小班音樂(lè)律動(dòng)《小手爬》公開(kāi)課視頻教案動(dòng)畫(huà)音樂(lè)反思

-5-小班音樂(lè)律動(dòng)《小手爬》公開(kāi)課視頻教案動(dòng)畫(huà)音樂(lè)反思

資料包含：完整視頻19分鐘+動(dòng)畫(huà)視頻+音樂(lè)視頻+教案+反思。本課無(wú)需PPT課件，上課播放的是小視頻動(dòng)畫(huà)。

音樂(lè)活動(dòng)《小手爬》教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)名稱(chēng):小班

韻律嬉戲：《小手爬》

年齡段和領(lǐng)域：

小班上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域

(

1.幼兒間相互指認(rèn)身體部位。

2.了解幼兒爬山相關(guān)閱歷。

3.熟識(shí)歌曲《小手爬》旋律，鼓舞幼兒用手表現(xiàn)爬山動(dòng)作。

(

活動(dòng)名稱(chēng):

韻律活動(dòng)：《小手爬》

年齡段和領(lǐng)域：

小班上學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域

執(zhí)教人及單位：

紀(jì)新春青島市城陽(yáng)區(qū)城陽(yáng)街道旺疃幼兒園

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，進(jìn)一步了解身體不同的部位。

2.借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

3.感受韻律活動(dòng)的樂(lè)趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，愛(ài)惜自己的小手

。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能依據(jù)歌詞內(nèi)容做小手在身體上爬上爬下的動(dòng)作，進(jìn)一步了

解身體不同的部位。

活動(dòng)難點(diǎn)

：借助小手的上下爬動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的上行、下行，

創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

：

1.音樂(lè)：歌曲《小手爬》

2.音樂(lè)課件：《講衛(wèi)生愛(ài)惜小手》

3.幼兒課前熟識(shí)《小手爬》歌曲

活動(dòng)過(guò)程

：

一、老師和幼兒一起玩手指嬉戲"點(diǎn)鼻子'、"爬山'，引起愛(ài)好，了解鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)知。

1.老師用手和幼兒親切打招呼，然后帶領(lǐng)幼兒作"點(diǎn)鼻子'的嬉戲，要求幼兒快速精確?????地指出五官及身體部位。師：我們一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)身體上的部位，老師說(shuō)什么，小伴侶就點(diǎn)什么，預(yù)備好了嗎?

2.師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又精確?????，小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)認(rèn)真了。

3.師小結(jié)：小伴侶真是聰慧，都能熟悉自己身體的部位了。

4.師連續(xù)"爬山'嬉戲："大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五妞妞，來(lái)爬山，爬呀爬呀爬上山'。聽(tīng)，小手要去干什么?(爬山)你爬過(guò)山嗎?從山的哪里爬?爬到哪里?然后呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬山從山腳爬爬到山頂再下來(lái)回到山腳，向上爬越來(lái)越高，向下爬越來(lái)越低。

二、學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

(一)幼兒學(xué)做律動(dòng)。

1.老師示范一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，以較慢的速度邊念邊示范。"爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上;爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到腳背上'。讓幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出頭頂上和腳背上。

2.老師帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊做動(dòng)作，學(xué)習(xí)小手爬。

3.師：小手說(shuō)他喜愛(ài)一邊唱歌一邊跟我們做嬉戲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看看，它是怎么唱的和玩的。幼兒聽(tīng)音樂(lè)看課件，老師示范一邊唱歌一邊做動(dòng)作。老師完整示范表演，突出在每句結(jié)束時(shí)小手爬到頭頂上或小腳上，引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作與音樂(lè)的關(guān)系。

4.老師帶領(lǐng)幼兒跟琴聲一邊唱歌一邊做小手爬的動(dòng)作。師：小手說(shuō)爬的太慢了，要快快爬呢!可以嗎?鼓舞幼兒用不同的速度一起演唱與做動(dòng)作。

5.師：這首歌里的小手真可愛(ài)，爬來(lái)爬去處處走，在小手向上爬和向下爬的時(shí)候，音樂(lè)有什么不一樣呢?老師借助琴聲和肢體手勢(shì)動(dòng)作來(lái)讓幼兒理解：小手爬到頭頂上的時(shí)候，音樂(lè)漸漸高起來(lái)，小手爬到腳背上的時(shí)候音樂(lè)是漸漸低下來(lái)的。

6.聽(tīng)音樂(lè)師幼共同做律動(dòng)，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)旋律的上行和下行。

(二)替換歌詞和動(dòng)作，幼兒仿編。

1.師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上，還能爬到我們身體的哪些地方呀?(鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上引導(dǎo)幼兒一起來(lái)唱一唱，做一做。

2.師：小手除了用爬的動(dòng)作，還會(huì)用哪些動(dòng)作來(lái)爬山呀?引導(dǎo)幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動(dòng)作。老師關(guān)心幼兒整理、替換歌詞，如跳呀跳呀一跳跳到滑呀滑呀，一滑滑到引導(dǎo)幼兒一起唱唱、做做。

三、觀(guān)看音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片，提升幼兒生活閱歷。

1.師：小手除了會(huì)爬山，還能做什么?(洗臉?biāo)⒀莱燥埖?小手靈不

靈活?本事多不多?對(duì)我們重不重要?那我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待它?

2.播放音樂(lè)動(dòng)畫(huà)片課件，提問(wèn)幼兒如何愛(ài)惜和愛(ài)護(hù)好自己的小手，

引導(dǎo)幼兒做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒課后和小伙伴一起合作來(lái)玩這個(gè)韻律活動(dòng)。

(

1.引導(dǎo)幼兒嘗試兩兩合作創(chuàng)編韻律活動(dòng)，連續(xù)感受隨音樂(lè)旋律的上

行和下行小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。

2.鼓舞幼兒對(duì)自己和同伴的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

這是幼兒園小