2016《班主任工作實(shí)務(wù)》,新版大綱

2016《班主任工作實(shí)務(wù)》,新版大綱2016《班主任工作實(shí)務(wù)》,新版大綱2016《班主任工作實(shí)務(wù)》,新版大綱V:1.0精細(xì)整理，僅供參考2016《班主任工作實(shí)務(wù)》,新版大綱日期：20xx年X月《班主任工作實(shí)務(wù)》教學(xué)大綱課程性質(zhì)：教師教育類(lèi)選修課課程編號(hào)：0211709適用專(zhuān)業(yè)：師范類(lèi)各專(zhuān)業(yè)開(kāi)課學(xué)期：第4學(xué)期學(xué)時(shí)：20（理論）+12（實(shí)踐）學(xué)分：2編寫(xiě)教師：鐘乃良、黎軍、智永敏、劉新芳、喬雪琴、李進(jìn)會(huì)等審核人：覃奠仁第一部分說(shuō)明一、課程的性質(zhì)和作用《班主任工作實(shí)務(wù)》是形成教師職業(yè)技能的一門(mén)重要課程，是一門(mén)實(shí)用性的學(xué)科。課程側(cè)重對(duì)師范生進(jìn)行班主任工作技能訓(xùn)練，而掌握班主任工作技能是師范生成為合格的中小學(xué)教師的必備條件之一。因此，學(xué)好這門(mén)課對(duì)師范生在將來(lái)的工作中做好班級(jí)管理工作和教育教學(xué)工作都將起到舉足輕重的指導(dǎo)作用。二、課程的任務(wù)與基本要求通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，使師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生樹(shù)立正確的班主任工作理念和學(xué)生管理觀念，熟悉從事班主任工作所必備的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法，掌握班主任工作所需的基本工作技能和技巧，初步形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決班級(jí)管理工作中實(shí)際問(wèn)題的能力。并且，熟悉班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑與方法。三、教學(xué)方法建議建議通過(guò)講授法、案例分析法、討論法、練習(xí)法、角色扮演、實(shí)例觀摩、實(shí)地參與等方法進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)展線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合的混合式教學(xué)，把課堂教學(xué)與校外實(shí)踐相結(jié)合，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐反思，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行考核。四、本課程與其他課程的關(guān)系《班主任工作實(shí)務(wù)》以教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的基本理論為指導(dǎo)，把理論與中小學(xué)教育實(shí)踐相結(jié)合的一門(mén)實(shí)務(wù)性課程。在學(xué)習(xí)本課程之前需要先修完《學(xué)與教的心理學(xué)》、《教育學(xué)》兩門(mén)課程的學(xué)分。第二部分教學(xué)內(nèi)容與考核方式一、理論教學(xué)的基本內(nèi)容第一章新課程的實(shí)施與班主任理念的更新（一）教學(xué)內(nèi)容1.讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展的學(xué)生觀（1）每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特旳個(gè)體（2）每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體（3）每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性2.每個(gè)學(xué)生都有自身的發(fā)展?jié)撃埽?）每個(gè)學(xué)生都是正在發(fā)展中的個(gè)體（2）每個(gè)學(xué)生都是具有發(fā)展?jié)撃艿膫€(gè)體（3）每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的、有發(fā)展優(yōu)勢(shì)的個(gè)體3.班主任應(yīng)尊重每個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)展4.以生為本，為學(xué)生服務(wù)的教育觀（1）學(xué)生是教育的主體（2）學(xué)生是班主任的服務(wù)對(duì)象（3）班主任應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，因材施教5.發(fā)展性的多元評(píng)價(jià)觀（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容全面，以發(fā)展學(xué)生多方面的潛能為目的（2）評(píng)價(jià)主體多元化，重視自評(píng)和互評(píng)（3）評(píng)價(jià)方法多樣化，注重量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)的結(jié)合6.多元智能觀（1）每個(gè)學(xué)生都具有不同的智能組合和優(yōu)勢(shì)智能領(lǐng)域（2）開(kāi)發(fā)學(xué)生的多種智能（3）以情景化評(píng)估方法發(fā)展學(xué)生的多元智能（二）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解學(xué)生是教育的主體這個(gè)概念的內(nèi)涵難點(diǎn)：熟悉發(fā)展性的多元評(píng)價(jià)觀和多元智能觀的內(nèi)涵（三）教學(xué)方法講授法、討論法（四）學(xué)時(shí)分配2學(xué)時(shí)第二章班主任的崗位職責(zé)（一）教學(xué)內(nèi)容1.教育班級(jí)學(xué)生的職責(zé)進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣和思想品質(zhì)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法關(guān)心學(xué)生的身體健康指導(dǎo)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，做好個(gè)別教育工作進(jìn)行心理健康教育進(jìn)行安全教育和管理2.管理班級(jí)的職責(zé)做好日常管理工作建立班級(jí)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練(3)讓每個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生干部(4)做好班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)(5)做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作和班級(jí)評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)懲工作(6)預(yù)防和處理班級(jí)中的偶發(fā)事件(7)搞好學(xué)籍管理工作3.組織班級(jí)集體活動(dòng)的職責(zé)(1)組織班會(huì)活動(dòng)(2)組織課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)(3)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)4.協(xié)調(diào)其他教育者的職責(zé)(1)與科任教師的協(xié)調(diào)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)(2)與家長(zhǎng)的協(xié)調(diào)，形成教育合力(3)與社會(huì)各種力量的協(xié)調(diào)(二)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解教育班級(jí)學(xué)生的職責(zé)和管理班級(jí)的職責(zé)難點(diǎn)：熟悉協(xié)調(diào)其他教育者的職責(zé)(三)教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法、角色扮演等(四)學(xué)時(shí)分配2學(xué)時(shí)第三章班主任的專(zhuān)業(yè)化(一)教學(xué)內(nèi)容1.班主任專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)涵2.班主任專(zhuān)業(yè)化的基本內(nèi)容班主任的專(zhuān)業(yè)情意(2)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)業(yè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生3.班主任的專(zhuān)業(yè)精神奉獻(xiàn)精神。勤學(xué)進(jìn)取精神。4.班主任的專(zhuān)業(yè)知識(shí)(1)班主任學(xué)科知識(shí)(2)教育科學(xué)理論知識(shí)(3)廣博的科學(xué)文化知識(shí)5.班主任的專(zhuān)業(yè)能力(1)了解與研究學(xué)生的能力(2)組織管理班級(jí)的能力(3)協(xié)調(diào)能力(4)應(yīng)變能力(5)科研能力6.班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑(1)制度建設(shè)(2)班主任自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究與反思（二）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握班主任專(zhuān)業(yè)化的基本內(nèi)容難點(diǎn)：了解班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑（三）教學(xué)方法講授法、討論法等（四）學(xué)時(shí)分配2學(xué)時(shí)第四章班主任工作的一天和一學(xué)期一、教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)班主任工作的一天(一)晨間工作(二）三操活動(dòng)（三操包括早操、課間操和眼保健操）(三）課間活動(dòng)(四）值勤工作(五）自習(xí)與晚自習(xí)(六）班會(huì)課與課外活動(dòng)(七）放學(xué)(八）用餐及休息第二節(jié)班主任工作的一學(xué)期(一)開(kāi)學(xué)前的工作(二）班主任工作計(jì)劃的制訂與實(shí)施(三）座位的安排(四）班干的選拔和班規(guī)的制定(五）黑板報(bào)（或班報(bào)）的創(chuàng)辦（六）家校聯(lián)系(七）期末學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)(八）班主任工作總結(jié)（二）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解班主任一天工作的主要內(nèi)容和一學(xué)期工作的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉期末學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的過(guò)程，能正確撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。（三）教學(xué)方法以講授為主，輔以討論、案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。（四）學(xué)時(shí)分配2學(xué)時(shí)第五章班規(guī)的制定與實(shí)施（一）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)制定班規(guī)的依據(jù)（一）國(guó)家和教育行政部門(mén)制定的相關(guān)法律法規(guī)（二）教育科學(xué)理論依據(jù)（三）校規(guī)校紀(jì)（四）班級(jí)的實(shí)際情況第二節(jié)班規(guī)內(nèi)容的類(lèi)別（一）班級(jí)管理人員崗位職責(zé)（二）各種常規(guī)（三）考核獎(jiǎng)懲制度第三節(jié)制定班規(guī)的原則（一）全員參與（二）少而精（三）具體明確（四）正面積極（五）選擇時(shí)機(jī)，結(jié)合活動(dòng)第四節(jié)制定班規(guī)的方法及其程序（一）模擬樣本法（二）問(wèn)題商討法第五節(jié)班規(guī)的實(shí)施（一）學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，內(nèi)化班規(guī)（二）班主任與班干部以身作則，為學(xué)生提供榜樣（三）觀察與交流，了解學(xué)生對(duì)班規(guī)的態(tài)度認(rèn)識(shí)與遵守情況，做到人性化管理。（四）堅(jiān)持監(jiān)督考核，及時(shí)獎(jiǎng)懲，做到有“法”必依，違“法”必究。（二）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：班規(guī)的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：制定班規(guī)的方法及其程序（三）教學(xué)方法以講授為主，輔以討論、案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。（四）學(xué)時(shí)分配2學(xué)時(shí)第六章學(xué)生自治與班干部的選拔培養(yǎng)（一）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)班干部是學(xué)生自治的主要力量（一）班干部是班級(jí)管理的直接參與者（二）班干部是學(xué)生自治的協(xié)調(diào)者（三）班干部是學(xué)生自我教育、自我管理的榜樣第二節(jié)崗位設(shè)置的方法（一）根據(jù)管理需要設(shè)置崗位，盡可能讓更多的學(xué)生參與管理（二）根據(jù)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)設(shè)置崗位，為各類(lèi)特殊學(xué)生提供自治機(jī)會(huì)（三）崗位職責(zé)的制定第三節(jié)班干部的選拔(一)選拔班干部的要求(二）班干部選拔的方法1.任命制2.民主選舉制3.自由競(jìng)爭(zhēng)制4.輪流制5.混合制第四節(jié)班干部的培養(yǎng)(一)崗位培訓(xùn)1.面向全班學(xué)生的崗前培訓(xùn)2.定期召開(kāi)班干部會(huì)議，提高學(xué)生的自治能力。(二）充分信任，大膽使用、嚴(yán)格要求(三）建立班干部監(jiān)督和獎(jiǎng)懲機(jī)制1.設(shè)立班干部監(jiān)督箱2.制定班干部獎(jiǎng)懲制度3.定期對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議（二）重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：制定班干部崗位職責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)：班干部選拔的方法。（三）教學(xué)方法以講授為主，輔以討論、案例教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。（四）學(xué)時(shí)分配2學(xué)時(shí)第七章組織班會(huì)課的技能（一）教學(xué)內(nèi)容1.晨會(huì)（1）內(nèi)容和形式（2）組織晨會(huì)應(yīng)注意的問(wèn)題2.班級(jí)例會(huì)（1）班級(jí)例會(huì)的作用（2）班級(jí)例會(huì)的內(nèi)容及其方式（3）組織班級(jí)例會(huì)要注意的問(wèn)題3.主題班會(huì)（1）主題班會(huì)的類(lèi)型根據(jù)內(nèi)容不同，主題班會(huì)的類(lèi)型根據(jù)形式不同，主題班會(huì)的類(lèi)型（2）主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織活動(dòng)主題的選定活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施活動(dòng)的小結(jié)與反思（3）組織主題班會(huì)的要求（二）重點(diǎn)難點(diǎn)本章重點(diǎn)與難點(diǎn)：主題班會(huì)的類(lèi)型、設(shè)計(jì)與實(shí)施注意事項(xiàng)（三）教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、角色扮演法等（四）學(xué)時(shí)分配：2課時(shí)第八章組織課外活動(dòng)的技能（一）教學(xué)內(nèi)容1.課外活動(dòng)的特點(diǎn)（1）課外活動(dòng)目標(biāo)個(gè)性化（2）課外活動(dòng)對(duì)象的個(gè)別性和自主性（3）活動(dòng)內(nèi)容的廣泛性和靈活性（4）活動(dòng)形式的多樣性（5）活動(dòng)過(guò)程的實(shí)踐性2.課外活動(dòng)的教育意義（1）滿(mǎn)足學(xué)生的需要，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)（2）補(bǔ)充課內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的不足，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展拓展知識(shí)，開(kāi)闊視野培養(yǎng)各種能力形成良好的個(gè)性品質(zhì)（3）充實(shí)課余生活，合理安排休閑生活充實(shí)課余生活合理安排休閑生活3.課外活動(dòng)的內(nèi)容與方式、方法（1）課外活動(dòng)的內(nèi)容學(xué)科活動(dòng)科技活動(dòng)體育娛樂(lè)活動(dòng)文藝藝術(shù)活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（2）課外活動(dòng)的組織形式及方式、方法集體活動(dòng)小組活動(dòng)個(gè)別活動(dòng)4.課外活動(dòng)的規(guī)劃與組織（1）學(xué)校和班主任對(duì)課外活動(dòng)的整體規(guī)劃和具體計(jì)劃（2）組織實(shí)施課外活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)重視課外活動(dòng)明確課外活動(dòng)的目的，動(dòng)員每個(gè)學(xué)生參與（二）重點(diǎn)難點(diǎn)本章重點(diǎn)與難點(diǎn)：課外活動(dòng)種類(lèi)和形式，能寫(xiě)出課外活動(dòng)的實(shí)施方案（三）教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、案例分析法等（四）學(xué)時(shí)分配1.5課時(shí)第九章班集體學(xué)風(fēng)建設(shè)技能（一）教學(xué)內(nèi)容1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣（1）利用表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予激勵(lì)設(shè)置各種評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)制度，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的方面得到肯定和認(rèn)可適當(dāng)運(yùn)用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)（2）進(jìn)行理想教育，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和持久的學(xué)習(xí)興趣設(shè)計(jì)各組織一系列的理想教育主題班會(huì)利用名人傳記和名言警句激勵(lì)學(xué)生（3）引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃督促學(xué)生執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)達(dá)到各自學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)強(qiáng)化，讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅（4）開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣2.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度（1）中小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的形成與發(fā)展對(duì)教師的態(tài)度對(duì)班集體的態(tài)度對(duì)作業(yè)的態(tài)度對(duì)分?jǐn)?shù)的態(tài)度（2）端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度糾正不良的學(xué)習(xí)態(tài)度3.形成學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）中小學(xué)生應(yīng)具有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上課專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣課內(nèi)外主動(dòng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣有計(jì)劃、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣（2）良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提高認(rèn)識(shí)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)則，使使學(xué)生熟知應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅(jiān)持不懈地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加強(qiáng)監(jiān)督和自我管理，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境4.幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略（1）幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略的途徑和方法開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)策略專(zhuān)題講座，使學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)策略在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)策略教育，為學(xué)生提供運(yùn)用方法的機(jī)會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，幫助學(xué)習(xí)尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法（二）重點(diǎn)難點(diǎn)本章重點(diǎn)與難點(diǎn)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)、興趣的培養(yǎng)（三）教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法、角色扮演法（四）學(xué)時(shí)分配1.5課時(shí)第十章班主任與其他教育者的溝通協(xié)調(diào)技能（一）教學(xué)內(nèi)容1.班主任與科任教師的溝通協(xié)調(diào)技能（1）重視科任都教師在班級(jí)管理中的作用（2）協(xié)調(diào)好班主任自己與科任教師之間的關(guān)系a.班主任對(duì)待科任教師的態(tài)度b.班主任與科任教師溝通的內(nèi)容c.班主任與科任教師溝通協(xié)調(diào)的方式方法（3）協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系a.加強(qiáng)各科任教師之間的交流與溝通b.協(xié)調(diào)科任教師給學(xué)生布置的作業(yè)負(fù)擔(dān)c.協(xié)調(diào)各科任教師的教學(xué)時(shí)間（4）協(xié)調(diào)好科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系a.利用各種機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與科任教師相互溝通和理解b.妥善處理科任教師與學(xué)生的矛盾2.班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)技能（1）家訪(fǎng)a.新時(shí)期家訪(fǎng)的意義b.家訪(fǎng)的計(jì)劃和準(zhǔn)備c.家訪(fǎng)注意事項(xiàng)（2）校訪(fǎng)a.班主任邀請(qǐng)家長(zhǎng)的校訪(fǎng)b.家長(zhǎng)主動(dòng)的校訪(fǎng)（3）家長(zhǎng)會(huì)a.家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容b.家長(zhǎng)地的準(zhǔn)備與實(shí)施（4）其他現(xiàn)代信息溝通方式a.電話(huà)與短信b.互聯(lián)網(wǎng)c.家校聯(lián)系手冊(cè)（卡、本）d.書(shū)信（二）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：全面了解與科任老師溝通協(xié)調(diào)的內(nèi)容與方法，學(xué)會(huì)基本的溝通技巧。難點(diǎn)：1．掌握班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)技能基本技能，能獨(dú)立策劃組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)寫(xiě)具體的實(shí)施方案。2．能結(jié)合自身特點(diǎn)與實(shí)際情況，擬定建立具有個(gè)性化的家校信息溝通通道。（三）教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法等。（四）學(xué)時(shí)分配2學(xué)時(shí)第十一章個(gè)性化教育技能（一）教學(xué)內(nèi)容1.了解、研究每一位學(xué)生，建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋（1）了解、研究學(xué)生的內(nèi)容a.學(xué)生的基本情況b.學(xué)生德、智、體等各方面的發(fā)展情況c.學(xué)生的個(gè)性特征（2）了解、研究學(xué)生的方法a.書(shū)面資料分析法b.觀察分析法c.調(diào)查法d.談話(huà)法（3）創(chuàng)建學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)記錄袋a.學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的優(yōu)勢(shì)和局限性b.學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的創(chuàng)建和管理2.協(xié)助學(xué)生設(shè)計(jì)與實(shí)施個(gè)性化的發(fā)展方案（1）幫助學(xué)生樹(shù)立個(gè)性化的人生目標(biāo)和理想a.為學(xué)生提供各種心理測(cè)試b.與學(xué)生分享對(duì)其的了解c.制定人生目標(biāo)和本階段目標(biāo)（2）幫助學(xué)生“診斷”，尋找原因-----認(rèn)識(shí)自我a.師生一起“診斷”b.尋根問(wèn)底，分析問(wèn)題的原因（3）商談解決問(wèn)題的方法，制定具體措施（4）監(jiān)督與檢查學(xué)生個(gè)性化發(fā)展方案的實(shí)施a.設(shè)置監(jiān)督人b.不定期和定期檢查3.挖掘每位學(xué)生的潛能，使其得以個(gè)性化地發(fā)展（1）善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)a.班主任要善于運(yùn)用一分為二的辯證思想和用發(fā)展的眼光看待學(xué)生的優(yōu)、缺點(diǎn)b.開(kāi)展找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)（2）為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展其潛能的特殊機(jī)會(huì)a.專(zhuān)門(mén)組織展示其潛能的活動(dòng)b.設(shè)置發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn)的專(zhuān)門(mén)崗位c.在公共場(chǎng)合突出和贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)（二）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解掌握小學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基本理論，學(xué)會(huì)運(yùn)用具體的方法引導(dǎo)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，為學(xué)生制定個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“診斷”學(xué)生發(fā)展中遇到的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的有效辦法，建立班級(jí)“個(gè)性化”檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，以實(shí)際的觀測(cè)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，不斷調(diào)整個(gè)性化教育引導(dǎo)策略。（三）教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論分享法等（四）學(xué)時(shí)分配1.5學(xué)時(shí)第十二章偶發(fā)事件的處理技能（一）教學(xué)內(nèi)容1.偶發(fā)事件的特性（1）成因的復(fù)雜性a.人的因素b.環(huán)境的因素（2）類(lèi)型的多樣性（3）發(fā)生的突然性（4）處理的緊急性（5）后果的危害性2.偶發(fā)事件的處理步驟（1）快速作出判斷，沉著果斷應(yīng)對(duì)（2）深入調(diào)查研究，了解事件緣由（3）以教育為主，做好善后工作（4）幾種特殊偶發(fā)事件的處理步驟a.打架事件的處理b.偷窺事件的處理c.逃學(xué)事件的處理d.生病或意外受傷事件的處理3.偶發(fā)事件的處理方法（1）幽默化解法（2）因勢(shì)利導(dǎo)法（3）轉(zhuǎn)移注意法（4）延緩處理法（5）自我解嘲法（二）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解掌握偶發(fā)事件處理的基本理論，掌握運(yùn)用具體的方法解決實(shí)際問(wèn)題的基本技能。難點(diǎn)：使師范生具有在解決實(shí)際問(wèn)題中，建立解決問(wèn)題的操作模型，制定應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)案的技能。（三）教學(xué)方法講授法、案例分析法、討論法、角色扮演法等（四）學(xué)時(shí)分配2學(xué)時(shí)二、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）與實(shí)習(xí)1、目的與要求幫助師范生掌握集體教育技能、組織活動(dòng)技能、個(gè)體教育技能、與其他教育者溝通協(xié)調(diào)的技能等班主任工作所需的基本工作技能和管理技巧，通過(guò)實(shí)際的練習(xí)形成運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決班級(jí)管理工作中實(shí)際問(wèn)題的能力。并且，讓師范生熟悉班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主要途徑與方法。2、實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）、實(shí)習(xí)的內(nèi)容及時(shí)數(shù)章節(jié)實(shí)踐活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)分配第一章課堂討論幫助師范生樹(shù)立正確的教育理念：每一位學(xué)生都能發(fā)展的學(xué)生觀、以生為本，為學(xué)生服務(wù)的教育觀、發(fā)展性的多元評(píng)價(jià)觀、多元智能觀等。讓學(xué)生分組討論問(wèn)題：“班主任實(shí)施發(fā)展性的多元評(píng)價(jià)觀的重、難點(diǎn)在哪里，你有何建議？”0.5第二章角色扮演熟悉教育職責(zé)、管理職責(zé)、組織班級(jí)活動(dòng)職責(zé)和協(xié)調(diào)其他教育者職責(zé)等四個(gè)主要崗位職責(zé)的具體內(nèi)容和要求。讓學(xué)生分組進(jìn)行不同角色的扮演，應(yīng)用所學(xué)的班級(jí)管理的理論來(lái)實(shí)地操作演練，處理遇到的問(wèn)題。0.5第三章調(diào)研訪(fǎng)談熟悉班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑，并能運(yùn)用相應(yīng)的方法提升個(gè)人的班主任專(zhuān)業(yè)化水平，并實(shí)地調(diào)研班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀。設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)卷，調(diào)查我國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)化的現(xiàn)狀。0.5第四章觀察班主任的一日工作幫助學(xué)生熟悉班主任一天工作的主要內(nèi)容到中小學(xué)某個(gè)班級(jí)中觀察記錄某班主任的一天工作，并進(jìn)行訪(fǎng)談，分析其所做的工作包含哪些方面。2第五章制定班規(guī)幫助學(xué)生熟悉班規(guī)指定的原則、方法及程序。1.全員參與，發(fā)表意見(jiàn)；2.小組討論；3.總結(jié)發(fā)言0.5第六章選拔班干部幫助學(xué)生熟悉班干部選拔的要求及方法1.模擬“民主選舉制”、“自由競(jìng)爭(zhēng)制”等班干部選拔方法。0.5第七章主題班會(huì)“感恩”提高學(xué)生班會(huì)課組織能力。指定一個(gè)班會(huì)主題“感恩”，讓學(xué)生課下寫(xiě)一個(gè)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，并在上課時(shí)隨機(jī)抽三名學(xué)生進(jìn)行班會(huì)模擬演練。2第八章課外活動(dòng)方案設(shè)計(jì)掌握課外活動(dòng)的規(guī)劃與組織學(xué)生課下寫(xiě)一個(gè)課外活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，并在上課時(shí)隨機(jī)抽1名學(xué)生進(jìn)行課上展示方案，其他同學(xué)負(fù)責(zé)點(diǎn)評(píng)0.5第九章如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生收集一些如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的材料，課上讓部分學(xué)生扮演具有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，由學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提出改正措施0.5第十章策劃組織家長(zhǎng)會(huì)使學(xué)生掌握班主任與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)技能基本技能，會(huì)寫(xiě)具體的實(shí)施方案設(shè)定一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，讓學(xué)生組織策劃一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，寫(xiě)出策劃方案并實(shí)地模擬2第十一章自我診斷幫助學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行“自我診斷”，發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并能提出有效的解決方法組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，發(fā)現(xiàn)某一階段出現(xiàn)的成長(zhǎng)問(wèn)題，并讓學(xué)生自己提出相應(yīng)的解決方案，并進(jìn)行檔案登記0.5第十二章角色扮演使學(xué)生掌握偶發(fā)事件處理的基本理論，掌握運(yùn)用具體的方法解決實(shí)際問(wèn)題的基本技能設(shè)定一個(gè)偶發(fā)事件場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行模擬演練，結(jié)束后進(jìn)行討論和總結(jié)2三、思考題與大作業(yè)（一）思考題：第一章1.舉例說(shuō)明班主任應(yīng)該具有怎樣的學(xué)生觀。2.你認(rèn)為課程改革后班主任的教育觀有無(wú)更新，還存在哪些問(wèn)題？3.班主任實(shí)施發(fā)展性的多元評(píng)價(jià)觀的重、難點(diǎn)在哪里，你有何建議？第二章1.觀察某一班主任一天的工作，你認(rèn)為他履行或忽視了哪些職責(zé)，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

第三章舉例說(shuō)明班主任專(zhuān)業(yè)化的內(nèi)容。作為師范生，你將為成為專(zhuān)業(yè)化的班主任做哪些準(zhǔn)備？第四章1.觀察記錄某班主任的一天，分析評(píng)價(jià)其所做的工作。2.在新學(xué)期初，作為班主任的你將怎樣安排學(xué)生的座位當(dāng)家長(zhǎng)要求給他的孩子換座位時(shí)，你會(huì)怎樣做

3.請(qǐng)根據(jù)撰寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的要求改寫(xiě)以下評(píng)語(yǔ)：“上課不專(zhuān)心，下課玩泥巴，學(xué)習(xí)上不去，不思進(jìn)取?！钡谖逭?.舉例說(shuō)明如何教育管理一名違反班規(guī)的學(xué)生。第六章1.你認(rèn)為班干部在班級(jí)管理中扮演著什么角色？

2.分析各種選拔班干部方法的優(yōu)、缺點(diǎn)。第七章1.列表設(shè)計(jì)一個(gè)一年級(jí)新班級(jí)的晨會(huì)周計(jì)劃，包含晨會(huì)的時(shí)間、主題、形式、組織者和主持人。2.設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷，調(diào)査中小學(xué)班會(huì)（或主題班會(huì)）開(kāi)展的現(xiàn)狀。第八章1.描述你所經(jīng)歷的一次令人難忘的課外活動(dòng)，并從課外活動(dòng)的特點(diǎn)和意義分析令你難忘的原因。第九章1.請(qǐng)為某一個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的系列活動(dòng)。2.觀察一名學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，并從學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、習(xí)慣等方面對(duì)其進(jìn)行分析。第十章1.舉例說(shuō)明班主任應(yīng)如何協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的矛盾。2.作為班主任你傾向于家訪(fǎng)還是電訪(fǎng)為什么

第十一章1.作為班主任，應(yīng)如何看待和運(yùn)用書(shū)面資料分析法？

2.作為新班主任，設(shè)計(jì)一份調(diào)查問(wèn)卷，以了解學(xué)生的基本情況。3.你認(rèn)為設(shè)計(jì)和實(shí)施學(xué)生個(gè)性化發(fā)展方案的難點(diǎn)在哪里你有何建議4.請(qǐng)舉例說(shuō)明某班主任轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的教育案例。第十二章1.舉例說(shuō)明偶發(fā)事件的特性。2.列舉一個(gè)班主任成功處理偶發(fā)事件的案例，分析其處理的步驟和方法。（二）大作業(yè)：1.多元智能理論對(duì)班主任有何啟示？2.觀察某一班主任一天的工作，你認(rèn)為他履行或忽視了哪些職責(zé)，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

3.設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)卷，調(diào)查我國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)化的現(xiàn)狀。4.為某一班級(jí)制定一個(gè)合情合理的班規(guī)。5.為中小學(xué)某班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)，并在本班模擬實(shí)施。6.為中小學(xué)某一班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)課外活動(dòng)的學(xué)期計(jì)劃7.調(diào)查本地區(qū)中小學(xué)課外活動(dòng)的開(kāi)展情況，并提出你的建議8.調(diào)查某一個(gè)班的班風(fēng)現(xiàn)狀，并提出你的建議。9.設(shè)計(jì)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)方案。10.幫助班主任給學(xué)生的家長(zhǎng)們寫(xiě)一封信，使他們放心地把孩子交給學(xué)校和你做班主任助理的班級(jí)，并提出你對(duì)家長(zhǎng)們的要求。12.采訪(fǎng)一名優(yōu)秀班主任，總結(jié)其處理偶發(fā)事件的方法。13.寫(xiě)一篇教育敘事，即你所經(jīng)歷的偶發(fā)事件及班主任的處理過(guò)程，并進(jìn)行分析評(píng)價(jià)四、考核方式及占總成績(jī)的比例本課程平時(shí)成績(jī)的考核方法為平出勤、課堂討論及實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)等，期末考試以開(kāi)卷考試或提交小論文（班級(jí)管理實(shí)踐活動(dòng)方案、總結(jié)、個(gè)案教育報(bào)告）等方式進(jìn)行，采取形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，其中平時(shí)成績(jī)占30%，期考成績(jī)占70%。第三部分附錄教材及教學(xué)參考書(shū)目（一）教材邱淑慧編著.班級(jí)管理與班主任工作技能.廣州：暨南大學(xué)出版社.2011.（二）教學(xué)參考書(shū)目第一章[1]余文森編.基礎(chǔ)教育課程改革的四大支柱-教育思想?教育智慧?專(zhuān)業(yè)精神?專(zhuān)業(yè)人格中小學(xué)骨干教師的四大素養(yǎng)[M].福州：福建教育出版社.2002.[2]《基礎(chǔ)教育課程改革教師培訓(xùn)全書(shū)》課題組編.基礎(chǔ)教育課程改革綱要解讀第1輯上[M].北京：人民日?qǐng)?bào)出版社.2003.[3][美]霍華德?加德納.多元智能.沈致隆譯.北京：新華出版社，1999第二章[1]天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會(huì)組織編寫(xiě).專(zhuān)業(yè)性崗位與班主任專(zhuān)業(yè)化[M].天津：天津教育出版社.2008.第三章[1]鄧雙喜編著.班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)理論與工作技能訓(xùn)練[M].上海：華東師范大學(xué)出版社.2011.[2]黃正平著.班主任專(zhuān)業(yè)化論綱[M].南京：南京大學(xué)出版社.2009.第四章[1]李斯杰主編；蔡港泉，王天輝，劉劍津副主編.激勵(lì)漳州市小學(xué)班主任優(yōu)秀評(píng)