢過河?jì)寢屨f要親自去嘗試小馬自己淌過后發(fā)現(xiàn)水既沒有牛伯伯說的那么淺也沒有松鼠說的那么深。說一說小馬過河的故事

只有當(dāng)思想日漸成熟，我們才能真正長(zhǎng)大。講故事，明事理缺乏實(shí)踐的勇氣和信心缺乏獨(dú)立思考的能力和思維方式缺乏正確的判斷力啟示人是能思想的葦草。

--法國(guó)思想家帕斯卡爾的《思想錄》雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。成長(zhǎng)的不僅僅是身體

①學(xué)會(huì)獨(dú)立思考②培養(yǎng)批判精神③開發(fā)創(chuàng)造潛力一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力1.怎樣正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考？(要求）個(gè)性=獨(dú)立？獨(dú)特=獨(dú)立？P10探究與分享你是一個(gè)學(xué)生，這樣穿可不太好！你知道什么！好些同學(xué)都這么穿，這才叫“酷”我已經(jīng)長(zhǎng)大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！思考：1.小剛理解的“酷”是什么？你同意他的說法嗎？2.小剛的說法是否體現(xiàn)了獨(dú)立思考？為什么？穿著打扮上與眾不同、標(biāo)新立異否，①獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是要有自己的見解...王豐從小到大，學(xué)過琴、畫過畫、練過武術(shù)、還做過航模，他看同學(xué)學(xué)什么自己就跟著學(xué)什么，可就是至今也沒有一項(xiàng)專長(zhǎng)。王豐存在什么問題？人云亦云活動(dòng)一謠言四起要打破

小李剛剛給家人群里發(fā)了一條消息——“武漢病人倒地死亡無人處理，疫情告急，轉(zhuǎn)發(fā)保命?！边@是他從別人那里收到的消息，幾個(gè)小時(shí)后，官方通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行了辟謠。晚上21：00，小李給家人群里又發(fā)了條類似的消息，可沒過多久，該條消息再次被辟謠。晚上23：00，小李發(fā)了條微博：“沒有空穴來風(fēng)，只有信與不信，保命要緊，轉(zhuǎn)發(fā)走起?！雹讵?dú)立思考的表現(xiàn)是不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解。活動(dòng)二宅在家中的小李為了打發(fā)時(shí)間，打起了網(wǎng)絡(luò)游戲，還把自己過年收到的紅包都買了游戲裝備。媽媽知道后教訓(xùn)小李太不懂事，告訴他不要亂花錢。小李卻說，“你懂什么，我長(zhǎng)大了，應(yīng)該有自己的主見。怎么花壓歲錢是我自己的事情?！蹦阏J(rèn)為小李的言行對(duì)不對(duì)，為什么？宅在家里歡樂多③接納他人合理、正確的意見。①獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，②而是表現(xiàn)為不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，③同時(shí)接納他人合理、正確的意見。1.怎樣正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考？（要求）二、培養(yǎng)批判精神否定=批判？在一個(gè)被泛濫信息包圍的時(shí)代，你以為的真相是......微信中說

我們有了獨(dú)立思考能力，在這個(gè)”信息爆炸“的時(shí)代，對(duì)不合理甚至是嚴(yán)重錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，應(yīng)該持什么樣的態(tài)度呢？二、培養(yǎng)批判精神

福州8歲的二年級(jí)男孩小馮發(fā)現(xiàn)，語文課文《羿射九日》中前一段剛提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚過九十九條大河，來到東海邊”。因此他質(zhì)疑道：“既然曬干了，那后羿是怎么蹚的？是不是課文出錯(cuò)了？”孩子母親把這疑惑放在朋友圈，并在朋友圈里引發(fā)大討論。人民教育出版社在官方微博回應(yīng)，稱聯(lián)系上下文，“蹚”字的確用得不恰當(dāng)。教材編寫組正在認(rèn)真研究，會(huì)對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)修改，下個(gè)版本的教材這個(gè)問題就解決了。思維的批判性表現(xiàn)在哪些方面？二、培養(yǎng)批判精神小馮在學(xué)習(xí)上具有什么精神？批判精神。

亞里士多德是世界上偉大的哲學(xué)家、科學(xué)家和教育家之一，而伽利略只是一個(gè)數(shù)學(xué)教授。而且當(dāng)時(shí)人們信奉亞里士多德，把亞里士多德的話當(dāng)作真理。誰要是懷疑亞里士多德，人們就責(zé)備他。1590年的一天，伽利略在著名的比薩斜塔上做了試驗(yàn)，推翻了被信奉為真理的亞里士多德的理論，證明了兩個(gè)鐵球同時(shí)落地。這時(shí)大家才明白，像亞里士多德這樣的大哲學(xué)家，說的也不是全都對(duì)?！秲蓚€(gè)鐵球同時(shí)落地》布魯諾，批判了被教會(huì)奉為神圣不可侵犯的地心說，勇敢地捍衛(wèi)和發(fā)展了哥白尼的日心說。由此，羅馬宗教對(duì)他進(jìn)行迫害，布魯諾被處以火刑。他向周圍的人們宣布：“黑暗即將過去，黎明即將來臨，真理終將戰(zhàn)勝邪惡！”兩則故事中，伽利略和布魯諾的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？①對(duì)事情有自己的看法，②敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，③敢于對(duì)不合理的事情說“不”，④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。批判精神的表現(xiàn)？一“有”三“敢”“學(xué)貴有疑”：在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。多次失敗后，袁隆平開始質(zhì)疑壟斷科學(xué)界的“無性雜交”學(xué)說，決定改變方向，并經(jīng)過多年不懈努力，終于成功培育出了雜交水稻，使水稻產(chǎn)量從平均畝產(chǎn)300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。“雜交水稻之父”袁隆平的故事袁隆平深有感觸地說：“作為一名科技工作者，要尊重權(quán)威但不迷信權(quán)威，要多讀書但不能迷信書本，也不能害怕冷嘲熱諷，害怕標(biāo)新立異。”

二、培養(yǎng)批判精神培養(yǎng)批判精神有什么重要意義？（作用）這一精神對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么意義？3.批判性思維的作用（意義）？P11批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。批判性思維有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探討解決方案。二、培養(yǎng)批判精神

一天上課同學(xué)們討論自救方法。不論哪個(gè)同學(xué)提出自己的方法，小剛都會(huì)說：“我不同意你的說法，我要批判。你這個(gè)方法跟你的頭腦一樣簡(jiǎn)單，根本就不是自救，等別人救吧！”小剛身上體現(xiàn)的是批判精神嗎？不是！批判≠無建設(shè)意義的人身攻擊如何培養(yǎng)批判精神？（做法）那我們應(yīng)該如何培養(yǎng)批判精神呢？①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題對(duì)事不對(duì)人有建設(shè)性只針對(duì)事情本身，有一定的建設(shè)性③批判要注意技巧青春期的變化身體（生理）變化心理變化思想（思維）變化如何培養(yǎng)批判精神？（做法）①要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力；②要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。③批判要注意技巧,只針對(duì)事情本身，有一定的建設(shè)性。1、青春期的變化有什么？（三個(gè)變化）2、怎樣正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考？(要求）3、批判精神的表現(xiàn)？（認(rèn)識(shí)）4、培養(yǎng)批判精神有什么重要意義？（作用）5、如何培養(yǎng)批判精神？（做法）本課知識(shí)點(diǎn)你眼中的青春是什么樣子的？（選做）三、開發(fā)創(chuàng)造潛力1.2.3開發(fā)創(chuàng)造潛力

創(chuàng)造就是把以前沒有的事物給產(chǎn)生出或者造出來。別人眼中的餃子香噴噴他眼中的餃子淚汪汪腦洞大開如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？①要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。曹沖稱象（2）在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，我們要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。追求生活的新奇與浪漫(X)該項(xiàng)活動(dòng)的目的是（1）促使青少年深入理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系。（2）培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。(3)我們也要關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。(對(duì)社會(huì)）

魯班的創(chuàng)造

魯班，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是我國(guó)古代建筑工程家。魯班的發(fā)明創(chuàng)造很多，包括木工工具、古代兵器、農(nóng)業(yè)機(jī)具、仿生機(jī)械等。魯班被視為技藝高超的工匠的化身，木工師傅用的手工工具，如鋸、鉆、刨子、曲尺、畫線用的墨斗，據(jù)說都是魯班發(fā)明的。魯班出生于工匠世家。他從小就跟隨家人參加過許多土木建筑工程勞動(dòng)，逐漸掌握了生產(chǎn)勞動(dòng)技能，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。他發(fā)明的每一件工具，都是在生產(chǎn)實(shí)踐中得到啟發(fā)，經(jīng)過反復(fù)研究、試驗(yàn)創(chuàng)造出來的。魯班的名字已經(jīng)成為古代勞動(dòng)人民智慧的象征。閱讀感悟活動(dòng)五(4)創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉，青春的創(chuàng)造意味著應(yīng)用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。（創(chuàng)造與實(shí)踐的關(guān)系）★如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？①要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。②在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，我們要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。③關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值，做一名對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的創(chuàng)造者。④創(chuàng)造離不開實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。青春的創(chuàng)造意味著應(yīng)用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界。學(xué)習(xí)→打破→確立→做事進(jìn)入青春期，我們應(yīng)如何使自己的思維成熟？學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、培養(yǎng)批判精神、開發(fā)創(chuàng)造潛力。青春的創(chuàng)造是多姿多彩的（青春的創(chuàng)造的特點(diǎn)）成長(zhǎng)的不僅僅是身體學(xué)會(huì)獨(dú)立思考開發(fā)創(chuàng)造潛力課堂小結(jié)培養(yǎng)批判精神1.怎樣正確認(rèn)識(shí)獨(dú)立思考？2.批判性思維的表現(xiàn)？3.批判性思維的作用（意義）？4.怎樣培養(yǎng)批判性思維？5.怎樣開發(fā)創(chuàng)造潛力？青春像個(gè)大漩渦，充滿矛盾與困惑，使我們跌入深淵×擁有了青春便擁有了成功，擁有了一切?！?.青春的創(chuàng)造是多姿多彩的.創(chuàng)造存在于我們生活的各個(gè)方面，存在于我們每個(gè)身上。下列表現(xiàn)與創(chuàng)造無關(guān)的是()A.小明與小麗共同設(shè)計(jì)本期黑板報(bào)B.小華編排的舞蹈節(jié)目榮獲一等獎(jiǎng)C.小斌針對(duì)衛(wèi)生問題提出尖銳的意見D.小張課堂上常常有一些奇思妙想C隨堂練習(xí)2.青春蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，青春的創(chuàng)造是多姿多彩的。為此，我們應(yīng)該()①敢于打破常規(guī),開創(chuàng)前人未走之路②關(guān)注他人與社會(huì),看重創(chuàng)造的意義和價(jià)值③推翻前人的所有觀點(diǎn),提出自己的想法④積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過勞動(dòng)改變自己,影響世界A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④D隨堂練習(xí)3.決定我們是否真正長(zhǎng)大的最重要的因素是(

)A.年齡的大小

B.外在形象C.美麗的頭發(fā)

D.思想和精神狀態(tài)D當(dāng)堂檢測(cè)4．一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時(shí)像葦草一樣脆弱，但思想使我們強(qiáng)大。只有當(dāng)思想日漸成熟、獨(dú)立，我們才能真正長(zhǎng)大。你認(rèn)為初中生的“獨(dú)立”是指(

)①不人云亦云②有自己獨(dú)到的見解③一味追求獨(dú)特④接納他人合理、正確的意見A.①②B.②③④C.①③④D.①②④D5.諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者奧托·瓦拉赫起初學(xué)習(xí)文學(xué)和繪畫，但是成績(jī)都很糟糕。后來他試學(xué)化學(xué)，智慧的火花一下被點(diǎn)燃了，取得了舉世矚目的成就。這說明(

)A.人蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，能為我們的成長(zhǎng)帶來無限可能B.每個(gè)人只有一種創(chuàng)造潛力C.創(chuàng)造潛力不會(huì)存在于每個(gè)人身上，只有科學(xué)家才有D.關(guān)注別人的創(chuàng)造能力，把它復(fù)制過來，就變成了我們自己的創(chuàng)造潛力A6.王偉對(duì)機(jī)器人很感興趣，于是在課余時(shí)間專心制作機(jī)器人模型，每當(dāng)遇到困難時(shí)，他總是不厭其煩，反復(fù)研究實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們(

)A.自信是創(chuàng)造潛能的有效方法B.自信是開發(fā)創(chuàng)造力的良好心理基礎(chǔ)C.實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉D.知識(shí)是創(chuàng)造的先決條件C單選題B7.古人云：“學(xué)貴有疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，無疑則不進(jìn)?！边@說明，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中需要A.學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

B.培養(yǎng)批判精神C.開發(fā)創(chuàng)造潛力D.發(fā)揚(yáng)鉆研精神

8.青春，帶著一份特殊的邀請(qǐng)，款款而來。她是生命中的華彩樂章。奏好青春成長(zhǎng)曲，我們要(

)A.在穿著上標(biāo)新立異，展現(xiàn)青春風(fēng)采B.把內(nèi)心封閉起來，保護(hù)屬于自己的青春秘密C.放任青春沖動(dòng)，享受青春的激情D.悅納生理和心理變化，學(xué)會(huì)調(diào)控青春煩惱D9.2020年8月18日發(fā)布的《上海未成年人心理狀況研究報(bào)告》顯示，“身材相貌”問題排在第三位。對(duì)此，我們未成年人應(yīng)認(rèn)識(shí)到（）A.身體發(fā)育已定型，坦然正視才最好B.及時(shí)安排看醫(yī)生，整容整形消煩惱C.外表自卑不值得，身心協(xié)調(diào)好成長(zhǎng)D.忽視身體外在美，追求青春內(nèi)在美C10.青年宣傳片《后浪》在各大網(wǎng)站刷屏，其中不乏激勵(lì)人心的句子，作為后浪的我們(

)①要盡情享受青春的美好，不要留下遺憾②對(duì)問題要有獨(dú)到的見解，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考③對(duì)事情要有自己的思考，培養(yǎng)批判精神④要戰(zhàn)勝自己、超越自己，做最好的自己A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④B11.批判質(zhì)疑是《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的基本要點(diǎn)之一，下列學(xué)生具備這一核心素養(yǎng)的是(

)A.小李的爸爸讓小李趕緊把作業(yè)做完，好一同到公園鍛煉，但小李理直氣壯地拒絕了：“和您鍛煉沒意思，還不如和同學(xué)微信上聊天呢！”B.對(duì)于“共享單車”，媽媽認(rèn)為其有百利而無一害，小王卻發(fā)表了不同見解：“我認(rèn)為對(duì)于共享單車應(yīng)該一分為二地看待，它有利也有弊……”C.”沒有氧氣，火柴能不能點(diǎn)然？“為了弄清這個(gè)問題，小明決定親自做實(shí)驗(yàn)來探個(gè)究竟，弄清問題的真相。B

12.“天問一號(hào)”、“嫦娥五號(hào)”等突破性成果不斷涌現(xiàn)，人世間一切成就、一切幸福都離不開勞動(dòng)和創(chuàng)造。因此，青春的我們(

)①用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動(dòng)改變自己，影響世界②敢于打破常規(guī)，追求生活的新奇與浪漫，開創(chuàng)前人未走之路③爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動(dòng)、用于創(chuàng)造的好少年④關(guān)注他人與社會(huì)，看重創(chuàng)造對(duì)自己的意義和價(jià)值A(chǔ).①④B.①②C.①③

D.②③C材料二：《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布，六大核心素養(yǎng)中的“文化基礎(chǔ)--科學(xué)精神”中包含了“批判質(zhì)疑”的素養(yǎng)。1、把“批判質(zhì)疑”作為中學(xué)生發(fā)展的素養(yǎng)之一，是為什么？2、為培養(yǎng)“批判質(zhì)疑”的素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)生活中我們應(yīng)該如何做?1、答：①有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探討解決方案。②批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新